Plan de Estudios Etica PDF

REPÙBLICA DE COLOMBIA
Institución Educativa Técnica

Nicolás Ramírez
Jornada Diurna y Nocturna Resolución 04331 Agosto 17 -2016
DANE: 173504002201
NIT. 800014626-3
ORTEGA – TOLIMA
PLAN DE ESTUDIO
Institución Educativa Técnica Nicolás Ramírez
Plan de Área Ética y Valores:

Ética Y Formación En Valores Ciudadanos Y Ecológicos
Docentes:
ANA MARLENY CAPERA OYOLA

SONIA MILENA DEVIA CARRASQUILLA
JORGE GUILLERMO TORRES
ORTEGA- TOLIMA
2019
Nicolás Ramírez
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NIT. 800014626-3
ORTEGA – TOLIMA
1. JUSTIFICACIÓN
En el estudio o educación en valores se hace necesario implementar estrategias

innovadoras, creativas, partiendo desde el mismo ser y desde la escuela misma.
Por tal motivo y teniendo en cuenta el plan de estudio acorde a cada grado, en
especial los temas se hace necesario y de forma urgente implementar la vivencia
de valores donde el educando sea gestor y constructor de su propio aprendizaje.
Así mismo es de vital importancia por los siguientes aspectos:
 Por ser esta una de las áreas fundamentales para alcanzar los logros de los
objetivos de la educación básica según Ley General de Educación.
 Para dar cumplimiento a los fines de la Ley General de Educación que

estipula: “ El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que la
que las que le impone los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de
un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual,
social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos” y el de “La formación
en el respeto a la vida y a los derechos humanos, a la paz a los principios
democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad , equidad,
tolerancia y de la libertad”
 La Educación Ética puede trabajarse también desde los diferentes proyectos:

ambiental, sexual, tiempo libre, democracia, desastres, etc.
Calle 3ª 16 – 55. Avenida Las Palmas. Barrió Nicolás Ramírez.

Celular: 3152705955 - 3208789732
Email: ietnicolasramìrezortega@hotmail.com
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2. FUNDAMENTACION TEORICA Y LEGAL
El plan del área de ética y formación de valores está diseñado con los parámetros
de la ley general de educación (Ley 115 de 1994), decreto 1860 del mismo año y
la resolución 2343 de 1996.
Este plan es una invitación apremiante, para que desde la escuela y el colegio el
niño o joven estudiante, asuma sus funciones con responsabilidad, que lo impulse
a practicar la justicia y el amor, que lo lleven a comprender que fe y vida no se
pueden separar, y por tanto, que sea consciente que el futuro depende en gran
medida de él y que la vivencia de los valores lo llevará a la construcción de un
mundo más justo.

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3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
1 Formar personas capaces de pensar por sí mismas, de actuar por convicción

personal, de tener un sentido crítico y de asumir responsabilidades.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1 Capacitar al estudiante en la construcción de proyectos para su realización

personal.
2 Concientizar a los estudiantes de la necesidad de unos criterios, unas normas,
unas actitudes que favorezcan la convivencia y permitan el desarrollo de unos
propósitos comunes y otros individuales.
3 Desarrollar la autonomía y su actuar de acuerdo con sus criterios propios,
rechazando la doble moral que separa y coloca en oposición lo que se dice y lo
que se hace.
4 Reconocer la integridad del ser humano atendiendo a la diferencia, pluralidad y
singularidad, buscando la equidad que favorezca la igualdad de oportunidades.
5 Fortalecer los valores esenciales para una convivencia democrática.

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4. METODOLOGÍA
La metodología a utilizar es constructivista puesto que el alumno inicie su

conocimiento en ética en una formación integral, vivencial con testimonio de vida
en todas las dimensiones de la existencia.

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5. RECURSOS
 Constitución Política de Colombia

 Manual de Convivencia
 Texto guía del Docente
 Guías de clase
 Talleres
 DVD – Video Beam
 Grabadora

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6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al considerarse la evaluación como un medio de hacer estimaciones sobre la

efectividad y pertenencia en el proceso enseñanza aprendizaje; es necesario
tener en cuenta que la asignatura de ética hace énfasis en la formación y
prácticas de valores enmarcados en un contexto vivencial:
1. Participación democrática y respetuosamente con agrado.
2. Comprensión de textos e imágenes relacionadas con su entorno y

experiencia en donde se evidencie la relación de los temas y su realidad.
3. Desarrollo responsable de las guías asignadas presentándolas de manera

puntual.
4. Interés en el desarrollo de las consultas

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7. BIBLIOGRAFÍA
Ética y formación en valores ciudadanos y ecológicos. Ediciones Paulinas.

BARRETO Balvino Alfonso 50 dinámicas Santa Fé de Bogotá; Ediciones Paulinas,
2007
AGUIRRE Eduardo Enfoques Teóricos Temporáneos en Psicología; Unisur 1996
8. CIBERGRAFÍA
www.youtube.com/watch?v=Nc-cjXQucz8&feature=related

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AREA : Educación Ética y Valores Humanos.

ASIGNATURA: Ética y Formación en Valores ciudadanos y ecológicos.
GRADO : Primero
PERIODO : UNO
ACTIVIDAD
EJE CURRICULAR ESTANDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMATICA LOGRO EVALUACION
PEDAGOGICA
Evaluación flexible, continua, formativa e

integral, a través de los siguientes
criterios:
Taller sobre el valor del Exposiciones.
respeto por sí mismo y Presentación de trabajos curriculares y
Identifica valores en por el otro. extracurriculares.
las personas Evaluación escrita.
Conocimientos
SE APLICA EL DESARROLLO DE -Me preocupo por Conversatorio sobre la Evaluación oral.
Comprendo la importancia de -la belleza de la persona
UNA SANA AUTOESTIMA conservar mi belleza Higiene Personal. Revisión de cuadernos.
valores como el cuidado del buen -Cognitivos -belleza física
AUTOIMAGEN física Juego dirigido.
trato y el respeto por sí mismo y por -emocionales -mi belleza interior
AUTO CONCEPTO Reconozco la Concientizar al Ilustraciones.
los demás -integradoras - todos somos diferentes
DE LA PERSONA importancia del estudiante sobre la Observación.
-comunicativas
cuidado del cuerpo – buena presentación Creaciones artísticas.
personal. AUTO evaluación.
COE valuación.
Participación.
Comportamiento

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GRADO : Primero
PERIODO : DOS
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
Exposiciones.
Presentación de trabajos curriculares y
extracurriculares.
-Identifica, valora y -Dibuja y colorea su Evaluación escrita.
Es necesario posibilitar el -comunicativas
-soy parte de una familia. fomenta el diálogo familia. Evaluación oral.
reconocimiento de las capacidades Comprendo que la vida se
como lo más bello que Revisión de cuadernos.
y condiciones de cada estudiante desenvuelve en el marco de la -cognitivas
-Construyo la belleza de hay en su familia. -Recorta y pega en su Juego dirigido.
dentro de las exigencias y relación con los demás y por lo
mi familia mediante el cuaderno laminas o Ilustraciones.
requerimientos de cada disciplina. tanto el desarrollo de la sana -emocionales
dialogo. -Agradece la función recortes de la familia. Observación.
convivencia.
de la familia en su Creaciones artísticas
-integradoras
-Agradezco el aporte de formación. -Con ayudas de sus AUTO evaluación.
mi familia. padres escriba oraciones COE valuación.
-conocimientos
alusivas a su familia. Participación.
Comportamiento

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GRADO : Primero
PERIODO : TERCER
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

