SEMANA: DEL 1 AL 5 DE ABRIL DOCENTE: Sandra Ballesteros
HOR MARTES 2 MIÉRCOLES 3 A LUNES 1 JUEVES 4 VIERNES 5 8:30 CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE A DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a 9:30 jugar jugar jugar jugar jugar DIMENSIÓN: DIMENSIÓN: Estética y DIMENSIÓN: Estética y DIMENSIÓN: Estética y DIMENSIÓN: Estética y Expresión artística corporal (Plástica) corporal (Teatro) corporal (Música) corporal (Danza) (Literatura) ACTIVIDAD: Pintando ACTIVIDAD: Juego libre ACTIVIDAD: Jugando a ACTIVIDAD: Sonidos de ACTIVIDAD: un cuadro sobre la LUGAR: Gimnasio realizar sonidos la naturaleza Inventando y naturaleza GUIA: LUGAR: Aula de Arte LUGAR: Aula de Arte escribiendo historias. LUGAR: Gimnasio MATERIALES: gafas, GUIA: GUIA: LUGAR: Gimnasio GUIA: pañoletas, collares, MATERIALES: Pianos de MATERIALES: GUIA: MATERIALES: papel maquillaje, etc. aire OBJETIVOS: MATERIALES: Cuento, acuarela, pinceles y OBJETIVOS: Conoce OBJETIVOS: Identifica y EJECUCIÓN: láminas de un animal, acuarelas. diferentes herramientas usa correctamente los guías y lápices. OBJETIVOS: para realizar una obra instrumentos de aire. OBJETIVOS: Utiliza la Desarrolla diversas de teatro. EJECUCIÓN: Los niños escritura como forma técnicas utilizando EJECUCIÓN: La docente se ubicaran en el aula de consolidación acuarelas. adecuara el aula con de artes luego la literaria EJECUCIÓN: Los niños diferentes objetos. docente mostrará y EJECUCIÓN: se ubicarán en mesa Cada niño tomara los dará a los niños pianos La docente llevara un redonda y hablarán elementos que desee y para hacerlo sonar, cuento para leer en acerca de los jugara libremente. cada niño soplando clase, los niños lo elementos que se La docente observara tocara el piano dando escucharan encuentran en la los intereses de cada diferentes melodías, la atentamente, Luego naturaleza y de lo que niño y niña. actividad se realizara la docente hará más les gusta de lo Luego ya organizados hasta que todos los preguntas a los niños que ven a su contaran como se niños pasen. con respecto a la alrededor. Luego la sintieron y que fue lo Para continuar se historia leída, cada docente mostrara a que más les gusto de la hablara con el grupo niño comentara su los niños algunos actividad y por qué acerca de que hacía experiencia. elementos como escogieron dichos sonar el piano de esta Al terminar la docente papel, pinceles y objetos para forma los niños se dirá a los niños que acuarelas cada niño disfrazarse. iniciaran en el ahora ellos serán pintara un cuadro conocimiento de los grandes escritores e sobre la naturaleza, instrumentos de aire. inventores y a partir este cuadro será de una imagen guiado por la docente deberán escribir una aunque cada niño historia luego la escogerá como lo leerán al grupo. hará. ESTA ACTIVIDAD SE EL CUADRO SE REALIZARA TODAS LAS REALIZARA EN LAS SIGUIENTES CLASES CLASES SIGUIENTE HASTA QUE EL GRUPO UTILIZANDO FORME UN LIBRO DE DIFERENTES CUENTOS CON SUS TECNICAS CON LA PROPIOS ESCRITOS. ACUARELA. AL TERMINAR EL La evaluación la CUADRO SERA realizaran los niños al LLEVADO A CASA. final dirán como se sintieron escribiendo. 