Datos informativos del syllabus.

UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL
SYLLABUS
A: DATOS INFORMATIVOS

Facultad: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Dominio: MODELOS PEDAGÓGICOS INTEGRALES

E INCLUSIVOS
Carrera: LENGUAS Y LINGÜÍSTICA
Asignatura: Código: 018 UOC: PROFESIONAL Campo Formación: PRAXIS PRE-
PROFESIONAL

Semestre: CUARTO Paralelo: LYL-S-MA-41 Horario: LUNES A VIERNES 07:00 - 09:00

N° Horas 160 Horas componente Horas componente 160

Plan de estudios: Créditos: componente de práctica y trabajo
10 -----
docencia: experimentación: autónomas:
Prerrequisitos: INGLÉS III
Período 2018-2019 Ciclo: I
académico:
Docente: MSC. MARIA JOSE BARRAGAN CAMACHO Título de posgrado: MAESTRIA EN DOCENCIA Y GERENCIA EN
EDUCACION SUPERIOR
Leyenda: UOC: Unidad de Organización Curricular.
Justificación del conocimiento del syllabus en el campo de formación.

B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus: La materia de Inglés IV, al pertenecer al UOC Profesional, siendo el Campo de
Formación Praxis Pre-Profesional en el área de especialización de la carrera, persigue la proficiencia de las cuatro habilidades
comunicativas (speaking, listening, reading, writing) por parte del estudiante en el idioma extranjero. Su importancia se basa en el
aprendizaje se convierte en parte integral del desarrollo tanto personal como laboral del futuro licenciado en Lenguas y Lingüística, esto,
debido a que su aprendizaje fomenta la interrelación cultural y social del idioma en su contexto, al mismo tiempo que le permite experimentar
de primera mano los métodos, estrategias y técnicas actuales aplicados en la enseñanza del idioma extranjero, estos procesos en su
conjunto contribuirán al desempeño eficaz en su futura práctica docente.
Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación
problemas del campo profesional
Siendo, que el aprendizaje de un A través de la
idioma extranjero es un proceso participación activa los El estudio de la asignatura La asignatura tiene carácter
integrador, la enseñanza de la estudiantes aprenderán y permite asociar los elementos del multidisciplinario pudiendo ser
materia se enmarca en el método aplicarán estrategias de idioma (bases lingüísticas y aplicada en todo tipo de situación
comunicativo, experimentado a lectura, escritura, escucha culturales), con los métodos que comunicativa en la lengua
través de sus diferentes facetas, y habla que les permita hacen posible la enseñanza- extranjera. En el ejercicio
métodos, estrategias y técnicas, comprender, analizar, aprendizaje de la lengua Inglesa, profesional, los estudiantes serán
permitiendo que el estudiante organizar, desarrollar y permitiendo al estudiante capaces de aplicar su conocimiento
adquiera no sólo las estructuras expresar sus opiniones, experimentar las dificultades que lingüístico para facilitar la
gramaticales y vocabulario del usando lenguaje se pueden presentar en el proceso adquisición del inglés como lengua
idioma sino que los enlace con la académico y/o lenguaje de adquisición del idioma extranjera en sus estudiantes.
cultura de la lengua de estudio y coloquial, de acuerdo al extranjero dentro del aula de clase
eventos de la realidad actual. contexto en que les sea y como superarlas a través del a
Como resultado se obtiene la demandado. aplicación de estrategias y
proficiencia del idioma extranjero Al experimentar técnicas diversas.
como una herramienta de directamente el método
comunicación y de enseñanza- comunicativo, el
aprendizaje. estudiante podrá aplicarlo
de forma apropiada en la
futura práctica docente
como método de
enseñanza- aprendizaje
del idioma extranjero.
Propósitos y aportes al perfil de egreso.
Propósitos del
aprendizaje
del syllabus relacionados
con el campo de estudio y
objetivos de la carrera:
Analizar estructuras
complejas para la
comunicación en la lengua
estudiada aplicando el
pensamiento crítico y
organizado.
Usar técnicas eficaces, de
aprendizaje y actualización
autónoma en forma
oportuna para el desarrollo
de sus habilidades
lingüísticas y profesionales
en el idioma extranjero.
Integrar eficazmente
grupos de trabajo
colaborativo, para lograr un
fin común en el ámbito
educativo y/o profesional.
C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG.
Analiza, sistematiza y amplía
la información, desarrolla
conjeturas orientando el uso
del conocimiento hacia la
aplicación práctica y la
metacognición.
Gestiona las habilidades de
su profesión con creatividad
y emprendimiento,
potenciando su función
política y social, siendo
consciente de la necesidad
de procurar su aprendizaje y
formación a lo largo de la
vida.
Integra equipos
colaborativos,
multidisciplinarios y multi
profesionales para el diseño
de propuestas de la
innovación.
Específicas de la carrera.
Desarrollar procesos
alternativos que respondan a
la realidad bio-psico-social de
los educandos como un
permanente investigador y
re-creador del conocimiento.
Utilizar apropiadamente la
comunicación oral y escrita, del
idioma a través del desarrollo
de las macro-habilidades.
Formar desde la dimensión
humana un esquema de valores
coherentes, propositivo y propio
habiendo de la persona un ser que
reconoce su rol en la familia,
sociedad e institución que trabaja;
donde demostrará
responsabilidad, madures,
coherencia de vida, espíritu de
sinceridad, facultades en orden y
al tratar con una persona dejarle
la impresión de una formación
humana íntegra.
Logros de aprendizaje. Ámbito.
Aplicará técnicas de aprendizaje y
Conocimientos.
actualización en forma oportuna
para desenvolverse en los
diferentes campos de la actividad
profesional o personal.
Usa metodologías
comunicativas efectivas en la
aplicación del aprendizaje por
Habilidades.
problemas.
Argumenta sus criterios de
manera clara y mesurada.
Trabaja de forma ordenada
y productiva en actividades
grupales asumiendo las
responsabilidades a su cargo
optimizando resultados.
Valores y actitudes.
Unidades temáticas o de análisis.

