Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 – Analizar
una fuente de contaminación – Evaluación Final (POA)

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Tecnológico y profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Introducción a la problemática y estudio del
Nombre del curso
ambiente
Código del curso 358001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
la Inicial ☐ Intermedia: ☐ Final ☒
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de mayo
jueves, 23 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza problemáticas ambientales en contextos locales,
lo que permite identificar la relevancia de su profesión en situaciones
cercanas, a partir de la revisión de material y la resolución de
problemáticas relacionadas con temáticas de su profesión.
Temáticas a desarrollar:
Ambiente y desarrollo, Contaminación ambiental, Impacto de las
actividades humanas en el ambiente, Problemáticas ambientales
globales, Relación ambiente y salud, Marco de protección ambiental.
Propiedades y contaminación del agua, propiedades y contaminación
del aire, propiedades y contaminación del suelo, la biodiversidad y su
problemática, Conversiones de unidades, aplicaciones medio
ambientales en el contexto de sistemas de información geográfica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia de aprendizaje aplicada a este curso será el “Aprendizaje
basado en Tareas”, la cual permitirá que el estudiante en su proceso de
aprendizaje realice un producto real y autentico que le permita plasmar
lo comprendido en cada unidad de estudio.

Esta estrategia se desarrollará en tres fases denominadas:

 Pre-tarea: en esta etapa el estudiante arma el andamiaje para el
desarrollo de su tarea (conocimientos, estrategias y actividades).
 Ciclo de la tarea: es realizada individualmente o en grupos,
dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas
frente a la elaboración de la misma.
 Post-tarea: entrega del producto de la tarea.
Actividades a desarrollar

Para la actividad final del curso se realizará el análisis de una fuente de

contaminación ambiental y la aplicación de los conocimientos
adquiridos en el curso, la actividad estará dividida en tres fase:

Pre-tarea

1. En el foro destinado para la actividad inicial se debe realizar una

presentación personal al director o tutor asignado y compañeros de
grupo.
2. Realizar la lectura de los contenidos dispuestos en la Unidad 1 y
Unidad 2 del curso.
3. Compartir en el foro información importante y pertinente para el
desarrollo de la actividad. No se debe compartir el documento que
se está elaborando.

Ciclo de la tarea
Esta actividad es de carácter individual y se realizara lo siguiente:

A continuación, se comparten las siguientes fuentes fijas de

contaminación ambiental:
 Hornos de tostado de cascarilla.
  Procesamiento de minerales.
 Plantas de acero.
 Industria molinera.
 Procesamiento y transformación de caucho natural y
sintético.

Una vez ingrese al foro debe escoger una fuente de las descritas con su
productividad industrial (no puede repetirse sobre la que el siguiente
compañero escoge, así sucesivamente). Es decir, si son 5 estudiantes
en el grupo de manera individual cada uno escoge una fuente con una
actividad económica diferente.

Una vez escogida la fuente de contaminación realizar en la herramienta

PADLET lo siguiente:

4. Describir y realizar el proceso productivo, identificando las

diferentes etapas del mismo. Utilice para la realización de procesos
un diagrama de flujo con la herramienta Lucidchart.
5. Identificar los recursos (agua, energía, suelo, biodiversidad,
productos químicos, entre otros) empleados en el proceso.
Justifique su respuesta de manera argumentada.
6. Identificar los residuos generados durante el proceso productivo.
Justifique su respuesta de manera argumentada.
7. Identificar y describir las problemáticas ambientales asociadas.
Justifique su respuesta de manera argumentada.
8. ¿Cuáles son los recursos naturales afectados? Justifique su
respuesta de manera argumentada.
9. Plantear (3) alternativas de mejoramiento que podrían ser
implementadas para disminuir los impactos ambientales generados
respecto al recurso que sea más afectado. Justifique su respuesta
de manera argumentada.
10. ¿Qué instituciones del SINA, entidades gubernamentales,
municipales y que actores que no pertenecen a él tendrían
competencia para intervenir en la fuente de contaminación escogida
y analizada? Justifique su respuesta argumentada e indique de qué
manera y como lo harían.

Post-tarea
Entrega del documento en el entorno de seguimiento y evaluación.
 Para el desarrollo de la actividad se deberán explorar los
siguientes entornos:
 Entorno de conocimiento: consulta de los contenidos
Entornos del curso de las Unidades 1 y 2.
para su  Entorno de aprendizaje colaborativo: consultar la guía
desarrollo de la actividad, realizar los aportes y socializar en el
foro de la actividad.
 Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del
trabajo solicitado.
Individuales:
El trabajo es individual y el documento entregado debe
contar con la siguiente estructura y contenidos:

Hacer la entrega de los bloques que se realizaron en la

herramienta PADLET y que contenga lo siguiente:

 Título del Trabajo es decir ejemplo Evaluación

Final_nombre del curso_nombres y apellidos del
estudiante_codigo del estudiante.
 Descripción del proceso productivo y diagrama del
mismo. Máximo 250 caracteres.
 Identificación de los recursos empleados en el proceso.
Productos Máximo 250 caracteres.
a entregar  Identificación de los residuos generados. Máximo 250
por el caracteres.
estudiante  Identificación de las problemáticas ambientales.
Máximo 400 caracteres.
 Respuesta a la pregunta ¿Cuáles son los RRNN más
afectados?. Máximo 250 caracteres.
 Planteamiento de alternativas de mejoramiento.
Instituciones y actores que pueden intervenir. Máximo
400 caracteres.
 Instituciones del SINA, entidades gubernamentales,
municipales y actores involucrados. Máximo 250
caracteres.
 Bibliografía (mínimo 6 referencias bibliográficas
utilizando las normas APA sexta edición. Máximo 250
caracteres.
El trabajo debe ser entregado en un archivo.zip o .rar que
contenga: El documento PADLET en formato pdf y el
enlace en un Word para poderlo visualizar (este
documento Word también debe contener una portada con
el nombres y apellidos del estudiante, nombre del curso,
código del estudiante.

