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Jueves 20/09/2012

REPÙBLICA DE COLOMBIA
Institución Educativa Técnica
Nicolás Ramírez
Jornada Diurna y Nocturna Resolución 4331 AGOSTO 17/2016
DANE: 173504000011 NIT. 800014626-3
ORTEGA - TOLIMA

ESCUELA NUEVA ACTIVA AREA: INFORMÁTICA

ELABORADO POR:

BRIGITTE STHEFANY SAAVEDRA AGUADO


DERLY RAMIREZ CAPERA
JHON JAIRO DIAZ GIL

INSTITUCIÒN EDUCATIVA TECNICA NICOLAS RAMIREZ

ORTEGA TOLIMA, 2019

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA (PRIMARIA ESCUELA NUEVA, POSTPRIMARIA
Y EMER).
Jueves 20/09/2012
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JUSTIFICACIÓN

La masificación de los computadores y los dispositivos móviles, la facilidad de su uso


y la posibilidad de interactuar con otras personas a través de los mismos, ha hecho
que en la sociedad, hoy llamada de la información, se produzcan cambios en la forma
de manejar su cotidianidad ya que están inmersos en todos los campos tanto
científicos, laborales y educativos.
La Institución Educativa Técnica Nicolás Ramírez no ha sido ajena al desarrollo de las
tecnologías de la información y la comunicación y su difusión generalizada entre las
personas y especialmente en los estudiantes en los que ha provocado cambios
significativos en su forma de aprender y vivir. En todos los campos de la ciencia y
laborales está presente el desarrollo tecnológico determinado por el software y el
hardware asociado; por tal motivo, es importante aprender a utilizarlos desde
tempranas edades en forma adecuada beneficiando al estudiante en su aprendizaje y
su vida laboral posterior.
A su vez la Ley General de Educación establece como área obligatoria la Tecnología
e Informática por lo cual la Institución Educativa Técnica Nicolás Ramírez decide
diseñar y adoptar el presenta plan para el área de Informática (Computación) para ser
trabajado durante el año escolar en todos los grados, de Básica Primaria, para poder
desarrollar la temática del plan, la institución cuenta con salas de sistemas que
permiten facilitar la práctica fortaleciendo la teoría, haciendo que el estudiante
desarrolle competencias laborales para que puedan desenvolverse en el mundo
productivo o seguir una carrera profesional de manera exitosa.

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA (PRIMARIA ESCUELA NUEVA, POSTPRIMARIA
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CONSIDERACIONES ESCUELA NUEVA

Escuela Nueva ha sido una eficaz estrategia para combatir los índices de deserción y
repitencia y el escaso número de maestros en el campo, mediante la incorporación de
sistemas multigrado, metodologías activas y de enseñanza personalizada, lo que ha
propiciado un giro en la misión de los maestros y en los procesos de aprendizaje de
los niños. En ella se incorpora e integra sistemáticamente la formación de los
maestros, los currículos, el componente comunitario y el administrativo, en el pasado
trabajado independientemente.
Hoy, tras 28 años de vigencia, el modelo ha demostrado resultados concretos en el
aumento de las tasas de cobertura de primaria, ampliando su rango de acción en quinto
y hasta noveno grado y mejorando los índices de logro en el desarrollo de las
competencias básicas, ciudadanas, la autoestima y el goce de los maestros.

Ambientes que propician el aprendizaje

La eficacia de este modelo radica, entre otras cosas, en la consolidación de ambientes


propicios para el aprendizaje, donde maestros, estudiantes y comunidad construyen el
conocimiento relevante para su desarrollo.

En las aulas se conjuga el uso de las bibliotecas, las guías de auto instrucción y se
promueve el trabajo en equipo, en el que el maestro es un facilitador del aprendizaje y
cada niño, además de aprender a su propio ritmo, respeta al otro, escucha y desarrolla
capacidades de conciliación, liderazgo y autonomía.

Lo bueno de Escuela Nueva es cómo enseñan, porque le enseñan a uno a ser muy
responsable, llevando el control del progreso; en las mesas redondas a mí ya no me da
miedo hablarle a mis otros compañeros. Además, nos sacan del salón y nos explican
todo al aire libre".

Los maestros de las Escuelas Nuevas están organizados en microcentros municipales,


y en algunas regiones se han conformado redes que congregan a los docentes de todo

el departamento en equipos de apoyo para su constante actualización, enriqueciendo


sus prácticas pedagógicas a partir de las experiencias sobresalientes de sus colegas

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FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO-LEGAL

Marco Legal - Sistema de Educación en Colombia

La Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación), de conformidad con el artículo 67 de


la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la prestación de la
educación formal en sus niveles de preescolar, básica (primaria y secundaria) y media,
no formal e informal. La educación superior, por su parte, es reglamentada por la Ley
30 de 1992 que define el carácter y autonomía de las Instituciones de Educación
Superior -IES-, el objeto de los programas académicos y los procedimientos de
fomento, inspección y vigilancia de la enseñanza. Estas dos leyes indican los principios
constitucionales sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, por su parte,
las condiciones de calidad que debe tener la educación se establecen mediante el
Decreto 2566 de 2003 y la Ley 1188 de 2008.

La Ley 1188 de 2008 estableció de forma obligatoria las condiciones de calidad para
obtener el registro calificado de un programa académico, para lo cual las Instituciones
de Educación Superior, además de demostrar el cumplimiento de condiciones de
calidad de los programas, deben demostrar ciertas condiciones de calidad de carácter
institucional.
Esta normatividad se complementa con la Ley 749 de 2002 que organiza el servicio
público de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional
y tecnológica, amplía la definición de las instituciones técnicas y tecnológicas, hace
énfasis en lo que respecta a los ciclos propedéuticos de formación, establece la
posibilidad de transferencia de los estudiantes y de articulación con la media técnica.
Los artículos de la Constitución Política de Colombia referentes a la educación dicen:

Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene


una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la
técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.

La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y


a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento
cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será


obligatoria entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como mínimo,
un año de preescolar y nueve de educación básica.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la
educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la
mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado
cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su
acceso y permanencia en el sistema educativo.

Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de


todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación
permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las
etapas del proceso de creación de la identidad nacional.
La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El
Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado
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promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores culturales
de la nación.
Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los
planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en
general, a la cultura. El Estado creará incentivos para personas e instituciones que
desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones
culturales y ofrecerá estímulos especiales a personas instituciones que ejerzan estas
actividades.

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OBJETIVOS

GENERAL

Dar una formación, lo más completa y actualizada con las realidades del mundo,
teniendo en cuenta la rápida evolución de las tecnologías de la información y la
comunicación, en el área de Informática (Computación), para que tengan la capacidad
de resolver problemas en el ámbito escolar, proyectándolo en la vida cotidiana para
los más pequeños y en el campo laboral o universitario para los futuros egresados.
ESPECÍFICOS

1) Impartir los fundamentos teórico-prácticos en el área de la informática.

2) Estimular la creatividad, la comunicación, el razonamiento visual, las habilidades


artísticas y la integración con otras áreas del conocimiento.

3) Reconocer los beneficios y riesgos del uso de las tecnologías de la información y


la comunicación.

4) Preparar al estudiante para que adquiera habilidades en el registro y manejo de


información en el computador.

5) Determinar la importancia de la Informática en el campo laboral y de la vida


cotidiana.

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METODOLOGÍA

La metodología busca que el estudiante tenga la capacidad de interactuar en forma


teórico práctica con las tecnologías de la información y la comunicación. A demás se
tienen en cuenta los saberes previos y así determinar la evolución en el aprendizaje,
a continuación, vamos a enumerar dicha metodología:
 Definición de parámetros a través de acuerdos pedagógicos por periodos por
periodos teniendo en cuenta el plan de área, entre estudiantes y docentes
 Exposiciones por parte del docente apoyadas con videos, presentaciones, folletos y
demás mecanismos audiovisuales.
 Utilizando video beam y en la sala de computo, hacer que los estudiantes repliquen
lo que se explica.
 Prácticas en la sala de computo de forma grupal o individual
 Asesorías individuales en el aula
 Realización de ejercicios guiados por el docente
 Resolución de talleres
 Orientación de manejo de equipos
 Establecimiento de parámetros para el buen comportamiento y desempeño en el
aula.

RECURSOS

Los recursos didácticos son aquellos elementos que facilitan la realización del proceso
de enseñanza por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el
proceso educativo. Proporcionarle experiencias sensoriales a los estudiantes, lo cual
contribuye a que ellos logren el dominio de un conocimiento determinado.

Los recursos didácticos abarcan una amplia variedad de técnicas, estrategias,


instrumentos, materiales, etc., que van desde el tablero hasta los videos y el uso del
internet.
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En la Institución Educativa Técnica Nicolás Ramírez cuentas con recursos humanos
(docentes y alumnos), recursos tecnológicos (salas de cómputo, videobeam,
fotocopiadora) para apoyar la labor educativa.

