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Finalidad
AA PRENDIZAJES CC ONVIVENCIA
Mejorar los aprendizajes Promover la convivencia
de los estudiantes de Lima escolar y la prevención
Metropolitana rumbo al de la violencia contra
bicentenario. niñas, niños y
adolescentes.
Fortalecimiento de Capacidades
a directivos y docentes en lo Estudiantes logran
disciplinar, metodológico y la satisfactoriamente las
gestión de la convivencia en el metas de aprendizajes
aula 2020 señaladas en el CNEB
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ASISTENCIA
TÉCNICA AL
DIRECTIVO
GESTOR PEDAGÓGICO
ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA FORMATIVA
Enfocado a lo disciplinar y Reflexión crítica sobre la
metodológico, a la comprensión práctica pedagógica.
del CNEB: enfoques y Promoción del trabajo
orientaciones metodológicas, DOCENTE ASESOR
colegiado.
didácticas específicas. FORMADORES
1. Alcance del programa
DRELM
07 UGEL
490 IIEE 144 REDES EDUCATIVAS
27%
6
1. Alcance a nivel de UGEL
UGEL 04
27 REDES EDUCATIVAS
69 IIEE
7
Avance de la
Implementación de Lima
Aprende
8
Lima Aprende DOCENTES
Docentes
Asesores
GIA 1
Estrategia 3 .- Grupos de Interaprendizaje
(GIA) GIA 2
Fortalecimiento Promoción de la reflexión sobre su práctica y
experiencia institucional para construir y
GIA 3
de Capacidades afirmar su identidad, saber experto y
responsabilidad profesional.
a Través de GIA 4
GIA y RTC
Estrategia 4 .- Reunión de Trabajo colegiado
(RTC)
Promoción de la reflexión sobre la RTC 1
planificación de la enseñanza coherente
entre el propósito de aprendizaje, los
procesos pedagógicos, el uso de recursos RTC 2
disponibles y la evaluación. 9
Lima Aprende DOCENTES
Inicial 34 35 36 36
Implementación
de los GIA y Primaria 632 567 530 331
RTC Matemática 47 14 46 31
Secundaria Comunicación 40 34 42 49
CCSS 10
Sugerencias para
Logros Dificultades
la mejora
• Docentes empoderados de su rol, que • Algunos docentes poco • Coordinar una
comparten experiencias con sus pares y sensibilizados sobre su estrategia de
Logros pueden ser retroalimentados. mejora. sensibilización
conjunta con el
Dificultades y • Docentes que proponen sus prácticas
para ser evaluadas.
• Escaso nivel de manejo
pedagógico y disciplinar
equipo
directivo de la
Sugerencias para • Docentes auto-motivados que brindan
sobre los temas
IE.
abordados.
la Implementación su tiempo extra para su mejora. • Continuar
• Poco nivel de compromiso sensibilizando
de los GIA y RTC • Docentes que reconocen sus su participación
por mejorar su formación.
dificultades y se inquietan por de los
superarlas • No asisten a los GIA o RTC docentes.
convocados.
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5. Lima Aprende DIRECTORES
13
5. Lima Aprende
Visitas con
Visitas de Monitoreo a los
Gestor Pedagógico Meta de IE asesoría
Coordinación GIA
pedagógica
Alcira Ibarra
Asistencia 7 1 16 8
Alfredo Ramírez 8 1 20 9
Técnica a Nancy Huaroc 7 1 21 12
Teresa Chiclla 7 1 19 12
Washingtón Meneses 7 1 18 9
Rosario Acosta 6 1 13 15
Betty Huerta 8 1 21 13
Marlene Mosqueira 7 1 21 7
Silvia Aquino 6 1 19 6
14 14
Sugerencias para la
Logros Dificultades
mejora
• Directores y/o subdirectores que • Algunos directores y/o subdirectores • Orientar el uso de
planifican y organizan su tiempo aún presentan dificultades para instrumentos
para realizar las visitas conjuntas registrar evidencias sobre los hechos complementarios a
Logros al aula. pedagógicos. la ficha para la visita
Dificultades • Directores y/o subdirectores que • Los instrumentos que comúnmente
en aula.
• Identificar a los
y usan cuaderno de campo para usan no permite promover la reflexión
docentes con
registrar evidencias de la en los docentes que visita (ficha de
Sugerencias práctica pedagógica del docente. monitoreo).
buenas prácticas
pedagógicas y
de la
• Directores y/o subdirectores que • Algunos directores desconocen sobre gestionar las
Asistencia han mejorado su capacidad de el contenido de las rúbricas. comunidades
observación y registro de la profesionales de
Técnica práctica pedagógica del docente. aprendizaje.
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Sugerencias para la
Logros Dificultades
mejora
• Directores y/o subdirectores • En su mayoría la información que se • Distribuir
realizan retroalimentación recoge no se utiliza para promover responsabilidades
planificada y basada en procesos de mejora continua. entre los demás
Logros evidencias objetivas de la actores de la IE.
• Algunos directores con poca
Dificultades práctica docente y sustentada
en alguna fuente válida.
disposición e iniciativa para gestionar
y procesos de mejora personales, como
• Directores y/o subdirectores que institucionales.
Sugerencias realizan sus visitas siguiendo las
• Directores con sobre carga de tareas
de la pautas de la asistencia técnica.
administrativas.
Asistencia • Algunos directores que por
iniciativa propia generan
Técnica evidencia de las visitas de
acompañamiento que realizan a
sus docentes.
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5. Lima Aprende
PREVENCIÓN DE LA
PROMOCIÓN DE LA
VIOLENCIA CONTRA NIÑAS,
CONVIVENCIA ESCOLAR; es
NIÑOS Y ADOLESCENTES; es
el fomento, fortalecimiento
la intervención que se
y reconocimiento de
anticipa a las situaciones de
RELACIONES
violencia que puedan
DEMOCRÁTICAS a nivel de
presentarse en la institución
toda la institución
educativa o fuera de ella,
educativa.
mediante la implementación
de ACCIONES PREVENTIVAS
de acuerdo a las
necesidades propias de su
contexto.
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Implementación
Conformados por: Docente, Psicólogo y 1
Trabajador Social
Aliados
estratégicos
Personal de DRELM
/ UGEL
Docentes
ESTUDIANTES
Coordinadores de
Docentes, Redes educativas
tutores,
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EQUIPO INTEGRADO: LIMA APRENDE UGEL 03
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