-Campañas para el criterios:
embellecimiento de mi Exposiciones.
Institución educativa. Presentación de trabajos curriculares y
-Colabora en todas las
extracurriculares.
actividades que
-Visitar las instalaciones Evaluación escrita.
- El ambiente formativo contribuye al medio
de nuestra Institución Evaluación oral.
EL CONTACTO CON DIFERENTES en mi Institución ambiente de la
educativa. Revisión de cuadernos.
REALIDADES SOCIALES, SUS educativa. Institución educativa.
Juego dirigido.
CONFLICTOS, SUS Participo en la construcción de conocimientos
-recorto y pego una Ilustraciones.
DESARROLLOS, SUS acuerdos básicos para el logro de -cognitivas - El manual de -Identifica el concepto
figura que represente lo Observación.
NOVEDADES, PERMITIRÁN QUE metas comunes en mi contexto -emocionales convivencia forma la del manual de
más bello de mi Creaciones artísticas
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PUEDAN cercano (familia y medio escolar) -integradoras institución educativa. convivencia.
Institución educativa. AUTO evaluación.
AMPLIAR SU PERSPECTIVA Y los cumplo. -comunicativas
COE valuación.
SOCIAL -Las amigas y los amigos -Construye
-Con ayuda de los Participación.
son regalos de la vida. Colectivamente las
padres y/o acudientes Comportamiento
normas dentro del
los niños; escriben
grupo al cual
normas del hogar para
pertenece.
una sana convivencia.

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GRADO : Primero
PERIODO : CUARTO
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
Exposiciones.
-Escribe oraciones y
-cuida la naturaleza canciones alusivas a la
extracurriculares.
como regalo de Dios naturaleza y sus
Evaluación escrita.
al nombre cuidados.
LA EDUCACIÓN EN LOS Evaluación oral.
SENTIMIENTOS MORALES -conocimientos -Admiración y solidaridad. Revisión de cuadernos.
-Desarrolla su -Dibujo la naturaleza y
DEBERÁ TENER COMO Comprendo la importancia de -cognitivos Juego dirigido.
capacidad de escribo sus cuidados
OBJETIVOS EL LOGRAR QUE LOS valores como la solidaridad, el buen -emocionales -La belleza de la Ilustraciones.
admiración por la
ESTUDIANTES RECONOZCAN trato y el respeto por sí mismo o por - integradores solidaridad humana. Observación.
belleza de la -Escribo algunos valores
SUS PROPIOS SENTIMIENTOS Y los demás y lo practico en mi -comunicativas Creaciones artísticas
naturaleza y los coloreo
LOS QUE PUEDEN SENTIR LOS contexto. -habilidad de -Juzgar no es fácil, AUTO evaluación.
OTROS. pensamiento el respeto me trae paz. COE valuación.
-Acata y respeta los -Escribe el nombre de
Participación.
valores como la algunos grupos
Comportamiento
solidaridad, el buen voluntarios que protegen
trato y el respeto. el medio ambiente.

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GRADO : Segundo
PERIODO : UNO
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
Exposiciones.
-Escribir e identificar
- Identifica prácticas Presentación de trabajos curriculares y
normas de buen
de Cortesía. extracurriculares.
-Normas de cortesía. comportamiento y
LA COMPRENSIÓN DEL SER Evaluación escrita.
cortesía.
HUMANO COMO SUJETO QUE -cumple a cabalidad Evaluación oral.
Normas de cortesía como valor -Concomimientos
ADEMÁS DE RACIONAL ES todos sus deberes y Revisión de cuadernos.
principales para un buen -cognitivas -nuestros deberes y -Diferenciar deberes y
SUJETO DE PASIONES Y derechos como Juego dirigido.
desempeño en nuestra comunidad -emocionales derechos como derechos como
EMOCIONES, EN LA FORMACIÓN ciudadano. Ilustraciones.
ligado de sentimientos, pasiones y -integradoras ciudadano. ciudadano.
ÉTICA Y MORAL, COMO Observación.
emociones. -comunicativas
ELEMENTO FUNDAMENTAL. -Expresa emociones y Creaciones artísticas
-valor de la ternura -Describir e identificar
sentimientos de AUTO evaluación.
mediante imágenes los
ternura. COE valuación.
valores que acompañan
Participación.
la ternura.
Comportamiento

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GRADO : Segundo
PERIODO : TRES
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
Exposiciones.
-utiliza la
extracurriculares.
responsabilidad como
un valor fundamental
Evaluación oral.
de cultura social.
Revisión de cuadernos.
Crear ambientes lúdicos
LA CONCIENCIA DE LA Juego dirigido.
Reconoce que la para la responsabilidad,
RESPONSABILIDAD QUE CADA Ilustraciones.
autoestima es autonomía y autoestima
UNO TIENE EN LA Conocimientos - Responsabilidad Observación.
importante en el ser en su contexto.
CONSTRUCCIÓN DEL DESTINO Reconoce que las personas con su -cognitivas -Autoestima Creaciones artísticas
humano.
COMO SERES HUMANOS. estima definida sabe cuáles son sus -emocionales -autonomía AUTO evaluación.
-escribir pensamientos
capacidades y debilidades -integradoras COE valuación.
-Comprende que la de aprecio por sí mismo.
-comunicativas Participación.
autonomía permite
Comportamiento
que seamos
independientes,
serenos y
comprensivos.

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GRADO : Segundo
PERIODO : CUATRO
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

- mediante el cantico
Reconozco que los criterios:
agradecer a DIOS por
valores morales son Exposiciones.
todos los dones.
importantes para la Presentación de trabajos curriculares y
EL RECONOCIMIENTO, RESPETO
vida. extracurriculares.
Y DISFRUTE DE LAS Aplicar normas de
DIFERENCIAS, TANTO DE ORDEN comportamiento.
-identifico que los Evaluación oral.
BIOLÓGICO COMO CULTURALES.
-Identifico que los valores morales, -conocimiento -valores morales valores religiosos Revisión de cuadernos.
ASÍ MISMO, SUPONE EL -escribir hábitos de
religiosos y biológicos son -cognitiva -valores religiosos alcanzan la Juego dirigido.
RECONOCIMIENTO DE UNA higiene para conservar
importantes para el hombre con -emocionales - valores biológicos dimensión de lo Ilustraciones.
NORMATIVIDAD DE TIPO una buena salud.
formación integral para la vida en -integradoras sagrado. Observación.
UNIVERSAL COMPARTIDA POR - Dar un testimonio de
sociedad. -comunicativas Creaciones artísticas
TODOS, QUE POSIBILITE LA VIDA vida.
- Comprendo que los AUTO evaluación.
EN COMÚN Y QUE TENGA COMO Escribir, aprender y
valores biológicos COE valuación.
EJE CENTRAL LA JUSTICIA Y LA comprender el padre
orientan la salud y la Participación.
DIGNIDAD HUMANA. nuestro como ejemplo
higiene. Comportamiento.
de vida.

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GRADO : Tercero
PERIODO : UNO
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
Exposiciones.
-Mediante su testimonio Presentación de trabajos curriculares y
de vida se proyectara a extracurriculares.
-Identifica y reconoce futuro como un Evaluación escrita.
UNO DE LOS PROPÓSITOS que es un valor. profesional feliz. Evaluación oral.
FUNDAMENTALES DE LAS ¿Qué es un valor? Revisión de cuadernos.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEBERÁ -conocimiento -Reconoce la -escribir y practicar los Juego dirigido.
Crecerá seguro y fortalecerá las -cognitivas -clases de valores importancia de los valores mencionados Ilustraciones.
SER EL DE FORMAR SUJETOS
posibilidades de ser un adulto Feliz -emocionales valores en la vida. para esta temáticas. Observación.
CONSCIENTES DEL VALOR DE LA
un ser lleno de valores -integradoras -importancia de los Creaciones artísticas
DIGNIDAD HUMANA Y DE LOS -comunicativas valores -Reconoce que a -Dibuja, escribe y AUTO evaluación.
DERECHOS Y OBLIGACIONES QUE SE través de los valores practica los deberes de COE valuación.
DERIVAN DE ESTE VALOR UNIVERSAL. se cumple con los su casa y la Institución Participación.
deberes. educativa. Comportamiento.