9:30 CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE A DESARROLLO: Ven a CAMPO DE DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a 10:3 Aprender DESARROLLO: Ven a Aprender Aprender Aprender 0 DIMENSIÓN: Cognitiva Aprender DIMENSIÓN: Cognitiva DIMENSIÓN: Cognitiva DIMENSIÓN: Cognitiva (forma) DIMENSIÓN: Cognitiva (Espacio) (Numero) (medida) Solido, ACTIVIDAD: Armando (Numero) ACTIVIDAD: Escucha, ACTIVIDAD: Comprando líquido y gaseoso. una pirámide. ACTIVIDAD: escucha en la tienda de cosas ACTIVIDAD: Jugando a LUGAR: Aula de Comprando en la LUGAR: parque caras realizar experimentos matemáticas tienda de las cosas GUIA: LUGAR: Aula de LUGAR: Casa de pepe GUIA: baratas MATERIALES: Diferentes matemáticas GUIA: MATERIALES: palos de LUGAR: Aula de objetos GUIA: pg:3-7 y 3-8 MATERIALES: agua, paleta y silicona. juegos y Aula de OBJETIVOS: MATERIALES: juguetes, hielo, olla y estufa OBJETIVOS: Identifica matemáticas Ubica objetos y se monedas, libro y OBJETIVO: y modela la pirámide GUIA: pg 3-3 y 3-4 ubica teniendo en lápices Identifica los diferentes como cuerpo MATERIALES: cuenta la posición del OBJETIVOS: Comprende estado de los alimentos geométrico Monedas, diferentes otro la secuencia de los EJECUCIÓN: El grupo se EJECUCIÓN: La objetos y alimentos. EJECUCIÓN: En el números cifrados hasta ubicara en la casa de docente llevara al OBJETIVOS: parque los niños el 99 Pepe, allí la docente aula palos de paleta y Comprende la jugaran libremente con EJECUCIÓN: Cada niño con toda la precaución los colocara en cada secuencia de los diferentes objetos traerá de su casa un mostrara a los niños mesita, los niños de números cifrados luego la docente los juguete, la docente hielo, y un recipiente cada mesa jugaran en hasta el 99 organizara y contara a colocara un precio metálico. grupo libremente. EJECUCIÓN: La lo que van a jugar La luego dará a los niños Todos los niños tomara Luego la docente docente adecuara el docente será la Reina y una cantidad de un hielo lo observaran llamara la atención de aula de juegos dará instrucciones de monedas para comprar detenidamente y luego los niños y preguntara colocando precio a ubicar objetos de un juguete. Cada niño lo colocaran en una que figuras pudieron diferentes objetos y acuerdo a la posición de observara que puede olla, la docente formar y utilizando alimentos, luego los cada niño. En el comprar con las colocara la olla en una cinta pegante formara niños ingresaran transcurso de la monedas que tiene. estufa y dejara que el una pirámide y llevando sus monedas actividad la docente Al terminar la compra hielo se derrita y con preguntara a los niños de diez y de unos y observara como lo hace se ordenarán los precaución mostrara a que figura es. observando los cada niño y al final Escuchara las precios de los entre todos opiniones de cada alimentos comprarán. evaluaremos lo juguetes del más niño(a). sin decir Al tener los niños realizado. barato al más caro. los niños dicho cómo se llama. diferentes objetos y Esta misma actividad la proceso. Cada niño formara su alimentos comprados realizarán los niños en Ya en el aula de clase pirámide y la llevara a los ordenaran del más el libro cada uno sin hablaran de lo que casa. barato al más caro. ayuda de la docente al paso y cada niño Luego en el aula de finalizar se expondrá su punto de matemáticas retroalimentara la vista. utilizando el libro actividad con la Al finalizar los niños en realizaran la misma experiencia de cada un formato escribirán actividad tachando las niño. pasa a paso lo sucedió monedas de acuerdo y esto lo compartirán al precio de los con sus padres. objetos que se De tarea deberán encuentran en la escuchar los guía. comentarios de sus Cada niño lo realizara padres acerca del solito y al terminar experimento realizado entre todos y compartirlo en la evaluaremos como lo próxima clase. hicieron y reforzaremos.
