1.- En el modelo intelectual de J.P.

Guilford, los productos se refieren a la

estructura de la información: son formas de construcción mental. Hay seis
diferentes tipos de productos como: Unidades, Clases, Relaciones, Sistemas,
Transformaciones e implementaciones, los mismos que tienen una graduación en
la complejidad del aprendizaje y manejo. A continuación, plantee un ejemplo de
cada uno de los productos (total seis ejemplos)

Unidades: Producto básico de la información, concreto y no requiere de

abstracción o interpretación.
EJEMPLO: pedirle a un niño que toque su cabeza, ojos, brazos, etc.
Clases: Es la agrupación de unidades en una categoría, por tener uno o más
atributos en común.
EJEMPLO: Clasificar la música en nuestro ordenador, crear carpetas de
salsa, pop, merengue, etc.
Relaciones: La conexión que se realiza con clases de distintas unidades.
EJEMPLO: Como profesionales de psicología en el ejercicio de nuestra
profesión, es vital saber crear relaciones, agrupar síntomas, características,
problemas, que nos lleven a diagnosticar o encontrar la razón que aqueja a
nuestros pacientes.
Sistemas: Conjuntos de tres o más elementos de información organizados de
forma interactiva.
EJEMPLO: Para mí un ejemplo que escenifique los sistemas, sería, cuando
nosotros como estudiantes de psicología, tenemos que desarrollar algún
trabajo de materias troncales que por ejemplo nos pidan un diagnóstico de
caso, un sistema sería el paciente como tal, las relaciones serían las
condiciones mentales o actitudes que tienen las mismas características o que
le generan al paciente el mismo problema, es decir por ejemplo trastorno
compulsivo, las clases se denotarían cuando como profesionales agrupamos,
todos esos síntomas que tengan características similares a los síntomas de
determinada patología. Y las unidades seria cada síntoma
independientemente, por ejemplo la ira, el enojo, la ansiedad.
Transformaciones: Son cambios e innovaciones, que se generan en el
conocimiento de determinada área, con base en los conocimientos recibidos.
EJEMPLO: Si a partir de nuestros estudios en psicología y la continua
preparación en esta profesión, nosotros lográsemos realizar alguna
investigación que permita detectar nuevos trastornos, o patologías mentales.
Implementaciones: Son mejoras o soluciones que se le da a problemas
resultantes de las transformaciones que se hizo del conocimiento.
EJEMPLO: Si por ejemplo como cite en el caso de las transformaciones, al
encontrar o descubrir una nueva patología, se asigna síntomas que no
corresponden, y luego gran cantidad de pacientes que tienen acceso a la
información que cita los síntomas de ese trastorno, empiezan a sicociarse con
el hecho de tener la enfermedad, siendo esto incorrecto, entonces se debería,
implementar nuevos estudios para asignar de manera correcta los síntomas,
correspondiente al trastorno.

2.- En referencia a los procesos intelectuales, luego de la lectura

correspondiente, desarrollo un ejemplo (que no conste en el libro) y
ubíquelos en la siguiente matriz a que se refiere cada proceso:
Captación de la información
Memoría de la información
Evaluación de la información
Receptar la información a través
sensorial, visual o auditiva.
EJEMPLO: Durante el estudio de
nuestra carrera tenemos que receptar la
información, por intermedio de la
lectura, de la escucha de audios de
terapias, y también dejarnos guiar por
lo que deducimos en base a lo
estudiado.
Almacenamiento de la información en
la memoria.
EJEMPLO: Recordar conceptos, y
teorías que durante el ejercicios de
nuestra profesión nos permitirán
realizar diagnósticos acertados.
Habilidad de análisis y clasificación de
la información recibida.
EJEMPLO: Al tener un paciente en el
desarrollo de la profesión como
psicólogos, vamos a vernos
enfrentados a la necesidad de evaluar

Producción Convergente
(solución de problemas)
Producción divergente (creatividad)
3.- En referencia al modelo de J.P. Guilford, luego de la lectura
correspondiente, ELIJA UNA DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES
y con sus propias palabras, en 10 líneas explique a que se refiere dicha
habilidad Intelectual.
la información recibida del paciente,
para poder diagnosticar y realizar un
tratamiento de acompañamiento
adecuado.
Es aquel qué busca las coincidencias,
similitudes y las relaciona entre los
objetos, y/ o situaciones diferentes.
EJEMPLO: Cuando varios
profesionales de una determinada
rama, por ejemplo medicina, llegan al
mismo diagnostico basados en la
concordancia de síntomas
correspondiente a una determinada
enfermedad, están encontrando un
diagnóstico correcto para poder
determinar el tratamiento que sanara
esa enfermedad.
Es aquel que explora alternativas
distintas, buscando diferentes
posibilidades, frente a una situación
y/o pregunta.
EJEMPLO: Que en base a sus
conocimientos en medicina, un
profesional pueda desarrollar un nuevo
tratamiento para alguna determinada
enfermedad.
Habilidad Intelectual: Captación de Unidades Figurativas
Esta habilidad refiere al desarrollo del sentido de la vista en las
personas, el buen funcionamiento de la visión, pues al receptar la
información de manera correcta a través de la visión, lograremos
entender lo que cada figura, elemento, color o símbolo nos quiere
indicar. Cuando no desarrollamos de manera correcta esta
habilidad, estamos fallando en el primer parámetro fundamental
para obtener la información de manera correcta.
Existe un sinfín de ejercicios para poder trabajar en esta falencia, y
poder mejorarla, ya que es importante y vital en el tema de
aprendizaje.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Hernán Gómez, L. y Fernández, C. (2012). Psicología de la personalidad y
diferencial. Manual CEDE de Preparación PIR, 07. CEDE: Madrid
Guilfors. J.P.819779. La naturaleza de la inteligencia humana. Buenos Aires.
Paidós.