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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°11:

“ELEGIMOS DEMOCRATICAMENTE NUESTRO MUNICIPIO ESCOLAR”

ACTIVIDAD N°01

“Sensibilizando y negociando el proyecto”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Área Competencias/Capacidades
C 2. Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
2.1. Obtiene información del
texto escrito.
P.S 5. Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
5.1. Comprende las relaciones
entre los elementos del sistema
económico y financiero.
Evidencia /
Desempeños Instrumento
Evaluación
- Identifica información explícita Identifica información
que es claramente distinguible del texto que lee y
de otra porque la relaciona expresa sus ideas.
con palabras conocidas o
Escala de valoración.
porque conoce el contenido
del texto y que se encuentra
en lugares evidentes como el
título, subtítulo, inicio, final,
etc., en textos con
ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que
lee (instrucciones, historias,
noticias).
- Explica la importancia del Exponen la
municipio escolar y cómo importancia del
atienden a sus necesidades y municipio escolar
a las de la comunidad. quienes tienen la
posibilidad de integrar
con sus propias
palabras.
Escala de valoración

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Búsqueda de la excelencia:
Enfoque igualdad de género.
Enfoque de derechos
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.
Docentes y estudiantes no hacen distinciones
discriminatorias entre varones y mujeres.
Los docentes propician y los estudiantes practican la
deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
asuntos públicos, la elaboración de normas u otros

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

___________________________I- Noviembre 1__________________________

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ÁREA: COMUNICACIÓN

Recursos y materiales
- Texto.
- Cuadro de planificación.

Inicio Tiempo aproximado: 15 min

- Observan la imagen y describen lo que está haciendo la estudiante.
- Responden a las preguntas: ¿Ustedes participaron de las elecciones del Municipio Escolar en el
jardín?

- Presentamos el propósito de la sesión:

El día de hoy vamos a emitir opiniones como vamos a elegir el municipio escolar.
- Proponemos normas de convivencia:
 Levantar la mano para opinar
Desarrollo Tiempo aproximado: 65 min
Antes de la lectura
- Observan la imagen y la describen.

Municipio
Escolar

- Responden a preguntas: ¿Qué es el municipio escolar? Responden y escribimos sus respuestas en

la pizarra.
Durante la lectura
- Escuchan la lectura y analizan respondiendo a preguntas.
EL MUNICIPIO ESCOLAR
Es una organización que representa a las y los estudiantes de la institución educativa; elegidos
(as) en forma democrática por voto universal y secreto y tiene como finalidad promover la
participación para el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.

Después de la lectura

___________________________I- Noviembre 2__________________________

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Responden a preguntas:
¿Los
¿Quién
maestros
representa el
votaran en el
municipio
Municipio
escolar?
Escolar?
¿Por qué?

Durante la asamblea
- Volvemos a preguntar: ¿Ustedes saben para qué se elige a los integrantes del Municipio escolar?
¿Cuándo se elegirá ahora el representante del municipio escolar del colegio?
- Luego se coloca el siguiente cuadro donde se planificará el proyecto “Elegimos democráticamente
nuestro municipio Escolar “junto con los niños
¿Quiénes lo
haremos? ¿Quiénes ¿Qué
¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Cuándo lo necesitamos?
nos ayudarán?
saber/hacer? haremos? haremos?
¿Cómo nos
organizamos
- Sobre el proceso - Investigando. - La tercera - Profesora - Materiales
electoral y - Leyendo. semana de - Estudiantes y didácticos del
municipio escolar. - Informándome noviembre. algunos PP.FF. MED de
- Quienes en internet. - En equipos de primaria.
conforman el - Dibujando. trabajo - Biblioteca de
comité electoral - Formamos ordenadamente. aula.
escolar equipo de - los niños de la - Materiales de
- Elegimos nuestro trabajo. Institución educativa. escritorio.
representante del - Analizando - Papelería
aula. textos de la - Papelotes.
- Elaboramos biblioteca - Plumones
material para la escolar. - Cartulinas
elección. - Leyendo - Afiches.
- Escuchando las textos. - Tijera.
propuestas.
- Elegiremos
nuestro municipio
escolar
- Se analiza con los niños cada una de las actividades propuestas: ¿Quiénes proponen lo mismo?
¿Quiénes proponen otras cosas? ¿Cuáles se pueden realizar? ¿Qué actividades podemos realizar
primero?
- Se acuerda con ellos las actividades a realizar durante este proyecto.
Después de la asamblea
- Colocarlo en lugar visible para recordar las actividades.
- Leen el cuadro de las actividades a desarrollar en el presente proyecto.
- Se coloca el papelote con lo planificado en un lugar visible para que los niños en cada sesión
puedan establecer su agenda y monitorear su cumplimiento a través de un cronograma.
Lunes 18 Martes 19 Miércoles 20 Jueves 21 Viernes 22

