SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre del Curso : Química Órgánica

1.2 Código : Al -09
1.3 Créditos : 04 (cuatro)
1.4 Prerrequisitos : Química General
1.5 Área Formativa : Formación General
1.6 Ciclo : II
1.7 Semestre Académico : 2019– II
1.8 N° de semanas : 17 semanas.
1.9 Fecha semestre académico
Inicio : 19 - 08 - 2019
Término de ciclo : 13 - 12 - 2019
1.10 Horario (Día / Aula / Horas) :
Teoría : Lunes /Aula 104/ 4:30 p.m. – 6:10 p.m. - Dos (02) horas
Práctica : Martes /Laboratorio de química/ 07:30 a.m. – 2:10 p.m. - Ocho (08) horas
1.11 Docente : Dra. Irma Rumela Aguirre Zaquinaula (irmarumela@yahoo.com)

I. SUMILLA

El presente curso perteneciente al área de ciencias básicas, es de naturaleza teórico-práctico, tienen como
propósito fundamental desarrollar en el estudiante competencias que le permitan identificar los principales
grupos funcionales orgánicos, formular sus estructuras , analizar sus propiedades físico y químicas usando
mecanismos de reacción ,y aplicarlos en las moléculas biológicamente activas ,así mismo mediante técnicas
de laboratorio será capaz de separar, purificar, analizar e identificar la materia orgánica, en el Marco del
Enfoque Constructivista Cognitivista.

Los contenidos del curso son: Introducción a la química orgánica. Química del carbono. Grupos funcionales.
Isomería. Reacciones Químicas. Hidrocarburos alifáticos y aromáticos. Los Alcoholes. Fenoles. Éteres.
Aldehídos. Cetonas. Ácidos Carboxílicos. Esteres. Aminas y Amidas. Moléculas Biológicas: Carbohidratos,
proteínas y aminoácidos. Sus propiedades físicas y químicas, reacciones químicas, beneficios a la sociedad
y daños al ambiente.

II. LOGRO DEL APRENDIZAJE

El estudiante al finalizar el curso será capaz de formular y nombrar los compuestos orgánicos según su
grupo funcional, así como también comprender el comportamiento de las moléculas orgánicas, teniendo en
cuenta las características y propiedades físicas y químicas de los compuestos orgánicos, con
responsabilidad , creatividad y pensamiento crítico.
III. COMPETENCIAS DEL CURSO

Al término del curso, el estudiante:

 Comprende la estructura del carbono y sus propiedades, justifica los mecanismos de reacción de los
compuestos orgánicos utilizando los conocimientos básicos de Química General, justifica los mecanismos de
reacción de los compuestos orgánicos, que hacen posible la existencia de millones de diferentes compuestos
en la naturaleza.

 Resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de los hidrocarburos, aplicando información sobre las
propiedades físicas y químicas así como sus aplicaciones en la industria, los compuestos que son tóxicos y
peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente, según reglas establecidas en los tipos de
reacciones que unifican la química orgánica.

 Resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de alcoholes, fenoles y éteres; aldehídos y cetonas;
ácidos carboxílicos y éteres; aplicando conocimientos sobre sus propiedades químicas así como sus
aplicaciones en la industria y aquellos que dañan el medio ambiente; con base a las reglas establecidas por la
IUPAC

 Resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de aminas, amidas y nitrilo, aplicando conocimientos
sobre sus propiedades físicas y químicas así como sus aplicaciones en la industria, compuestos que son
tóxicos y peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente, teniendo en cuenta las normas
nacionales e internacionales.

