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COLEGIO CAPUTZIHIL – ERMILO ABREU GÓMEZ

CICLO ESCOLAR 2019-2020

Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos


Descripción clara y sustancial del Descripción ambigua del Descripción incorrecta del
Profundización
esquema y buena cantidad de esquema, algunos detalles que esquema, sin detalles
del tema
detalles. no clarifican el tema. significativos o escasos.
Esquema bien organizado y Esquema bien focalizado, pero no Esquema impreciso y poco claro,
Aclaración
claramente presentado, así como suficientemente organizado. sin coherencia entre las partes
sobre el tema
de fácil seguimiento. que lo componen.
Esquema sobresaliente y Esquema simple pero bien Esquema mal planteado que no
Alta calidad del atractivo que cumple con los organizado con al menos tres cumple con los criterios de diseño
diseño criterios de diseño planteados, errores de ortografía. planteados y con más de tres
sin errores de ortografía. errores de ortografía.
Se usaron frases cortas, se Las frases utilizadas fueron No se destacaron
Elementos
destacaron títulos/subtítulos de la extensas, aunque si hubo títulos/subtítulos, la alineación no
propios del
misma forma y la alineación de alineación correcta de las ideas. muestra orden y no existieron
esquema
las ideas fue correcta. títulos/subtítulos destacados.
La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no
hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma, aunque fue hecha en tiempo y forma,
Presentación
además se entregó de forma la entrega no fue en el formato además la entrega no se dio de la
del esquema
limpia en el formato preestablecido. forma preestablecida por el
preestablecido (papel o digital). docente.
COLEGIO CAPUTZIHIL – ERMILO ABREU GÓMEZ
CICLO ESCOLAR 2019-2020

Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos


Descripción clara y sustancial del Descripción ambigua del tema, Descripción incorrecta del tema,
Profundización
tema y buena cantidad de algunos detalles que no clarifican sin detalles significativos o
del tema
detalles. el tema. escasos.
Cuadro sinóptico bien organizado Cuadro sinóptico bien focalizado, Cuadro sinóptico impreciso y
Aclaración
y claramente presentado, así pero no suficientemente poco claro, sin coherencia entre
sobre el tema
como de fácil seguimiento. organizado. las partes que lo componen.
Cuadro sinóptico sobresaliente y Cuadro sinóptico simple pero Cuadro sinóptico mal planteado
Alta calidad del atractivo que cumple con los bien organizado con al menos que no cumple con los criterios
diseño criterios de diseño planteados, tres errores de ortografía. de diseño planteados y con más
sin errores de ortografía. de tres errores de ortografía.
Se organizaron las ideas de Las ideas se organizaron de La organización de ideas no fue
Elementos forma jerárquica y el titulo forma jerárquica pero las ideas la adecuada ya que no están
propios del expresó claramente la idea secundarias fueron vagas, el jerarquizadas y no existe
cuadro central del tema. Las ideas titulo no corresponde al tema coherencia con las ideas
sinóptico secundarias complementaron el asignado. secundarias.
tema.
La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no
Presentación hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma, Tue' hecha en tiempo y forma,
del cuadro además se entregó de forma aunque la entrega no fue en el además la entrega no se dio de la
sinóptico limpia en el formato formato preestablecido. forma preestablecida por el
preestablecido (papel o digital). docente.
COLEGIO CAPUTZIHIL – ERMILO ABREU GÓMEZ
CICLO ESCOLAR 2019-2020

Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos


Descripción clara y sustancial del Descripción ambigua del tema, Descripción incorrecta del tema,
Profundización
tema y buena cantidad de algunos detalles que no clarifican sin detalles significativos o
del tema
detalles. el tema. escasos.
Resumen bien organizado y Resumen bien focalizado, pero no Resumen impreciso y poco claro,
Aclaración
claramente presentado, así como suficientemente organizado. sin coherencia entre las partes
sobre el tema
de fácil seguimiento. que lo componen.
Resumen sobresaliente y Resumen simple pero bien Resumen mal planteado que no
Alta calidad del atractivo que cumple con los organizado con al menos tres cumple con los criterios de diseño
diseño criterios de diseño planteados, errores de ortografía. planteados y con más de tres
sin errores de ortografía. errores de ortografía.
El resumen fue breve y las ideas Se seleccionaron las ideas más El resumen es extenso y no se
Elementos
se relacionaron entre sí en un importantes, pero no se distinguen las ideas más
propios del
solo texto. Solo fueron plasmadas relacionaron coherentemente, el importantes de las ideas
resumen
las ideas más importantes. resumen carece de sentido. secundarias.
La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no
hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma, aunque fue hecha en tiempo y forma,
Presentación
además se entregó de forma la entrega no fue en el formato además la entrega no se dio de la
del resumen
limpia en el formato preestablecido. forma preestablecida por el
preestablecido (papel o digital). docente.
COLEGIO CAPUTZIHIL – ERMILO ABREU GÓMEZ
CICLO ESCOLAR 2019-2020

Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos


Descripción clara y sustancial del Descripción ambigua del cuadro, Descripción incorrecta del
Profundización
cuadro y buena cantidad de algunos detalles que no clarifican cuadro, sin detalles
del tema
detalles. el tema. significativos o escasos.
Cuadro bien organizado y Cuadro bien focalizado, pero no Cuadro impreciso y poco claro,
Aclaración
claramente presentado, así como suficientemente organizado. sin coherencia entre las partes
sobre el tema
de fácil seguimiento. que lo componen.
Cuadro sobresaliente y atractivo Cuadro simple pero bien Cuadro mal planteado que no
Alta calidad del que cumple con los criterios de organizado con al menos tres cumple con los criterios de diseño
diseño diseño planteados, sin errores de errores de ortografía. planteados y con más de tres
ortografía. errores de ortografía.
El título del cuadro da una idea El título del cuadro es ambiguo y No existe título y los conceptos
Elementos
clara del tema y todos los no todos los conceptos se no tienen relación ni coherencia
propios del
conceptos se relacionan entre sí y relacionan entre sí y hay entre sí debido a que no existe
cuadro de
están bien jerarquizados. confusión en la jerarquía de los orden entre ellos.
doble entrada
conceptos
La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no
Presentación hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma, aunque fue hecha en tiempo y forma,
del cuadro de además se entregó de forma la entrega no fue en el formato además la entrega no se dio de
doble entrada limpia en el formato preestablecido. la forma preestablecida por el
preestablecido (papel o digital). docente.
COLEGIO CAPUTZIHIL – ERMILO ABREU GÓMEZ
CICLO ESCOLAR 2019-2020

Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos


Profundización Descripción clara y sustancial del Descripción ambigua del cuadro, Descripción incorrecta del
del tema cuadro y buena cantidad de algunos detalles que no clarifican cuadro, sin detalles
detalles. el tema. significativos o escasos.
Aclaración Cuadro bien organizado y Cuadro con información bien Cuadro con tema impreciso y
sobre el tema claramente presentado, así como focalizada pero no poco claro, sin coherencia entre
de fácil seguimiento. suficientemente organizada. las partes que lo componen.
Alta calidad del Cuadro sobresaliente y atractivo Cuadro simple pero bien Cuadro mal planteado que no
diseño que cumple con los criterios de organizado con al menos tres cumple con los criterios de diseño
diseño planteados, sin errores de errores de ortografía. planteados y con más de tres
ortografía. errores de ortografía.
Elementos Los temas centrales se ubicaron Se ubicaron los temas centrales No se ubicaron o se ubicaron de
propios del en la columna izquierda y en en la columna izquierda pero las forma incorrecta los temas
cuadro correcto orden y en la parte variables no se colocaron de centrales y las variables no tienen
comparativo superior se colocaron las forma ordenada. La información relación con el tema principal.
variables y la información fue hace referencia al tema.
acertada
Presentación La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no
del cuadro hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma, aunque fue hecha en tiempo y forma,
comparativo además se entregó de forma la entrega no fue en el formato además la entrega no se dio de
limpia en el formato preestablecido. la forma preestablecida por el
preestablecido (papel o digital). docente.
COLEGIO CAPUTZIHIL – ERMILO ABREU GÓMEZ
CICLO ESCOLAR 2019-2020

Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos


Descripción clara y sustancial del Descripción ambigua del tema a Descripción inexacta del tema a
Profundización
tema a tratar y buena cantidad tratar, algunos detalles que no tratar, sin detalles significativos o
del tema
de detalles. clarifican el tema. escasos.
Tema bien organizado y Tema con información bien Tema impreciso y poco claro, sin
Aclaración
claramente presentado, así como focalizada pero no coherencia entre las partes que
sobre el tema
de fácil seguimiento. suficientemente organizada. lo componen.
Ensayo escrito con tipografía Ensayo simple pero bien Ensayo mal planteado que no
Alta calidad del sencilla y que cumple con los organizado con al menos tres cumple con los criterios de diseño
diseño criterios de diseño planteados, errores de ortografía y tipografía planteados y con más de tres
sin errores de ortografía. difícil de leer. errores de ortografía.
El ensayo cumple claramente con El ensayo cumple con los cuatro El ensayo no cumple con todos
Elementos los cuatro criterios de diseño criterios de diseño, pero no con los criterios de diseño planteados
propios del (Resumen, palabras clave, la extensión solicitada o bien, o bien no están claramente
ensayo cuerpo del ensayo y referencias estos puntos no han sido ordenados o definidos ni cumple
bibliografías) correctamente realizados. con la extensión mínima.
La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no
hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma, aunque fue hecha en tiempo y forma,
Presentación
además se entregó, de forma la entrega no fue en el formato además la entrega no se dio de la
del ensayo
limpia en el formato preestablecido. forma preestablecida por el
preestablecido (papel o digital). docente.
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CICLO ESCOLAR 2019-2020

Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos


Descripción clara de los Descripción ambigua de los Descripción confusa de los
Profundización
conceptos que componen el tema conceptos, cuenta con algunos conceptos que componen el tema
del tema
y buena cantidad de detalles. detalles que no clarifican el tema. y con detalles escasos.
Mapa bien organizado y Mapa bien focalizado, pero no Mapa poco claro, sin coherencia
Aclaración
claramente presentado, así como suficientemente organizado. entre las partes que lo
sobre el tema
de fácil seguimiento. componen.
Mapa sobresaliente y atractivo Mapa con estructura simple pero Mapa mal realizado que no
Alta calidad del que cumple con los criterios de bien organizada con al menos cumple con los criterios de diseño
diseño diseño planteados, sin errores de tres errores de ortografía. planteados y con más de tres
ortografía. errores de ortografía.
Elementos Se identifican los conceptos Los conceptos principales fueron No se pueden identificar los
propios del principales y subordinados. Todos bien identificados y subordinados, conceptos principales y
mapa los conceptos han sido bien pero no han sido bien vinculados subordinados ni existe relación
conceptual vinculados y etiquetados. ni etiquetados. entre los conceptos.
La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no
Presentación hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma, fue hecha en tiempo y forma,
del mapa además se entregó de forma aunque la entrega no fue en el además la entrega no se dio de la
conceptual limpia en el formato formato preestablecido. forma preestablecida por el
preestablecido (papel o digital). docente.
COLEGIO CAPUTZIHIL – ERMILO ABREU GÓMEZ
CICLO ESCOLAR 2019-2020

Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos


Descripción clara y sustancial del Descripción ambigua del tema, Descripción incorrecta del tema,
Profundización
tema y buena cantidad de algunos detalles que no clarifican sin detalles significativos o
del tema
detalles. el tema. escasos.
Tema bien organizado y Tema bien focalizado, pero no Tema impreciso y poco claro, sin
Aclaración
claramente presentado, así suficientemente organizado. coherencia entre las partes que
sobre el tema
como de fácil seguimiento. lo componen.
Mapa mental sobresaliente y Mapa mental sencillo, pero bien Mapa mental mal planteado que
Alta calidad del atractivo que cumple con los organizado con al menos tres no cumple con los criterios de
diseño criterios de diseño planteados, errores de ortografía. diseño planteados y con más de
sin errores de ortografía. tres errores de ortografía.
La imagen central se asocia La imagen central se asocia con La imagen central representa una
correctamente con el tema, las el tema, pero no se distinguen las idea o concepto ambiguo, las
ideas principales y secundarias se ideas principales de las ideas principales y secundarias
Elementos distinguen unas de otras y las secundarias, las palabras clave están mal organizadas y no
propios del palabras clave representan no aportan una idea clara de cuenta con palabras clave. Las
mapa mental conceptos importantes. Las cada concepto tratado y las imágenes han sido mal'
imágenes utilizadas son imágenes no se relacionan con seleccionadas porque no
adecuadas. los conceptos. representan ideas relacionadas al
tema.
La selección de los colores y la Los colores y la tipografía usada Se abusó del uso de colores y
tipografía usada fueron no permiten una correcta tipografías y la entrega no se dio
Presentación
atractivas, además el mapa se visualización del mapa, aunque la de la forma preestablecida por el
del mapa
entregó de forma limpia en el entrega fue en el formato docente.
mental formato que determino el preestablecido.
docente (papel o digital).
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Descripción clara y sustancial Descripción ambigua de los Descripción incorrecta de cada
Profundización
del cada término y aportación términos, con aportaciones término del esquema, sin
del tema
personal adecuada. poco significativas. aportaciones personales.
Glosario bien organizado y Glosario bien focalizado. pero Glosario poco claro, sin
Aclaración
claramente presentado, así no suficientemente organizado. coherencia entre las partes que
sobre el tema
como de fácil seguimiento. lo componen.
Glosario sobresaliente y Glosario simple pero bien Glosario mal planteado que no
Alta calidad atractivo que cumple con los organizado con al menos cumple con los criterios de
del diseño criterios de diseño planteados, tres errores de ortografía. diseño planteados y con más
sin errores de ortografía. de tres errores de ortografía.
El glosario esta ordenado El glosario no está ordenado y El glosario no está ordenado
Elementos alfabéticamente, con la no se distinguen las únicamente existe una
propios del aportación de un aportaciones de los aportación que no se sabe si es
glosario autor/diccionario y una autores/diccionario de las de un autor/diccionario o
aportación personal. aportaciones personales. personal.
La selección de los colores y la Los colores y la tipografía Se abusó del uso de colores" y
tipografía usada fueron usada no permiten una tipografías y la entrega no se
Presentación atractivas, además el glosario correcta visualización del dio de la forma preestablecida
del glosario se entregó de forma limpia en glosario, aunque la entrega fue por el docente.
el formato que determino el en el formato preestablecido.
docente (papel o digital).
COLEGIO CAPUTZIHIL – ERMILO ABREU GÓMEZ
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Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos


Descripción clara y sustancial del Descripción ambigua del tema, Descripción incorrecta del tema,
Profundización
tema y buena cantidad de algunos detalles que no clarifican sin detalles significativos o
del tema
detalles. el tema. escasos.
Tema bien organizado y Tema bien focalizado, pero no Tema impreciso y poco claro, sin
Aclaración
claramente presentado, así como suficientemente organizado. coherencia entre las partes que lo
sobre el tema
de fácil seguimiento. componen.
Línea de tiempo sobresaliente y Línea de tiempo simple pero bien Línea de tiempo mal planteada
Alta calidad del atractivo que cumple con los organizado con al menos tres que no cumple con los criterios
diseño criterios de diseño planteados, errores de ortografía. de diseño planteados y con más
sin errores de ortografía. de tres errores de ortografía.
Cuenta con una fecha de inicio y Cuenta con fecha de inicio y una No hay fecha de inicio o fecha
una fecha final, las escalas son fecha final, las escalas son final, sin escalas de tiempo donde
Elementos proporcionales y cada evento ha proporcionales pero los se marquen eventos importantes
propios de la sido representado con una frase eventos no han sido y las imágenes o frases no son
línea tiempo o imagen que dan una clara idea acompañados de frases o coherentes con el tema en
del evento en cuestión. imágenes que ejemplifiquen el cuestión.
evento en cuestión.
La selección de los colores y la Los colores y la tipografía usada Se abusó del uso de colores y
tipografía usada fueron atractivas, no permiten una correcta tipografías y la entrega no se dio
Presentación
además la línea de tiempo se visualización de la línea de de la forma preestablecida por el
de la línea de
entregó de forma limpia en el tiempo, aunque la entrega fue en docente.
tiempo formato que determino el docente el formato preestablecido.
(papel o digital).