 Sala de sistemas con computadores en buen estado, con un Sistema operativo


windows, suite de office
 Conexión a internet de banda ancha
 Materiales de consulta impresos

 Materiales de consulta en internet guiados por el docente


 sitios web de la identidad

MALLA CURRICULAR

UNIDAD GRADO

1 PRIMERO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSO
(Ejes temáticos) S

Identifica el Sala de

computador como computo,

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una máquina que GUIA 1 papel
Reconozco y describo las partes del computador y tiene muchas Relaciona partes colores,
El computador
sus utilidades utilidades y que está del computador lápiz,

formada por Internet,

diferentes partes videoBean

Sala de

Identifica la CPU computo,

como un GUIA2 papel


Reconozco y describo las partes del computador y componente Busquemos las colores,
La CPU
sus utilidades esencial del partes de la CPU lápiz,

computador Internet,

videoBean

Sala de

computo,

Reconoce la función GUIA 3 papel


Reconozco y describo las partes del computador y de la pantalla en el Reconozcamos colores,
sus utilidades El monitor
computador el monitor y sus lápiz,

funciones Internet,

videoBean

Sala de

GUIA 4 computo,
Reconozco la Sigamos papel
Reconozco y describo las partes del computador y
utilidad del mouse y conociendo colores, lápiz,
sus utilidades
el teclado Internet,
partes del
El teclado el mouse o
computador

UNIDAD GRADO

2 PRIMERO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSOS
COMPETENCIA (Ejes temáticos)

Sala de

computo,

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Reconozco los pasos para prender y Identifico las GUIA 1 papel
apagar un Conexiones del distintas Conectamos colores,
Computador. Reconozco la interfaz del computador conexiones del nuestro pc lápiz,
sistema operativo, programas, archivos computador
y carpetas

Internet,

videoBean

Sala de

Realizo GUIA2 computo,


Reconozco los pasos para prender y Utilicemos papel
Prender y correctamente el
apagar un computador. Reconozco la adecuadamente colores,
apagar prendido y
interfaz del sistema operativo, nuestro Pc lápiz,
correctamente apagado del
programas, archivos y carpetas Internet,
computador

Sala de

Interpreto GUIA 3 computo,


Reconozcamos el
Reconozco los pasos para prender y adecuadamente el papel
apagar un sistema operativo
Computador. Reconozco la interfaz del Sistema Operativo concepto de colores,
sistema sistema
operativo, programas, archivos y operativo y sus lápiz,
carpetas
componentes Internet,

videoBean

GUIA 4 computo,
Realizo
como abrimos papel
nuestro archivos colores,
Reconozco los pasos para prender y Abrir y cerrar correctamente la
apagar un lápiz,
Computador. Reconozco la interfaz del programas archivos apertura y cierre de Internet,
sistema y videoBean
operativo, programas, archivos y carpetas archivos
carpetas programas
y carpetas

UNIDAD GRADO

3 PRIMERO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSOS
DE COMPETENCIA (Ejes temáticos)

Sala de

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GUIA 1 computo, papel
Identifico las diferentes colores, lápiz,
Reconozco los diferentes Unidades de Almacenamos
unidades de Internet,
dispositivos que trabajan con el almacenamiento nuestra
almacenamiento
computador. información

videoBean

Sala de

Relaciono las computo,

diferencias y GUIA2 papel


Reconozco los diferentes El escáner y la similitudes de escáner e Como imprimir colores, lápiz,
dispositivos que trabajan con el impresora nuestros trabajos
computador.

impresoras Internet,

videoBean

Sala de

Represento e identifico los computo, papel


Reconozco los diferentes diferentes tipos de colores, lápiz,
La memoria usb GUIA 3 Internet,
dispositivos que trabajan con el memorias usb Portemos nuestra
computador. información

videoBean

computo,

Identifico las papel colores,


características de algunos GUIA 4
Reconozco los diferentes Lectores de Disco Donde funcionan lápiz,
dispositivos que trabajan con el lectores de discos Internet,
nuestros cds
computador.

videoBean

UNIDAD GRADO

4 PRIMERO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSOS
COMPETENCIA (Ejes temáticos)

Sala de

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computo,

Realizo los pasos papel


Reconozco la interfaz de Paint y realizo adecuados para GUIA 1 colores,
Como entrar a Paint Ingresando lápiz,
mis primeros dibujos ingresar a Paint
a Paint

Internet,

videoBean

Sala de

Identifico las computo,


Reconozco la interfaz de Paint y realizo diferentes GUIA2 papel colores,
Interfaz de Paint
mis primeros dibujos herramientas de Iconos de lápiz,
Internet,
Paint Paint

videoBean

Sala de

computo,

Uso las barras de papel


Reconozco la interfaz de Paint y realizo Controles para colores,
Barra de controles GUIA 3
mis primeros dibujos dibujar. ¿Qué lápiz,
controles
Usamos? Internet,

videoBean

computo,

Represento papel
Reconozco la interfaz de Paint y realizo Crear Dibujos diferentes dibujos GUIA 4 colores,
mis primeros dibujos propuestos A dibujar lápiz,
se dijo Internet,

videoBean

UNIDAD GRADO

1 SEGUNDO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSOS
COMPETENCIA (Ejes temáticos)

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Sala de

computo,

Reconozco las GUIA 1 papel


Reconozco productos tecnológicos de diferencias entre Lo colores,
Hardware y
mi entorno cotidiano y los utilizo en software y hardware tangible e lápiz,
software
forma Segura y apropiada intangible

Internet,

videoBean

Sala de

computo,

Inicio de Windows, Ubico las ventanas y GUIA2 papel


Reconozco productos tecnológicos de abrir y cerrar navego entre los Navega en colores,
mi entorno cotidiano y los utilizo en programas diferente programas Windows lápiz,
forma Segura y apropiada

Internet,

videoBean

Sala de

Identifico el editor computo,


de texto wordpad y papel
Reconozco productos tecnológicos de Wordpad GUIA 3 colores,
algunas de sus Escribe
mi entorno cotidiano y los utilizo en lápiz,
funciones. tus
forma Segura y apropiada Internet,
primeros
textos

videoBean

computo,
Utilizo papel
Reconozco productos tecnológicos de Acciones del ratón, adecuadamente el GUIA 4
colores,
ratón utilizo Usa
mi entorno cotidiano y los utilizo en manejo de carpetas lápiz,
adecuadamente las mouse
forma Segura y apropiada Internet,
carpetas para videoBean
navegar

UNIDAD GRADO

2 SEGUNDO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSOS
COMPETENCIA (Ejes temáticos)

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Sala de

computo,

Reconozco las papel


teclas GUIA 1 colores,
Reconozco partes y funciones del El teclado de teclado A utilizar el lápiz,
teclado
teclado

Internet,

videoBean

Sala de

Reconozco e computo,
identifico las teclas
funcionales
GUIA2 papel

Reconozco partes y funciones del Teclas funcionales Ubiquemos las colores,


teclado
teclas funcionales lápiz,

Internet,

videoBean

Sala de

Teclas computo,
alfanuméricas
GUIA 3 papel

Reconozco partes y funciones del Reconozcamos el colores,


teclado
Identifico y utilizo monitor y sus lápiz,
las teclas
alfanuméricas
funciones Internet,

videoBean

Sala de

GUIA 4 computo,
¿Cómo empleamos papel
Reconozco partes y funciones del
nuestras teclas colores,
teclado Reconozco la lápiz,
importancia de las especiales?
Internet,

Teclas especiales teclas funcionales videoBean

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3 SEGUNDO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSOS
COMPETENCIA (Ejes temáticos)

Sala de

Aplico mis computo,

conocimientos para papel


Reconozco algunas herramientas del navegar correctamente GUIA 1 colores, lápiz,
Manejo de ventanas
sistema operativo entre Mas
ventanas

ventanas Internet,

videoBean

Sala de

Clasifico y organizo computo, papel


Reconozco algunas herramientas del correctamente los GUIA2 colores, lápiz,
Barra de tareas Internet,
sistema operativo elementos de la barra organiza
de tareas tus tareas

videoBean

Sala de

Utilizo la computo,

configuración de papel
Reconozco algunas herramientas del Configuración de pantalla para colores, lápiz,
sistema operativo pantalla visualizar mejor mis GUIA 3

Iconos. Mejora tu Internet,


pantalla
videoBean

computo, papel
Identifico y configuro colores, lápiz,
Reconozco algunas herramientas del correctamente el reloj GUIA 4 Internet,
El calendario y el y calendario del
sistema operativo ¡La fecha videoBean
reloj sistema. y hora!

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GRADO - TOLIMA

1 TERCERO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSOS
COMPETENCIA (Ejes temáticos)

Sala de

Reconozco la memoria RAM. Identifica la GUIA 1 computo,


Reconozco los diferentes La memoria RAM memoria RAM y Empleemos la papel
dispositivos que interactúan con el la función que memoria del pc colores,
cumple lápiz,
computador.
en el computador

Internet,

Sala de

Identifico las computo,


Reconozco la memoria RAM. GUIA2 papel
unidades de
Reconozco los diferentes Dispositivos de Conoce tus disco colores,
almacenamiento
dispositivos que interactúan con el almacenamiento de lápiz,
de la pc
computador. almacenamiento Internet,

videoBean

GUIA 3 computo,

Reconozco la memoria RAM. Identifica los Reconozcamos papel


Dispositivos dispositivos de como ingresas colores,
Reconozco los diferentes
de entrada entrada que información en lápiz,
dispositivos que interactúan con el
utiliza la Internet,
computador.
el computado pc

videoBean

Sala de

Identifica los computo,


Reconozco la memoria RAM. dispositivos de GUIA 4 papel
Reconozco los diferentes Dispositivos de Saquemos colores,
salida que utiliza
dispositivos que interactúan con el Salida información del lápiz,
el computador.
computador. pc Internet
,

videoBean

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4 SEGUNDO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURS
COMPETENCIA (Ejes temáticos) OS

Sala de

computo,

Aplico mis papel


Realizo dibujos utilizando más conocimientos para GUIA 1 colores,
Repaso
herramientas de Paint. retomar Paint Repasando Paint lápiz,

Internet,

videoBean

Sala de

computo,

Utilizo la barra de papel


Realizo dibujos utilizando más colores para GUIA2 colores,
Barra de colores
herramientas de Paint. diseñar mis Pinta tus lápiz,
dibujos diseños

Internet,

videoBean

Sala de

computo,

Utilizo figuras papel


Realizo dibujos utilizando más para colores,
Figuras Elaborar mis GUIA 3
herramientas de Paint. ¿Qué figuras lápiz,
dibujos.