 Formula y nombra las biomoléculas y los polímeros de acuerdo a las estructuras Fischer y Haworth, aplicando
conocimientos sobre sus propiedades físicas y químicas así como sus aplicaciones en la industria; con base a
compuestos que son tóxicos y peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 01: Introducción a la Química Orgánica – Hidrocarburos Alifáticos y Aromáticos
CAPACIDAD:
 Conoce la estructura del carbono y sus propiedades de enlace que hacen posible la existencia de millones de diferentes compuestos orgánicos en la naturaleza.
 Identifica, reconoce y determina las características y propiedades químicas y físicas de los hidrocarburos, saturados e insaturados, siguiendo lineamientos de la nomenclatura sistemática internacional
(IUPAC) y las normas de seguridad.
Semana
Conceptual
Clase inaugural: descripción de los
contenidos del sílabo
 Introducción a la química Orgánica.
 Principales Características de los
compuestos Orgánicos
 Importancia de la química orgánica
1
 Propiedades del átomo de carbono.
 Hibridación del átomo de carbono
 Tipos de enlaces de los elementos en los
compuestos orgánicos como grupos
funcionales y cadenas hidrocarbonadas
 Fórmulas Químicas
 Grupo funcional
 Funciones Orgánicas
 Series Homólogas
 Clasificación de los hidrocarburos.
 Compuestos Oxigenados
 Compuestos carbonílicos
 Ácidos carboxílicos
2  Derivados de Ácidos carboxílicos
 Compuestos nitrogenados
Contenidos Indicadores de logro de la
Procedimental Actitudinal capacidad
 Presentación del sílabo del curso, de la metodología, del  Perseverancia en la tarea  Elabora organizadores de información, a
sistema de evaluación y de la bibliografía.  Disposición emprendedora partir de conceptos sobre la historia de
 Observa la presentación de un video y participa a través  Disposición cooperativa y la química orgánica, estableciendo
de lluvias de ideas. democrática. jerarquía de las ideas y coherencia de la
 Exposición del tema por el docente utilizando ppt..  Participa activamente y con información.
 Práctica de Laboratorio n° 00 responsabilidad en el trabajo  Describe al carbono y explica sus
Tarea de casa N° 1 experimental. propiedades.
 Elabora un organizador visual de la lectura: Los  Elabora un cuadro indicando las
orígenes de la química orgánica, utilizando la técnica de propiedades físicas y químicas de
algunas sustancias orgánicas.
la infografía.
 Señala las Hibridaciones del átomo de
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 1: Introducción y
carbono en ejercicios prácticos.
repaso, en el siguiente orden: 1.20, 1.21, 1.22, 1.23,  Representa los compuestos orgánicos
1.24, 1.25, 1.26, 1.27, 1.28, 1.29, 1.31 1.32, 1.33 1.53. utilizando fórmulas químicas en
Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. ejercicios propuestos.
 Observa la presentación de un video y participa a través  Valora la trascendencia de los
de lluvias de ideas. conocimientos de los grupos  Clasifica las moléculas orgánicas según
 Exposición del tema por el docente utilizando ppt. funcionales para su aplicación en sus grupos funcionales en ejercicios
 Práctica de Laboratorio n° 01 medicina. prácticos.
Tarea de casa N°2  Participa activamente y con  Resuelven la práctica de clase de
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 2: Estructura y responsabilidad en el trabajo Identificación de grupos funcionales
propiedades de las moléculas orgánicas, en el siguiente experimental.
orden: 2.23, 2.24, 2.34, 2.35, 2.41, 2.42, 2.43, 2.44.
Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química .Orgánica.
Trabajo de Investigación N°1
¿Por qué el elemento carbono es parte fundamental para
la vida en el planeta Tierra, qué relación tiene con los
seres vivos? (entregar la próxima semana) y enviar al

