REPORTE ECONOMETRIA

Cada mes, la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. Lleva a cabo
la "Encuesta de población actual" (CPS), que proporciona datos sobre las características de la
población activa, incluido el nivel de empleo, desempleo e ingresos. Aproximadamente 65,000
hogares estadounidenses seleccionados al azar son encuestados cada mes. La muestra se elige
seleccionando al azar las direcciones de una base de datos compuesta por direcciones del censo
decenal más reciente aumentado con datos sobre nuevas unidades de vivienda construidas después
del último censo. El esquema de muestreo aleatorio exacto es bastante complicado (primero se
seleccionan al azar pequeñas áreas geográficas, luego se seleccionan al azar las unidades de vivienda
dentro de estas áreas); los detalles se pueden encontrar en el Manual de Estadísticas Laborales y se
describen en el sitio web de la Oficina de Estadísticas Laborales.

La encuesta realizada cada marzo es más detallada que en otros meses y hace preguntas sobre las
ganancias durante el año anterior. El archivo CPS92_08 contiene los datos de 1992 y 2008 (de las
encuestas de marzo de 1993 y 2009). Estos datos son para trabajadores a tiempo completo, definidos
como trabajadores empleados más de 35 horas por semana durante al menos 48 semanas en el año
anterior. Se proporcionan datos para los trabajadores cuyo mayor logro educativo es (0) un diploma
de escuela secundaria y (1) una licenciatura (Bachelor).

1) Calcule la media muestral de los ingresos medios por hora (AHE) en 1992 y en 2008.
Construya un intervalo de confianza al 92% para las medias poblacionales de AHE en
1992 y 2008, y para la variación entre 1992 y 2008.

En el año 1992, la media muestral de los ingresos medios por hora fue de 11.62637 +/- 0.064.
En el año 2008, la media muestral de los ingresos medios por hora fue de 18.97609 +/- 0.115
La media poblacional del año 1992 se encuentra en un intervalo (11.51366, 11.73907) con
un nivel de confianza del 92% y en el año 2008 se encuentra en un rango (18.77392,
19.17827) con un nivel de significancia del 0.8
La variación (no sé si poner desviación estándar ya que eso es lo que me arroja) en el año
1992 es de 5.613272 y en el año 2008 es de 10.13944
2) Realice una prueba para saber si existe una diferencia estadísticamente significativa
entre los ingresos medios por hora de 1992 y 2008. ¿Qué factor puede sesgar la
comparación entre ambos promedios?

Con suficiencia estadistica se puede concluir que se rechaza la hipótesis nula, es decir, la
diferencia de promedio del salario del 2008 es mayor que el salario medio de 1992 con un
nivel de significancia del 0.05. Además, el factor que puede sesgar esta comparación es
bachelor, debido a que en la actualidad se paga un mayor salario a los trabajadores que
cuenten con títulos profesionales.

3) ¿Cuántos hombres y mujeres componen la muestra? ¿Existe una diferencia

estadísticamente significativa en el nivel de ingresos medio por hora entre hombres y
mujeres? Explique los resultados.

La muestra está compuesta por 8738 hombres (0) y 6578 mujeres (1).
Existe suficiente evidencia estadística para rechazar la hipótesis nula con un nivel de
significancia del 5%, es decir, si hay diferencia significativa en el nivel de ingresos medio
por hora entre hombres y mujeres, ya que son los hombres quienes ganan más siendo su
promedio salarial 16.25 mayor que el de las mujeres que es 14.08.
4) Entre el grupo de hombres que forman parte de la muestra, ¿existe una diferencia
estadísticamente significativa en el salario medio por hora entre los que han alcanzado
una licenciatura y los que solo han alcanzado estudios secundarios? Explique los
resultados.

Con suficiencia estadistica se rechaza la hipótesis nula, es decir, el salario medio por hora
de los hombres que tienen licenciatura es mayor que el salario de hombres con un diploma
de escuela secundaria con un nivel de significancia del 5%

5) Entre el grupo de mujeres que forman parte de la muestra, ¿existe una diferencia
estadísticamente significativa en el salario medio por hora entre los que han alcanzado
una licenciatura y los que solo han alcanzado estudios secundarios? Explique los
resultados.
6) En 2008, el valor del Índice de Precios al Consumidor (IPC) fue de 215,2. En 1992, el
valor de IPC fue 140,3. Genere la variable AHE2 en donde registre los valores de AHE
medidos en dólares constantes de 2008 ($ 2008), es decir, ajustando los datos de 1992
por la inflación de los precios que se produjo entre 1992 y 2008. Repita los itmes 1, 2, 4
y 5 utilizando AHE2.
7) ¿Crecieron los salarios reales (ajustados por inflación) de los graduados en educación
secundaria de 1992 hasta 2008? Explíquelo. ¿Aumentaron los salarios reales de los graduados
universitarios? ¿Aumentó la brecha entre los ingresos de los titulados universitarios y los de
educación secundaria? Explíquelo, utilizando las estimaciones, los intervalos de confianza, y
los estadísticos de contraste adecuados
8) Calcule la matriz de correlación entre las variables: AHE2, BACHELOR, FEMALE Y AGE.
Explique los resultados.
9) Desarrolle gráficos de dispersión para las variables: 1) AHE2 – AGE, 2) AHE2 – AGE para
mujeres, 3) AHE2 – AGE para sujetos con licenciatura, y; 4) Ln(AHE2) – AGE. Ln(AHE2)
representa el logaritmo natural de la variable AHE2.

10) Estime por MCO el siguiente modelo de regresión simple:

𝑎ℎ𝑒𝑖 = 𝛽0 + 𝛽1 𝑏𝑎𝑐ℎ𝑒𝑙𝑜𝑟 + 𝑢𝑖
11) ¿Cuál es el ingreso promedio por hora estimado si bachelor=0? ¿Y cuándo bachelor=1?
Analice la diferencia.

12) ¿Los estimadores de 𝛽0 𝑦 𝛽1 son estadísticamente diferentes de 0? Explique.

13) ¿Capta esta ecuación de regresión simple una relación causal entre la condición de tener
estudios de tercer nivel y el salario medio por hora? Explique.

14) Ahora, emplee la variable que ajusta los salarios por el efecto de inflación y estime:
𝑎ℎ𝑒2𝑖 = 𝛽0 + 𝛽1 𝑏𝑎𝑐ℎ𝑒𝑙𝑜𝑟 + 𝑢𝑖

15) Responda 11, 12 y 13 con las nuevas estimaciones de 𝛽0 𝑦 𝛽1 .