Quieres usar? Internet,

videoBean

computo,
construyo papel
Realizo dibujos utilizando más diferentes GUIA 4 colores,
Crear dibujos dibujos con los
herramientas de Paint. A dibujar se dijo lápiz,
conocimientos Internet,
adquiridos videoBean

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2 TERCERO

CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS(Ejes DESEMPEÑOS GUIAS RECURSOS

ESTANDARES temáticos)
BASICOS DE
COMPETENCIA

Sala de
Reconozco el computo, papel colores, lápiz,
concepto de editor de
texto y sus funciones

Reconozco la GUIA 1 Internet,


interfaz de Word Como
y realizo mis escribo
primeros textos
documentos y
configuraciones
de texto y
página.

Concepto de Procesador
de Text videoBean
Sala de
computo, papel colores, lápiz,
Internet,

Reconozco las
diferentes
herramientas de GUIA2
Word conoce
Word

Reconozco la
interfaz de Word Interfaz de Word
y realizo mis
primeros
documentos y
configuraciones
de texto y
página.

videoBean

Sala de

computo,

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Reconozco la Teclado, Word y Guardar Guarda información papel
interfaz de Word Documentos en diferentes discos
y realizo mis

Primeros colores, lápiz,


documentos y
configuraciones
de texto y
página.

GUIA 3

Guarda Internet,
tus
archivos
videoBean

Sala de

Selecciona y edita GUIA 4 computo, papel colores, lápiz,


textos usando
negrilla, subrayado y
cursiva

Reconozco la ¿Cómo Internet,


interfaz de Word darás
y realizo mis mejor
primeros aspecto
documentos y a tus
configuraciones archivos
de texto y de
página. texto?

Página fuente

videoBean

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA (PRIMARIA ESCUELA NUEVA, POSTPRIMARIA
Y EMER).
Jueves 20/09/2012
REPÙBLICA DE COLOMBIA
Institución Educativa Técnica
Nicolás Ramírez
Jornada Diurna y Nocturna Resolución 4331 AGOSTO 17/2016
DANE: 173504000011 NIT. 800014626-3
ORTEGA - TOLIMA
UNIDAD GRADO
3 TERCERO
CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSO
(Ejes temáticos) S
Sala de

El menú Abrir Identifico las computo,


Reconozco otras opciones del procesador de texto herramientas del GUIA 1 papel
documentos
como alineación de texto, imagen, ortografía e menú, así como los !Conozcamos el colores,
(Identificar el icono del
imprimir. iconos para abrir el menú¡ lápiz,
programa)
programa Internet,
videoBean

Sala de
computo,
Reconozco otras opciones del procesador de texto Configuro paginas GUIA2 papel
como alineación de texto, imagen, ortografía e Configurar páginas así como alinear organiza tus colores,
imprimir. Alineación del texto textos documentos lápiz,
Internet,
videoBean

Sala de
computo,
Reconozco otras opciones del procesador de texto GUIA 3 papel
como alineación de texto, imagen, ortografía e Insertar imagen Inserto imágenes y Decora tus colores,
imprimir. Corregir ortografía corrijo La ortografía documentos y lápiz,
corrige sus Internet,
errores
videoBean

Sala de
computo,
Reconozco otras opciones del procesador de texto Establezco los GUIA 4 papel
Imprimir documentos pasos para imprimir
como alineación de texto, imagen, ortografía e A imprimir se dijo colores,
imprimir. Documentos. lápiz,
Internet,
videoBean

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4 TERCERO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURS
(Ejes temáticos) OS

Sala de

computo,

Reconozco el internet como un medio de Reconoce la GUIA 1 papel


¿Qué es Internet? Internet Bienvenido a la colores,
comunicación que facilita la vida de las
como un medio WWW lápiz,
personas. de comunicación
para

realizar diferentes Internet,

Actividades. videoBean

Sala de

computo,

Reconozco el internet como un medio de GUIA2 papel


Como entrar a colores,
comunicación que facilita la vida de las Practica los pasos Vamos a
Internet lápiz,
personas. Internet

para abrir y Internet,


navegar
en un sitio web videoBean

Sala de

Identifica la computo,
función

Reconozco el internet como un medio de Escribir direcciones que tienen los GUIA 3 papel
de páginas web botones o Estudiemos las colores,
comunicación que facilita la vida de las
Hipervínculos hipervínculos en páginas web y lápiz,
personas. una los

página web Hipervínculos. Internet,

videoBean

Sala de

computo,

Navegando en el Navega en el sitio papel


Reconozco el internet como un medio de GUIA 4
sitio web de la IET web de la colores,
comunicación que facilita la vida de las IE VIRTUAL
Nicolás institución lápiz,
personas.
Ramírez

Internet,

videoBean

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1 CUARTO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURS
COMPETENCIA (Ejes temáticos) OS

Sala de

GUIA 1 computo,
Reconoce e exploremos lo
identifica las papel
Reconozco nuevos tipos de dispositivos. Hardware y tangible e
diferencias entre colores,
Software intangible de
Diferencio Hardware y software lápiz,
software y nuestra pc
Internet,
Hardware

videoBean

Sala de

Identifico GUIA2 computo,


Dispositivos de correctamente los papel
A ingresar y
Reconozco nuevos tipos de dispositivos. entrada y dispositivos de colores,
sacar
Diferencio Hardware y software Dispositivos de entrada y salida y información de lápiz,
salida sus diferencias Internet,
compu

videoBean

Sala de
Utilizo e identifico computo,
Dispositivos de GUIA 3
correctamente los papel
Reconozco nuevos tipos de dispositivos. almacenamiento A procesar y
dispositivos de colores,
Diferencio Hardware y software almacenar
almacenamiento y lápiz,
nuestra Internet,
procesamiento
información

Sala de

Reconozco y GUIA 4 computo,


utilizo
Dispositivos de correctamente los ¿Sabemos papel
Reconozco nuevos tipos de dispositivos. comunicación y
Diferencio Hardware y software dispositivos de cuáles colores,
Dispositivos comunicación dispositivos lápiz,
Híbridos cumplen varia

Funciones? Internet,

videoBean

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2 CUARTO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURS
(Ejes temáticos) OS

Sala de

computo,

Reconozco otras opciones del procesador de Inserta una tabla y GUIA 1 papel
texto como alineación de texto, imagen, Insertar tabla, Maneja filas y Exploremos las colores,
ortografía e imprimir. Insertar filas y columnas. tablas lápiz,
columnas

Internet,

videoBean

Sala de

Inserta imágenes GUIA2 computo,


Reconozco otras opciones del procesador de y formas en el ¡Decoremos papel
Insertar ilustraciones
texto como alineación de texto, imagen, documento para nuestros colores,
y Cuadro de texto
ortografía e imprimir. complementar el documentos! lápiz,
texto Internet,

videoBean

Sala de

computo,

Reconozco otras opciones del procesador de papel


Fondo de página, Revisa ortografía colores,
texto como alineación de texto, imagen, GUIA 3
Ortografía y y gramática lápiz,
ortografía e imprimir. Corregir
gramática nuestros

Escritos. Internet,

videoBean

Sala de

Modifica texto a computo,


Reconozco otras opciones del procesador de Herramientas de GUIA 4 papel
través del cuadro
texto como alineación de texto, imagen, fuente ¿Cómo modificar colores,
de texto, dándole
ortografía e imprimir. nuestros lápiz,
diferentes
textos? Internet,
formatos

videoBean

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3 CUARTO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURS
(Ejes temáticos) OS

Sala de
computo,
papel
Presentaciones Reconozco las GUIA 1
Reconozco la importancia de representaciones colores,
con diapositivas como complemento de las multimedias presentaciones y A navegar en
exposiciones power poin power point lápiz,
la interfaz de Internet,
power point

Sala de

computo,
GUIA2
Es hora de
Reconozco la importancia de las presentaciones Fondo de las Identifico como configurar Papel
con diapositivas configurar las
diapositivas como complemente a las diapositivas
exposiciones en todas las materias
colores,

lápiz,

Internet,

videoBean

computo,

Insertar textos, Inserto papel


Reconozco la importancia de las presentaciones Insertar imágenes correctamente GUIA 3 colores,
con diapositivas como complemente a las textos e imágenes Insertemos lápiz,
exposiciones en todas las materias objetos y Internet,
colores en
nuestra
presentación

videoBean

Sala de

Animaciones, GUIA 4 computo,


Identifico los
Reconozco la importancia de las presentaciones Guardar una
pasos y los aplico Animación lista papel
con diapositivas como complemente a las presentación colores,
para animar mi
exposiciones en todas las materias lápiz,
presentación. Internet,

videoBean

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4 CUARTO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURS
COMPETENCIA (Ejes temáticos) OS

Reconoce la Sala de
Internet computo,
Reconozco el internet como un medio de
comunicación e investigación que facilita la papel
vida de las personas. como un medio de GUIA 1
colores,
¿Qué es Internet? comunicación Bienvenido a la lápiz,
Internet,
para
realizar diferentes WWW

Actividades.

