Вы находитесь на странице: 1из 5

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Словосочетание выполняет номинативную функцию – называет предметы, явления, действия.


Словосочетания, как непредикативные синтаксические единицы, функционируют в пределах
предложения, которое является центральной синтaксической единицей. В отличие от словосочетания,
которое является непредикативной единицей, простое предложение – предикативная единица, а
именно монопредикативная.
Традиционная грамматика рассматривает простое предложение как синтаксическую единицу,
обладающую смысловой и интонационной законченностью.
Предложение – наименьшая единица речевого общения, грамматически и интонационно
оформленная, выражающая сообщение, вопрос или побуждение:
Ученик читает книгу.
Ты поедешь со мной за город?
Приходи ко мне пораньше!
Каждое предложение закончено по смыслу и отделяется от соседнего предложения паузой.
Предложение служит для сообщения чего-либо, и этим оно отличается от словосочетания:
Мальчик пишет. (простое предложение)
писать письмо (словосочетаие)
В первом случае предложение сообщает, что некий мальчик совершает определённое
действие (пишет); во втором случае словосочетание называет действие (писать) и объект, на
который направлено действие (письмо), но не содержит сообщения о том, происходит ли действие.
Слова и словосочетания, входя в состав предложения, становятся его членами. Одни члены
предложения являются главными, другие – второстепенными. Главные члены предложения –
подлежащее и сказуемое. Они или образуют предложение, или составляют основу предложения:
1) Приближается весна. (главные члены образуют предложение)
2) Приближается долгожданная весна. (главные члены предложения составляют основу
предложения; при них есть второстепенные члены, которые их распространяют)
Предложение обладает грамматическим значением предикативности. В двусоставных
предложениях носитель предикативности – сказуемое, в односоставных – их главный член.

ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

Обычно предложения классифицируются по следующим признкам:


I. по структуре
II. по характеру отношения к действительности
III. по цели высказывания и по эмоциональной окраске

I. В зависимости от структуры все предложения делятся на простые и сложные.


Простое предложение содержит одну предикативную единицу:
Владимир слушает музыку.
Сложное предложение представляет собой структурное, смысловое и интонационное единство двух
или нескольких предикативных единиц.
Простые предложения подразделяются на:
a) двусоставные и односоставные;
б) нераспространённые и распространённые;
в) полные и неполные.
а) В предложении может быть или два главных члена, или один главный член.
- Предложение, в состав которого входят два главных члена, называется двусоставным:
Восходит солнце.
- Предложение, в составе которого только один главный член, называeтся односоставным:
Летнее утро.
б) И двусоставные, и односоставные предложения могут быть нераспространёнными и
распространёнными.
- Нераспространённое предложение – это предложение, которое состоит только из главных членов:
2
Город просыпается.
Утро.
- Распространённое предложение - это предложение, которое состоит из главных и второстепенных
членов:
Заснеженный город просыпается.
Раннее зимнее утро.
в) Неполнoе предложение – это предложение, в котором опущены какие-либо члены, главные или
второстепенные. Отсутствующие члены легко восстанавливаются из контекста:
- Где работает твой отец?
- На заводе.
Неполные предложения широко употребляются в разговорной, диалогической речи.
II. По характеру отношения к действительности предложения делятся на:
утвердительные и отрицательные.
Утвердительные предложения выражают наличие связи между понятиями:
Студент читает.
Мой брат – инженер.
Отрицательные предложения выражают отсутствие связи между понятиями.
Грамматически отрицание обычно выражается частицей не, а утверждение - её отсутствием:
Студент не читает. Мой брат не инженер.
Категория отрицания связана со структурой предложения, она может быть структурно
значимой; при переводе утвердительного предложения в отрицательное может меняться его
структурный тип:
Книги есть. - Книг нет.
Задания выданы. - Задания не выданы. Заданий не выдано. (во втором случае два варианта
предложения - с изменением структуры и без изменения)
В других случаях категория отрицания не влияет на структуру предложения:
Студент пишет. - Студент не пишет.
Книги мои. - Книги не мои.
Брат - учитель. - Брат - не учитель.
Отрицание может быть полным и частичным. Полное отрицание достигается постановкой
частицы не перед сказуемым, такое предложение называется общеотрицательным.
Частица не перед другими членами предложения выражает частичное отрицание. Такие
предложения называются частноотрицательными, так как в целом они заключают утверждение.
Предложение с положительным сказуемым, но с отрицательной частицей при другом члене:
Письмо написал не Андрей.
Он читает не Толстого.
Он ездил не в Москву.
Некоторые предложения с частицей не выражают не отрицание, а утверждение. Это
происходит при употреблении частицы не:
- перед спрягаемой формой и перед инфинитивом:
Я не мог не сказать ему правду.
В качестве отрицательной частицы может выступать частица ни, которая вносит
дополнительно усилительный оттенок значения:
Он не понял ни слова.
Усиление отрицания достигается и при помощи отрицательных местоимений и наречий
(никто, никакой, нигде):
Никто не помнит этого человека.
В комнате никого нет.
Утвердительные предложения со сказуемым есть или с нулевой связкой преобразуются в
отрицательные предложения при помощи слова нет:
У него есть эта книга. У него нет этой книги.
Сегодня дождь. Сегодня нет дождя.
В прошедшем или будущем времени употребляются конструкции не было, не будет:
У меня не было свободного времени. У меня не будет свободного времени.
3
В русском языке выделяется особый тип отрицательных предложений, в которых сказуемое
выражено словом нельзя в сочетании с инфинитивом глагола:
Здесь нельзя курить.
Сюда нельзя входить.
Нельзя войти в комнату.
III. В зависимости от цели высказывания предложения делятся на:
1. повествовательные
2. вопросительные
3. побудительные
1. В повествовательных предложениях говорящий что-то сообщает собеседнику. Интонация
повествовательного предложения характеризуется понижением голоса к концу предложения:
Утро было прекрасное.
Повествовательные предложения могут быть ответом на вопрос:
- Ты ходил сегодня на занятия?
- Нет, не ходил.
2. Вопросительные предложения или побуждают собеседника высказать что-либо, или же требуют
от него подтверждения или отрицания того, что высказано говорящим:
1) - Скажите, пожалуйста, который час?
- Без пятнадцати шесть.
2) - Ты принёс мне книгу?
- Да, вот она.
3) - Вы не видели Николая Ивановича?
- Нет.
Интонация вопросительных предложений характеризуется резким повышением голоса:
Приехал? Здоров?
Если вопросительное предложение состоит из нескольких слов, то повышение голоса
приходится на то слово в вопросе, которое требует подтверждения или отрицания в ответе:
Вы изучали английский язык? (Ответ: Изучал. Или: Не изучал.)
Вы изучали английский язык? (Ответ: Да, английский. или: Нет, французский.)
Предложения, которые составляют ответ, принадлежат к повествовательным, потому что
заключают в себе сообщение. Интонация ответных предложений состоит в значительном понижении
голоса; она как бы заканчивает вопрос:
Андрей, задание выполнил? - Выполнил. - В срок? - В срок.
Не все вопросительные предложения требуют ответа. Многие вопросительные предложения
содержат сообщение - риторические вопросы, которые говорящий задаёт, не предполагая ответа,
поскольку подобные вопросы, по существу, содержат сообщение (утверждение или отрицание):
Кто в этом сомневается? (Никто не сомневается.)
Кто этого не знает? (Всякий знает.)
Подобные вопросы названы риторическими (от греческого слова rhetor - оратор), так как они
часто применяются в ораторской речи, чтобы вызвать сочувствие слушателей, их согласие,
подытожить целый ряд доказательств, а иногда просто поддержать внимание слушателей.
По структуре различаются следующие типы вопросительных предложений:
а. Предложения, в которых употребляются вопросительные местоимения (кто, что? какой? чей?
который? сколько?) и вопросительные наречия (где? куда? откуда? когда? почему? зачем? как? и
др.):
Кто пришёл?
Что произошло?
Какое сегодня число?
Откуда они приехали?
б. Предложения, в которых употребляются вопросительные частицы ли, разве, неужели.
Частица ли всегда стоит после того слова, на которое нужно получить ответ:
Правильно ли он поступил?
Вопросительные частицы разве и неужели в большинстве случаев стоят в начале
предложения:
4
Разве вам не нравится этот костюм?
Неужели нельзя никак ему помочь?
3. Побудительные предложения ставят своей целью побудить собеседника к совершению чего-
нибудь. Формы побуждения: приказание, просьба, приглашение, предостережение и т.д.:
Останьтесь!
Андрей, иди же, наконец!
В разговорной речи часто встречаются безглагольные побудительные предложения:
Свет!
Воды!
Вперёд!
Восклицательные предложения. Предложения отличаются друг от друга не только по цели,
но и по характеру высказывания. Любое предложение: повествовательное, вопросительное или
побудительное - может стать также и восклицательным, если будет высказано с особой силой, с
особой выразительностью, повышенным тоном. Это бывает тогда, когда говорящий чем-то
взволнован. Предложение, произнесённое особым повышенным тоном, называется восклицательным.
Сопоставьте примеры:
1) Мама, Петя приехал. - Мама, Петя приехал!
2) Вы уже уходите? - Как, вы уже уходите?!
При выражении восклицания употребляются междометия, частицы, а также вопросительные
местоимения и наречия, которые в этом случае служат не для вопроса, а для выражения восклицания:
О, как это ужасно! (А. П. Чехов, Чайка)

При подготовке лекции были использованы материалы из следующих источников:


Беловольская. Л.А. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Таганрог, 2001.
Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1978.
Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. М., 1974.
Современный русский язык / Под. ред. В.А. Белошапковой. М., 1981.
Современный русский язык в трёх частях / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. М, 1987.
Современный русский язык / Под ред. Н.М. Шанского. М., 1981.
Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. Ч. 2. Синтаксис. М., 1979.

