ducación Inclusiva - Proyectos

Desde el año 2008 en la OEI República Dominicana se han impulsado diferentes acciones que han tenido
como beneficiarios fundamentales a los niños, jóvenes y adultos que por alguna razón fueron o están en riesgo
de ser excluidos del sistema educativo. Es por ello que se han propiciado la creación y el fortalecimiento de
programas que atendían a estudiantes del Nivel Inicial, Primario, y Secundario ya sea de manera directa o
transversalmente. La formación de los profesionales de la educación ha estado presente en todas las acciones
que se han impulsado a través de procesos de formación continua, la realización de seminarios y congresos
para dar a conocer los últimos avances en el tema, la realización de convocatorias de buenas prácticas para dar
difusión a las iniciativas que están generando cambios en la cultura escolar, y la asesoría de expertos
iberoamericanos para fortalecer las instancias gubernamentales relacionadas al sector educación.

Aulas de atención temprana

Dentro del universo de los Centros de Educación Especial existen las Aulas de Atención Temprana, estrategia
que asegura la entrada de los menores con discapacidades múltiples al sistema educativo desde la primera
infancia. Esta estrategia ha sido acompañada desde el año 2008 . Las aulas acompañadas y fortalecidas con
recursos fueron las creadas en Santo Domingo, San José de Ocoa, La Romana, La Vega, así como también el
espacio de atención temprana del Centro de Recursos para la Discapacidad Visual Olga Estrella.

Apoyo al DPD
En septiembre del año 2013 se firmó un convenio de colaboración con el Despacho de la Primera Dama (DPD)
de la República Dominicana para dar apoyo técnico cualificado para fortalecer la propuesta de los CAID con
especialistas de la OEI de la Red de Expertos en Educación Inclusiva; Coordinación para visitas de
experiencias en el extranjero; Asistencia técnica para el desarrollo e implementación de protocolos de atención
a la población de los CAID en las áreas educativas y de aplicación de nuevas tecnologías.

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 Apoyo al desarrollo inclusivo de escuela de educación especial Santo
Domingo y Fidel Ferrer
La escuela es el espacio donde los niños y las niñas conviven y experimentan las diferencias propias de una
sociedad. Los valores culturales de la sociedad se vivencian en la escuela. Allí los niños expresan las ideas, los
epítetos, las etiquetas que observan y ven que se utilizan en los contextos externos a la escuela y de los que
forman parte.

Congreso Autismo
El Congreso fue una iniciativa enmarcada en el Plan Iberoamericano «Metas Educativas 2021: la Educación
que Queremos para la Generación de los Bicentenarios», que establece entre sus objetivos prioritarios la
inclusión educativa, laboral y social de las personas con discapacidad, para avanzar hacia sociedades más
justas y equitativas.


Quiero decir: tablero magnético para la comunicación aumentativa

Quiero decir: tablero magnético para la comunicación aumentativa, es un Sistema Aumentativo y Alternativo
de Comunicación (SAAC) desarrollado por la OEI RD dirigido a niños y niñas que tienen dificultades en la
comunicación y que asisten a las Aulas de Recursos para la Inclusión Educativa que el MINERD ha
implementado en el país. El propósito de este material es aumentar la calidad de vida de de esta población,
favoreciendo el desarrollo del habla y del lenguaje, así como la interacción con otros.

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 Apoyo a la identificación de Barreras para los aprendizajes
Ante la necesidad de propiciar en los centros educativos públicos acciones que favorecieran la identificación
de niños y niñas con discapacidad auditiva que carecen de las ayudas técnicas y de las adaptaciones
curriculares necesarias para garantizar sus aprendizajes, el Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa (IDIE) de República Dominicana, con el apoyo financiero del Ministerio de Educación de España,
impulsó una estrategia para la detección de casos de pérdidas auditivas en las escuelas. Con tal propósito se
establecieron sinergias con la Dirección de Educación Especial y la Dirección de Bienestar Estudiantil del
Ministerio de Educación de República Dominicana. 


INVESTIGACIONES
Ante la necesidad de fortalecer el conocimiento de las condiciones y situación de las personas con autismo, la
OEI RD ha participado en la aplicación regional de la Encuesta de Necesidades de Cuidadores de personas con
TEA en Latinoamérica, iniciando la aplicación de la misma en República Dominicana junto con el CAID.