Sala de

Reconozco el internet como un medio de computo,


comunicación e investigación que facilita la
vida de las personas.
Identifico los GUIA2 Papel

Los navegadores diferentes Utilicemos los colores,

navegadores navegadores lápiz,

Internet,

videoBean

computo,

Reconozco el internet como un medio de Busco papel


comunicación e investigación que facilita la Los buscadores informaciones en GUIA 3 colores,
Busquemos lápiz,
vida de las personas. diferentes
información. Internet,
buscadores

videoBean

Sala de

Navego en sitios GUIA 4 computo,


Reconozco el internet como un medio de papel
web y utilizo Navegando en
comunicación e investigación que facilita la Los sitios web, El colores,
correctamente nuestro correo
vida de las personas. correo electrónico lápiz,
mi correo electrónico
Internet,
electrónico

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1 QUINTO

CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURS
(Ejes temáticos) OS

Sala de
computo,

Reconozco otras opciones del procesador de GUIA 1 papel


Modifica el
texto como diseño de página, márgenes, Diseño de Página Modifiquemos colores,
encabezado y pie de página, símbolos. diseño de la
nuestras lápiz,
página paginas

Internet,

videoBean

Sala de

Reconozco otras opciones del procesador de computo,


texto como diseño de página, márgenes, GUIA2
Modifica y ajusta papel
encabezado y pie de página, símbolos. Configura
Márgenes nuestro colores,
márgenes
documento lápiz,

Internet,

videoBean

Sala de

computo,
Reconozco otras opciones del procesador de
texto como diseño de página, márgenes, Adiciona
encabezado y pie de página, símbolos. Encabezado y Pie papel
Encabezados y GUIA 3 colores,
de página pies de página. Arriba y abajo lápiz,
en

nuestro Internet,
documento
videoBean

Sala de

Reconozco otras opciones del procesador de computo,


texto como diseño de página, márgenes,
GUIA 4 papel
encabezado y pie de página, símbolos. Inserta símbolos Los símbolos a
Símbolos colores,
en el documento nuestro lápiz,
documento

Internet,

videoBean

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2 QUINTO
CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURS
(Ejes temáticos) OS
Sala de
computo,
Reconozco la importancia de las presentaciones Diseño de diapositivas GUIA 1 papel
Aprendamos de
con diapositivas como complemento de Colorear las colores,
exposiciones diseño en las diapositivas lápiz,
diapositivas
Internet,
videoBean
Sala de
Duplica GUIA 2 computo,
diapositivas DUPLIQUEMOS
Insertar y dibujar papel
Reconozco la importancia de las presentaciones diapositivas colores,
con diapositivas como complemente a las lápiz,
exposiciones en todas las materias
Internet,
videoBean
Sala de
Insertar elementos
GUIA 3
(textos, imágenes, INSERTEMOS
formas) Insertar MAS
elementos HERRAMIENTOS
multimedia (sonidos, Inserta texto, computo,
Reconozco la importancia de las presentaciones Imágenes y
videos)
con diapositivas como complemente a las formas.
exposiciones en todas las materias papel
colores,
lápiz,
Internet,
videoBean
Sala de
GUIA 4 computo,
ANIMACIONES
CON
DIAPOSITIVAS
Realiza papel
Animaciones
Reconozco la importancia de las presentaciones animaciones con colores,
(personalizar
con diapositivas como complemente a las los objetos de la lápiz,
animación,
exposiciones en todas las materias diapositiva.
transiciones),
Preparar
presentaciones para
exposiciones

Internet,
videoBean

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CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSO
(Ejes temáticos) S

Sala de

Identifica que es la computo,


Qué es una hoja de GUIA 1 papel
Identifico qué es y para qué sirve una hoja de hoja de cálculo y
cálculo, Microsoft !Conoce la hoja colores,
cálculo. Reconozco la interfaz de la hoja de navega
Excel (ventana y de cálculo¡ lápiz,
cálculo adecuadamente
barras) Internet,

videoBean

Reconoce Sala de
Microsoft Excel adecuadamente GUIA2 computo,
(ventana y barras), componentes ¡Componentes papel
Identifico qué es y para qué sirve una hoja de La hoja de Excel colores,
fundamentales importantes de lápiz,
cálculo. Reconozco la interfaz de la hoja de (columnas, filas, Internet,
como celdas, la hoja de
cálculo celdas, rangos) videoBean
columnas y rangos cálculo!

Sala de
computo,
Agregar y eliminar GUIA 3 papel
Identifico qué es y para qué sirve una hoja de Agrega e ilumina Insertemos y
cálculo. Reconozco la interfaz de la hoja de filas y columnas, celdas y columnas. colores,
eliminemos lápiz,
cálculo Ingresar
datos en las celdas
información Internet,
videoBean

Sala de
Agrega una mejor computo,
Agregar bordes y apariencia a la
información GUIA 4 papel
Identifico qué es y para qué sirve una hoja de sombreados a la
plasmada en la A maquillar colores,
cálculo. Reconozco la interfaz de la hoja de tabla, Resolver hoja de calculo nuestra hoja de lápiz,
cálculo operaciones
calculo Internet,
matemáticas en Excel
videoBean

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CONCEPTOS Y
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DESEMPEÑOS GUIAS RECURSOS
(Ejes temáticos)

Sala de

Reconoce la computo,
Internet
Reconozco el internet como un medio de Elementos del como un medio de GUIA 1 papel
comunicación e investigación que facilita la vida comunicación para Bienvenido a la colores,
navegador WWW
de las personas realizar diferentes lápiz,

Actividades. Internet,

videoBean

Sala de
GUIA2
computo,
Reconozco el internet como un medio de
comunicación e investigación que facilita la vida
de las personas Identifico los Papel

Los navegadores diferentes Utilicemos los colores,

navegadores navegadores lápiz,

Internet,

videoBean

Sala de

Reconozco el internet como un medio de computo,


comunicación e investigación que facilita la vida
delas personas Papel
Busco
informaciones
Los buscadores en diferentes GUIA 3 colores,

buscadores Busquemos lápiz,

Información. Internet,

videoBean

Sala de

computo,
Navego en sitios GUIA 4
Reconozco el internet como un medio de papel
web y utilizo Navegando en
comunicación e investigación que facilita la vida Los sitios web, El colores,
correctamente mi nuestro correo
de las personas correo electrónico lápiz,
correo electrónico electrónico
Internet,

videoBean

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POSTPRIMARIA Y EMER

JUSTIFICACIÓN

La masificación de los computadores y los dispositivos móviles, la facilidad de su uso y la


posibilidad de interactuar con otras personas a través de los mismos, ha hecho que, en la
sociedad, hoy llamada de la información, se produzcan cambios en la forma de manejar
su cotidianidad ya que están inmersos en todos los campos tanto científicos, laborales y
educativos.

La Institución Educativa Técnica Nicolás Ramírez no ha sido ajena al desarrollo de las


tecnologías de la información y la comunicación y su difusión generalizada entre las
personas y especialmente en los estudiantes en los que ha provocado cambios
significativos en su forma de aprender y vivir. En todos los campos de la ciencia y laborales
está presente el desarrollo tecnológico determinado por el software y el hardware
asociado; por tal motivo, es importante aprender a utilizarlos desde tempranas edades en
forma adecuada beneficiando al estudiante en su aprendizaje y su vida laboral posterior.

A su vez la Ley General de Educación establece como área obligatoria la Tecnología e


Informática por lo cual la Institución Educativa Técnica Nicolás Ramírez decide diseñar y
adoptar el presenta plan para el área de Informática (Computación) para ser trabajado
durante el año escolar en todos los grados, desde Básica Primaria, pasando por Básica
Secundaria y finalmente en la Educación Media.

Para poder desarrollar la temática del plan, la institución cuenta con salas de sistemas que
permiten facilitar la práctica fortaleciendo la teoría, haciendo que el estudiante desarrolle
competencias laborales para que puedan desenvolverse en el mundo productivo o seguir
una carrera profesional de manera exitosa.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO-LEGAL

Marco Legal - Sistema de Educación en Colombia

La Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación), de conformidad con el artículo 67 de la


Constitución Política, define y desarrolla la organización y la prestación de la educación
formal en sus niveles de preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e
informal. La educación superior, por su parte, es reglamentada por la Ley 30 de 1992 que
define el carácter y autonomía de las Instituciones de Educación Superior -IES-, el objeto
de los programas académicos y los procedimientos de fomento, inspección y vigilancia de
la enseñanza. Estas dos leyes indican los principios constitucionales sobre el derecho a la
educación que tiene toda persona, por su parte, las condiciones de calidad que debe tener
la educación se establecen mediante el Decreto 2566 de 2003 y la Ley 1188 de 2008.

La Ley 1188 de 2008 estableció de forma obligatoria las condiciones de calidad para
obtener el registro calificado de un programa académico, para lo cual las Instituciones de
Educación Superior, además de demostrar el cumplimiento de condiciones de calidad de
los programas, deben demostrar ciertas condiciones de calidad de carácter institucional.