El trabajo debe ser enviado por el estudiante en el

entorno de Seguimiento y evaluación, no se aceptarán
entregas realizadas en los foros ni por mensajería interna.

El trabajo debe ser de autoría propia, por lo cual no debe

contener copias textuales de otros documentos. En caso
de emplear párrafos o frases de alguna fuente de
consulta, debe realizar la debida citación en el cuerpo del
documento y referenciar la fuente en la bibliografía,
empleando para ello normas APA.

Ponderación:
125 Puntos
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
Aplican para el desarrollo del trabajo colaborativo, en
para el
este caso se trata de una actividad individual.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Para el desarrollo de esta actividad de reconocimiento
estudiante no se requiere la asignación de roles, ya que
dentro del corresponde a una actividad individual.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Aplican para el desarrollo del trabajo colaborativo, en
producción
este caso se trata de una actividad individual.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión actual
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
no participó en
el foro. El
El estudiante El estudiante
estudiante
participó en el participó en el
participó en el
foro y realizó foro y realizó
foro pero no
Participación aportes aportes, pero
realizó aportes.
en el foro y significativos estos no son
El estudiante 15
realización de para el pertinentes para
participó en el
aportes desarrollo de el desarrollo de la
foro faltando 3,
la actividad. actividad.
2 o 1 día para el
cierre de la
actividad.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realizó la realizó la
El estudiante
descripción del descripción del
no realizó la
proceso proceso
Descripción descripción del
productivo productivo en la
del proceso proceso
propuesto e herramienta
productivo productivo
identificó cada solicitada, pero 15
utilizando la utilizando la
una de las esta es muy
herramienta herramienta
etapas en la general y no
PADLET solicitada.
herramienta cuenta con las
solicitada. etapas.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Recursos El estudiante El estudiante
NA 10
utilizados y identifica los no identificó los
 residuos recursos que recursos que
generados son utilizados son utilizados
utilizando la en el proceso en el proceso
herramienta productivo, así productivo, así
PADLET como los como los
residuos que residuos
se generan en generados
la herramienta según la
solicitada. herramienta
solicitada.
(Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
El estudiante identificó las
no realizó la
identificó y problemáticas
identificación y
describió las ambientales
descripción de
Problemáticas problemáticas asociadas al
las
ambientales ambientales proceso
problemáticas
asociadas asociadas al productivo, pero
ambientales del 15
utilizando la proceso no realizó la
proceso
herramienta productivo en descripción de las
productivo en la
PADLET la herramienta mismas en la
herramienta
solicitada. herramienta
solicitada.
solicitada.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
identifica los
no identificó los
Recursos
RRNN que son
RRNN Naturales
utilizados en el
afectados afectados por NA
proceso
utilizando la el proceso 10
productivo en la
herramienta productivo en
herramienta
PADLET la herramienta
solicitada.
solicitada.
(Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos)
Alternativas El estudiante El estudiante El estudiante
de realizó la realizó las no realizó las 20
mejoramiento propuesta de propuestas de las propuestas de
utilizando la las tres tres alternativas las tres
herramienta alternativas de de mejoramiento, alternativas de
PADLET mejoramiento pero estas no son mejoramiento
y estas son aplicables al en la
aplicables al proceso herramienta
proceso productivo de solicitada.
productivo en estudio en la
la herramienta herramienta
solicitada. solicitada.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
realizó la El estudiante
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identificación no realizó la
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de las identificación de
las instituciones y
instituciones y las instituciones
Actores e actores que
actores que y actores que
instituciones pueden intervenir
pueden pueden
que pueden en la fuente de
intervenir en la intervenir en la
intervenir contaminación, 20
fuente de fuente de
utilizando la pero no realizan la
contaminación, contaminación
herramienta justificación de su
y justifica su en la
PADLET respuesta en la
respuesta en herramienta
herramienta
la herramienta solicitada.
solicitada.
solicitada.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
utilizando la
El trabajo herramienta El trabajo no
utilizando la PADLET cumple fue entregado
Estructura y
herramienta parcialmente con en la
formato del
PADLET cuenta los criterios de herramienta
trabajo
con una muy presentación PADLET o no 10
utilizando la
buena solicitados, la cumple con el
herramienta
estructuración redacción mínimo de
PADLET
y presenta errores criterios de
presentación. notables, el presentación.
tamaño y tipo de
letra no se
 unifican, se
presentan errores
ortográficos,
entre otros.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En el documento
se relacionan
Aunque es
El manejo de fuentes
evidente el uso
citas y bibliográficas pero
fuentes de
referencias es estas no cuentan
información,
satisfactorio, con las normas
estas no se
Citas y se aplicaron APA. No se realizó
encuentran 10
referencias adecuadament la debida citación
relacionadas en
e las normas de las fuentes
el documento
APA. consultadas en el
presentado.
cuerpo del
trabajo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación Final 125