 Isomería de compuestos orgánicos.
 Isómeros constitucionales o estructurales.
 Estereoisómeros
3  Aplicación de los Estereoisómeros
 Isómeros Cis y Trans.
 Reacciones Orgánicas: reacciones de
adición, sustitución, desplazamiento,
eliminación.
 Alcanos: propiedades, nomenclatura,
síntesis y reacciones, aplicaciones en la
industria química.
4  Participa activamente y con
 Ciclo alcanos: propiedades, nomenclatura,
síntesis y reacciones, aplicaciones en la
industria química.
 Alquenos: propiedades, nomenclatura.
síntesis y reacciones, aplicaciones en la
industria química
 Alquinos: propiedades, nomenclatura,
síntesis y reacciones, aplicaciones en la
industria química.
correo :irmarumela@yahoo.com
 Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Cumple puntualmente con las  Resuelven la práctica de clase de
 Exposición del docente. tareas encomendadas Isomería y estereoisomeria.
 Aplicación práctica de lo aprendido.  Participa activamente y con  Resuelven la práctica de clase de
 Práctica de Laboratorio n°02 responsabilidad en el trabajo reacciones orgánicas
Tarea de casa N°3 experimental.
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 5: Estereoquímica
en el siguiente orden: 5.25, 5.26, 5.27, 5.28, 5.29, 5.30,
5.31. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica.
 Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Valora a los derivados de los  Designa el nombre según IUPAC de
 Exposición del docente. hidrocarburos y discute con sus compuestos orgánicos que pertenecen
 Aplicación práctica de lo aprendido. compañeros su importancia en la a la función alcano.
 Práctica de Laboratorio n° 03
vida del hombre.  Describe las propiedades físicas y
Tarea de casa N°4 químicas, aplicaciones en la industria y
responsabilidad en el trabajo aquellos que dañan al medio ambiente.
 Elabora un organizador visual del tema: Usos y fuentes
experimental.
de los alcanos. Pág. 93.
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 3: Estructura y
estereoquímica de los alcanos, en el siguiente orden:
3.32, 3.33, 3.34, 3.35, 3.36, 3.37, 3.38, 3.39, 3.40.
Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica.
 Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Participa activamente y con  Designa el nombre de tres alquenos y
 Exposición del docente. responsabilidad en el trabajo alquinos, diferentes, aplicando la
 Aplicación práctica de lo aprendido. experimental. nomenclatura sistemática (IUPAC).
 Práctica de Laboratorio n° 04  Describe las propiedades físicas y
Tarea de casa N°5 químicas, aplicaciones en la industria y
aquellos que dañan al medio ambiente,
 Elabora un organizador visual del tema: Importancia
demostrando dominio del tema, orden
comercial de los alquenos. Pág 290 y coherencia en los resultados
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 7: Estructura y
síntesis de los alquenos en el siguiente orden: 7.30,
7.31, 7.32, 7.33, 7.34, 7.35, 7.36, 7.37, 7.38, 7.39, 7,40,
7.41, 7.44. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química
Orgánica.
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 8: Reacciones