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GRADO : Tercero
PERIODO : DOS
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
- Dibuja los derechos y
Exposiciones.
deberes que más le
-Expresa sentimientos agrada y lo sustenta.
-derechos y deberes de extracurriculares.
de sensibilidad frente
los padres para con sus Evaluación escrita.
a las experiencias Elaborar en grupo una
hijos. Evaluación oral.
PARA LA FORMACIÓN DEL SER Construir en nuestros estudiantes la familiares. cartelera de sus deberes
-conocimiento Revisión de cuadernos.
SON IMPORTANTES LOS importancia de los valores y y sus derechos en la
-cognitivas -derechos y deberes de Juego dirigido.
VALORES PARA UNA SANA aprender de ellos para conseguir - Cumple y responde Institución educativa.
-emocionales los hijos para con los Ilustraciones.
CONVIVENCIA LLENA DE una sana convivencia, Gentil, con obligaciones
-integradoras padres. Observación.
DEBERES Y DERECHOS. respetuosa y alegre entre las acordes a su edad. -con la ayuda de sus
-comunicativas Creaciones artísticas
personas. padres escriba oraciones
-derechos y deberes de AUTO evaluación.
-Cultiva valores que alusivas o frases
los estudiantes. COE valuación.
lo llevarán a su reflexivas a sus deberes
Participación.
crecimiento personal y derechos.
Comportamiento.

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AREA : Educación Ética y Valore Humanos.

GRADO : Tercero
PERIODO : TRES
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
Exposiciones.
extracurriculares.
Crear espacios de Evaluación escrita.
CUALIDADES Y LAS Respeta a su docente
-Función de los valores. reflexión para que el Evaluación oral.
CAPACIDADES PARTICULARES y compañeros.
estudiante identifique: Revisión de cuadernos.
DE CADA UNO DE LOS
-conocimiento -Comprende reglas de -las consecuencias de Juego dirigido.
ESTUDIANTES PARA ORIENTAR - Aprender y adquirir valores como -Muestra modales que
-cognitivos convivencia. ser un individuo Ilustraciones.
SU ESFUERZO, SU DISCIPLINA Y uno de los elementos esenciales en expresarán su grado
-emocionales irrespetuoso. Observación.
DEDICACIÓN EN LOS CAMPOS el ser para poder vivir y gozar de de convivencia.
-integradoras -lectura reflexiva sobre el - los beneficios de ser un Creaciones artísticas
EN QUE CADA UNO SE sus derechos.
-´comunicativas respeto y la individuo respetuoso. AUTO evaluación.
DESENVUELVE DE LA MEJOR -Cumple con las
responsabilidad. - Elaboración: COE valuación.
FORMA. normas del manual de
-afiches Participación.
convivencia.
-Carteleras Comportamiento.
tarjetas

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GRADO : Tercero
PERIODO : CUARTO
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
Los alumnos exponen Exposiciones.
los temas vistos en Presentación de trabajos curriculares y
-Evita la agresión
forma libre lo que extracurriculares.
física y psicológica
- los valores de: sienten y piensan sin Evaluación escrita.
con sus compañeros,
temor. Evaluación oral.
LA INSTITUCION EDUCATIVA compañeras y demás
-amor Revisión de cuadernos.
FORTALECE EL PROCESO DE LA -conocimientos personas.
Brindar grandes valores a nuestros -honestidad -dibujar una paloma para Juego dirigido.
INFANCIA, SE TRABAJA CON -cognitivos
estudiantes para que sean -tolerancia representar el símbolo Ilustraciones.
RESPONSABILIDAD PARA QUE -emocionales -Emplea el dialogo
personas de bien y que sean útiles -paz de la paz Observación.
LOS ANTIVALORES NO INFLUYAN -integradoras como una forma de
a la sociedad. Creaciones artísticas
EN EL DESARROLLO SOCIAL Y - comunicativas manejar sus acciones.
-los antivalores significado de: AUTO evaluación.
DE LA CONVIVENCIA.
-honestidad COE valuación.
-valorará los actos de
-tolerancia Participación.
paz y la convivencia
-paz Comportamiento.
pacífica.

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AREA : Educación Ética y Valores Humanos

GRADO : Cuarto
PERIODO : UNO
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
-El valor de la
ASUME DE MANERA PACÍFICA Y Exposiciones.
responsabilidad. Evaluación escrita
CON RESPONSABILIDAD LA -Se reconoce como Presentación de trabajos curriculares y
sobre:
LIBERTAD Y LA AUTONOMÍA EN persona responsable. extracurriculares.
BUSCA DE LA SOLUCION DE Evaluación escrita.
-La libertad y la ¿Qué es la
CONFLICTOS COTIDIANOS EN MI -Reconoce la Evaluación oral.
Se reconoce como persona libre: en conocimientos autonomía. responsabilidad?
VIDA ESCOLAR, FAMILIAR, importancia de los Revisión de cuadernos.
toma de dediciones con -cognitivas ¿Qué diferencia hay
COMUNITARIA Y CONTRIBUYO A valores de Juego dirigido.
responsabilidad de las -emocionales entre autonomía y
LA PROTECCIÓN DE LOS responsabilidad, Ilustraciones.
consecuencias que trae para sí -integras -Soy una persona libertad?
DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS autonomía y libertad. Observación.
mismo como para la sociedad. -comunicativas responsable.
NIÑOS Creaciones artísticas
-Escribir frases alusivas
-Acepta y cumple las AUTO evaluación.
-mis sueños me enseñan a la libertad.
responsabilidades COE valuación.
hacer responsable.
Participación.
Comportamiento.

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GRADO : Cuarto
PERIODO : DOS
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

Crear un decálogo sobre criterios:
el valor de Exposiciones.
La familia responsabilidad con Presentación de trabajos curriculares y
Expresa sentí miento
responsabilidad de todos apoyo en casa. extracurriculares.
de responsabilidad.
RECONOCER QUE HAGO PARTE Evaluación escrita.
-conocimientos
DE UNA FAMILIA SUJETO A Orientar a nuestras niñas y niños -la familia primer lugar Pega en el cuaderno Evaluación oral.
-cognitivas - Cumple y responde
NORMAS CON desde el hogar la responsabilidad donde se vive el valor de fotografías o crea Revisión de cuadernos.
-emocionales con sus obligaciones.
RESPONSABILIDAD COMO con normas para formar un buen la responsabilidad. dibujos de su familia AUTO evaluación.
-integradores
MIEMBRO ACTIVO DE UNA ciudadano. para socializar en clase. COE valuación.
-comunicativas -Cultiva valores que le
SOCIEDAD -ser responsable me Participación.
lleven a su
hace miembro activo de Comportamiento
crecimiento personal.
la comunidad educativa.

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GRADO : Cuarto
PERIODO : TRES
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA
Escriba los cuidados que

debemos tener con la Evaluación flexible, continua, formativa e
-quiero una comunidad naturaleza. integral, a través de los siguientes
responsable. criterios:
- Respeta la Definir: Exposiciones.
-la naturaleza es un naturaleza. -amistad Presentación de trabajos curriculares y
PLANTEA COMO COMPONENTES tesoro que me ha sido -respeto extracurriculares.
Fortalecer el valor de la amistad -conocimiento
LA RESPONSABILIDAD PARA encomendado. -Expresa sentimientos -responsabilidad Evaluación escrita.
verdadera y duradera; para que -cognitivas
GENERAR EN EL ESTUDIO de amistad sinceros. -amor Evaluación oral.
aporten beneficios a la sociedad, la -integradoras
CUIDADO A LA NATURALEZA EN -la responsabilidad en la -la paz Revisión de cuadernos.
naturaleza con responsabilidad. -comunicativas
LA AMISTAD Y EN LA SOCIEDAD amistad una tarea -Adquiere valores AUTO evaluación.
compartida. para convivir una Trabajo en grupo con COE valuación.
comunidad. énfasis de los cuidados Participación.
de la naturaleza y el Comportamiento.
trato con las personas.