10:3 CAMPO DE CAMPO DE ESCRITURA CAMPO DE CAMPO DE
0 DESARROLLO: DESARROLLO: DESARROLLO: DESARROLLO: A SIGNIFICATIVA Ven a aprender Ven a aprender Ven a aprender Ven a aprender 11:3 DIMENSIÓN: Lenguaje DIMENSIÓN: Lenguaje DIMENSIÓN: Lenguaje y DIMENSIÓN: Lenguaje y 0 y comunicación (L M y comunicación (L M comunicación (L M comunicación (L oral) escrita) escrita) virtual) ACTIVIDAD: Jugando ACTIVIDAD: Ensalada ACTIVIDAD: Adivina, ACTIVIDAD: Jugando en de la letra a la cosa de frutas adivinanza el computador LUGAR: Aula de LUGAR: Aula de LUGAR: Aula de LUGAR: Aula de lenguaje lenguaje lenguaje sistemas GUIA: pg: 11-2 GUIA: pg 11-3 GUIA: pg: 11-4 GUIA: MATERIALES: MATERIALES: Frutas, MATERIALES: libro, MATERIALES: Láminas, tablero de libro y lápices. lápices Computadores y cd de auto consulta, libros y OGJETIVOS: OGJETIVOS: juegos lápices. Reconoce las palabras Reconoce las palabras OGJETIVOS:Utiliza el OGJETIVOS: Reconoce que comienzan por que comienzan por una teclado de forma las palabras que una letra dada letra dada adecuada comienzan por una EJECUCUIÓN: Los EJECUCUIÓN: El grupo EJECUCUIÓN: Los niños letra dada jugara a adivinar, la EJECUCUIÓN: Los docente leerá niños tomaran sus características de tableros de auto algunos animales y los consulta y la docente niños deberán muchas láminas. descubrir de que La docente mostrara niños traerán de casa animal se trata. Al organizados en el aula una lámina de un una fruta designada encontrarlo buscaran de sistemas utilizando objeto, animal o cosa por la docente y en con que letra inicia su el teclado de forma que empieza por la clase buscarán con nombre. adecuada realizaran letra T O L O P, etc y que letra inicia su Luego de descubrir juegos didácticos. los niños deberán nombre. muchos animales los La docente observara mostrar que objeto Luego cada niño niños sin ayuda como lo realiza cada empieza por esa ayudado con las desarrollaran la guía niño. misma letra que se frutas desarrollara la correspondiente y es encuentre en su guía correspondiente, dibujar animales que tablero de auto deberá dibujar una se escriban con consulta. fruta en cada casilla determinadas letras el Para evaluar lo observando la letra primer niño que aprendido los niños indicada. termine gritara stop. desarrollarán la guía Para finalizar la Al final si hay niños correspondiente que actividad se realizara que no lo han podido consiste en dibujar el un compartir de las hacer los que ya objeto que se frutas traídas por los terminaron los encuentra en el niños. apoyaran mostrando su tablero de auto guía. De esta forma se consulta e encontrar evaluara. otro y dibujarlo. A medida que transcurre la actividad la docente reforzara. 11:3 0 MERIENDA MERIENDA MERIENDA MERIENDA A MERIENDA 12:3 0 CAMPO DE CAMPO DE DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a conocer tu entorno conocer tu entorno DIMENSIÓN: DIMENSIÓN: Afectividad, Actitud y Espiritualidad valores ACTIVIDAD: juego PROYECTO ACTIVIDAD: Jugando a diriguidos conocer los derechos de LUGAR: parque DEPORTE los niños GUIA: LUGAR: Aula de ciencias MATERIALES: esquema GUIA: corporal MATERIALES: Láminas OBJETIVOS: Reconoce a OBJETIVOS: Se las demás personas familiariza con los como parte de la derechos y los deberes creación y respeta la 12:3 de la primera infancia. diversidad 0 INGLES EJECUCIÓN: La docente EJECUCIÓN: Los niños 1:30 colocara encima de la se ubicaran en el mesa diferentes parque y la docente láminas de los derechos realizará recreación de los niños sin que dirigida, durante los ellos sepan que es, juegos los niños cada niño deberá tomar deberán respetar la lámina que más le turnos y ayudar a sus llamen la atención y la compañeros. describirán. Al finalizar se realizara un compartir acerca de que quiere decir cada una de las láminas como derechos de los niños.