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IES SABINA MORA DPTO.

TECNOLOGÍA

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….…Página 3

2. INSTRUMENTOS DE TRAZADO...…………………………………………………..………Página 3

3. NORMALIZACIÓN………………………..…………………………………………………….Página 7

4. FORMATOS……………...……………………………………………………………………..Página 7

5. TIPOS DE LÍNEA………………………………………………………………………….….Página 10

6. BOCETO, CROQUIS Y DIBUJO DELINEADO………….………………………………...Página 10

7. VISTAS…………………………………….…………………………………………………..Página 12

8. PERSPECTIVAS………………………………………………………………….………..…Página 14

9. PÁGINAS WEB…...……………………………………………………………………….….Página 16

EJERCICIOS……………..………………………………………………………………………..Página 17

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1. INTRODUCCIÓN.

Desde el inicio de los tiempos, el ser humano ha utilizado diferentes métodos para comunicarse,
diferentes tipos de lenguajes. Todas estas formas de comunicación han ido derivando en distintos
sistemas de signos con los que hoy en día nos entendemos; se puede decir que esta capacidad
de transmitir ideas es uno de los rasgos que nos diferencian a los seres humanos del resto de los
seres vivos.

En concreto dentro del lenguaje gráfico o dibujo,


la necesidad de transmitir información de modo
cada vez más preciso y a grupos cada vez más
numerosos y heterogéneos, hace que el lenguaje
gráfico haya derivado en dos formas de
comunicación diferentes, la artística y la técnica.

En la clase de tecnología nos centraremos en el


dibujo técnico, dejando la otra vertiente, la
artística, para otras áreas como educación
plástica.

El objetivo fundamental del dibujo técnico es


transmitir una información clara y precisa,
encaminada a la fabricación o interpretación de
un objeto determinado.

Comencemos estudiando los diferentes


instrumentos de trazado y herramientas que
vamos a emplear en la clase de tecnología.

2. INSTRUMENTOS DE TRAZADO.

LÁPIZ

El lápiz es la herramienta básica del dibujo. Consta de dos partes fundamentales: una mina,
compuesta por una mezcla de grafito y arcilla que se deshace al presionarla contra el papel, y una
vaina de madera cilíndrica o prismática que la rodea.

Habrás observado que con algunos lápices hay que presionar más el lápiz contra el papel más
que con otros; esto se debe a la dureza de la mina. El grado de dureza de la mina aparece
indicado con letras y números en la parte superior del lápiz.

Los tipos de dureza que nos podemos encontrar son:

 Lápices blandos. Se identifican por la letra B. Se usan en dibujo artístico, para la


elaboración de bocetos y croquis, puesto que son más suaves y tienen un trazo más grueso
y un tono más negro, y al no dejar marca en el papel es más fácil de borrar.

 Lápices duros. Se identifican por la letra H. Permiten un trazo más fino, limpio y preciso, y se
emplean en dibujo técnico, para trabajar con instrumentos. Su trazo se marca más en el
papel.

 Lápices intermedios o semiduros. Se identifican por la letra HB. Se utilizan tanto en dibujo
artístico como técnico y también para remarcar las soluciones. Esta será la mina que
usaremos normalmente.

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Podemos resumir lo anterior en la siguiente tabla:

DUREZA APLICACIÓN
B Blando dibujo artístico, bocetos, croquis
dibujo artístico y técnico, remarcar
HB Semiduro
soluciones.
H Duro dibujo técnico, con instrumentos

GOMA DE BORRAR

Está hecha de goma o caucho y se utiliza para borrar del papel los trazos de lápiz. Fue inventada
por el portugués Joan de Magalhaes en el siglo XVIII.

REGLA

La regla graduada está dividida en centímetros, marcados con una raya larga, y en milímetros,
marcados con una raya corta. Sirve para trazar rectas y medir longitudes, y el modelo ideal es el
de 30 cm, de plástico transparente.

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ESCUADRA Y CARTABÓN

Son herramientas de dibujo con forma de triángulos


rectángulos, que suelen ser de plástico transparente o
tintados.

 Escuadra. Tiene forma de triángulo rectángulo isósceles,


con dos lados iguales que forman un ángulo recto. Tiene
2 ángulos de 45º y uno de 90º.

 Cartabón. Tiene forma de triángulo rectángulo escaleno,


con todos los lados desiguales. Sus ángulos son 30º, 60º
y 90º.

Una de las mayores utilidades del juego de escuadra y


cartabón es que nos permite trazar con mucha facilidad
líneas paralelas y perpendiculares, así como diversos
ángulos, tal como se puede observar en la siguiente
ilustración.