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AREA : Educación Ética y Formación en Valores ciudadanos y ecológicos

GRADO : Cuarto
PERIODO : CUATRO
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

-La paz es la
-Expresa sus criterios:
responsabilidad de todos.
ASUMO DE MANERA PACÍFICA Y opiniones y respetar la Investiga el concepto de Exposiciones.
CONSTRUCTIVA LOS de los demás paz tolerancia y respeto. Presentación de trabajos curriculares y
-conocimientos -el diálogo
CONFLICTOS COTIDIANOS EN MI -Comprende la extracurriculares.
Identificar que la paz está ligada a -cognitivos -la tolerancia
VIDA ESCOLAR, FAMILIAR, importancia de ser Crear espacios de Evaluación escrita.
los derechos de los niños, niñas y -emocionales -el respeto
COMUNITARIA Y CONTRIBUYO A tolerante en lo que dialogo delegando Evaluación oral.
adultos. -integradoras -la honestidad
LA PROTECCIÓN DE LOS digo acerca de mí y funciones para intervenir Revisión de cuadernos.
-comunicativas
DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS de las otras personas en ella. AUTO evaluación.
El respeto a los derechos
NIÑOS -se reconoce como COE valuación.
humanos
una persona honesta Participación.
Comportamiento

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GRADO : Quinto
PERIODO : UNO
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

criterios:
Exposiciones.
-Reconoce la
solidaridad como un
-el mundo me enseña extracurriculares.
valor fundamental en -escribir aspectos que
hacer solidario en mi Evaluación escrita.
la vida. incluyen al momento de
CONCEPTUAR EN LA PRACTICA Fortalece el desarrollo de la -conocimientos familia y el la Institución Evaluación oral.
ser solidario.
EL SENTIDO DE LA SOLIDARIDAD dimensión espiritual mediante -cognitivos educativa. Revisión de cuadernos.
-Manifiesta practicas
EN LA SOCIEDAD COMO LA competencias solidarias a nivel -integradoras AUTO evaluación.
solidarias con los Creación de afiches en
FAMILIA personal familiar y social. -comunicativas -ser solidario con el COE valuación.
demás. clase.
medio ambiente. Participación.
Comportamiento
-Es solidario con
nuestro planeta tierra.

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GRADO : Quinto
PERIODO : DOS
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

-Reconoce los valores
Mi colegio me enseña a que nos brinda la
criterios:
hacer solidario institución
Exposiciones.
-valorar lo que nos ofrece -identifica la
-Hacer una cartelera en Presentación de trabajos curriculares y
la institución solidaridad como un
Conocimientos grupo donde resalte el extracurriculares.
FORTALECER LA SOLIDARIDAD -solidaridad con mis valor importante para
Desarrollar el sentido solidario y de -cognitivos concepto de la Evaluación escrita.
MEDIANTE COMPETENCIAS CON compañeros compartir
pertenencia con la institución y -emocionales solidaridad y justicia Evaluación oral.
LOS ALUMNOS Y COMPROMISOS -la institución me enseña -Relaciona el valor de
valorar lo que nos brindo -integradoras -Escriba las cosas Revisión de cuadernos.
CON LA CONSTITUCIÓN el valor de la justicia y la la justicia y la
-comunicativas positivas que nos brinda AUTO evaluación.
solidaridad. solidaridad para una
la institución COE valuación.
-mi proyecto formativo formación integral
Participación.
solidario -Comprende y
Comportamiento
desarrolla el proyecto
solidario

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Nicolás Ramírez
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NIT. 800014626-3
ORTEGA – TOLIMA

GRADO : Quinto
PERIODO : TRES
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

Identifica que la Escribe el concepto de criterios:
Construyo una solidaridad es un valor solidaridad. Exposiciones.
comunidad solidaria. importante para Trabajo Presentación de trabajos curriculares y
Conocimientos
DESARROLLA ACTIVIDADES Y -solidaridad compromiso comprometerse con la Medio ambiente extracurriculares.
Asumo que soy responsable de -cognitivos
ACCIONES SOLIDARIAS CON LA mutuo sociedad Evaluación escrita.
construir solidaridad con las -Emocionales
COMUNIDAD Y EL MEDIO -solidaridad por derechos -Aplica la solidaridad Recorta y pega las Evaluación oral.
personas y en el entorno -Integradoras
AMBIENTE de los trabajadores para apoyar a los profesiones y lo Revisión de cuadernos.
-comunicativas
-solidaridad con el medio trabajadores importante que son para AUTO evaluación.
ambiente -Es solidario con el la comunidad. COE valuación.
medio ambiente Participación.
Comportamiento

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ORTEGA – TOLIMA

GRADO : Quinto
PERIODO : CUATRO
ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

Haga una cartelera en
criterios:
Reconoce que la grupo con la siguiente
Exposiciones.
verdad nos hace aspectos
libres. amor
extracurriculares.
La paz exige cuatro -identifica la justicia unión
-conocimientos condiciones esenciales : como un valor de familia
Evaluación oral.
Reconocer que hay condiciones -cognitivos -verdad rectitud.
DESARROLLO SOCIAL Y DE Revisión de cuadernos.
esenciales para que haya paz, -emocionales -justicia -Reconoce que
CONCIENCIA. AUTO evaluación.
verdad, amor , justicia y libertad. -integradoras -amor cuando hay -Escriba algunas
COE valuación.
-comunicativas -libertad comprensión existe el injusticias de la vida.
Participación.
amor.
Comportamiento
-identifica que la Buscar el significado de
libertad está regida amor y libertad.
por normas.

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GRADO : Sexto
PERIODO : UNO
UNIDAD TEMATICA ACTIVIDAD
EJE CURRICULAR ESTANDAR COMPETENCIA LOGRO EVALUACION
N° 1 PEDAGOGICA
Taller de resolución de
Qué es un conflicto y cómo superarlo?
conflictos
Selecciona la respuesta que consideres
¿Cuál erala mejor
acertada. Luego, revisa la respuesta
reacción que puedes
Convivencia y paz: Reconozco y correcta y lee su explicación. Escribes lo
Cognitiva tomar en las siguientes
CONFIÓ EN LAS DEMÁS valoro mis derechos. que entiendes al respecto.
Asume con actitud situaciones?
PERSONAS
Procedimental El conflicto. En general, cuando te hablan de
_ Un compañero toma conflicto, lo relacionas con:
.ENFRENTAR SITUACIONES DE Responsable y
Interpersonal un cuaderno tuyo sin tu
CONFLICTO, DESACUERDO O
consentimiento. a. Una situación negativa que trae
CONTRARIEDAD CON LAS
intrapersonal Respetuosa una violencia y perturbación.
DEMÁS PERSONAS. PODEMOS
convivencia pacífica _ Hay compañeros que
ENFRENTAR DICHAS b. Algo dañino para las personas y las
con las demás quieren solucionar sus
SITUACIONES DE DIVERSAS sociedades que debería ser eliminado
personas y con el diferencias a golpes
FORMAS. SIN EMBARGO HAY para que todos pudiéramos vivir en
UNAS QUE SON MÁS entorno. armonía y felicidad.
ADECUADAS QUE OTRAS. c. un factor que impide el desarrollo y
genera pobreza.
_Una persona ocupa tu
d. Un escenario de posiciones
lugar en una fila o se
encontradas y articulación de prácticas
adelanta sin respetar el
sociales, que pueden ayudar al
turno que le
cambio y generar desarrollo enla
corresponde.
sociedad.

