COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN
DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA

ESCUELA SECUNDARIA No. TURNO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA
1°, 2° Y 3er GRADOS

PROFESORA:

ÉNFASIS: CARPINTERÍA

CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011

I) ENFOQUE DE LA Pretende promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica, sus procesos de cambio, de gestión, de innovación y su
ASIGNATURA relación con la sociedad y la naturaleza como base para la toma de decisiones en situaciones problemáticas y contextos diferentes.

II) PROPOSITOS DEL CURSO GENERALES:

-Identificar y resolver problemas relacionados con la satisfacción de necesidades, en los cuales el proceso técnico ofrece diversas
alternativas.
-Analizar y reflexionar en torno a los procesos técnicos y sus condiciones de vida, de modo que puedan tener una intervención
responsable e informada.
-Diseñar, planear, construir, manipular y transformar objetos y materiales diversos con el fin de atender una necesidad o resolver un
problema; todos estos aspectos son relevantes para la comprensión de los procesos y productos creados por el ser humano.
-Desarrollar productos técnicos que permitan el pensamiento reflexivo, así como la promoción de valores y actitudes relacionadas
con la colaboración, la convivencia, la curiosidad, la iniciativa, la autonomía, el respeto, la equidad y la responsabilidad.
-Responder a situaciones imprevistas, afrontar y desarrollar mejoras a las condiciones de vida actual y futura.
-Mantener una relación armónica entre la sociedad y la naturaleza, a partir de la promoción de hábitos responsables de uso y
creación de objetos, así como la valoración de los efectos sociales y naturales de la técnica.
-Comprender la relación entre el desarrollo técnico y los cambios en las formas de vida.

PRIMER GRADO.
-Se estudia a la tecnología como campo de conocimientos, con énfasis en aquellos aspectos que son comunes a todas las técnicas
y permiten caracterizar a la técnica como su objeto de estudio.
-Se propone desarrollar un conjunto de habilidades que le permiten al alumno el reconocimiento de las capacidades del cuerpo
humano para poner en práctica un conjunto de acciones de carácter estratégico e instrumental orientadas a un propósito
determinado.
-Se analiza el concepto de delegación de funciones, como la construcción, uso de herramientas y de maquinas que potencian las
capacidades humanas en correspondencia con las características de los materiales sobre los cuales se actúa, los tipos de energía y
las acciones realizadas.
-Se motiva el desarrollo de capacidades para el empleo de la representación de los procesos y productos tecnológicos como una
actividad fundamental para registrar y comunicar las características de los mismos.

SEGUNDO GRADO.
-Se propician el análisis de los procesos técnicos y la intervención en ellos como procesos productivos.
-Se busca establecer la relación entre el desarrollo de los conocimientos técnicos y los conocimientos científicos y sociales para la
configuración de diversos campos tecnológicos.
-A través de diversas intervenciones técnicas, de un determinado campo, se identifiquen las relaciones entre el conocimiento
tecnológico y los conocimientos científicos, y los alumnos comprendan su importancia y resignificación en los procesos de cambio
técnico.
-Se plantea el reconocimiento de las interacciones entre la técnica, la sociedad y la naturaleza, sus mutuas influencias en los
cambios culturales, en la adopción de medidas preventivas y en la evaluación técnica que permita considerar las posibles
modificaciones no deseadas en los ecosistemas y sus efectos en la salud humana, según las diferentes fases de los procesos
técnicos.
 TERCER GRADO.
-Se atenderán los procesos técnicos desde una perspectiva holista para la conformación de los diversos campos y la innovación
técnica, cuyos factores principales son la información, el conocimiento y otros factores culturales.
-Se propone un conjunto de actividades para orientar las intervenciones técnicas de los alumnos hacia el desarrollo de habilidades
cognitivas y procedimentales para el acopio y uso de información, así como para resignificación de los conocimientos en los
procesos de innovación técnica.
-Se estudian los procesos de generación de conocimientos en correspondencia con los diferentes contextos socioculturales para
comprender la difusión e interacción de las técnicas y la configuración y desarrollo de diferentes campos tecnológicos.

III) DIAGNOSTICO ALUMNOS DE PRIMER GRADO

Se les aplico un pequeño test de acuerdo a sus intereses y muchos de ellos están entusiasmados con la materia, y
como meta se espera cumplir con su agrado de acuerdo al programa de estudios.

ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO

Más del noventa por ciento de los alumnos vienen de diferentes escuelas, en las cuales llevaban diferentes talleres,
a estos alumnos se les ubico en este taller, de acuerdo a sus intereses y a los grupos limitados de taller en esta
escuela.
Se pretende manejar conceptos básicos de primer nivel conforme avancemos con el programa y si es necesario
detenernos hasta su comprensión.

ALUMNOS DE TERCER GRADO

Al igual que los alumnos de segundo grado, los alumnos de tercero vienen con conocimientos en la materia de
carpintería escasos, en este nivel se pondrá más empeño en las clases para que tengan los conocimientos de
primero y segundo a grandes rasgos.