Hidrocarburos aromáticos: propiedades,
nomenclatura, reacciones de hidrocarburos
aromáticos.
6 Tarea de casa N°6
Evidencia de Producto
Durante el desarrollo de la primera unidad, el Registro de actitudes, y observaciones en el aula de clase y laboratorio
estudiante presenta los siguientes trabajos:
 Informes escritos de prácticas de laboratorio
 Trabajos académicos.
de los alquenos en el siguiente orden 8.46, 8.47, 8.48,
8.49, 8.50, 8.51, 8.55, 8.58, 8.59, 8.60, 8.61, 8.62
.Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica.
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 9: Alquinos en el
siguiente orden 9.26, 9.27, 9.28, 9.30, 9.33, 9.34, 9.36,
9.41. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica
Trabajo de Investigación N° 2
 ¿Cómo los alcanos, alquenos y alquinos ayudan a los
seres humanos a la satisfacción de las diferentes
necesidades en los hogares y en la industria actual?
 Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. Valorar el papel de los compuestos  Indica los nombres de tres
 Exposición del docente. aromáticos en la vida diaria desde hidrocarburos aromáticos de
 Aplicación práctica de lo aprendido. un punto de vista químico, social y importancia biológica.
medio ambiental.
 Práctica de Laboratorio n° 06.  El estudiante desarrolla el primer
examen parcial.
- Usos y aplicaciones del benceno
- Elabora un organizador visual del tema
Construcción de un modelo molecular en madera
PRIMER EXAMEN PARCIAL
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Prueba escrita, examen práctico, sustentación de informes
de laboratorio y trabajos encargados.
UNIDAD DIDÁCTICA 02: HIDROCARBUROS AROMÁTICOS -COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS
CAPACIDAD:
 Al finalizar la segunda unidad, el estudiante resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de alcoholes, fenoles y éteres; aldehídos y cetonas; ácidos carboxílicos y éteres; aplicando
conocimientos sobre sus propiedades químicas así como sus aplicaciones en la industria y aquellos que dañan el medio ambiente; con base a las reglas establecidas por la IUPAC.
Contenidos Indicadores de logro
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal de la capacidad
 Alcoholes: propiedades,  Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Distingue la utilidad y los peligros del uso  Menciona cuatro nombres
nomenclatura, síntesis y  Exposición del docente. inadecuado de alcoholes. diferentes de alcoholes y
reacciones y aplicaciones  Aplicación práctica de lo aprendido.  Participa activamente y con sus propiedades más
industriales. Tarea de casa N°7 responsabilidad en el trabajo relevantes.
7  Elabora un organizador visual del tema: Alcoholes experimental
comercialmente importantes .Pág. 429.
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 10: Estructura y síntesis
de los alcoholes en el siguiente orden: 10.30, 10.31, 10.32 ,
10.33, 10.34 ,10.35 ,10.36, 10.37, 10.38, 10.41,10.51 .Autor: L.
G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica.
 Fenoles y éteres:  Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Distingue la utilidad y los peligros del uso  Menciona cuatro nombres
propiedades, nomenclatura,  Exposición del docente. inadecuado de fenoles y éteres. diferentes de fenoles y
síntesis y reacción, uso de  Participación activa del estudiante. éteres y sus propiedades
fenoles y éteres en la Trabajo de Investigación N°3 más relevantes
8 industria química.  ¿Cómo influye los compuestos orgánicos como los alcoholes,
esteres, éteres entre otros en la fabricación de insumos
necesarios para el buen vivir de los seres humanos? (entregar
la próxima semana).
 Aldehídos: propiedades,  Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Cumple puntualmente con las tareas  Escribe los nombre de tres
nomenclatura de aldehídos y  Exposición del docente. encomendadas aldehídos, aplicando la
cetonas, síntesis y  Aplicación práctica de lo aprendido.  Participa activamente y con nomenclatura sistemática
reacciones de aldehídos.  Práctica de Laboratorio n° 07 responsabilidad en el trabajo (IUPAC)
9 Tarea de casa N°8 experimental.
 Elabora un organizador visual del tema: Importancia industrial de
las cetonas y aldehídos. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química
Orgánica .Pág. 820
 Elabora una tabla de Cetonas y aldehídos usados en productos