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GRADO : Sexto
PERIODO : DOS
N° 2 PEDAGOGICA
Elabora tu propia
definición de derecho.
Haz un listado de los

derechos que son
RECONOZCO MIS DERECHOS. fundamentales para ti.
Reconozco y valoro mis derechos.
ACEPTAR ES UN VALOR Todos tenemos
Reconoce los
FUNDAMENTAL. EXIGE derechos.
derechos que se
RECONOCERSE Y ACEPTARSE tienen como El 10 de diciembre de Elabora un compromiso sobre el tema de los
A SÍ MISMO COMO PERSONA. personas, hacerlos 1.948 la ONU proclamo derechos. Puede ser el compromiso de
TAMBIÉN EXIGE ACEPTAR A valer no solo para sí, la declaración de los respetar un derecho a las demás personas
LOS DEMÁS COMO SERES sino también para la derechos humanos: o un compromiso para hacer respetar uno
IGUALES A MÍ CON comunidad. de tus derechos.
Busca en la internet o
DEBERES Y DERECHOS Cognitiva en biblioteca los
artículos que componen
Procedimental dicha declaración.
Interpersonal
intrapersonal Escribe en tu cuaderno

cinco artículos que
consideres como los
más olvidados hoy.

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GRADO : Sexto
PERIODO : TRES
UNIDAD TEMATICA N° ACTIVIDAD
3 PEDAGOGICA
Cognitiva ¿Qué significa la Escribe por lo menos tres de3finiciones

expresión: “El trabajo distintas del trabajo por la comunidad.
Procedimental dignifica a las
TRABAJO POR MI COMUNIDAD. personas”?
El trabajo dignifica la vida
Interpersonal Mantiene una actitud
RECONOCER QUE TENEMOS humana Explica la importancia del trabajo en la vida
de compromiso con
DERECHOS. PERO TODO intrapersonal su comunidad de las personas.
DERECHO SE CONVIERTE EN UN ¿Qué pasa cuando las
DEBER PARA OTRO. EJEMPLO, personas no tienen
SI TENGO DERECHO A UNA Convivencia y paz trabajo?
EDUCACIÓN DE CALIDAD EL Con tus compañeros, plantea estrategias
COLEGIO Y MIS DOCENTES para mejorar el trabajo en grupo..
TIENEN EL DEBER DE
PROPORCIONÁRMELA.
¿Qué piensa de las
personas que Ojalá que aprendamos del ejemplo de la
consideran que algunos madre Teresa de Calcuta de trabajar por los
trabajos no son tan demás sin ningún interés, con la confianza
buenos de que todo lo que hagamos por los demás
Porque no son bien está bien hecho y vale la pena, por pequeño
pagos. que parezca.

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GRADO : Sexto
PERIODO : CUATRO
4 PEDAGOGICA
Describe el significado
Traza y completa un cuadro como el que
de convivencia pacífica.
aparece a continuación, con las ventajas de
hacer valer nuestros derechos, cumplir con
nuestros deberes, convivir pacíficamente y
Define por lo menos respetar y valorar a los demás. Luego
CONVIVO DE MANERA PACÍFICA
cuatro razones por las complétalo EL Cuadro.
Reconoce y asume
TENER UNA CONVIVENCIA que debemos convivir
actitudes que Aspectos
PACÍFICA SIGNIFICA APRENDER A pacíficamente.
permiten llevar a
VIVIR CON LAS DEMÁS PERSONAS cabo una Hacer valer nuestros derechos
SIN RECURRIR A LA VIOLENCIA O A convivencia
Convivencia y La convivencia pacífica.
LOS MALOS TRATOS, A PESAR DE pacífica. Cumplir con nuestros deberes
Cognitiva
LOS CONFLICTOS. ES APRENDER A
paz
SUPERAR LAS DIFICULTADES DE Convivir pacíficamente
Procedimental Plantea un conflicto de
MANERA DIALOGADA, CON
la actualidad y escribe
ACUERDOS SIN RECURRIR A Respetar y valorar a los demás.
Interpersonal por lo menos dos
MÉTODOS VIOLENTOS.
propuestas de solución
intrapersonal pacífica frente a él.
Importancia en la sociedad
Importancia de su cumplimiento

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GRADO : Séptimo
PERIODO UNO
ACTIVIDAD
EJE CURRICULAR ESTANDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMATICA 1 LOGRO EVALUACION
PEDAGOGICA
Busca una película que muestre las

Elabora un relato corto
consecuencias del mal uso delos recursos
que permita identificar el
de la tierra. Mírala y dialoga sobre las
concepto de
escenas que pudieron apreciar.
responsabilidad.
SOY RESPONSABLE DE MI El sentido de

ENTORNO. Planteen acciones responsables que eviten
responsabilidad.
situaciones como las que se mostraron en
LA RESPONSABILIDAD ES LA Demuestra actitudes la película. Luego escribe un corto informe
Describe algunas
CAPACIDAD QUE TENEMOS DE de respeto y de para la clase.
cualidades de una
ASUMIR NUESTROS Participación y responsabilidad responsabilidad.
persona responsable.
COMPROMISOS, DE LLEVARLOS A democrática.
Cognitiva
CABO DE LA MEJOR FORMA. PERO
TAMBIÉN ES LA CAPACIDAD DE
Procedimental
RESPONDER POR LAS ¿Por qué es importante
CONSECUENCIAS DE NUESTROS ser responsable en la
Interpersonal
ACTOS. actualidad?
intrapersonal

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GRADO : séptimo
PERIODO : DOS
2 PEDAGOGICA
Cognitiva
Elabora un plan para mejorar la
participación en tu familia:
Procedimental
Interpersonal
Por qué es importante la ° Haz un listado de las actividades que
TOMO DECISIONES CON VALENTÍA. intrapersonal
. participación? requieren la participación de tu familia.
LA PARTICIPACIÓNEN LAS
Reconoce los
DECISIONES COMUNITARIAS ES UN
derechos que se
DERECHO Y UN DEBER QUE
La participación como tienen como ¿Qué importancia tiene ° Selecciona aquellas actividades que
TENEMOS TODOS LOS
Participación y responsabilidad derecho. personas mejorar las relaciones consideras aportan más a la unión familiar.
CIUDADANOS. PERO, A MENUDO LA
democrática. en nuestra comunidad?
MAYORÍA DE LAS PERSONAS NO
hacerlos valer no Describe la manera como todos y todas
PARTICIPAMOS EN DICHAS
solo participaran las actividades.
DECISIONES, ¿CUÁL PUEDE SER LA
RAZÓN?
para si sino también ¿De qué manera
para la comunidad. puedes participar mejor
en tu comunidad? ° Elabora junto con tu familia compromisos
concretos frente al tema.

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GRADO : Séptimo
PERIODO : TRES

3 PEDAGOGICA
Define con tus palabras

“apoyo a las demás
personas”.
Valora la importancia
de participar en las Elabora un poema, una canción o un
decisiones pequeño relato que permita valorar la
APOYO A LAS DEMÁS PERSONAS. comunitarias y de ¿Por qué es importante importancia de apoyar a los demás. Puedes
Cognitiva apoyar a los demás apoyar a las demás utilizar como referencia un caso de la vida
TENER EN CUENTA QUE EL en lo que este a su personas? diaria en tu comunidad.
DESPRENDIMIENTO ES UN VALOR Procedimental alcance.
.
QUE TODOS DEBEMOS
Interpersonal
Apoyo a las demás
BUSCAR, PUES EN LA VIDA
personas.
CONTEMPORÁNEA PARECE VALER intrapersonal
Participación y responsabilidad
MÁS LO INDIVIDUAL, LO Explica, corrige o
democrática.
PARTICULAR, QUE APOYAR O contradice la siguiente
AYUDAR AL OTRO. frase:
Si apoyo a las demás

personas mi vida
mejorará.