Esta normatividad se complementa con la Ley 749 de 2002 que organiza el servicio público
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de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y
tecnológica, amplía la definición de las instituciones técnicas y tecnológicas, hace énfasis
en lo que respecta a los ciclos propedéuticos de formación, establece la posibilidad de
transferencia de los estudiantes y de articulación con la media técnica.

Los artículos de la Constitución Política de Colombia referentes a la educación dicen:

Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una
función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a
los demás bienes y valores de la cultura.

La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a


la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural,
científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria


entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de
preescolar y nueve de educación básica.

Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación


con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación
moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del
servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y
permanencia en el sistema educativo.

Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de


todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación
permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas
del proceso de creación de la identidad nacional.

La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado


reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado promoverá
la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores culturales de la nación.

Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los planes
de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en general, a la
cultura.
El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la
ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos
especiales a personas instituciones que ejerzan estas actividades.

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OBJETIVOS

GENERAL

Dar una formación, lo más completa y actualizada con las realidades del mundo, teniendo
en cuenta la rápida evolución de las tecnologías de la información y la comunicación, en
el área de Informática (Computación), para que tengan la capacidad de resolver problemas
en el ámbito escolar, proyectándolo en la vida cotidiana para los más pequeños y en el
campo laboral o universitario para los futuros egresados.

En postprimaria Le permite esta estrategia aumentar la cobertura y permitir que la Nación


cumpla con los compromisos establecidos dentro de los Objetivos del Milenio

ESPECÍFICOS

1) Impartir los fundamentos teórico-prácticos en el área de la informática.

2) Estimular la creatividad, la comunicación, el razonamiento visual, las


habilidades artísticas y la integración con otras áreas del
conocimiento. 3) Reconocer los beneficios y riesgos del uso de las
tecnologías de la información y la comunicación.

4) Preparar al estudiante para que adquiera


habilidades en el registro y manejo de
información en el computador.

5) Determinar la importancia de la
Informática en el campo laboral y de la vida
cotidiana.

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METODOLOGÍA

La metodología busca que el estudiante tenga la capacidad de interactuar en forma


teórico práctica con las tecnologías de la información y la comunicación. A demás se
tienen en cuenta los saberes previos y así determinar la evolución en el aprendizaje, a
continuación, vamos a enumerar dicha metodología:

POSPRIMARIAY EMER

El Ministerio de Educación Nacional consciente de la responsabilidad que tiene frente a la


promoción de la educación para las zonas rurales, no ha ahorrado esfuerzos para
presentar innovaciones y estrategias para el desarrollo rural. Actualmente está en marcha
el proyecto de educación rural “PER”, que tiene como objetivos: cobertura con calidad en
el sector rural; capacidad de la gestión educativa fortalecida en las entidades territoriales;
procesos de formación de las escuelas y comunidades para la convivencia y la paz, y una
política para la educación técnica rural.

La Postprimaria rural como una opción de educación básica completa, enmarcada dentro
del objetivo de calidad y cobertura, surge a partir de innovaciones educativas vividas en la
década de los noventa que apuntaron especialmente, a la introducción de cambios en las
metodologías de aprendizaje, en las formas de organización escolar, en el diseño de
materiales, en la evaluación y promoción, en propuestas curriculares pertinentes al medio,
mediante la implementación de proyectos institucionales de educación rural que
garantizaran articulación secuencia y continuidad del servicio educativo.

La Postprimaria se puede considerar como una estrategia innovadora que integra


educación formal, no formal e informal especialmente dirigida a los niños y niñas jóvenes
en edad escolar para ofrecerles más grados en las escuelas rurales que hayan logrado el
5º de primaria y puedan ampliar los grados hasta alcanzar la educación básica completa
directamente o por convenio con instituciones rurales organizadas por fusión o asociación,
para lo cual se ha diseñado un conjunto de materiales curriculares o textos guías (del 6º
al 9º grados) de apoyo para el auto aprendizaje y el aprendizaje cooperativo en las áreas
obligatorias y fundamentales, en los proyectos pedagógicos y en los proyectos
pedagógicos productivos.

La fortaleza principal de este modelo es la pertinencia, porque en la medida en que se está


respondiendo o reflexionando a interrogantes de qué, cómo, para que enseñar y la
escuela sea convertida en el medio que tienen las comunidades para auto-desarrollarse,
formular proyectos de desarrollo y plantearse alternativas de vida para las nuevas
generaciones se convierte en un modelo pensado y actuado con un alto sentido de
eficacia y responsabilidad social.

De esta fortaleza se derivan otras que tienen que ver con su enfoque pedagógico, su
organización curricular flexible, los manejos abiertos de tiempos y espacios, el
aprovechamiento del talento humano, las alianzas con otras entidades para enriquecer la
formación de los y las escolares, el empleo de otros agentes educadores y el convertir la
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vida económica, mediante los proyectos pedagógicos productivos, en laboratorio de
aprendizaje.

Además a la hora de implementar un modelo en la zona rural se debe de tener en cuenta


entre otros factores los logísticos y lo económicos para el Estado es mucho
más fácil utilizar la base de profesores calificados y cualificados de la zona que traer otros
nuevos, de igual manera no se requiere inversiones en infraestructura por cuanto se
aprovecha la plantas físicas existentes.

Definición de parámetros a través de Acuerdos Pedagógicos por periodos teniendo en


cuenta el plan de área, entre estudiantes y docente.

 Exposiciones por parte del profesor apoyadas con videos, presentaciones, folletos
y demás mecanismos audiovisuales.
 Utilizando videobeam y, en la sala de cómputo, hacer que los estudiantes repliquen
lo explicado en el manejo de programas.
 Prácticas en la sala de cómputo en forma grupal o individual
 Asesorías individuales en el aula.
 Realización de ejercicios guiados por el docente.
 Resolución de talleres
 Orientación en el manejo de los equipos.
 Establecimiento de parámetros para el buen comportamiento y desempeño en el
aula y en la sala de cómputo.

RECURSOS

Los recursos didácticos son aquellos elementos que facilitan la realización del proceso de
enseñanza por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso
educativo. Proporcionarle experiencias sensoriales a los alumnos, lo cual contribuye a que
ellos logren el dominio de un conocimiento determinado.

Los recursos didácticos abarcan una amplísima variedad de técnicas, estrategias,


instrumentos, materiales, etc., que van desde el tablero hasta los videos y el uso del
internet.

En la Institución Educativa Técnica Nicolás Ramírez cuenta con recursos humanos


(docentes y alumnos), recursos tecnológicos (salas de cómputo, videobeam,
fotocopiadora) para apoyar la labor educativa.

 Sala de sistemas con computadores en buen estado, con sistema operativo


Windows, suite de Office

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 Conexión a Internet de banda ancha.
 Materiales de consulta impresos.
 Materiales de consulta en internet guiados por el docente.
 Sitios web de la entidad.

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EVALUACIÓN

Los estudiantes de la educación básica primaria, secundaria y media al terminar cada


año deberán manejar los conceptos teóricos que se establezcan para cada grado y
demostrar las habilidades y destrezas adquiridas en la utilización del computador y las
aplicaciones trabajadas en cada curso, al desarrollar las actividades y trabajos
correspondientes a cada unidad temática.

En cada grado se establecen unas competencias básicas como referente para el


aprendizaje que debe alcanzar cada estudiante durante el año escolar. En cada unidad
temática el referente que se tendrá en cuenta para verificar los aprendizajes que alcance
cada estudiante son los desempeños.
Para hacer seguimiento de los alcances que hayan tenido los estudiantes y poder aplicar
los planes de apoyo que sean necesarios para superar las dificultades que se les
presenten, durante cada periodo del año se realizarán dos tipos de evaluaciones:

 Evaluaciones escritas: para observar el nivel de aprendizaje de conceptos teóricos


básicos que deba manejar cada estudiante.

 Evaluaciones prácticas: en la sala de cómputo donde demuestren, a través de la


solución de una situación presentada o de la realización de actividades y trabajos
que el profesor les asigne según la temática vista en clases, las habilidades y
destrezas que ha desarrollado en el manejo del computador y los programas
estudiados.
Además de estas evaluaciones, se podrán desarrollar proyectos de aula
interdisciplinarios, donde los estudiantes apliquen lo aprendido en el área de informática
para solucionar problemas, presentar trabajos o exposiciones de otras áreas, utilizando
los conocimientos y herramientas informáticas aprendidas.