 Cetonas, propiedades,
nomenclatura de cetonas,
síntesis y reacciones de
cetonas.
10
 Ácidos Carboxílicos,
propiedades, nomenclatura,
síntesis y reacciones de
Ácidos carboxílicos.
11
 Esteres, propiedades,
nomenclatura, síntesis y
reacciones de esteres.
Evidencia de Producto
Durante el desarrollo de la segunda unidad, el estudiante
presenta los siguientes trabajos:
 Informes escritos de prácticas de laboratorio
 Trabajos académicos
domésticos. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica.
Pág. 820.
 Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Participa activamente y con  Indica los nombres de tres
 Exposición del docente. responsabilidad en el trabajo cetonas de importancia
 Aplicación práctica de lo aprendido. experimental. biológica.
 Práctica de Laboratorio n° 08
Tarea de casa N°9
 Elabora un organizador visual del tema: Síntesis de cetonas y
aldehídos. Pág. 828.
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 18: Cetonas y
aldehídos en el siguiente orden: 18.38, 18.39,18,48, 18.49 ,
18.66 , 18.69.Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química
Orgánica.
 Observa el ppt y participa sobre el tema de ácidos carboxílicos.  Valorar el papel de los compuestos  Designa el nombre según
 Exposición del docente. orgánicos en la vida diaria desde un IUPAC de cinco
 Aplicación práctica de lo aprendido. punto de vista químico, social y medio compuestos que
Tarea de casa N°10: ambiental. pertenecen a la función
ácido carboxílico y esteres.
 Elabora un organizador visual del tema : ácidos Carboxílicos y
derivados  El estudiante desarrolla el
segundo examen parcial.
- Construcción de un modelo molecular en madera
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
Registro de actitudes, y observaciones en el aula de clase y Prueba escrita, examen práctico, sustentación de informes
laboratorio de laboratorio y trabajos encargados.
UNIDAD DIDÁCTICA 03: COMPUESTOS ORGÁNICOS NITROGENADOS Y BIOMOLECULAS ORGÁNICAS
CAPACIDAD:
 Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de aminas, amidas y nitrilo, aplicando conocimientos sobre sus propiedades físicas y químicas así como sus
aplicaciones en la industria, compuestos que son tóxicos y peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente, teniendo en cuenta las normas nacionales e internacionales.
 el estudiante formula y nombra las biomoléculas y los polímeros de acuerdo a las estructuras Fischer y Haworth, aplicando conocimientos sobre sus propiedades físicas y químicas así como sus
aplicaciones en la industria; con base a compuestos que son tóxicos y peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente.
Contenidos Indicadores de logro de la
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal capacidad
 Aminas: Propiedades, nomenclatura.  Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Reconoce la utilidad biológica  Escribe los nombres de tres aminas,
Síntesis y reacciones, aplicaciones  Explicación por el docente de los compuestos aplicando la nomenclatura sistemática
en la industria  Desarrolla la práctica de aminas, amidas y nitrilos nitrogenados. (IUPAC).
 Escribe los nombres de tres amidas,
 Amidas: Propiedades, nomenclatura,  Práctica de Laboratorio n°9  Promueve la participación
aplicando la nomenclatura sistemática
síntesis y reacciones de Amidas. Tarea de casa N°11 oral en la síntesis de aminas , (IUPAC).
12  Nitrilos: propiedades nomenclatura,  Resuelve los ejercicios del capítulo N°19: Aminas en el amidas y nitrilos.  Escribe los nombre de tres nitrilos,
síntesis y reacciones de Nitrilos. siguiente orden: 19.35, 19.36, 19.37, 9.39, 19,41, 19.45,  Participa activamente y con aplicando la nomenclatura sistemática
19.46. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. responsabilidad en el trabajo (IUPAC)
 Elabora un organizador visual del tema: experimental.
 Nomenclatura de aminas
 Resumen Síntesis de aminas.
 Carbohidratos, clasificación y  Observa el ppt y participa a través de lluvia  Analiza con carácter crítico el  Menciona cuatro nombres diferentes
propiedades físicas y químicas.  Explicación por el docente desarrollo de la estructura de de monosacáridos y polisacáridos y
 Participación activa del estudiante. diferentes carbohidratos. sus propiedades más relevantes.
 Aplicación práctica de lo aprendido.  Participa activamente y con
 Práctica de Laboratorio n°10 responsabilidad en el trabajo
Tarea de casa N° 12 experimental.
13  Resuelve los ejercicios del capítulo N° 24: Aminoácidos,
péptidos y proteínas en el siguiente orden: 24,32 .Autor:
L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. Pág 1219
 Resuelve los ejercicios del capítulo N° 25: Lípidos en el
siguiente orden: 25,14 .Autor: L. G. Wade, Jr. (2018).
Química Orgánica. Pág 1219
 Elabora un organizador visual del tema: Ceras y
 Triglicéridos pág 1200 , 1201 Saponificación de grasas y
aceites: jabones y detergentes pág. 1205
Trabajo de Investigación N° 4
¿Cómo se realiza el metabolismo de los compuestos
nitrogenados en los seres humanos? (Entregar la próxima
semana).
 Proteínas y enzimas: Definición.  Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Reconoce la utilidad biológica  Cita cuatro Biomoléculas de proteínas y
Clasificación.  Explicación por el docente de los aminoácidos, enzimas, describiendo sus propiedades
14 más relevantes.
 Participación activa del estudiante. proteínas y enzimas.
 Aplicación práctica de lo aprendido.
 Aminoácidos: Definición, clasificación  Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Emite un juicio objetivo y  Cita diez aminoácidos esenciales, y
y nomenclatura  Explicación por el docente coherente sobre los describe sus propiedades más
contenidos de aprendizaje importantes.
15  Participación activa del estudiante.
 Aplicación práctica de lo aprendido.