CONDICIONES FÍSICAS Y MATERIALES DEL AULA TALLER

El taller se encuentra en condiciones inadecuadas para poder hacer uso de sus equipos, mucha de las maquinas
están descompuestas como son: un escoplo, un canteador, un esmeril de pie, tres tornos y un taladro de banco, hay
una sierra que le hace falta afilar y otro taladro que le faltan las bandas, muchas de las instalaciones eléctricas ya no
funcionan y algunos pupitres en malas condiciones.
IV) CRONOGRAMA SESIONES
BIMESTRE MES DIAS HABILES
1er 2do 3er
AGOSTO 5 2 1 2
PRIMER SEPTIEMBRE 16 4 4 8
OCTUBRE 17 4 4 9
NOVIEMBRE 16 4 4 8
SEGUNDO
DICIEMBRE 12 3 3 6
ENERO 13 4 3 6
TERCER
FEBRERO 15 3 4 8
MARZO 17 3 5 9
CUARTO
ABRIL 9 2 2 5
MAYO 16 5 4 7
QUINTO JUNIO 18 4 5 9
JULIO 5 1 1 3
TOTAL 5 12 159 39 40 80

V) DOSIFICACION DE PRIMER GRADO

CONTENIDOS
BLOQUE
No. TEMA PERIODO DE REALIZACIÓN

I Técnica y tecnología Agosto - Octubre

II Medios técnicos Noviembre – Diciembre
III Transformación de materiales y energía Enero – Febrero
IV Representación y comunicación técnica Marzo – Abril
V Proyecto de reproducción. Mayo - Julio

PROYECTO A REALIZAR

SEGUNDO GRADO

BLOQUE
PERIODO DE REALIZACIÓN
No. TEMA
 I Tecnología y otras áreas de conocimiento Agosto - Octubre
II Cambio técnico y cambio social Noviembre – Diciembre
III La técnica y sus implicaciones en la naturaleza Enero – Febrero
IV Técnica y gestión Marzo – Abril
V Proyecto de diseño Mayo - Julio

PROYECTO A REALIZAR

TERCER GRADO

BLOQUE
PERIODO DE REALIZACIÓN
No. TEMA
I Tecnología, información e innovación. Agosto - Octubre
II Campos tecnológicos y diversidad cultural Noviembre – Diciembre
III Innovación técnica y desarrollo sustentable Enero – Febrero
IV Evaluación de los sistemas tecnológicos Marzo – Abril
V Proyecto de innovación Mayo - Julio

PROYECTO A REALIZAR

AMBITO DE TRABAJO ACCIONES

TRABAJO EN EL AULA TALLER Y LAS 1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS

FORMAS DE ENSEÑANZA
Definir los temas mediante mapas conceptuales.
Explicar las bases, conceptos y tareas que sean las más significativas.
Definir como se hará cada tarea.
Ejecución de tareas.
Valoración del resultado de cada tarea.
Corrección o reorientación de la tarea.
 2. RECURSOS DIDACTICOS

Material didáctico: pizarrón, gises y folletos

Técnicas de grupo: discusión grupal, lluvia de ideas,
Modalidades didácticas: resolución de problemas, Trabajo con proyecto, entrevista, investigación documental.

3. EVALUACIÓN

A) EN EL ASPECTO CONCEPTUAL

Evaluar el grado en que el alumno es capaz de dominar los conocimientos tecnológicos y aplicarlos en la práctica.

B) EN EL ASPECTO PROCEDIMENTAL

Se estimara si los alumnos utilizan las herramientas, maquinaria y equipo precisamente para el propósito para el que
están destinados.
En la ejecución de las operaciones al manejar equipo, herramientas y materiales en el proceso de elaboración de un
trabajo, en la evaluación se tomará en cuenta las diferencias individuales y las limitaciones físicas.
Se tomará en cuenta el hecho de que los alumnos eviten el desperdicio de materiales, y que éstos sean utilizados
para el fin que se señala.
Los avances del producto serán considerados primero consigo mismo y luego en comparación con los que alcancen
los demás compañeros.

C) EN EL ASPECTO ACTITUDINAL

Se evaluara el cumplimiento a las normas de higiene y seguridad.

La calidad y originalidad del trabajo, así como su responsabilidad y el empeño que el alumno le pone a sus
actividades.

ÁMBITO DE TRABAJO ACUERDOS Y COMPROMISOS ESTRATEGIAS O ACCIONES

PARTICIPACIÓN EN LA
ORGANIZACIÓN Y EL
FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
INTERVENCION EN EL PETE
LAS RELACIONES ENTRE LA
ESCUELA, LOS PADRES DE FAMILIA
Y LA COMUNIDAD
ELABORÓ
________________________________________
PROFESORA
Es imprescindible establecer relaciones de confianza y Platicas
respeto mutuo entre compañeros, a fin de favorecer la Debates
participación y organización a beneficio de la escuela. Juntas
- -
Los padres de familia podrán ir a la escuela si así lo Reunión, junta o visita.
desean para visitar el taller y mostrarles las condiciones
físicas del taller y la forma de trabajo, así como para
darles a conocer los objetivos planteados y las
actividades a desarrollar durante el año escolar, a fin de
establecer un vínculo con la comunidad para la solución
de problemas reales.
Lugar y fecha:
Vo. Bo. Vo. Bo.
DIRECTOR DEL PLANTEL JEFE DE ENSEÑANZA