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PLAN DE ÁREA

GRADO SEXTO

ÁREA Computación ASIGNATURA Computación GRADO Sexto


PRIMER PERIODO
EJE CURRICULAR ESTÁNDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA LOGRO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
Introducción a la Reconozco e identifico Reconocer e identificar los  La informática - Define con propiedad los conceptos: Presentación con diapositivas y Sopa de letras con
Informática los componentes físicos componentes lógicos (software)  Historia de los computadores informática, computador, hardware, videos sobre la informática. diferentes términos de
y lógicos de un sistema y físicos (hardware) que hacen  La estructura del computador software, sistema operativo, archivos y Presentación con diapositivas y hardware y software.
de cómputo. parte de un sistema de cómputo  Recomendaciones con el manejo diferencia los componentes de hardware videos sobre hardware. Dibujar diferentes
y los elementos más utilizados del computador. de los componentes de software, que Presentación con diapositivas y componentes de
del sistema operativo,  El sistema operativo constituyen un computador. videos sobre software. hardware y software.
practicando su uso para mejorar  Las ventanas - Identifica los elementos del escritorio, los Mediante dibujos
el desempeño al crear, guardar y  El ratón y sus botones. elementos comunes en las ventanas del identificar partes del
sistema operativo y determina la función Utilizar herramientas de software
organizar información en la  Accesorios del Sistema Operativo computador.
computadora. que cumplen. que permitan la identificación del
 Los archivos y las carpetas. Práctica en
- Diferencia entre una carpeta y un archivo hardware con cada uno de sus
componentes y dispositivos. herramientas de
y reconocer el entorno físico para guardar
la información. software sobre
Utilizar los equipos de la sala de reconocimiento de
cómputo para que reconozcan el hardware.
funcionamiento del hardware y el Práctica de laboratorio
software. en la sala de cómputo.

SEGUNDO PERIODO
El Teclado Reconozco la Reconocer la estructura del  El teclado - Reconoce la función del teclado e Mediante presentación con Identificar las partes
estructura del teclado. teclado, la función que cumplen  Grupos de teclas, Teclas identifica los grupos de teclas que lo diapositivas presentar las partes del teclado mediante
los distintos grupos de teclas que conforman. del teclado. un dibujo.
especiales
Práctica en la sala de cómputo
lo componen así como  Segundos y terceros caracteres con el teclado. Pasar las lecciones de
desarrollar habilidades y de las teclas - Identifica las teclas que le permiten
Utilizar herramientas de software Mecanet con una
destrezas para digitar  Desplazarse en un texto escribir en mayúsculas, borrar textos,
como Mecanet u otras similares adecuada digitación.
dejar espacio entre palabras y crear un
documentos de manera correcta.  Seleccionar textos, copiar y pegar, para aprender a digitar y realizar
con el teclado nuevo párrafo
acciones en el software.

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 Clasificación del teclado alfabético

TERCER PERIODO
Procesador de Reconozco la Hacer uso del procesador de palabras  Que es un procesador de palabras Reconoce los elementos de la ventana En la sala de cómputo, el Digitar un cuento de
para la producción de textos escritos que del programa de procesador de
Palabras función del
permitan mejorar la presentación de
 Interfaz del programa
palabras, como los menús, las barras y
docente, apoyado por el varias hojas en Word,
procesador de
trabajos escolares de cualquier área.  Configuración de páginas y las herramientas más utilizadas y sus
videobeam, mostrará paso a con las
palabras. formato funciones. paso cada una de las opciones configuraciones y
 Alineación de textos del procesador de palabras requisitos dados por el
 Guardar y abrir un documento dadas en la unidad temática. docente y guardarlo
en el computador.
 Seleccionar textos, copiar, cortar,
pegar,
 Insertar imágenes Realizar un
documento, con todo
 Corrección de ortografía,
sinónimos lo aprendido, sobre un
 Paginar un documento tema determinado.
 Imprimir un documento

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CUARTO PERIODO
Internet I Utilizo el Utilizar la computadora y el Internet para  Qué son las redes de Define con propiedad los conceptos de A través de un video o Indicar como fue la
(Fundamentos) computador y el apoyar los procesos de aprendizaje y computadores Internet, red, correo electrónico, sitio web, presentaciones mostrar la historia y el avance
navegador y buscador. historia del internet. del internet en un
internet como actividades personales, asumir  Qué es la Internet
En la sala de cómputo realizar documento. Crear un
apoyo a los comportamientos responsables  Historia del Internet Utiliza navegadores y buscadores para
prácticas de navegación, correo electrónico.
encontrar direcciones de sitios web e
procesos de relacionados con el uso de los recursos  Los navegadores
Información que necesita para sus trabajos.
búsqueda de información y Buscar una
aprendizaje. tecnológicos.  Los buscadores manejo del correo electrónico. información
A través de casos reales mostrar específica. Presentar
 Sitios web Crea una cuenta de correo electrónico y
e interpretar los
sabe utilizarlo en el envió de mensajes y los riesgos del internet.
 correo electrónico archivos adjuntos. riesgos del internet.
 Ventajas y riesgos Internet.

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PLAN DE ÁREA

GRADO SÉPTIMO

ÁREA Computación ASIGNATURA Computación GRADO Séptimo


PRIMER PERIODO
EJE CURRICULAR ESTÁNDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA LOGRO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
Estructura física del Identifico los Identificar los  El Hardware - Identifica los componentes internos y Realizar presentaciones donde Realizar un taller
computador componentes de componentes de  Organización física del computador externos que forman el computador y los se muestra la estructura física sobre unidades de
hardware y hardware, internos y (entrada, proceso, salida) clasifica de acuerdo a las funciones que del computador, identificando medidas en
software.
externos, que hacen  Dispositivos de entrada cumplen en dispositivos de entrada, también cada uno de los computación.
parte de un sistema de  Dispositivos de salida salida, procesamiento, almacenamiento y diferentes dispositivos. Realizar un taller
cómputo así como  Dispositivos de almacenamiento comunicación. donde identifique una
Explicar en el aula en forma
clasificarlos de acuerdo a  Dispositivos de comunicación imagen de
la función que cumplen - Maneja las unidades de medidas que se teórico-práctica las unidades de
 Dispositivos de cómputo utilizan en computación y realiza dispositivos con el tipo
en el tratamiento de los medida en computación.
 Tarjeta principal comparaciones y conversiones entre de dispositivo que es.
datos.
 Unidades de medidas en computación.
ellas.
SEGUNDO PERIODO
Procesador de Reconozco la Hacer uso del procesador Repaso - Identifica las herramientas de un En la sala de cómputo, el Crear un documento
Palabras I función del de palabras para la  Crear tablas procesador de palabras y reconoce los docente, apoyado por el de Word con las
Herramientas vistas
Procesador de producción de textos  Modificación de una tabla procedimientos que puede utilizar para Videobeam, mostrará paso a
en las clases.
palabras escritos que incluyan  Propiedades de una tabla configurar páginas, aplicar formato, alinear paso cada una de las opciones
implementando elementos como tablas,  Inserción de objetos textos, así como para insertar imágenes, del procesador de palabras
nuevos imágenes, gráficos, que  Encabezado y pie de página tablas, encabezados y textos en columnas. dadas en la unidad temática.
elementos. permitan mejorar la
 Diseñar textos en columnas
presentación de trabajos
 Crear gráfico de datos
escolares de cualquier
área.
 Fondo de página

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TERCER PERIODO
Multimedia Realizo Realizar representaciones  Que es un editor de presentaciones - Reconoce los elementos de la En la sala de cómputo, el Buscar un cuento y
presentaciones gráficas de sus ideas y interfaz como los menús, las barras y las docente, apoyado por el realizar una
diseños aprovechando el  La interfaz del programa herramientas más utilizadas y sus
gráficas con el videobeam, mostrará paso a presentación del
editor de
editor de presentaciones  Diseño y estilo de diapositiva funciones.
paso cada una de las opciones mismo con los
multimedia, que permitan
presentaciones. mejorar la presentación de  Introducir textos - Crear presentaciones sencillas de PowerPoint dadas en la parámetros vistos en
teniendo en cuenta los elementos básicos
temas de investigación para  Insertar imágenes unidad temática. las clases.
exposiciones en cualquiera para su diseño, como el fondo, los textos,
de las áreas.  Ver presentación las imágenes y animaciones.

CUARTO PERIODO
Internet II Utilizo el Utilizar la computadora y la Características y servicios de la - Define con propiedad los conceptos de Explicar los términos utilizados Realizar un
computador y el Internet para apoyar los Internet. Internet, servidor, hosting, dominio, en internet y en la sala de crucigrama con los
internet como procesos de aprendizaje y  Las direcciones en la web ancho de banda, link, correo electrónico, cómputo ver la función de cada términos utilizados en
apoyo en los actividades personales, asumir  Términos de Internet redes sociales. uno de ellos. internet.
procesos de comportamientos - Utiliza adecuadamente el correo Utilizar búsqueda de temas Presentar un tema y
aprendizaje y responsables relacionados con
 Uso de los buscadores en la electrónico para el envío de mensajes, específicos en los mediante un buscador
internet archivos adjuntos y trabajos, asignados buscadores. investigar sobre dicho
actividades el uso de los recursos
personales. tecnológicos.  El correo electrónico y el chat en la clase. Mediante videos de tema y realizar una
experiencias, presentar casos de exposición.
 Las buenas maneras en la red redes sociales.
 Interactuar en Internet, las redes sociales

