Física General

Estudiante
Andrés Leonardo Escobar Tejeiro

Grupo No. 100413_463

Tutor
Andres Darío Bermúdez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Puerto Gaitán, Meta. Noviembre de 2019
Trabajo con el simulador “Pista de patinar-Energía”

A continuación, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el

simulador “Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado, para
responder las preguntas planteadas y asignadas en la tabla 3, (este proceso no
será grabado en el video; únicamente el proceso descrito en la tabla 5 es el
que debe quedar registrado en el vídeo). NOTA: al final de la descripción del
proceso se presentan los enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos muestra
el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se
genera el enlace de la grabación del video.

Descripción del proceso:

a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Maximice la ventana del simulador.
c) Haga clic en el cuadrito correspondiente a los siguientes interruptores:
referencia de energía potencial, mostrar cuadrícula (ubicados en el
costado derecho de la pantalla) y mostrar gráfico circular (ubicado sobre
el patinador).
d) Hace clic en el botón de “Gráfico de barras” Modifique el tamaño y
posición de la ventana del gráfico de barras para que quede ubicada en
la esquina inferior derecha de la ventana del simulador.
e) En el cuadro de “Gráfico de barras” seleccione “Eliminar calor”

f) Detenga el movimiento del patinador ( )

g) En el botón “Elegir patinador” seleccione el objeto que se colocará en la
pista, según la siguiente distribución:

 ANDRES LEONARDO ESCOBAR selecciona “Bulldog (20 kg)”

h) Con clic sostenido sobre el patinador, colóquelo en la parte más alta de

la pista e inicie el movimiento haciendo clic en el botón

i) Analice el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y de la
energía cinética en los diagramas circular y de barras, y, responda la o
las preguntas planteadas en la tabla 3. Pause el movimiento del

patinador con el botón , posteriormente oprima el botón para

ver recuadro por recuadro el movimiento del patinador y los cambios en
los valores de las energías cinética y potencial gravitatorio.
 ¿Cuál es el Pregunta asignada a ANDRES LEONARDO
comportamiento de ESCOBAR
las energías cinética y Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
potencial gravitatorio
3 en dos puntos a la
misma altura, pero en
lados opuestos de la
pista?

Aclaraciones sobre la realización del video:

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en

primer plano ante la cámara del computador, durante este primer momento
debe presentar su documento de identidad, se recomienda por políticas de la
privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y apellidos, sin
necesidad de presentar el número del documento. En conclusión, mientras se
realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador
debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del
estudiante sea visible en toda la grabación.

A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que cada

estudiante debe hacer en el simular y grabar para posteriormente responder
las preguntas asignadas en la tabla 6 del presente documento.

Proceso asignado a ANDRES LEONARDO ESCOBAR

1. Haga clic en “Reiniciar”
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Bulldog (20 kg)”
3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”,
“Mostrar gráfico circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios
que allí hay (Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro
escenarios, coloque al patinador sobre la parte más alta de la pista y
suéltelo de tal manera que se mueva sobre ésta; revise el valor de la
gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el movimiento del
patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
6. Cambie el patinador por una menos masivo que el asignado en el numeral 2
y vuelva repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura
“Conservación de la energía mecánica” responda las preguntas asignadas en la
tabla 6. NOTA: En el video cada estudiante registra el proceso descrito en la
tabla 5.

A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas

que cada estudiante debe responder:

Pregunta (s) asignada (s) a ANDRES LEONARDO ESCOBAR

Con base en el proceso realizado en el simulador y descrito en el numeral 5
de la tabla anterior (5) responda las siguientes preguntas:
a) ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la
energía cinética con respecto a la energía mecánica total?
b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma
valor máximo y mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para
determinar la altura exacta de esos puntos justifique su respuesta.
c) ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y
mínimo? justifique su respuesta.
d) Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en
el simulador y descrito en el numeral 6.
Respuesta (s):
Tabla 1. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura
asignada.

En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde

demuestre el trabajo realizado en el simulador:

Nombres y apellidos del Enlace de grabación del vídeo:

estudiante:
HAROLD ANDRES ACOSTA
EDWARD ALEXANDER
CASTELBLANCO
ANDRES LEONARDO ESCOBAR
SANTOS CHRISTIAN PRIETO
Estudiante No 5
Tabla 2. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.
Ejercicios individuales asignados de la unidad 3 “Teoremas de
conservación:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada

estudiante:

Ejercicios Asignados a ANDRES LEONARDO ESCOBAR (Estudiante No 3)

Ejercicio Teorema de la conservación de la GRUPO No: 463

energía mecánica y sus aplicaciones.
(Estudiante No 3)
ANDRES LEONARDO ESCOBAR
En la edad media los castillos medievales se defendían atacando con
catapultas a sus enemigos arrojando grandes rocas por arriba de sus
muros con una rapidez de lanzamiento de 𝑣0 desde el patio del castillo.
Para un ataque realizado desde el frente del castillo, los enemigos se
encuentran en un terreno más bajo que la posición de las catapultas,
como se muestra en la siguiente figura
.

Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 3.

a) Obtenga una expresión analítica en términos de las variables suministradas

en la gráfica (lado derecho) para la rapidez final v_f con que impactan las
rocas en el frente del castillo, mediante el método de conservación de la
energía.

b) Si se tiene que v0=13,8 m/s y h=5,00 m ¿cuál es valor numérico de la

velocidad final obtenida en el ítem anterior?

Nota: Ignorando la resistencia del aire, observe que la catapulta se encuentra

sobre la línea azul horizontal que está a una altura h respecto del nivel del
suelo enemigo (línea punteada) como se ilustra en la gráfica. Por lo tanto, se
puede tomar el nivel del suelo enemigo como referencia de origen para los
cálculos.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Teorema de la conservación
de la energía mecánica.
un sistema aislado que, por
definición, es un sistema de
objetos que ejercen fuerzas
entre si, pero para los cuales
ninguna fuerza exterior al
sistema causa cambios de
energía dentro del sistema.
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones.:
Datos
𝑣0 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑣𝑓 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 ?
𝑢2 = 0
𝑢2 = 𝑚𝑔ℎ
ℎ = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

𝐸𝑖 = 𝐸𝑓 → 𝑘0 + 𝑢0 = 𝑘𝑓 + 𝑢𝑓 (1)
1 1
2
𝑚𝑣02 + 𝑚𝑔ℎ1 = 2
𝑚𝑣𝑓2 + 𝑚𝑔ℎ2 (2)
A.
Se cancelan las masas y se reemplaza valores en la ecuación 2

1 2 1
𝑣 = 2 𝑣𝑓2 + 𝑔ℎ2
2 0
𝑣𝑓2 = 𝑣02 + 2𝑔ℎ
𝑣𝑓 = √𝑣02 + 2𝑔ℎ (3)
B.
𝑚
𝑣0 = 13.8 ( )
𝑠
ℎ = 5 (𝑚)
Reemplazando en la ecuación 3
𝑣𝑓 = √13.82 + 2(9.81)(5)
𝑚
𝑣𝑓 = 16.986 ≈ 17 ( )
𝑠
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un
breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio Teorema
de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones.:
A. podemos observar que la solución
𝑣𝑓 = √𝑣02 + 2𝑔ℎ
por medio de la conservación de
 B. 𝑣 ≈ 17 (𝑚) energía, el ejercicio se vuelve mas
𝑓
𝑠 sencillo que si se resolviera por la
ecuación de tiro parabólico.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO

movimiento o momento lineal (Estudiante No 3) No: 463
ANDRES LEONARDO ESCOBAR
En un juego de canicas, uno de los jugadores golpea una canica con una
velocidad inicial 𝑉𝑖= 2,90 x10−1 m/s, realizando un choque elástico no frontal
con otra canica que está inicialmente en reposo. Después del choque, la canica
que se encontraba en reposo se mueve formando un ángulo 𝜃1= 32,0 grados
respecto a la dirección que trae la canica que la golpea. Con base en la
anterior información:
A. Calcular la velocidad final de cada canica.
B. Comprobar que el choque es elástico.
C. Representar gráficamente la situación antes y después del choque.
NOTA: suponer que las canicas tienen igual masa y que los vectores velocidad
de ambas canicas son perpendiculares después de la colisión.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Conservación del momento lineal. Teorema Colisión
Encontramos que la suma de los dos momentos de la Elástica.
después de la colisión es la misma que la suma de conservaci Un
los dos momentos antes de la colisión. ón de la ejemplo es
cantidad cuando dos
de bolas de
movimient billar
o o colisionan
momento y
lineal. observamo
En física, el s que
momento rebotan sin
se define deformarse
como el .
producto de
la masa de
un objeto
por su
velocidad.
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
Datos
𝑚
𝑣i1 = 2.90𝑥10−1 ( )
𝑠
𝑣i2 = 0
𝑣f1 =?
𝑣f2 =?
Angulo de la canica 2 despues del choque Ɵ=32°
𝑚1 = 𝑚2 = 𝑚
Aplicando la conservación del momento lineal

𝑚𝑣𝑖1 + 𝑚𝑣𝑖2 = 𝑚𝑣f1 + 𝑚𝑣f2 (1)

Eliminado la masa de la ecuación 1
𝑣f1 + 𝑣f2 = 𝑣i1 → 𝑣f1 (î) + 𝑣f1 (ĵ) + 𝑣f2 cos 32 − 𝑣f2 sin 32 = 𝑣i1 (2)
î
𝑣i1 = 𝑣f1 + 𝑣f2 cos 32
𝑣f1 = 𝑣i1 − 𝑣f2 cos 32

Ĵ
0 = 𝑣f1 − 𝑣f2 sin 32
𝑣f1 = 𝑣f2 sin 32

Halla la magnitud de 𝑣f1

𝑣f1 = √(𝑣f2 sin 32)2 + (𝑣i1 − 𝑣f2 cos 32)2 (3)

Aplicamos conservación de la energía cinética

1 2 1 2 1 2 1 2
2
𝑚𝑣𝑖1 + 2 𝑚𝑣𝑖2 = 2 𝑚𝑣𝑓1 + 2 𝑚𝑣𝑓2 (4)
Eliminando la masa y sustituyendo los datos en la ecuación 3