- Se realiza una síntesis de las actividades desarrolladas durante la presente sesión destacando la
importancia de la planificación.
- Emiten sus opiniones sobre las actividades realizadas respondiendo las siguientes preguntas ¿qué
les parecieron las actividades?, ¿qué aprendieron con ellas?, ¿creen que estas actividades
permitirán conocer y difundir las costumbres y tradiciones de la comunidad?, ¿por qué?

___________________________I- Noviembre 3__________________________

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Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Reflexiono y evaluo

¿?
Reflexiono y
evaluó

¿Qué he aprendido?
¿Cómo he aprendido?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo planificaron su proyecto?
¿Qué actividades propusimos?

Escala de valoración

2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

2.1. Obtiene información del texto escrito.
N° Desempeño de la competencia

Identifica información explícita que es

claramente distinguible de otra porque la
relaciona con palabras conocidas o
porque conoce el contenido del texto y
que se encuentra en lugares evidentes
como el título, subtítulo, inicio, final, etc.,
Nombres y apellidos de los estudiantes
en textos con ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).

Necesita apoyo
Satisfactorio

En proceso
Lo hizo

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

___________________________I- Noviembre 4__________________________

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Recursos y materiales
- Imagen de un estudiante que tiene el cargo de alcalde.
- Papelote de información
- Ficha de trabajo

Inicio Tiempo aproximado: 15 min

- Observan la siguiente imagen:

- Responden preguntas ¿Quién es? ¿Quiénes lo eligieron? ¿Cuándo? ¿Qué función cumple?
- Presentamos el propósito de la sesión:
El día de hoy vamos a conocer quienes conforman el Municipio Escolar.
- Proponemos normas de convivencia:
 Escuchar con atención.
 Practicar la escucha activa
Desarrollo Tiempo aproximado: 65 min
Problematización
- Conversan sobre como eligieron al alcalde en el nivel inicial, ¿Qué hicieron?
- Se les plantea la siguiente pregunta: ¿Quiénes forman el municipio escolar? Escribimos todas sus
respuestas en la pizarra.
Análisis de información
- Dialogamos si será importante tener un Municipio Escolar en la Institución Educativa.
- Leen sobre quienes conforman el municipio escolar.
 Alcalde (sa).
 Teniente Alcalde (sa).
 Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
 Regidor(a) de Salud y Ambiente.
 Regidor (a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
 Regidor (a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
 Regidor (a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.
- Mencionan quienes conforman el municipio escolar.
Toma de decisiones – Reflexión
- Responden a preguntas ¿Qué es el municipio escolar? ¿Quiénes lo integran?
- Sistematizan la información.
Cierre Tiempo aproximado:10 min
- Recuerdan y responden a preguntas:¿qué hicieron?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿Por qué es
importante conocer que hace el municipio escolar? ¿Quiénes lo conforman?
Trabajo para el hogar
- Comparte con tus padres que, en el colegio hay un municipio escolar y quienes lo componen y los
dibujan.

___________________________I- Noviembre 5__________________________

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Escala de valoración

5. Gestiona responsablemente los recursos económicos.

5.1. Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
N° Desempeño de la competencia

Explica la importancia del municipio

escolar y cómo atienden a sus
necesidades y a las de la comunidad.
Nombres y apellidos de los estudiantes

Necesita apoyo
Satisfactorio

En proceso
Lo hizo
1

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

___________________________I- Noviembre 6__________________________