Secuencia N° : “punto, puntito, puntote, rayas, rayitas, rayotas, redondel, redondelito,

redondelote, garabato, garabatito, garabatote ”

Año: 1ro.

Tiempo: mes de junio

Propósitos
 Elaborar caras respetando las adivinanzas, tamaño, proporción, elemento
 Valorar el trabajo creativo propio y el de los demás compañeros

Contenidos (desarrollo simultáneo en los cuatros ejes)

Núcleo temático: componentes de lenguaje plástico visual

 La forma figurativa: la forma en representación al contexto.

 La línea como generadora de forma
 Colores puros y sus mezclas: saturación
 Uso simbólico y referencial del color.
 La percepción en el hacer: la producción individual como instancia de la interpretación y
análisis
 Interpretación de los niveles de significación de la obra
 Reconocimiento, análisis e interpretación de producciones visuales pertenecientes a
diferentes contextos, géneros y estilos.

Núcleo temático: espacio plástico visual bi y tridimensional

 Espacio y composición: arriba-abajo, izquierda-derecha, centrado-descentrado.
 Relaciones figura-fondo
 La forma y el espacio. Interrelaciones formales: superposición, relaciones de tamaño
 Experimentación con distintos modos de producir plásticamente en el plano: dibujar,
pintar
 La producción personal y la elección de herramientas, materiales y soportes en función del
sentido.
 El análisis global y parcial de imágenes

Núcleo temático: imagen y procedimientos compositivos

 Experimentación de las diversas posibilidades y limitaciones de los materiales.

 Proporcionalidad: relaciones de tamaños entre las figuras y la superficie, entre las figuras y
la superficie, de la superficie entre lo lleno y lo vacio
 Diferenciación de las proporciones entre las figuras
 La imagen como producto de relaciones entre componentes y procesos compositivos
 Exploración y reconocimiento de sensaciones visuales

Secuencias de actividades.

 Presentación del concept, indagación de saberes previos sobre el tamaño y proporción de

punto, puntito, puntote, raya, rayita, rayota, redondel, redondelito, redondelote. Garabato,
garabatito y garabatote.
 Copia de la siguiente placa:

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 Docente lee las adivinanzas y los alumnos las adivina a través del dibujo

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Realización de adivinanzas a través del dibujo
Realización de caras a partir de diferentes formas con los diferentes elementos,
punto, puntito, puntote, redondel, redondelito, redondelote, garabato, garabatito,
garabatote, raya, rayita, rayota.

 Se comparte el trabajo terminado

Recursos:
  lápiz de escribir, hoja.

Evaluación:

 El proceso de las producciones.

 El trabajo sobre los contenidos analizados.