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PLAN DE ÁREA

GRADO OCTAVO

ÁREA Computación ASIGNATURA Computación GRADO Octavo


PRIMER PERIODO
EJE CURRICULAR ESTÁNDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA LOGRO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
Procesador de Reconozco la Hacer uso del procesador Creación de diagramas, mapas y - Identifica las herramientas del En la sala de cómputo, el Crear un
Palabras II función del de palabras para la esquemas conceptuales procesador de palabras y reconoce los docente, apoyado por el documento de Word
procesador de producción de textos Marcadores e Hipervínculos en un procedimientos que puede utilizar para videobeam, mostrará paso a con las
escritos que incluyan documento diseñar diagramas, paginar documentos,
palabras diversos elementos tales insertar hipervínculos, encabezados, notas, paso cada una de las opciones herramientas vistas en
Usar encabezado y pie de página, notas al
implementando como esquemas, vínculos, viñetas, crear tablas de contenido y del procesador de palabras las clases.
pie y al final
nuevos elementos. notas, columnas, Numeración y viñetas combinar correspondencia. dadas en la unidad temática.
paginación, tablas de Crear escritos en columnas y con distintas
contenido, que permitan - Diseña documentos en el
alineaciones de texto. procesador de palabras que incluyen
mejorar la presentación de
Insertar símbolos y caracteres especiales diagramas, hipervínculos, encabezados,
trabajos escolares de
Paginar documentos
cualquier área. viñetas, paginación y tablas de contenido.
Tabla de contenido en un documento
Combinar correspondencia

SEGUNDO PERIODO
Presentaciones Realizo Realizar representaciones  Repaso - Identifica las herramientas del editor En la sala de cómputo, el Buscar un cuento y
Multimedia presentaciones gráficas de sus ideas y de diapositivas y reconoce los docente, apoyado por el realizar una
diseños aprovechando el  Insertar elementos multimedia procedimientos para insertar imágenes,
gráficas con el videobeam, mostrará paso a presentación del
editor de
editor de presentaciones  Crear gráficos y tablas sonidos, videos, textos, hipervínculos y los
paso cada una de las opciones mismo con los
Multimedia, que permitan correspondientes a la aplicación de
presentaciones
mejorar la exposición de  Formas y botones de acción animaciones en una presentación. de PowerPoint dadas en la parámetros vistos en
temas en cualquiera de las  Creación de diagramas, mapas - Diseña presentaciones que incluyen
unidad temática. las clases.
áreas. esquemas conceptuales imágenes, textos, sonidos, videos,
 Crear hipervínculos hipervínculos, diagramas y animaciones,
 Animación de una presentación para la socialización de una idea o tema de
exposición
 Convertir diapositivas en imágenes

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TERCER PERIODO
Hoja de Cálculo Hago uso de la Hacer uso de la hoja de  Qué es una hoja de cálculo - Reconoce los elementos de la En la sala de cómputo, asistidos Realizar las tablas de
hoja cálculo para la interfaz, como los menús, las barras, el área por el docente quien con multiplicar y de la
manipulación y  Interfaz de la Hoja de Cálculo de trabajo y las herramientas más utilizadas videobeam proyecta el programa
de cálculo suma, del 1 al 9 con
para la
organización de datos  El área de trabajo y sus funciones. Excel y muestra paso a paso
celdas
numéricos que le permitan cada una de sus partes y cómo
manipulación y realizar cálculos y  Entrada de datos - Crea tablas en una hoja de cálculo,
se trabaja con la Hoja de coloreadas en los
modifica la estructura de las columnas, filas Cálculo.
organización de operaciones varias..  Edición de la hoja de cálculo y celdas, aplica el formato y la alineación En cada sesión se avanza de
operadores aplicando
datos. dichas operaciones
 Formato de una hoja de cálculo deseada, para ajustarla a las necesidades.
acuerdo a la unidad temática. matemáticas.
 Libros, agregar y eliminar hojas. - Realiza operaciones matemáticas
 Crear formulas con los datos ingresados en una hoja de
 Guardar, configurar e imprimir una hoja cálculo usando fórmulas.
de cálculo.
CUARTO PERIODO
Publicaciones en Utilizo Utilizar responsable y  El blog - Identifica los medios a través de los cuales En la sala de cómputo, asistidos Realizar un ejercicio
Internet responsablemente autónomamente las puede realizar publicaciones en Internet y por el docente quien con aplicando un tema
las TIC. Tecnologías de la
 Los wiki conoce los procedimientos y normas que videobeam proyecta y muestra específico, sobre
Información y la  Las redes sociales se deben tener en cuenta.
paso a paso la creación de un alguna de las
Comunicación (TIC) para  Los foros - Crea espacios en la Web, tales como blog. En cada sesión se avanza plataformas de diseño
aprender, investigar y blogs, wikis, foros o grupos sociales, de acuerdo a la unidad temática.
comunicarse con otros en  Otras Plataformas donde es capaz de compartir sus
en la web
el mundo, asumir  Publicación de documentos en la web opiniones e ilustrarlas con imágenes o
comportamientos videos.
responsables relacionados
 Publicación de material multimedia en la
web - Pone en práctica el respeto por los demás
con el uso de los recursos y las buenas maneras en la red al realizar
tecnológicos.
publicaciones en la web.

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PLAN DE ÁREA

GRADO NOVENO

ÁREA Computación ASIGNATURA Computación GRADO Noveno


PRIMER PERIODO
EJE CURRICULAR ESTÁNDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA LOGRO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
Presentaciones Realizo Realizar representaciones - Repaso Reconoce las diferentes plantillas que tiene En la sala de cómputo, el Seleccionar un tema y
Multimedia presentaciones gráficas de sus ideas y - Plantillas un editor multimedia y las funcionalidades docente, apoyado por el realizar una
Avanzadas I gráficas diseños aprovechando el - Corrector Ortográfico como corrector ortográfico, la utilización de videobeam, mostrará paso a presentación del
avanzadas con editor de presentaciones - Crear tabla (formato) elementos como tablas, animaciones, paso cada una de las opciones mismo con los
el editor de multimedia, que permitan - Tabla desde una hoja de cálculo ilustraciones y vínculos. de la herramienta dadas en la parámetros vistos en
presentaciones mejorar la exposición de - Manejo de Imágenes (formato) unidad temática. las clases.
temas en cualquiera de las - Animaciones sobre el texto Diseña una presentación utilizando
áreas. - Animaciones sobre la imagen diferentes plantillas, tablas, animaciones
- Ilustraciones sobre imagen y texto en forma
- Vínculos independiente para la socialización de una
- Presentación de una idea idea o tema de exposición.
SEGUNDO PERIODO
Presentaciones Realizo Realizar representaciones  Repaso Identifica las herramientas del editor de En la sala de cómputo, el Seleccionar un tema y
Multimedia presentaciones gráficas de sus ideas y diapositivas y reconoce los procedimientos docente, apoyado por el realizar una
Avanzadas II gráficas diseños aprovechando el  Insertar audios para insertar imágenes, sonidos, videos, videobeam, mostrará paso a presentación del
avanzadas con editor de presentaciones  Insertar videos textos, hipervínculos y los correspondientes
paso cada una de las opciones mismo con los
Multimedia, que permitan a la aplicación.
el editor de  Tratamiento de un video de la aplicación dadas en la parámetros vistos en
mejorar la exposición de
presentaciones
temas en cualquiera de las
 Transiciones de las diapositivas Diseña presentaciones que incluyen unidad temática. las clases
imágenes, textos, sonidos, videos,
áreas.  Diseñar una presentación
hipervínculos, animaciones.
 Guía para una buena exposición Los estudiantes realizarán una Realizar una
Realiza una exposición teniendo en cuenta exposición de acuerdo a las exposición utilizando
 Otras herramientas de diseño las guías para ello. guías para una buena las herramientas
Utiliza otras herramientas de diseño exposición. multimedia vistas.
multimedia

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TERCER PERIODO
Hoja de Cálculo Hago uso de la Hacer uso de la hoja de  Repaso Realiza operaciones matemáticas con los En la sala de cómputo, asistidos Realizar un
cálculo para la datos ingresados en una hoja de cálculo por el docente quien con
hoja de cálculo
manipulación y
 Ordenar datos en Excel
usando fórmulas. videobeam proyecta el programa
documento indicado
para la
organización de datos  Crear gráficos estadísticos Excel y muestra paso a paso
por el docente donde
manipulación y Comprende y utiliza la toma de decisión a aplique los temas
numéricos que le permitan  Operadores de Cálculo en Excel cada una de sus partes y cómo
organización través de la función SI. vistos en clase.
realizar cálculos y tomas  Orden en las operaciones en Excel se trabaja con la Hoja de
de datos. de decisiones. Cálculo.
 Fórmulas
En cada sesión se avanza de
 Función SI acuerdo a la unidad temática.
CUARTO PERIODO
Hoja de Cálculo Hago uso de la Hacer uso de la hoja de  Repaso Realiza operaciones matemáticas con los En la sala de cómputo, asistidos Realizar un análisis
II hoja de cálculo cálculo para la datos ingresados en una hoja de cálculo por el docente quien con estadístico indicado
manipulación y  Función SI anidada II usando fórmulas. videobeam proyecta el programa
para la por el docente donde
manipulación y
organización de datos  Funciones Estadísticas Comprende y utiliza la toma de decisión a
Excel y muestra paso a paso
aplique los temas
numéricos que le permitan cada una de sus partes y cómo
organización realizar cálculos y  Gráficos Estadísticos través de la función SI.
se trabaja con la Hoja de vistos en clase.
de datos. representarlos a través de Tabula datos estadísticos y genera gráficos. Cálculo.
gráficos estadísticos. En cada sesión se avanza de
acuerdo a la unidad temática.

