UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

1. DATOS INFORMATIVOS:

Título: CONOCIENDO LOS FENOMENOS NATURALES DE ANCASH Bimestre / Trimestre: Primer

Duración: …Del 13 de Marzo al de Mayo Grado: ……Primero………………………… Ciclo: …………VI………………

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS/INDICADORES
CAPACIDADES
Indaga mediante métodos científicos, situaciones que puedan ser investigadas por la ciencia

- Plantea preguntas y selecciona que pueda ser indagada científicamente haciendo uso de su conocimiento y la
complementa con fuentes de información científica.
- Formula hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e interviniente que
Problematiza responden al problema seleccionado por el estudiante.
situaciones.

Analiza datos o - Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de las graficas elaboradas y las complementa
Informacion con las fuentes de información seleccionadas.
- Extrae conclusión a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en la indagación o de otras
indagaciones científicas y valida o rechaza la hipótesis inicial.


Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos
 Comprende y aplica - Justifica que los fenómenos meteorológicos son el resultado de la convección atmosférica y oceánica causada por
conocimientos los diferentes tipos de radiación que emite el sol y calienta la tierra.
científicos y - Justifica que el cambio climático se debe a la contaminación de diversos factores como el agua, el aire, la tierra
argumenta (principales elementos del ecosistema).
científicamente.

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

“.En la región Ancash en el año 2017 se presentaron lluvias intensas, provocando desbordes de ríos, inundaciones, huaycos y
enfermedades, por lo cual los estudiantes explican y argumentan a partir de sus indagaciones la importancia del rol de la sociedad
organizada para fomentar una cultura de prevención, ante la eventual ocurrencia de fenómenos naturales, y lo relaciona con
acciones que deben desarrollarse desde la familia y la localidad en conjunto, aprendiendo a organizarse y a prever recursos
necesarios para prevenir dichos desastres, planteado preguntas, formulando hipótesis y explicando y argumentando mediante
una inforgrafia. participando activamente en simulacros y respondiendo a las prguntas:, ¿Qué acciones se tomaría ante estos
desastres?, ¿Cuáles son los factores que alteran el clima?, ¿Qué debemos hacer para evitar la contaminación ambiental?, ¿Qué
acciones realizarías para mejorar nuestra cultura ambiental?

4. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN:

Instrumentos de
Competencias Criterios de evaluación (desempeños) Evidencias de aprendizaje
valoración
 - Plantea preguntas y selecciona que pueda ser indagada
científicamente haciendo uso de su conocimiento y la complementa con
fuentes de información científica.
- Formula hipótesis considerando la relación entre las variables
independiente, dependiente e interviniente que responden al problema
Indaga mediante
seleccionado por el estudiante.
métodos
científicos,
- Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de
situaciones que Elabora su Informe
las gráficas elaboradas y las complementa con las fuentes de información RUBRICA
puedan ser Científico
seleccionadas.
investigadas por la
ciencia
- Extrae conclusión a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados
obtenidos en la indagación o de otras indagaciones científicas y valida o
rechaza la hipótesis inicial.

Elabora creativamente
Explica el mundo una infografía acerca de
físico basado en los fenómenos naturales
conocimientos en Áncash y lo sustenta RUBRICA
científicos ante sus compañeros de FICHA EXPOSITIVA
aula.

5. SECUENCIA DE SESIONES:

SESIÓN 1
Título: CONOCIENDO NUESTRA I UNIDAD CIENTIFICA
Realizamos dinámicas para conocernos mejor En esta sesión, los estudiantes reciben
la bienvenida y participan de una serie de dinámicas que les permiten relacionarse
con sus pares y con su docente. De este modo, se busca también que perciban que su
SESIÓN 2
Título: Los peligros de los fenómenos meteorológicos
Leemos las noticias solicitadas anteriormente por el docente sobre los fenómenos
meteorológicos, luego en equipo compartimos opiniones y lo socializamos. Para
luego plantear preguntas e hipótesis
 aula y la escuela son ambientes acogedores en los que convivirán y aprenderán cosas
interesantes y a la vez conozcan los que se trabajara durante la primera unidad.

SESIÓN 3 SESION 4
Título : :¿Las masas del agua contribuyen Titulo: Cambios en la atmosfera
a los fenómenos meteorológicos?

Los estudiantes buscan y hacen uso de información obtenidas de diferentes medios Visita alrededor de nuestra Institución Educativa para observar los cambios en
para elaborar graficos nuestra atmosfera y responder interrogantes.

SESION 5 SESION 6
Titulo: ¿Cómo se origina el fenómeno del niño? Titulo: Cómo podemos informar a la población sobre el fenómeno del niño

Observamos un video sobre fenómeno del niño para luego elaborar su informe Los estudiantes por equipos de trabajo elaboran una infografía sobre los fenómenos
científico. naturales.
SESION 7
TITULO: Cambio climático ¿mito o realidad?
Los estudiantes mediante la técnica del museo socializan sus infografias

6. MATERIALES Y RECURSOS:

 Libro del estudiante de Ciencia Tecnología y Ambiente de 1er grado (MINEDU), páginas…
 Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicación de 1er grado (Minedu), páginas...
 Libros de consulta de Ciencia Tecnología y Ambiente
 Recursos TIC

7. Reflexiones sobre los aprendizajes: (Para completar durante el proceso y al final de la unidad)

¿Qué avances y dificultades tuvieron los

estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
unidad siguiente?
 ¿Qué actividades y estrategias funcionaron y
cuáles no?
Otras observaciones

Nuevo Chimbote, 28 de febrero de 2018.

Docente
Director

INTEGRANTES DEL GRUPO 5 CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA:

- SALVATIERRA ROCHA ZOBEIDA I. E Nº 88245

- RISCO MOZO IRMA EMERITA I.E S.A.M.
- PEÑA RONDON MARTHA I.E .Nº 89002
- VALLEJOS VILCHEZ ROSA AMELIA I.E Nª 88177
- REYES REGALADO ELIZABETH MARLENY I.E Nª 89548
- MEDINA MEJIA MARCO I.E Nº 88013
- SANHEZ MORALES JUAN I.E Nª 88074
- RODRIGUEZ VASQUEZ JESSICA MARIELA I.E Nº 88082
- ORTIZ CHAVEZ CLAUDIA JANE I.E Nº 88063
- VALERIO QUESADA JOSE AGUSTIN I.E. M.E.V