Задания
I. Прочитайте предложение, делая логическое ударение на выделенном слове. Объясните, как
меняется смысл высказывания от изменения места логического ударения.
Вам передали вчера забытую в библиотеке книгу?
Вам передали вчера забытую в библиотеке книгу?
Вам передали вчера забытую в библиотеке книгу?
Вам передали вчера забытую в библиотеке книгу?
Вам передали вчера забытую в библиотеке книгу?
Вам передали вчера забытую в библиотеке книгу?

II. Определите тип предложений.


1. Осень. 2. Работа проводится в лаборатории. 3. Что вы там делаете? 4. Дайте, пожалуйста, учебник.
5. Какой у неё голос! 6. В лесу очень приятно. 7. Девочка не спит. 8. Чья эта книга?

III. Ответьте отрицательно на следующие вопросы.


Образец: – Вы уже обедали?
– Нет, мы ещё не обедали.
1. Дети легли спать? 2. Лекция началась? 3. Занятия кончились? 4. Ты пойдёшь сегодня на выставку?
5. Твой брат – врач? 6. Этот фильм интересный? 7. Ты понял это правило? 8. Эта картина тебе
понравилась?

IV. Трансформируйте утвердительные предложения в отрицательные.


Образец: У меня есть словарь.
У меня нет словаря.
5
1. В читальном зале есть этот журнал. 2. В библиотеке есть эта книга. 3. В кассе есть билеты на этот
спектакль. 4. У меня есть брат. 5. У нас есть свободное время. 6. В нашем городе есть театр. 7.
Родители дома. 8. Директор в кабинете. 9. У нас в общежитии есть телефон. 10. У меня есть деньги.

V. Ответьте отрицательно на следующие вопросы.


Образец: – У вас есть телефон?
– Нет, у меня нет телефона.
1. У вас есть спички? 2. У вас есть вопросы? 3. На этой улице есть почта? 4. У вас есть билет на
концерт? 5. Твой отец дома? 6. У вас сегодня была консультация?

VI. Ответьте на вопросы по образцу.


Образец: – Почему вы не приготовили домашнее задание?
– У меня не было учебника.
1. Почему вы мне не писали? 2. Почему вы не купили эту книгу? 3. Почему вы не выучили наизусть
это стихотворение? 4. Почему вы не записали его телефон? 5. Почему вы не поехали в горы?

VII. Ответьте отрицательно на следующие вопросы.


Образец: – В этой реке можно купаться?
– Нет, в этой реке нельзя купаться.
1. Девочке можно идти гулять? 2. В эту комнату можно входить? 3. Ему уже можно вставать с
постели? 4. Детям можно играть около дома? 5. Здесь можно курить? 6. Здесь можно слушать
музыку?

VIII. Ответьте отрицательно на следующие вопросы.


Образец: – Ко мне кто-нибудь заходил?
– Нет, к тебе никто не заходил.
1. Ты куда-нибудь пойдёшь сегодня вечером? 2. У тебя кто-нибудь был вчера? 3. Вам что-нибудь
нужно? 4. Вы о чём-то думаете? 5. Вы с кем-нибудь разговаривали? 6. Ты на кого-нибудь можешь
надеяться? 7. Вы где-нибудь отдыхали летом? 8. Вы когда-нибудь были в Москве? 9. Вы где-нибудь
побывали летом?

IX. Прочитайте предложение, делая логическое ударение в зависимости от ответов, данных


справа.
Образец: 1. Он разбил стакан? Да, он.
2. Он разбил стакан? Да, стакан.
1. Он выполнил твою просьбу? Да, он.
Нет, не выполнил.
2. Это ваш карандаш? Да, мой.
3. Ты дежурил вчера? Нет, не я.
Да, вчера.
4. Врач принимает по пятницам? Да, принимает.

X. Ответьте сначала утвердительно, потом отрицательно на следующие вопросы, делая


логическое ударение на слове, с которым связан смысл вопроса.
1. Вы смотрели пьесу? Вы смотрели пьесу? Вы смотрели пьесу? 2. Ты купил матери подарок? Ты
купил матери подарок? Ты купил матери подарок? 3. Вы отдыхали летом в горах? Вы отдыхали
летом в горах? Вы отдыхали летом в горах? 4. Андрей уехал в понедельник в Санкт-Петербург?
Андрей уехал в понедельник в Санкт-Петербург? Андрей уехал в понедельник в Санкт-Петербург?

XI. Распространите следующие предложения.


Образец: Дует ветер.
Дует сильный ветер.
Ветер дует сильно.
1. Идёт дождь. 2. Книга интересна. 3. Ученик пишет. 4. Девушка поёт.

Оценить