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TRANSPORTADOR DE ÁNGULOS

Es un semicírculo graduado de 180º, si bien también existen transportadores de ángulos con


forma de círculo graduado de 360º. Sirve para medir y trazar ángulos.

COMPÁS

Herramienta que se emplea para trazar arcos y circunferencias, así como para trasladar
medidas. Se forma por dos patas articuladas unidas por una horquilla sobre la que se acopla un
mango.

OTRAS HERRAMIENTAS

Si bien no son objeto de estudio en el presente tema, es interesante que conozcáis otros útiles
empleados habitualmente en el dibujo técnico:

 Portaminas.

 Sacapuntas.

 Estilógrafo.

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 Escalímetro.

 Plantillas.

 Paralés.

3. NORMALIZACIÓN.

¿Qué es la normalización? ¿Para qué sirve?


La normalización es el conjunto de todas las normas del dibujo técnico y el diseño gráfico.
Son las normas que regulan el dibujo técnico y hacen que este sea internacional. Si no existiesen
las normas los ingenieros harían los planos y los operarios no sabrían interpretarlos porque cada
uno realizaría el plano de una forma distinta y sería imposible entender cada dibujo.

Ahora bien, ¿qué elementos están normalizados? Entre otros, los siguientes:

 Representación de vistas.
 Representación de perspectivas.
 Tipos de líneas.
 Formatos (tamaños de papel).
 Acotación de piezas.
 Simbologías.
 Dureza de las minas de los lápices.
 Escalas de los planos.
 Rotulación.

Cada país o grupo de países se rige por una serie de normas, por ejemplo:

NORMA REGIÓN
UNE España
UNI Italia
ISO Internacionales
DIN Alemania
ASA Estados Unidos

4. FORMATOS.

Un formato es el tamaño del papel en el que vamos a dibujar, tamaños que se encuentran
normalizados y que tienen unas dimensiones determinadas.

El formato que vamos a emplear en clase es el DIN A4, que tiene unas dimensiones de 210 x
297 mm, ahora bien, existen varios formatos más, como el DIN A3, DIN A2, DIN A1.

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En la tabla adjunta indicamos las dimensiones de los formatos normalizados más utilizados:

Formato Dimensiones (ancho x largo)


DIN A0 841 x 1189 mm
DIN A1 594 x 841 mm
DIN A2 420 x 594 mm
DIN A3 297 x 420 mm
DIN A4 210 x 297 mm
DIN A5 165 x 240 mm

Si te fijas en las medidas de los formatos, observarás que partiendo del formato más grande, el
DIN A0, si vamos dividiéndolo por dos, vamos obteniendo el resto de formatos. Esto lo
puedes observar fácilmente en las siguientes figuras:

También hay que tener en cuenta que los planos deben llevar unos márgenes que delimiten el
dibujo. Ahora bien, ¿qué medidas tienen estos márgenes? ¿Se pueden poner libremente? La
respuesta es que no, los márgenes deben estar normalizados y por tanto sus medidas son
siempre las mismas. Los podemos ver en los dibujos adjuntos:

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Otro aspecto importante en la realización de un plano es incluir un cajetín, que es un recuadro


que se coloca en la parte inferior derecha del plano, donde se indican los datos
fundamentales de dicho plano. Podemos observar varios modelos de cajetín:

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5. TIPOS DE LÍNEAS.

En dibujo técnico se emplean cuatro tipos de líneas. En función de su grosor y el tipo de trazo se
aplican para una parte del dibujo u otra. Lo podemos observar en la siguiente tabla:

DIBUJO NOMBRE UTILIDAD

líneas de contorno de piezas y


________ continua gruesa
objetos

____________ continua fina líneas de cota

----------- de trazos fina líneas ocultas (que no se ven)

de trazo y punto fina ejes de simetría

6. BOCETO, CROQUIS Y DIBUJO DELINEADO.

Imaginemos que queremos construir una lámpara para colocarla en nuestro salón. Empezamos a
pensar qué características y medidas debe tener esta lámpara, y empezamos a dibujarla. El
primer dibujo que hacemos es un esbozo o boceto, que es un primer apunte que refleja a
grandes rasgos, que refleja por encima los elementos fundamentales que debe tener el objeto o
proyecto. Suele contener o transmitir la idea fundamental. El boceto se realiza de manera
aproximada, sin muchos detalles y sin seguir ninguna norma, para representar de modo sencillo
las distintas soluciones iniciales del diseño de un objeto.

En este punto es fundamental tener una idea bien clara de lo que queremos dibujar. Por otro lado,
aunque el boceto no contiene un gran número de detalles, sí se pueden incluir comentarios para
explicar las características del objeto, o los materiales que se van a emplear para cada pieza, etc.
Además, no se puede dibujar el objeto de cualquier modo, sino que debe mantener unas
proporciones.