1 2 1 2 1 2
𝑣
2 𝑖1
= 2 𝑣𝑓1 + 2 𝑣𝑓2

2 2 2
𝑣𝑖1 = 𝑣𝑓1 + 𝑣𝑓2 (5)
Reemplazando la ecuación 3 en la ecuación 5
2
(𝑣f2 sin 32)2 + 𝑣i1 2 − 2𝑣i1 𝑣f2 cos 32 + (𝑣f2 cos 32)2 + 𝑣𝑓2 = 𝑣i1 2

2 2 2 2
𝑣𝑓2 . sin 322 − 2𝑣i1 𝑣f2 cos 32 + 𝑣𝑓2 cos 322 + 𝑣𝑓2 =0 factor común 𝑣𝑓2 y aplicamos identidad
2
3𝑣𝑓2 − 2𝑣i1 𝑣f2 cos 32 = 0
𝑚
𝑣f2 = 0.16 ( )
𝑠
Sustituyendo 𝑣f2 en la ecuación 5
𝑚
𝑣f1 = 0.24 ( )
𝑠
B.
2 2 2
𝑣𝑖1 = 𝑣𝑓1 + 𝑣𝑓2
0.292 = 0.292 + 0.162
0.292 = 0.292

c.
Pregunt Respuesta Presente en el espacio
a inferior un breve análisis
de los resultados obtenidos
en el ejercicio Teorema de
conservación de la
cantidad de movimiento o
momento lineal:
A. 𝑣 = 0.24 (𝑚) Como es un choque
f1
𝑠
𝑚 elástico quiere decir que
𝑣f2 = 0.16 ( ) hay conservación de la
𝑠
energía cinética y se
B. 0.292 = 0.292
cumple la conservación del
C.
momento lineal.

Cuando las masas

colisionan, la colisión
elástica las masas después
del choque cambian su
dirección.

Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad GRUPO No:

de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de 463
Bernoulli (Estudiante No 3)
ANDRES LEONARDO ESCOBAR
Las alas de los aviones se construyen con el fin de que la velocidad del flujo de
aire en las caras inferior y superior sean diferentes, de tal forma que se cree
una diferencia de presión entre ambas caras que de paso a una fuerza de
sustentación vertical. Una pequeña ala de un avión de aeromodelismo es
sometida a un análisis en un túnel de viento, registrándose una velocidad de
157 m/s en la parte inferior y de 132 m/s en la parte superior.

A. ¿Cuál sería la fuerza de sustentación generada por el ala si la superficie

del ala es de 74,0 cm2 en ambas caras del ala? Nota: Asuma la densidad
del aire como 1.18 kg/m3.

Figura 2. Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli;
estudiante No 3.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Ecuacion de Ecuacion de Bernoulli.
continuidad. El principio de Bernoulli es
El volumen de fluido que un enunciado que parece
pasa por cualquier punto ir en contra de la
de la tubería por unidad intuición, acerca de cómo
de tiempo debe ser el la velocidad de un fluido
mismo en todas las se relaciona con la
partes de la tubería presión del fluido.

Desarrollo del ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de

flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
Datos
𝑚
Velocidad del aire en la parte inferior del avión= 157 ( 𝑠 ) = 𝑣1
Datos
𝑚
Velocidad del aire en la parte superior del avión= 132 ( 𝑠 ) = 𝑣2
𝑓𝑠 =?
𝐴𝑆 = 74.0 (𝑐𝑚)2
𝑘𝑔
𝜌𝑎𝑖𝑟𝑒 = 1.18 ( 2 )
𝑚

Solución
Ecuación de Bernoulli
𝜌 𝜌
𝑃1 + 𝑣12 + 𝜌𝑔𝑦1 = 𝑃2 + 𝑣22 + 𝜌𝑔𝑦2
2 2
0 0
ρ 2 𝜌 2
𝑃1 + 2 𝑣1 + ρ𝑔𝑦1 = 𝑃2 + 2 𝑣2 + 𝜌𝑔𝑦2
 𝜌
((𝑃1 − 𝑃2 ) = 2 (𝑣22 − 𝑣12 )
1.18
∆𝑃 = (1322 − 1572 )
2
∆𝑃 = 4262.75 (𝑃𝑎)
∆𝑃 = 4.262 𝐾𝑃𝑎
𝐹
∆𝑃 = 𝐴 (1)
Ecuación 1 es del libro física para ingenieros y ciencias
𝐴 = 74 (𝑐𝑚)2
(1𝑚)2
𝐴 = 74 (𝑐𝑚)2 . = 7.4𝑥10−3 (𝑚)2
(100𝑐𝑚)2
∆𝑃
F=
𝐴
𝐹 = 4262.75 ∗ 7.4𝑥10−3 = 31.54 (𝑁)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio Hidrostática y
conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A. 𝐹 = 31.54 (𝑁) La ala al ser sometida a altas velocidades la presión
de la parte inferior es mayor que la de la superficie y
esto hace que el avión se eleve gracias a Bernoulli.