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GRADO : Séptimo
PERIODO : CUATRO
EJE CURRICULAR ESTANDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMATICA N° LOGRO ACTIVIDAD EVALUACION
4 PEDAGOGICA
Evalúa tu responsabilidad, coherencia y

sinceridad.
¿Qué relaciones y
diferencias encuentras Responde el siguiente cuestionario para
entre las palabras determinar qué tan responsable, coherente
responsabilidad y y sincero eres. Contesta las preguntas con
coherencia? honestidad y no con el deseo de responder
ACTUÓ DE MANERA RESPONSABLE bien.
Y COHERENTE. Cognitiva Analiza sus
comportamientos y
.
Procedimental sus compromisos ¿Por qué es importante
para asumirlos con ser coherente en 1. Cuando no has hecho las tareas,
Participación y responsabilidad La responsabilidad en la
Interpersonal responsabilidad. nuestra vida? ¿dices que se te quedaron en la
democrática. vida diaria.
casa?
RESPONSABILIZAR A DIARIO NOS intrapersonal 2. Si te encontraras dinero en el salón
PIDE DIFERENTES ASPECTOS DE de clase ¿Preguntarías si alguien
NUESTRA VIDA. MUCHAS VECES lo ha perdido?
ESA RESPONSABILIDAD SE 3. Cuando conoces un secreto que te
CONFUNDE CON TAREAS ¿Qué podemos hacer han confiado, ¿Se lo cuentas a
PUNTUALES para mejorar nuestros alguien?
niveles de coherencia? 4. Si un niño o niña hace algo que te
molesta, ¿Se lo dices?

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GRADO : Octavo
PERIODO : UNO
1 PEDAGOGICA
En grupos, analicen los siguientes

principios que les permitirán ser más
prudentes. Después de leerlos y analizarlos,
planteen conclusiones al respecto.
1. Examine si sus actitudes y palabras

corresponden según el lugar y las personas
¿Qué significa para ti con quienes están.
actuar con prudencia?
PREVEO LAS CONSECUENCIAS DE

Cognitiva
MIS ACTOS. 2. Busquen que en todo lugar se les
¿Por qué crees que es reconozca n como personas prudentes y no
Procedimental Analiza sus
necesario actuar como temerarios.
comportamientos y
Participación y responsabilidad previendo las
Interpersonal El valor de la prudencia. sus compromisos
PEDIR A LAS PERSONAS QUE democrática. consecuencias de 3. Piensen en la prudencia que exigen de
para asumirlos con
CULTIVEN LA SANA VIRTUD DE LA nuestros actos? los demás y si actúan y corresponde, al
intrapersonal responsabilidad.
PRUDENCIA. PERO, menos, en la misma proporción.
¿QUÉ SIGNIFICA PRUDENCIA? 4. Sean prudentes para elegir amistades,

Plantea un ejemplo de lugares y eventos. Así no tendrán que
prudencia en tu vida o esconderse, mentir o comportarse en forma
en la vida de tu familia. contraria de sus principios.
5. Eviten hacer trampa o cumplir con las

obligaciones a medias. La persona prudente
conoce sus capacidades y se compromete
con lo que puede cumplir.

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GRADO : Octavo
PERIODO : DOS
2 PEDAGOGICA
Elabora un plan para mejorar la

participación en tu familia:
Por qué es importante la ° Haz un listado de las actividades que

TOMO DECISIONES CON VALENTÍA. . participación? requieren la participación de tu familia.
Cognitiva
Reconoce los
LA PARTICIPACIÓNEN LAS
derechos que se
DECISIONES COMUNITARIAS ES UN Procedimental
La participación como tienen como ¿Qué importancia tiene ° Selecciona aquellas actividades que
DERECHO Y UN DEBER QUE
Participación y responsabilidad derecho. personas mejorar las relaciones consideras aportan más a la unión familiar.
TENEMOS TODOS LOS Interpersonal
democrática. en nuestra comunidad?
CIUDADANOS. PERO, A MENUDO LA
hacerlos valer no Describe la manera como todos y todas
MAYORÍA DE LAS PERSONAS NO intrapersonal
solo participaran las actividades.
PARTICIPAMOS EN DICHAS
DECISIONES, ¿CUÁL PUEDE SER LA
para si sino también ¿De qué manera
RAZÓN?
para la comunidad. puedes participar mejor
en tu comunidad? ° Elabora junto con tu familia compromisos
concretos frente al tema.

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GRADO : Octavo
PERIODO : TRES

3 PEDAGOGICA
Define con tus palabras

“apoyo a las demás
personas”.
Valora la importancia
de participar en las Elabora un poema, una canción o un
decisiones pequeño relato que permita valorar la
APOYO A LAS DEMÁS PERSONAS. comunitarias y de ¿Por qué es importante importancia de apoyar a los demás. Puedes
apoyar a los demás apoyar a las demás utilizar como referencia un caso de la vida
TENER EN CUENTA QUE EL en lo que este a su personas? diaria en tu comunidad.
DESPRENDIMIENTO ES UN VALOR Cognitiva alcance.
.
QUE TODOS DEBEMOS
Procedimental
Apoyo a las demás
BUSCAR, PUES EN LA VIDA
personas.
CONTEMPORÁNEA PARECE VALER Interpersonal
Participación y responsabilidad
MÁS LO INDIVIDUAL, LO Explica, corrige o
democrática.
PARTICULAR, QUE APOYAR O intrapersonal contradice la siguiente
AYUDAR AL OTRO. frase:
Si apoyo a las demás

personas mi vida
mejorará.

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GRADO : Octavo
PERIODO :CUATRO
EJE CURRICULAR ESTANDAR COMPETENCIA UNIDAD TEMATICA N° LOGRO ACTIVIDAD EVALUACION
4 PEDAGOGICA
Evalúa tu responsabilidad, coherencia y

sinceridad.
¿Qué relaciones y
diferencias encuentras
entre las palabras
responsabilidad y Responde el siguiente cuestionario para
coherencia? determinar qué tan responsable, coherente
y sincero eres. Contesta las preguntas con
Analiza sus honestidad y no con el deseo de responder
comportamientos y bien.
.
ACTUÓ DE MANERA RESPONSABLE Cognitiva sus compromisos ¿Por qué es importante
Y COHERENTE. para asumirlos con ser coherente en
Participación y responsabilidad La responsabilidad en la
Procedimental responsabilidad. nuestra vida?
democrática. vida diaria.
RESPONSABILIZAR A DIARIO NOS 1. Cuando no has hecho las tareas,
PIDE DIFERENTES ASPECTOS DE Interpersonal ¿dices que se te quedaron en la
NUESTRA VIDA. MUCHAS VECES casa?
ESA RESPONSABILIDAD SE intrapersonal 2. Si te encontraras dinero en el salón
CONFUNDE CON TAREAS de clase ¿Preguntarías si alguien
PUNTUALES ¿Qué podemos hacer lo ha perdido?
para mejorar nuestros 3. Cuando conoces un secreto que te
niveles de coherencia? han confiado, ¿Se lo cuentas a
alguien?
4. Si un niño o niña hace algo que te
molesta, ¿Se lo dices?