A: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 1 Descripción: ECO & EDUCATION
Objetivo: Describir opiniones personales sobre problemas ambientales y asuntos relacionados a educación usando estructuras gramaticales y
vocabulario apropiado.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo
conocimientos a organización del aprendizaje. en función
de
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de aprendiz
prácticas de ambientes
Actividades de Actividades de aprendizaje aje.
aplicación y de
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
por el profesor. colaborativo. experimentación
de los
aprendizajes.
1. Subject Questions
2. Dynamic &
Stative meanings
3. Future Forms (be)  Exposición dialogada  Juego de roles  Talleres: Trabajo en 36 horas Salón de clases  Proyector
going to and Aprendizaje de plataformas  Marcadores
present  Análisis y discusión  Elaboración de estructuras virtuales: Aula Virtual  Plataformas
progressive de conceptos. vídeo. gramaticales y Readtheory virtuales
4. Climate change vocabulario a ESL LAB Laboratorio  Fotocopias
5. Permission and  Análisis y  Presentaciones través del uso de Edmodo  Papelografos
obligation comprensión de Orales y material  Reproductor de
(could/had to) audios. Exposiciones. cognitivo. Cd
6. Should and must
have for advice  Talleres de Lectura  Talleres: -
7. Education and Comprensiva Speaking
training strategy.
8. School
experiences
 B: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 2 Descripción: SMILE
Objetivo: Describir personalidad de personas en diversos espectros culturales usando estructuras gramaticales y vocabulario apropiado.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo
conocimientos a organización del aprendizaje. en función
de
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de aprendiz
prácticas de ambientes
Actividades de Actividades de aprendizaje aje.
aplicación y de
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
por el profesor. colaborativo. experimentación
de los
aprendizajes.
1. Verb followed by
 Talleres:
(-ing) or to +
Aprendizaje de
infinitive For and
estructuras
since  Exposición dialogada  Juego de roles Trabajo en 36 horas Salón de clases  Proyector
gramaticales y
1. 2. Present Perfect plataformas  Marcadores
vocabulario a
2. 3. Character  Análisis y discusión  Elaboración de virtuales: Aula Virtual  Plataformas
través del uso de
adjectives de conceptos. vídeo. Readtheory virtuales
material
3. 4. For and Since
cognitivo.
ESL LAB Laboratorio  Fotocopias
4. 5. Character  Análisis y  Presentaciones Edmodo  Papelografos
adjectives  Exposiciones English test
comprensión de Orales y
dialogadas  Reproductor de
5. 6. Sentence Stress audios. Exposiciones. store Cd
6. 7. Describing aplicando Write and
estrategias
vacations  Talleres de Lectura  Talleres: improve
7. metodológicas
Comprensiva Speaking
para la
8. strategy.
enseñanza de
tópicos. -
 C: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 3 Descripción: LIFESTYLE & ANIMALS
Objetivo: Describir opiniones personales sobre estilos de vida usando estructuras gramaticales y vocabulario apropiado.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo
conocimientos a organización del aprendizaje. en función
de
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de aprendiz
prácticas de ambientes
Actividades de Actividades de aprendizaje aje.
aplicación y de
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación
por el profesor. colaborativo.
de los
aprendizajes.
1. Will. Future time
clauses after  Talleres:
when, if, as soon Aprendizaje de
as, used to  Exposición dialogada  Juego de roles estructuras Trabajo en 36 horas Salón de clases  Proyector
2. Collocations gramaticales y plataformas  Marcadores
3. Food and  Análisis y discusión  Elaboración de vocabulario a virtuales: Aula Virtual  Plataformas
cooking, cars, de conceptos. vídeo. través del uso de Readtheory virtuales
animals material ESL LAB Laboratorio  Fotocopias
4. Defining relative  Análisis y  Presentaciones cognitivo. Edmodo  Papelografos
clauses comprensión de Orales y  Exposiciones English test  Reproductor de
5. Unreal audios. Exposiciones. dialogadas store Cd
conditionals aplicando Write and
6. Adj+preposition  Talleres de Lectura  Talleres: estrategias improve
7. Homophones Comprensiva Speaking metodológicas
8. Moral dilemmas strategy. para la
enseñanza de
tópicos.
-
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 4 Descripción: INCREDIBLE
Objetivo: Describir experiencias personales sobre coincidencias y predicciones futuras usando estructuras gramaticales y vocabulario apropiado.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo
conocimientos a organización del aprendizaje. en función
de
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de aprendiz
prácticas de ambientes
Actividades de Actividades de aprendizaje aje.
aplicación y de
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación
por el profesor. colaborativo.
de los
aprendizajes.
1. Past Perfect:
Passives. Will and  Talleres:
might for future Aprendizaje de
possibility  Exposición dialogada  Juego de roles estructuras Trabajo en 36 horas Salón de clases  Proyector
2. Collocations with gramaticales y plataformas  Marcadores
do, get, go, have,  Análisis y discusión  Elaboración de vocabulario a virtuales: Aula Virtual  Plataformas
make, and take de conceptos. vídeo. través del uso de Readtheory virtuales
3. Weather material ESL LAB Laboratorio  Fotocopias
4. Coincidences  Análisis y  Presentaciones cognitivo. Edmodo  Papelografos
5. Future comprensión de Orales y  Exposiciones English test  Reproductor de
6. Prepositional audios. Exposiciones. dialogadas store Cd
phrases aplicando Write and
 Talleres de Lectura  Talleres: estrategias improve
Comprensiva Speaking metodológicas
strategy. para la
enseñanza de
tópicos. -
Evaluación de los aprendizajes de las unidades.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
Gestión formativa a) Trabajo participativo en clase, X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
c) Controles de lectura,
X
d) Otros: (Detallar)
___________________________________________
50% a) Exposiciones individuales y grupales, X
e) Exposición de casos y situaciones.
Gestión práctica y autónoma b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en
red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X

