FASE 2- IDENTIFICAR LAS TEORIAS QUE SUSTENTAN LAS DIFERENTES

DISCIPLINAS

PRESENTADO POR:
ASTRID VARÓN PARRA CÓD. 1.109.299.141

TUTOR:
DAVID ISAAC PINZON

GRUPO
100101_357

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELAS DE CIENCIAS SOCIAL ARTES Y HUMANIDADES - ECSAH
EPISTEMOLOGIA
FRESNO TOLIMA
2019
Posteriormente se dispone a seleccionar un caso real concerniente a su propia
disciplina (entendida también como carrera, profesión), para lo cual se recomienda:
Cada estudiante toma un caso problemático de la cotidianidad desde la disciplina que
cursa, lo expone en un mensaje en el foro colaborativo, en el cual, da respuesta a las
siguientes preguntas:
¿De qué manera se podría resolver dicho caso según las teorías que dan fundamento
epistémico (científico) a su disciplina?
Como aplicar los conocimientos científicos en la administración:
Para que una creencia constituya un conocimiento no necesariamente tiene que ser verdadero,
no basta con que sea válida y consistente lógicamente, para que exista la palabra
conocimiento deben existir dos elementos que son sujeto (persona o equipo de personas que
adquieren o elaboran el conocimiento) y un objeto.
¿Las teorías que fundamentan su profesión están lo suficientemente actualizadas para
dar solución a las situaciones reales que se presentan en el ejercicio de su profesión?
Si.
Explique de manera argumentada ¿por qué si o por qué no?
considero que si ya que es muy importante que estén actualizadas porque son la base
fundamental para la realización y solución de cada uno de los problemas o situaciones que
se presenten.
Los objetivos de la administración son muy claros:
Eficacia, eficacia, proponer metas entre otros.
De esta manera para muchas situaciones se encuentra una teoría o argumento que avale dicha
situación, como por ejemplo para dirigir en el cargo de gerente encontramos las
responsabilidades, o como cuales son las variables principales que constituyen su estudio.
 MAPA CONCEPTUAL.

LINK DEL VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=XyfOOeSeVA
 BIBLIOGRAFIA

 Chalmers, A. (1987). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Colombia. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/4977
 Saldivia Maldonado, Z. (2007). Epistemología, progreso y diseño. Revista
Colombiana de Filosofía de la Ciencia, VIII (16-17), 61-69. Recuperado
de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41401705
 Zemelman, H. (2008). Pensar teórico y Pensar epistémico: Los retos de las Ciencias
sociales latinoamericanas. Bogotá, Colombia. Unad. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/5564
 Reyes Solís, D. (2006). Problemas epistemológicos de las ciencias humanas y de la
educación. alteridad. Revista de Educación, 1 (1), 19-28. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/4677/467746255003.pdf