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GRADO : Noveno
PERIODO : UNO
1 PEDAGOGICA
En grupos, analicen los siguientes

principios que les permitirán ser más
prudentes. Después de leerlos y analizarlos,
planteen conclusiones al respecto.
1. Examine si sus actitudes y palabras

corresponden según el lugar y las personas
¿Qué significa para ti con quienes están.
actuar con prudencia?
PREVEO LAS CONSECUENCIAS DE

Cognitiva
MIS ACTOS. 2. Busquen que en todo lugar se les
¿Por qué crees que es reconozca n como personas prudentes y no
Procedimental Analiza sus
necesario actuar como temerarios.
comportamientos y
Participación y responsabilidad previendo las
Interpersonal El valor de la prudencia. sus compromisos
PEDIR A LAS PERSONAS QUE democrática. consecuencias de 3. Piensen en la prudencia que exigen de
para asumirlos con
CULTIVEN LA SANA VIRTUD DE LA nuestros actos? los demás y si actúan y corresponde, al
intrapersonal responsabilidad.
PRUDENCIA. PERO, menos, en la misma proporción.
¿QUÉ SIGNIFICA PRUDENCIA? 4. Sean prudentes para elegir amistades,

Plantea un ejemplo de lugares y eventos. Así no tendrán que
prudencia en tu vida o esconderse, mentir o comportarse en forma
en la vida de tu familia. contraria de sus principios.
5. Eviten hacer trampa o cumplir con las

obligaciones a medias. La persona prudente
conoce sus capacidades y se compromete
con lo que puede cumplir.

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GRADO : Noveno
PERIODO : DOS
N° 3 PEDAGOGICA
Elabora una pequeña

síntesis del tema, donde
expliques con claridad lo
que significa la sencillez
VIVO CON SENCILLEZ Pluralidad, identidad y valoración de Cognitiva ¿Es posible ser sencillo? Comprende la en nuestra vida. Elabora el decálogo de la sencillez.
las diferencias. importancia del valor
Procedimental
De la sencillez en su
CUANDO HABLAMOS DE SER Interpersonal vida diaria. ¿ de qué manera puedes
SENCILLO, A VECES PENSAMOS ayudar a las personas
EN PERSONAS DESPRENDIDAS Intrapersonal. en las siguientes
DE LO MATERIAL, QUE VISTEN circunstancias:
MAL, QUE NO SE PREOCUPAN
POR SU IMAGEN, QUE PUEDEN ° Quiere impresionar
DORMIR O VIVIR EN CUALQUIER siempre que llega a un
LUGAR. sitio. Se siente triste
cada vez que no es el
centro de atención del
lugar.
Pasa mucho tiempo

tratando de alcanzar la
ropa, accesorios
adecuados que le
peritan impresionar.

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GRADO : Noveno
PERIODO : TRES
N° 4 PEDAGOGICA
Sabe dominar el
VALORO A LOS DEMÁS CON comportamiento ante
HUMILDAD. las personas que
Pluralidad, identidad y valoración de Cognitiva Valorar y ser valorados. piensan distinto ¿Qué es aceptar a los Elabora una cartelera en la que invites a
las diferencias. demás con humildad? las personas a valorarse y valorar a los
Procedimental Y reconocerse con demás.
humildad frente a los
Interpersonal demás.
¿En qué condiciones no
Intrapersonal. es necesario decir que tu Analiza y explica la siguiente frase:
tienes la razón y que yo
estoy equivocado?
Aceptarte tal y como eres es una tarea
¿Por qué no necesito Formidable para lograr el reconocimiento

reemplazar mi verdad
por la tuya o vivir mi vida Y la valoración de los demás.
según tus puntos de
vista?
Para ser feliz es necesario aprender a

respetar lo que los otros piensan y
sienten, incluso cuando no nos guste o no
estemos de acuerdo con ello.

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GRADO : Noveno
PERIODO : CUATRO
1 PEDAGOGICA
Define el término acoger. Relaciona

dicha definición con: respeto
Plantea la forma como la
acogida y el respeto por ,tolerancia
las demás personas se
puede vivir en tu salón de Escucha. Amistad.
Valora a las demás
clases.
Cognitiva, personas por lo que
Y cercanía.
ellas son y, con
Pluralidad, ¿Qué experimentas en
Procedimental respeto dedicarles
ACOJO AL OTRO CON Con la escucha apoyo a un lugar acogedor?
tiempo para
RESPETO. Identidad y valoración de las los demás. ¿Cómo es ese lugar?
interpersonal, construir una mejor
diferencias. Explica las razones por las que
convivencia.
-Describe las actitudes debemos acoger a las demás personas.
intrapersonal
que tiene una persona
que no es acogedora.
Plantea la manera como
esa persona puede _Plantea la manera cómo podemos
superar tales actitudes. mejorar nuestras relaciones en sociedad
a partir de la acogida a las demás
personas.

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GRADO : Decimo
PERIODO : UNO
2 PEDAGOGICA
Relaciona las afirmaciones de la columna

izquierda con las razones de la columna
derecha.
Qué significa dedicar
tiempo a las demás
AFIRMACIONES
personas?
Reconocer la
Cognitiva, a.
importancia de la Escribe dos ejemplos.
procedimental,
DEDICO TIEMPO A LOS DEMÁS Convivencia y paz comunicación de la
Interpersonal, Una persona que quiera dedicar su tiempo
comprensión de las
intrapersonal a los demás debe superar el egoísmo…
demás personas
para el mejoramiento ¿Por qué es importante b.
de nuestra sociedad dedicar tiempo a las
demás personas? Es importante tener en cuenta que se
debe dar sin esperar recompensa……
Dedico tiempo a los
demás. c.
Dedicar tiempo a las demás personas

permite realizarnos como seres
humanos….
d.
dedicar tiempo a las demás personas se

considera como gran valor
e.
En la sociedad se necesita de más

personas que dediquen su vida a los
demás….

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ORTEGA – TOLIMA
RAZONES
 Cuando damos sin esperar

nada a cambio tenemos mayor
satisfacción.
 El mundo actual parece
llevarnos al individualismo y al
egoísmo.
 Solo así se logra comprender
lo importante que es el servicio a los
demás.
 En la medida que me doy a
los demás, crezco como persona y
me realizo.
 Implica un trabajo personal.

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GRADO : Decimo
PERIODO : DOS
N° 3 PEDAGOGICA
Elabora un listado de actitudes que debes

mejorar para comprender a las personas
de tu familia y a tus amigos.
-Hacer la lectura
titulada “ El mejor
robot”
Diseñen estrategias para superar esos
obstáculos que hacen difícil comprender a
los demás.
Con base en la lectura
anterior contesta las
siguientes preguntas:
Pluralidad, identidad
. Definan, con sus propias palabras lo que
Cognitiva, Identifica las significa el valor de la comprensión.
Y valoración
COMPRENDO LA SITUACIÓN procedimental, Comprendo la situación diferencias que hay
DE LOS OTROS. Interpersonal, de los otros. entre pluralidad e ¿Alguna vez has creído
de las diferencias
intrapersonal identidad ser como XT- 27,
perfecto,
Que casi nadie es En tu grupo, analicen lo que ocurriría

como tú?
Si todos nosotros fuéramos iguales.
¿Por qué es importante

que seamos
diferentes?

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GRADO Decimo
PERIODO : TRES
N° 4 PEDAGOGICA
¿Qué significa
Reconoce y valora la comunicarnos con as
comunicación demás personas?
Convivencia y
sentimientos y las
MANTENGO COMUNICACION Cognitiva, procedimental, El valor de la
emociones para
CONTINUA paz Interpersonal, importancia de la
tener control de ellos ¿Qué ventajas tiene una persona que sabe
intrapersonal comunicación
y para mejorar las comunicarse bien?
relaciones con los
demás. ¿Por qué es importante la
comunicación en la
familia? ¿De qué manera se puede mejorar la
comunicación en el mundo actual?
¿Qué aspectos o
situaciones del mundo ¿Qué debemos cambiar para comunicarnos
actual dificultan la mejor?
comunicación?

