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LENGUAJE II
SÍLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
textos. También, se interesa por el desarrollo de las actitudes relacionadas con la práctica de las competencias emocionales. De
modo particular, la asignatura está orientada a la redacción formal de textos académicos y administrativos, actividad en la cual
demostrará su competencia ortográfica como rasgo distintivo y fehaciente de su dominio del sistema lingüístico español.
III SUMILLA
Lenguaje II es una asignatura de naturaleza teórico - práctica. Tiene los siguientes propósitos fundamentales: lectura y
producción de textos, la criticidad de los medios de comunicación masiva. Asimismo, propicia el desarrollo de actividades
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
4.1. Comprende mensajes orales y escritos, utilizando las estrategias de comprensión adecuadas para producir textos
4.2. Redacta textos académicos y administrativos según las tipologías y normas internacionales para mejorar sus condiciones
Los estudiantes deberán leer como mínimo dos libros en el semestre, según el acuerdo con el profesor de la asignatura. El
propósito de tal actividad es crear el hábito y el desarrollo de las competencias lectoras y lingüísticas. Las evaluaciones de tales
lecturas se realizarán una semana antes del examen parcial y del examen final.
Así mismo, la universidad propone como fortaleza la construcción del nuevo hombre del siglo XXI, lo que implica una férrea
formación humanística y artística. Debido a ello, se propone la asistencia calificada a por lo menos dos eventos culturales.
Y para evidenciar la competencia argumentativa, el estudiante participará en el desarrollo de un evento dedicado a la libre
expresión de sus ideas con respecto a un tema coyuntural (mesa redonda, simposio, debate, panel u otro).
UNIDAD 01 EL TEXTO
6.9.Demuestra comprensión literal, inferencial y crítica del texto propuesto en el control de lectu-ra.
6.15.Demuestra comprensión literal, inferencial y crítica de los textos propuestos en su control de lectura.
UNIDAD 04 EL ENSAYO
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La política institucional dispone horas de teoría y horas de práctica. En horas de teoría se proyectarán diapositivas que
presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se afianzará con lecturas complementarias, videos, etc.
para profundizar el tema tratado en clase. Las clases de práctica se desarrollarán fundamentalmente utilizando metodologías
activas y la técnica del taller, pues la intención es trabajar de manera dialógica, práctica, fomentando la discusión crítica y el
planteamiento de criterios personales respecto a los temas tratados. En general, se tomará en cuenta los siguientes métodos
activos:
7.1.Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigación y propiciando las herramientas
7.2.Dinámicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organización de los alumnos de cuatro o cinco
7.3.Taller. Técnica central del curso. Mediante el taller se aplicará lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones
tendrán orientación de extensión, asumida como la utilización del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para
7.4.Panel. Los estudiantes estudiarán un tema y luego sustentarán en clase en forma de panel, bajo la moderación del profesor
8.3.Impresos
8.4.Internet
8.5.Periódicos y revistas.
El acompañamiento pedagógico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso
aprendizaje-enseñanza para el logro de las competencias y capacidades planificadas. Se desarrolla mediante actividades de
retroalimentación que permitan la nivelación de los estudiantes y el logro de los aprendizajes previstos. Para esto, el docente:
•Utiliza dos horas de la distribución horaria en las semanas 4, 7, 12 y 15 para verificar el logro de las capacidades y reajustar los
•Desarrolla las actividades de retroalimentación y nivelación de la asignatura para los estudiantes que lo necesiten.
•Identifica los estudiantes que requieren acompañamiento en lo personal y social y, de ser necesario, deriva estos casos al
responsable de la tutoría del programa de estudios. Por tanto, se tendrá en cuenta lo siguiente:
Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con el
docente.
Se concertarán los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la disponibilidad
El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para moti-varlos y
estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de tutoría y consejería
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básica
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Vera L., R