 Lípidos: definición, clasificación,  Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas.  Valora la importancia de los - Conoce y describe el metabolismo de los
Importancia Biológica.  Explicación por el docente conceptos aprendidos lípidos y sus alteraciones.
 Participación activa del estudiante. - El estudiante desarrolla el tercer examen
parcial.
 Aplicación práctica de lo aprendido.
16  Resuelve con exactitud y precisión los ejercicios del
examen final.
TERCER EXAMEN PARCIAL

17  Examen de aplazados  Resuelve con exactitud y precisión los ejercicios de examen  Valora la importancia de los El estudiante desarrolla el examen de
de rezagados. conceptos aprendidos. rezagado
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
Durante el desarrollo de la tercera unidad, el Registro de actitudes, y observaciones en el aula de clase y Prueba escrita, examen práctico, sustentación de informes de
estudiante presenta los siguientes trabajos: laboratorio laboratorio y trabajos encargados.
 Informes escritos de prácticas de laboratorio
 Trabajos académicos
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

A) MÉTODOS ACTIVOS: aprendizaje basado en problemas, dinámicas grupales, trabajo en equipo, discusión
controversial, método de preguntas, método de proyectos, etc.

B) MÉTODOS LÓGICOS: Inductivo – deductivo, Analítico- sintético, Dialéctico, etc.

C) TÉCNICAS: Lluvia de ideas, técnica expositiva, la rejilla, mapas conceptuales, mapas mentales, técnica de
estudio EPLERR, conferencias, seminarios, talleres, mesas redondas, panel- fórums, debates públicos, panel de
discusión, entre otros.

D) MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

.
 Impresos: separatas, libros.
 Digitales: archivos PPT, archivos PDF, páginas web.
 Materiales: pizarra, plumones, mota.
 Equipos: proyector multimedia y PC.

VI. ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

La asistencia a clases es obligatoria el alumno que no asista al 30% de las clases quedara inhabilitado.

VII. EVALUACIÓN

Se parte del principio que la evaluación de competencias se realizará a través de actividades que se asemejen a
las que se realizan en el desempeño profesional.

8.1 De saberes previos: La evaluación de saberes previos se realizará a través de una prueba de entrada al curso,
que permitirá determinar con qué nivel de conocimientos previos relacionados al curso llegan, a fin de orientar
metodológicamente el curso.

8.2 De Formación o del proceso de aprendizaje: Tendrá vital importancia la evaluación formativa (continua),
entendida como la evaluación del proceso en la medida que permitirá tomar decisiones sobre el logro de las
capacidades propuestas, esta evaluación será permanente y tendrá en cuenta el conocimiento teórico, el dominio
y aplicación de estrategias para el logro de las actividades propuestas, así como uso adecuado del material
educativo; expresadas en las actividades de aprendizaje de laboratorio y de campo. En todo momento se
entiende a esta evaluación como el proceso de ayuda y asesoramiento al alumno y no como selectiva.

8.3 De resultados de aprendizaje:

Las actividades programadas se evaluarán, teniendo en cuenta los 3 aspectos de la competencia con la
siguiente ponderación, como sigue:

Cognitivos: 50%
Procedimentales: 35%
Actitudinales: 15%
 Matriz de evaluación para la cada Unidad Didáctica:

Nota: se prepara matrices de evaluación para cada Unidad, teniendo en cuenta las actividades programadas en la
distribución de contenidos.

El promedio final será

PFC = (((I EC) + (II EC))*0.5) + (((Promedio de EP)) *0.35) + ((EA9)*0.15))

I EIC y II EIC (Evaluación de Conocimientos); EP (evaluación procedimental) y EA (Evaluación Actitudinal)

PTF (Promedio de trabajo final)

La planificación de evaluación por competencias planteada, en el presente silabo, se adecuará a las que la UNJ
reglamente.