Luego, a modo de resumen, el boceto es un dibujo a mano alzada, no sigue ninguna norma, sirve
para transmitir una idea del objeto (sólo una idea, no podemos fabricarlo puesto que no tenemos
medidas) y además es un dibujo proporcionado.

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Una vez que hemos definido el esbozo o boceto, es el momento de dar un paso más y definir aún
más la pieza. Ahora bien ¿qué detalles nos faltan por añadir para definir completamente la pieza?

 Medidas del objeto. Aquí incluimos tanto las medidas generales como las de cada pieza.

 Despiece del objeto.

 Material de cada pieza.

 Modo de unión y montaje de todas las piezas.

De todos los detalles anteriores, vamos a destacar el primero, las medidas del objeto. En este
punto podemos decir que hemos dibujado un croquis del objeto. Sigue siendo un dibujo a mano
alzada, sin seguir ninguna norma, ya no sólo sirve para transmitir una idea sino que además nos
permite fabricar el objeto (puesto que contiene toda la información necesaria, en especial las
medidas) y además es un dibujo proporcionado.

Así pues el croquis es también un dibujo realizado a mano alzada, que contiene información
completa sobre las dimensiones (medidas) y la forma del objeto, para que puede ser fabricado. Es
una representación gráfica mucho más detallada que el boceto y su ejecución requiere más
precisión y claridad.

Ahora bien, ¿podemos darle ya el croquis al carpintero para que nos fabrique la mesa? La
respuesta es que sí, ya podríamos darle el croquis pues en él está toda la información necesaria
para fabricar el objeto, está completamente dibujado, con medidas, se indican materiales, las
distintas piezas, etc.

Pero al croquis le falta todavía claridad. La presentación de los dibujos debe ser lo más clara
posible para que cualquier persona pueda interpretarlos sin dificultad. Para ello hacemos el dibujo
delineado. Es un dibujo que contiene la misma información que un croquis, pero en lugar de
hacerlo a mano alzada hay que hacerlo con instrumentos de dibujo (regla, escuadra, cartabón,
transportador de ángulos,…). Además, los elementos no sólo se dibujan proporcionados, sino que
además se dibujan a escala.

Por lo tanto, un dibujo delineado, es un dibujo realizado con instrumentos de trazado, sí sigue
normas (de hecho se dice que está normalizado, puesto que hay que dibujarlo en un formato
determinado, con un cajetín,…), incluye medidas de los componentes (se dice que está acotado),
y nos permite fabricar el objeto en cuestión.

Veamos el dibujo delineado de la lámpara:

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7. VISTAS.

Para dibujar los objetos que nos rodean o aquellos que están en nuestra imaginación, tenemos
que buscar la forma de representar sobre un papel que tiene sólo dos dimensiones los objetos
que tienen tres dimensiones.

Para ello veremos dos sistemas de representación:

• Representación de las vistas.


• Representación de perspectivas.

En este apartado vamos a ver las vistas, y en el siguiente las perspectivas.

Comencemos por las vistas. La percepción que tenemos de la forma de los objetos y piezas
varía según el punto de vista desde el cual los observamos. Pongamos por ejemplo un dado.
Todos sabemos que los dados tienen 6 caras, por lo tanto podemos decir que el número de vistas
totales de un dado, de una pieza, son 6. Ahora bien, aunque esto es así, en dibujo técnico suele
ser suficiente utilizar 3 vistas para proporcionar una información completa de un objeto. Estas
vistas son:

 Planta. Objeto visto desde arriba. En el caso del dado, sería


la cara con el seis.
 Alzado. Objeto visto desde el frente. En el caso del dado,
sería la cara con el cinco.
 Perfil. Objeto reproducido desde uno de sus lados (la
izquierda o la derecha). En el caso del dado, el perfil derecho
sería la cara con el cuatro.
Si en lugar de un dado, consideramos otro objeto, de igual
manera podemos sacar el alzado, planta y perfil en función del
punto de vista desde el cual observemos el objeto en cuestión.

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Un truco para distinguir el alzado, planta y perfil es colorear cada superficie de la pieza de
un color. Por ejemplo, si miramos la pieza de frente, lo que vemos es el alzado. Pues cada
superficie de la pieza que veamos la coloreamos de azul. De igual manera, lo que veamos en el
perfil lo coloreamos de rojo, y lo que veamos en la planta de amarillo. En el dibujo adjunto se
puede observar la pieza coloreada.

