Sonia Janet Aragón

Myriam Yolanda Idárraga

Daissy Valdés Torres
Segundo Semestre
Maestría en Neurorehabilitación
Universidad Manuela Beltrán

ESTUDIO DE CASO BASADO EN LA PELÍCULA “SIEMPRE ALICE”

Objetivo General:
Instruir al usuario y sus cuidadores en estrategias que le permita mitigar el deterioro cognitivo,
comunicativo y motor durante el desarrollo de la patología

Objetivos Específicos: (en consenso con profesionales de cada área)

Fonoaudiología:

Biológico: Favorecer las conexiones neuronales a través de juegos mentales, con el fin de mitigar el
deterioro cognitivo propio de la enfermedad.

Cognitivo: Reducir las anomias a través de juegos de palabras que faciliten el exceso al léxico, con
el fin de favorecer la expresión del lenguaje.

Afectivo: Promover comunicación asertiva entre el usuario y sus cuidadores para evitar frustraciones.

Social-Familiar: Favorecer la participación en su contexto inmediato, con actividades que le permitan

la inclusión familiar y social.

Terapia Ocupacional:

Biológico: Instaurar hábitos y rutinas saludables para la ejecución funcional en las Actividades de la
Vida Diaria.

Cognitivo: Favorecer la mecanización de secuencias y comandos cortos que faciliten la realización

de tareas en el hogar.

Afectivo: Promover actividades de ocio y tiempo libre que diversifiquen el rol del cuidador.
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Myriam Yolanda Idárraga
Daissy Valdés Torres
Segundo Semestre
Maestría en Neurorehabilitación
Universidad Manuela Beltrán

Social-Familiar: Identificar mediante pictogramas los diferentes espacios arquitectónicos de la casa

que faciliten el desempeño de Actividades de la Vida Diaria tanto de Alice como de sus cuidadores.

Educación Especial:

Biológico: Facilitar la asistencia para tratar de garantizar el proceso de deterioro y conseguir ofrecer
una atención integral biológica, que junto a otras situaciones que crean dependencia en si misma
tratando de mejorar el conocimiento de la Enfermedad en sus aspectos biológicos.

Cognitivo: Potenciar por medio de actividades para la mitigar el deterioro de las junciones ejecutivas,
principalmente la memoria y la comunicación por medio de apoyos de acuerdo a su nivel de
deterioro, además de promover la formación básica y continuada tanto a cuidadores informales
conforme a sus diferentes necesidades. Estimular y promocionar todo lo referente al aprendizaje del
Cuidador Principal en el manejo y trato del Enfermo de Alzheimer.

Afectivo: Proporcionar su difusión, todo lo que haga referencia al posible diagnóstico de esta
enfermedad y terapia de la misma, para facilitar la asistencia adecuada. Así mismo mantener buena
autoestima y afecto con otras personas y familiares y se dé a conocer el tema.

Social-Familiar: Organizar, participar y colaborar en todos aquellos actos que representen un

contacto continuado con la unidad familiar afectada y otros sectores de la sociedad interesados,
potenciando la participación ciudadana de la comunidad con charlas, mesas de trabajo, seminarios,
convenciones, etc. Con el fin de Ayudar a las familias a soportar el impacto psicológico y moral que
supone la Enfermedad de Alzheimer y otras demencias y tratar de orientar hacia una atención
integral del paciente y su entorno familiar a si mismo sensibilizar a la familia y sociedad.

Fisioterapia:

Biológico: Promover la participación del usuario y sus cuidador en la adquisición del hábito de la
actividad física.

Cognitivo: Promover la práctica de ejercicio físico que le permita disminuir el deterioro cognitivo
acelerado como lo es la pérdida de la memoria.
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Myriam Yolanda Idárraga
Daissy Valdés Torres
Segundo Semestre
Maestría en Neurorehabilitación
Universidad Manuela Beltrán

Afectivo: Generar estrategias de funcionalidad motora que le permitan preservar el desempeño

miorticular en el usuario y su cuidador.

Social-Familiar: Instar en la usuaria y su familia a la participación de actividades físicas.

Psicología:

Biológico: Mantener actualizada la evaluación neuropsicológica para informar de manera cuantitativa

el estado mental de la usuaria para establecer objetivo básico de tratamiento.

Cognitivo: Crear programas de psicoestimulación cognitivo conductuales para evitar la apatía, el

aislamiento y estimular las facultades mejor conservadas.

Afectivo: Generar espacios de apoyo psicológico para la catarsis, la expresión de sentimientos y

emociones. Crear grupos de apoyo.

Social-Familiar: Crear actividades psicoformativas, vincular con otros grupos familiares y centros
especializados. Evitar “born out”.