Fórmula de obtención de la nota promedio final:

EC: Evaluación de Conocimientos/concepto: Examen escrito, se tomará tres exámenes parciales, al finalizar cada
unidad.
EP: Evaluación de Procesos: Prácticas, exposiciones, trabajos de investigación (monografías), laboratorio, etc.
EA: Evaluación Actitudinal: Asistencia, participación en clase, otros.
La nota aprobatoria debe ser igual o mayor a 10.5
Para los que aprueban, el promedio final es la NOTA FINAL
Para los que desaprueban con ocho o más tiene derecho al aplazado, y su nota final se calcula de la siguiente
forma:
NOTA FINAL: (Promedio final + Nota de aplazado) /2, DEBE SER IGUAL O MAYOR A 10.5

8.4 CONDICIONES DE APROBACIÓN:

 Tener una asistencia superior al 70%.
 El alumno con el 30% de inasistencias, será desaprobado del curso.
 Rendir todas las evaluaciones consideradas en cada unidad didáctica.
 La escala de calificación es vigesimal (0 a 20).
 La nota mínima aprobatoria es 11.
 El medio punto favorece al alumno en el promedio final del curso, más no en el promedio de unidad.
 Los trabajos de investigación formativa, informes de actividades o portafolios, cuadros comparativos y otros,
son impostergables.
 La inasistencia a exámenes, prácticas, etc., se calificará con cero.
 Si el promedio final de la asignatura es desaprobatorio, puede rendir el examen de aplazado, siendo la nota
máxima de este examen igual o menor al promedio de los aprobados.

8.5 PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES.

 Primer Examen Parcial ( 23 de setiembre al 27 de setiembre de 2019)

 Segundo Examen Parcial ( 28 de octubre al 01 de noviembre de 2019)
 Tercer Examen Parcial ( 09 de diciembre al 13 de diciembre de 2019)
 Aplazados ( 16 de diciembre al 20 de diciembre del 2019)
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

BIBLIOGRAFIA BASICA:
1. L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. México: Ed. Pearson.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
1. Domínguez, Xorge. (2018). Experimentos en Química Orgánica. México: Ed. Limusa.
2. Morrinsón, R. (2018). Química Orgánica. México: Ed. Pearson.
3. TIMBERLAKE, Karen C. (2018). Química .Una introducción a la Química General,
Orgánica y Biológica. México: Ed. Pearson.
4. Solomons, T. (2018). Química Orgánica. México: Ed. Limusa.
5. Yurkanis Bruice, Paula. (2018). Química Orgánica. México: Ed. Pearson
6. Juan Llorens Molina. (2018). Ejercicios Prácticos de Introducción a la Química Orgánica. Madrid: Ed. Tebar.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

 http://www.quimicayalgomas.com/quimica-organica/hidrocarburos/alcanos-alquenos-y-alquinos/
 https://es.slideshare.net/LuisMeraCabezas/clasificacion-compuestos-orgnicos
 http://www.monografias.com/trabajos76/compuestos-organicos/compuestos-organicos.shtml
 http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/alcanos/alcanos.htm
 http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/alquenos/alquenos.htm
 http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/alquinos/alquinos.htm
 RAKOFF. (1990) “Química Orgánica Fundamental”. Editorial Limusa México.
 http://www.alonsoformula.com/organica/aromaticos.htm
 http://www.formulacionquimica.com/aromaticos/
 http://quimicax.webnode.es/quimica-organica/compuestos-oxigenados/
Jaén, 19 de agosto, 2019
IX. REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Nombre: Nombre:
Dra. Irma Rumela Aguirre
Zaquinaula
Fecha: Fecha: Fecha:

Jaén, 19 de agosto, 2019

Firma: Firma: Firma:

Jaén, 19 de agosto, 2019

Ing. Químico / Dra. Irma Rumela Aguirre Zaquinaula

Docente de la Facultad de Tecnología Médica UNJ