Hay que prestar atención a la posición de las vistas una vez dibujadas en el papel. Observamos
que se dibuja una cruz, en la cual se coloca el alzado, la planta debajo y el perfil izquierdo se
coloca a la derecha. Si hubiéramos dibujado el perfil derecho, se colocaría en la izquierda. En el
sistema europeo, que es el que vamos a utilizar, el perfil siempre se coloca al otro lado de lo que
dice su nombre. Es decir, el perfil derecho a la izquierda, y el perfil izquierdo a la derecha.

Veamos otro ejemplo en la siguiente figura:

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Por último, en el siguiente dibujo vemos los nombres y la posición de las 6 vistas de una pieza, no
sólo las principales:

8. PERSPECTIVAS.

Ya hemos visto la representación de las vistas,


es decir, alzado, planta y perfil. Pero la
representación de las vistas tiene un
inconveniente, y es que no da una verdadera
sensación de realismo, puesto que estamos
dibujando un objeto que tiene 3 dimensiones en
dos dimensiones. Es decir, no llegamos a
apreciar la profundidad del objeto o pieza. Este
inconveniente lo vamos a solucionar con la
representación de las perspectivas.

Observemos las piezas de la figura adjunta:

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Estos objetos están representados en perspectiva. A diferencia de las vistas, estos objetos dan
una mayor sensación de realismo, pues observamos todas sus dimensiones (anchura, altura y
profundidad) en el mismo dibujo.

Hay dos tipos de perspectivas:

• Perspectiva caballera.

• Perspectiva isométrica.

En la perspectiva caballera, para representar los objetos se utiliza un sistema de ejes de


coordenadas formado por tres ejes, dos de los cuales forman un ángulo de 90º, mientras que el
tercero forma un ángulo de 135º respecto a cualquiera de ellos.

En cambio, en la perspectiva isométrica, para representar los objetos se utiliza un sistema de 3


ejes que forman 120 º entre sí.

Para dibujar cualquier perspectiva isométrica,


emplearemos un sistema bastante aproximado que
podemos observar en el dibujo adjunto. Las líneas
verticales las haremos siguiendo la cuadrícula. Las
líneas inclinadas las haremos haciendo 2 cuadros en
horizontal y uno en vertical.

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9. PÁGINAS WEB.

Se adjunta listado de páginas web muy interesantes sobre las técnicas de dibujo y expresión
gráfica:

Web Contenido
Página web del instituto IES Sabina
www.sabinamora.es
Mora.
Página web que dedica varias
www.tecno12-18.com
miniunidades al dibujo.
Web con tutoriales y ejercicios sobre
www.areatecnologia.com
vistas y perspectivas.
Página con recursos de dibujo técnico.
www.dibujotecnico.com Incluye apuntes, ejercicios, foros, chats,
tutoriales.
www.educacionplastica.net/vistas.htm Página con ejercicios de vistas.
Página completísima con todo tipo de
recursos, en concreto para dibujo
http://ficus.pntic.mec.es/mref0006/2_eso.htm
incluye apuntes, ejercicios,
presentaciones en powerpoint.
Web muy interesante, que incluye
http://www.azucarysal.es/apuntes/Web_Dibujo/vistas_diedrica actividades y muy buenas ilustraciones
acerca de las vistas, perspectivas,
s.html escalas y demás elementos del dibujo
técnico.
Web del dpto. Tecnología del IES
http://www.iesalquibla.net/TecnoWeb/dibujo/dibujo_index.htm
Alquibla
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/me
Web con actividades sobre las vistas.
m2002/geometria_vistas/
http://josepanadero.wordpress.com/category/tecnologias/1º- Blog del profesor de Tecnología José
eso/ Panadero
Blog del profesor de Tecnología
http://tecnovidal1.blogspot.com/ Antonio Vidal Deltell
http://tecnotic.wordpress.com/category/tecnologias-2º- Blog del profesor de Tecnología Nino
eso/tema-2-dibujo/ González Haba
Web del IES Llano de la Viña de
http://tecnogos.uuuq.com Villagordo, con muchas actividades de
dibujo.

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EJERCICIOS.

1. Clasifica las siguientes minas de más dura a menos dura: 5B, 3H, B, 4B, 3B, 5H, HB, H, 6H,
4H, 6B, 2H, 2B.

2. Indica si los siguientes dibujos son bocetos, croquis o dibujos delineados.

3. Dibuja en tu cuaderno un croquis de los objetos siguientes:

 Tu estuche.
 Tu lápiz.
 La mesa de tu escritorio.

Recuerda que en un croquis hay que incluir medidas, así como comentarios acerca de los
detalles y materiales del objeto.

4. Obtén las 3 vistas principales (alzado, planta y perfil) de los objetos siguientes:

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5. Dibuja las vistas y la perspectiva isométrica de las siguientes figuras:

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6. Dibuja las vistas y la perspectiva caballera de las siguientes figuras:

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