GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

GT18- Controladores Lógicos Programables

 Denominación del Programa de Formación: AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL

 Código del Programa de Formación: 223309
 Nombre del Proyecto: Automatización de una maquina o equipo industrial
 Fase del Proyecto: Evaluación
 Actividad de Proyecto: 6. Verificar el funcionamiento del prototipo o proceso y documentar el
desarrollo del mismo.
 Competencia: Predecir fallas de los sistemas electrónicos e instrumental industrial,
Verificando continuamente el estado actual bien frente a los parámetros
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 14. Alistar herramientas y equipos para el mantenimiento y la
 automatización de máquinas y procesos industriales.

 Duración de la Guía: 100 horas

2. PRESENTACION

Los controladores lógicos programables PLC nacen en la década del 60 para resolver la necesidad de crear
un controlador automático industrial que reemplazara los controles construidos con relés, los cuales eran
complejos de reparar, actualizar y modificar para resolver las necesidades de los sistemas automatizados
más modernos. Entre las características requeridas para estos sistemas, se tiene: ser lo suficientemente
resistente y confiable para operar en ambientes industriales, ser fácil de programar y en lo posible utilizar
lenguajes similares a los utilizados en la lógica cableada.

Los PLC son ampliamente utilizados en la actualidad para resolver necesidades de automatización en la
industria, siendo flexibles y adaptables y cuentan con protocolos de comunicación confiables para
interconectar y controlar variados subprocesos de manera simultánea.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Consulte en internet sobre la historia de los PLC, cree una línea de tiempo con 5 aspectos que
considere los más importantes en el desarrollo de los PLC

Evidencia requerida: Línea de tiempo, 5 elementos importantes en el desarrollo de los PLC.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

GFPI-F-019 V3
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Construya una tabla de comparación entre lenguajes de programación que incluya ventajas, desventajas y
características generales. Incluya los lenguajes Ladder, lista de instrucciones, Grafcet y bloques funcionales

Evidencia requerida: Tabla de comparativa entre lenguajes de programación, características.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización)

Teniendo en cuenta el material de apoyo y la presentación del instructor, proceda a resolver los siguientes
ejercicios planteados

1. Realice la instalación del software Automation Studio para simular automatismos basados en elementos
neumáticos y PLC.

2. Dibuje en una hoja o utilizando Word u otra herramienta en línea un código Grafcet que permita
controlar un cilindro neumático de doble efecto operado por una electroválvula biestable, el proceso debe
responder a dos interruptores de manera que con uno de ellos se extienda el cilindro y con otro
interruptor se retraiga.

3. Convierta el diagrama Grafcet a lenguaje Ladder para luego simular el código escrito en Automation
Studio

4. Repita los numerales 2 y 3 para los ejercicios propuestos a continuación:

a. Elevador de paquetes
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b. Proceso

REDES Y SUBREDES
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Evidencia requerida: Archivos de simulación en Automation Studio de ejercicios planteados

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Realice la programación de una de las estaciones del sistema de manufactura Bosh, primero escriba el
código en lenguaje Grafcet y luego transcríbalo a lenguaje Ladder en el software de programación del
PLC Bosh

Evidencia requerida: Código desarrollado para la solución propuesta, demostración de operación. Se

aplicará la lista de chequeo de producto

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño

Evidencias de Producto:

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Fredy Alexander Ascencio Instructor CIMM Abril-2019

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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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