Celular: 3152705955 - 3208789732
Nicolás Ramírez
DANE: 173504002201
NIT. 800014626-3
ORTEGA – TOLIMA

GRADO : Decimo
PERIODO : CUATRO
1 PEDAGOGICA
Hacer un cuadro con tres columnas,
en la primera columna se encuentra las

Reconoce y
situaciones, en la segunda columna escoba
valorar los
los sentimientos positivos, y en la tercera
sentimientos y las ¿Qué significan para ti los
escriba los sentimientos negativos.
emociones para sentimientos?
Pluralidad, identidad y valoración
tener control de
de las diferencias.
ellos y para
Cognitiva, procedimental, mejorar las
Situaciones:
ME APRECIO, Interpersonal, relaciones con los ¿Cuál es la importancia de
intrapersonal demás. tus sentimientos y de los
APRECIO Y Nuestros sentimientos. sentimientos de los demás?
° Visita de una persona indeseada.
ME APRECIAN.
Encuentro en las tardes con tus padres..
¿Por qué debemos valorar
y respetar los sentimientos?
° Viaje de vacaciones a un lugar soñado
° Quedarse so0lo en la casa una semana..
° La pérdida de una materia o de un año.

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Nicolás Ramírez
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GRADO : Once
PERIODO :UNO
2 PEDAGOGICA
° Hacer la lectura titulada “El hada y la

sombra”
Cognitiva, procedimental,
Interpersonal,
intrapersonal ¿Por qué la fidelidad casi
Analice las siguientes preguntas:
siempre ha sido
Identificacon sus
Convivencia y paz relacionarse con lo afectivo,
principios para
es decir,
mantenerse fiel a
ellos, a sus ° ¿Por qué sombra fue el más fiel ayudante
El valor de la fidelidad. en la relación
compromisos y del hada?
sentimientos. Hombre mujer.
DESCUBRO LA IMPORTANCIA ° ¿ Qué pasó con los demás que se

DE LA FIDELIDAD. comprometieron con el hada?
° ¿Qué significa la
expresión: “ Se es
Fiel si se guarda respeto

° De acuerdo con la historia ,¿Cómo
hacia la pareja que se ha
podrías definir la fidelidad?
elegido
hasta que límites puede llegar nuestra
° Describan las acciones
fidelidad
permitidas y las que no lo
son para ser fieles.

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Nicolás Ramírez
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GRADO : Once
PERIODO : DOS
EJE CURRICULA ESTANDAR COMPETENCIA LOGRO EVALUACION
2 PEDAGOGICA
Participación democrática El valor de la fraternidad Consolida -Hacer la lectura de las ¿Qué actitudes puedes cambiar para vivir
relaciones Espinacas y luego responda más la fraternidad en tu hogar?
fraternas en una las siguientes preguntas:
VIVO FRATERNALMENTE Cognitiva, procedimental, Sociedad que -¿Por qué Lila y Lula
Interpersonal, exige que se viva mostraron siempre su
.EXPLICAR LA IMPORTANCIA intrapersonal con amabilidad, fraternidad?
DE VIVIR LA FRATERNIDAD EN responsabilidad ¿Cómo puedes hacer más evidente el valor
LOS LUGARES DONDE ¡Cómo defines fraternidad de la fraternidad en tu curso?
VIVIMOS. Y respeto. en el anterior cuento?
. ¿Qué harías tú en un
caso similar?
. ¿De qué manera ¿Qué piensas de vivir la fraternidad en la

podemos mejorar nuestras actualidad?.
relaciones fraternas hoy?

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GRADO : Once
PERIODO : TRES
3 PEDAGOGICA
LA AMABILIDAD La amabilidad como valor. Reconocer en la . Plantea tres definiciones

amabilidad un valor del término amabilidad.
RELACIONAR LA AMABILIDAD Convivencia y paz que le permite
CON EL VALOR QUE LAS tender Hacer dos compromisos personales para
PERSONAS TIENEN AL mejorar tus actitudes de amabilidad.
OFRECER UN TRATO DIGNO. Puentes hacia la
Cognitiva, procedimental, paz y la armonía
en la sociedad. .¿ Por qué las personas
Interpersonal, amables ganan siempre
nuevas amistades?
intrapersonal
. En todos los momentos de

nuestra vida, ¿
Debemos ser amables?

¿Por qué?

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GRADO : Once
PERIODO : CUATRO
4 PEDAGOGICA
Cognitiva, procedimental,
Interpersonal,
SOY LIBRE CON LOS DEMÁS. intrapersonal Me esfuerzo Asume Explica el significado de . Hacer la lectura titulada “El relato de la
compromisos para isla de los inventos y responda a los
ESTABLECER COMPROMISOS .Participación y responsabilidad Por los demás. con las demás Esforzarse. siguientes interrogantes:
DE ENTREGA GENEROSA Y personas
LIBRE HACIA LAS DEMÁS Democrática.
PERSONAS, QUE MANIFIESTEN Y llevarlos a cabo,
ACTOS DE BONDAD. ¿Cuáles son las razones ¿Cuál era el ideal de Lucas?
Sin importar el para que nos esforcemos
esfuerzo y por las demás personas? ¿Con qué motivación trabajó durante toda
sacrificio. su vida?
¿Qué logros importantes alcanzó?
¿De qué manera logró alcanzar sus

objetivos?.
Elabora un acróstico con la ¿Qué inventos harás para pertenecer a la

palabra esfuerzo isla de los inventos?
¿Qué enseñanza te deja la historia?

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REPÙBLICA DE COLOMBIA

Institución Educativa Técnica

Institución Educativa Técnica Nicolás Ramírez

Plan de Área Ética y Valores:

ANA MARLENY CAPERA OYOLA

En el estudio o educación en valores se hace necesario implementar estrategias

 Para dar cumplimiento a los fines de la Ley General de Educación que

 La Educación Ética puede trabajarse también desde los diferentes proyectos:

Calle 3ª 16 – 55. Avenida Las Palmas. Barrió Nicolás Ramírez.

2. FUNDAMENTACION TEORICA Y LEGAL

Calle 3ª 16 – 55. Avenida Las Palmas. Barrió Nicolás Ramírez.

3.1 OBJETIVO GENERAL

1 Formar personas capaces de pensar por sí mismas, de actuar por convicción

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1 Capacitar al estudiante en la construcción de proyectos para su realización

Calle 3ª 16 – 55. Avenida Las Palmas. Barrió Nicolás Ramírez.

La metodología a utilizar es constructivista puesto que el alumno inicie su

Calle 3ª 16 – 55. Avenida Las Palmas. Barrió Nicolás Ramírez.

 Constitución Política de Colombia

Calle 3ª 16 – 55. Avenida Las Palmas. Barrió Nicolás Ramírez.

Al considerarse la evaluación como un medio de hacer estimaciones sobre la

1. Participación democrática y respetuosamente con agrado.

2. Comprensión de textos e imágenes relacionadas con su entorno y

3. Desarrollo responsable de las guías asignadas presentándolas de manera

4. Interés en el desarrollo de las consultas

Calle 3ª 16 – 55. Avenida Las Palmas. Barrió Nicolás Ramírez.

Ética y formación en valores ciudadanos y ecológicos. Ediciones Paulinas.

AGUIRRE Eduardo Enfoques Teóricos Temporáneos en Psicología; Unisur 1996

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AREA : Educación Ética y Valores Humanos.

Evaluación flexible, continua, formativa e

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