d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,

Acreditación y validación. j) Exámenes

a) Asistencia yorales
reporte de Eventos
y escritos académicos.
teóricos, X
k) Exámenes
b) Otros: (Detallar)
orales y escritos prácticos, X
50%
___________________________________________
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar)
____________________________________________
Bibliografías.

F: BIBLIOGRAFÍA

Autor Apellidos Año de Edición Existencia en Número de

No Título de la obra Editorial ISBN
Nombres Edición número biblioteca ejemplares

New American Inside Out 978-970-

Sue Kay & McMillan
1 Pre- Intermediate (Students’ 2009 809-159- 1 Ed. SI 2
Vaughan Jones Publishers S.A.
book) 6
BÁSICA

New American Inside Out 978-970-

Sue Kay & McMillan
2 Pre- Intermediate 2009 809-159- 1 Ed. SI 2
Vaughan Jones Publishers S.A.
(Workbook) 6

978-842-
Gramática sucinta de la Iglesias María
1 Herber 2000 540-807- SI 1
lengua inglesa Isabel
COMPLEMENTARIA

6
2 The Good Grammar Book. Michael Swan and Oxford No
Catherine Walter University 2001 1
Press.

No Dirección electrónica / URL

1 https://englishteststore.net/
SITIOS WEB

2 www.readtheory.org

3 https://writeandimprove.com/

4 WWW.esl-lab.com
5 http://ted4esl.com
Firmas de dad