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PLAN DE ÁREA

GRADO DÉCIMO

ÁREA Computación ASIGNATURA Computación GRADO Décimo


PRIMER PERIODO
EJE CURRICULAR ESTÁNDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA LOGRO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
Presentaciones Realizo Realizar representaciones  Crear una presentación autoejecutable. Diseña y crea una presentación en En la sala de Seleccionar un
Multimedia Presentaciones gráficas de sus ideas y diferentes formatos. Cómputo, el docente, apoyado tema: presentar un
Avanzadas III gráficas
 Configurar velocidad e intervalos de las
diseños aprovechando el Crea videos y realiza los ajustes por el videobeam, mostrará paso video con audio y
avanzadas con el transiciones.
editor de presentaciones necesarios al mismo. a paso cada una de las opciones como soporte al video
editor de
multimedia, que permitan
 Notas del orador a las diapositivas.
dadas en la unidad temática. entregar un folleto.
Crea audios y realiza los ajustes
presentaciones y
mejorar la exposición de  Imprimir diapositivas necesarios al mismo.
otros programas
relacionados. temas en cualquiera de las  Crear y guardar una plantilla
Realiza exposiciones teniendo en cuenta
áreas.  Guardar presentación en varios formatos. las guías y las herramientas de apoyo de
 Otras herramientas multimedia. las herramientas multimedia.
SEGUNDO PERIODO
Publicaciones en Utilizo Utilizar responsable y  El blog II - Identifica los medios a través de los En la sala de cómputo, asistidos Crear un video y
Internet II herramientas de autónomamente las TICs cuales puede realizar publicaciones en por el docente quien con subirlo a la web. Crear
diseño de para aprender, investigar y  Los wiki II Internet y conoce los procedimientos y un foro de un
videobeam proyecta y muestra
plataformas web comunicarse con otros en  Las redes sociales II normas que se deben tener en cuenta.
paso a paso la creación de un
tema
en diferentes específico.
formatos y utilizo
el mundo, asumir  Los foros II - Crea espacios en la Web, tales como blog. En cada sesión se avanza Realizar una
comportamientos blogs, wikis, foros o grupos sociales, donde
responsablemente responsables relacionados  Publicación de documentos en la web II es capaz de compartir sus opiniones e de acuerdo a la unidad temática. competencia para la
las TIC y el con el uso de los recursos  Publicación de material multimedia en la ilustrarlas con imágenes o videos. creación del mejor
internet. tecnológicos. web II blog por grupos y
- Pone en práctica el respeto por los
sustentar el blog u
demás y las buenas maneras en la red al
otra plataforma de
realizar publicaciones en la web.
diseño en la web.
TERCER PERIODO
Procesador de Reconozco la Hacer uso del procesador  Repaso - Diseña documentos en el procesador de En la sala de cómputo, el Realizar un
Palabras – importancia de las de palabras para la documento de
Normatividad normas Icontec y producción de textos
 Normas ICONTEC palabras aplicando las normas ICONTEC. docente, apoyado por el
investigación
- Diseña documentos en el procesador de videobeam, mostrará la
su utilidad en el escritos con normas  Normas APA definido por el docente
palabras aplicando las normas APA. aplicación de normas ICONTEC
diseño de ICONTEC y/o normas APA  Tablas de contenido, referencias y - Utiliza la tabla de contenido, las referencias y las normas APA en los trabajos
aplicando las normas
documentos que permitan mejorar la ICONTEC, las normas
citas. y citas de autores en los documentos. escritos.
presentación de trabajos APA

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ORTEGA - TOLIMA
en el escolares de cualquier  Plagio - Reconoce el plagio como un delito
procesador de área.
palabras.

CUARTO PERIODO
Hoja de Cálculo III Hago uso de la Hacer uso de la hoja de  Repaso Realiza operaciones matemáticas con los En la sala de cómputo, asistidos Realizar una macro
cálculo para la datos ingresados en una hoja de cálculo por el docente quien con que realice una
hoja de cálculo
manipulación y
 Función de
usando fórmulas. videobeam proyecta el programa operación indicada
para la búsqueda
organización de datos Excel y muestra paso a paso por el docente.
manipulación y Comprende y utiliza la búsqueda de datos.
numéricos que le permitan  Macros cada una de sus partes y cómo
organización de realizar cálculos, búsqueda Diseña Macros sencillos. se trabaja con la Hoja de Crear una planilla de
datos. de datos y macros Cálculo. consulta de datos.
En cada sesión se avanza de
acuerdo a la unidad temática.

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA (PRIMARIA ESCUELA NUEVA, POSTPRIMARIA Y EMER).
Jueves 20/09/2012
REPÙBLICA DE COLOMBIA
Institución Educativa Técnica
Nicolás Ramírez
Jornada Diurna y Nocturna Resolución 4331 AGOSTO 17/2016
DANE: 173504000011 NIT. 800014626-3
ORTEGA - TOLIMA

PLAN DE ÁREA

GRADO ONCE

ÁREA Computación ASIGNATURA Computación GRADO Once


PRIMER PERIODO
EJE CURRICULAR ESTÁNDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA LOGRO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
Herramientas Reconozco y Realizar representaciones  Repaso diseño diapositivas Crea presentaciones con herramientas de En la sala de cómputo, asistidos Diseñar una
multimedia de diseño utilizo las gráficas de sus ideas y diseño off-line como apoyo en los trabajos por el docente quien con presentación de
diseños aprovechando el  Herramientas off- line de diseño videobeam proyecta la
on-line y off-line. herramientas de las diferentes áreas. acuerdo a un tema
editor de presentaciones multimedia. aplicación y muestra pasó a
multimedia de dado para exponerlo.
diseño como
multimedia, que permitan  Herramientas on-line de diseño
Crea presentaciones con herramientas de
paso cada una de sus partes y
mejorar la exposición de multimedia. cómo se trabaja con la Hoja de
apoyo a mis temas en cualquiera de las diseño on-line como apoyo en los trabajos Cálculo.
trabajos en las áreas. de las diferentes áreas. En cada sesión se avanza de
diferentes áreas. acuerdo a la unidad temática.

SEGUNDO PERIODO
Procesador de Reconozco la Hacer uso del procesador  Repaso - Utiliza la tabla de contenido, las En la sala de cómputo, el Realizar un
Palabras – importancia de de palabras para la documento de
Normatividad II las normas producción de textos
 Tablas de contenido, referencias y referencias y citas de autores en los docente, apoyado por el
Investigación, utilizar
citas. documentos. videobeam, mostrará la
Icontec y su escritos con normas las referencias y citas
- Diseña documentos en el procesador de aplicación de normas ICONTEC
utilidad en el ICONTEC y/o normas APA  Normas ICONTEC II necesarias, y aplicar
diseño de que permitan mejorar la palabras aplicando las normas ICONTEC. y las normas APA en los trabajos
documentos presentación de trabajos
 Normas APA II - Diseña documentos en el procesador de escritos.
las normas
ICONTEC o las
en el escolares de cualquier  Plagio y delitos referentes al robo palabras aplicando las normas APA. normas APA de
procesador de área y evitando el plagio. de documentos. - Reconoce el plagio como un delito acuerdo al
palabras. requerimiento dado.

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA (PRIMARIA ESCUELA NUEVA, POSTPRIMARIA Y EMER).
Jueves 20/09/2012
REPÙBLICA DE COLOMBIA
Institución Educativa Técnica
Nicolás Ramírez
Jornada Diurna y Nocturna Resolución 4331 AGOSTO 17/2016
DANE: 173504000011 NIT. 800014626-3
ORTEGA - TOLIMA
TERCER PERIODO
Bases de Datos Reconozco las Hacer uso de la aplicación  ¿Qué son las bases de datos? - Conoce y entiende lo que es una En la sala de cómputo, asistidos Diseñar una base de
base de datos. por el docente quien con
bases de datos Ms Access para el diseño y  ¿Importancia de las Bases de Datos?
videobeam proyecta el programa
datos de acuerdo a un
desarrollo de las Bases de
como
Datos.
 Interfaz del administrador de Bases de - Diseña una base de datos sencilla
Excel y muestra paso a paso
tema planteado por el
herramienta Datos a partir de un problema planteado cada una de sus partes y cómo docente.
fundamental en  Crear una base de datos se trabaja con la Ms Access.
el control y  Crear tablas En cada sesión se avanza de
manejo de los
 Crear formularios acuerdo a la unidad temática.
datos.
 Crear consultas
 Crear reportes
CUARTO PERIODO
Internet Utilizo el Utilizar la computadora y la  Búsquedas avanzadas y Aprende a realizar búsquedas más En la sala de cómputo, el Entregar un tema para
computador y el Internet para apoyar los eficientes Utilidades de internet. eficientes y específicos para las docente, apoyado por el realizar una
diferentes áreas. videobeam, mostrará la investigación,
internet como procesos de aprendizaje y  Riesgos y ventajas de importancia de las búsquedas generar un documento y
apoyo en los actividades personales, internet Delitos informáticos. Reconoce las diferentes utilidades que eficientes, las utilidades del guardarlo en la nube.
proceso de asumir comportamientos ofrecer internet, entre ellas, espacio para internet. Realizar un ensayo
aprendizaje y responsables relacionados guardar documentos, creación de páginas
Mostrar, actividad sobre los delitos y
web.
actividades con el uso de los recursos complementaria con una riesgos en el internet
personales. tecnológicos. Sabe los riesgos de entregar toda la autoridad civil los castigos que
información y subir fotos o videos existen para el caso de los
inadecuados. Comprende que estas delitos informáticos
actividades ya tienen castigo en Colombia

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA (PRIMARIA ESCUELA NUEVA, POSTPRIMARIA Y EMER).