Министерство науки и высшего образования РФ

Казанский государственный архитектурно-строительный университет

Кафедра экономики и
предпринимательства в
строительстве

Реферат
по дисциплине: «Организация проектно-изыскательской деятельности»

на тему: «Общеобразовательные школы»

Выполнил:
студент гр. 9СМ42
Хабибуллина А.И.
Принял:
доцент, к.т.н.
Бирюлева Д.К.

Казань 2019 г.
 2

Содержание
Введение…………………………………………………………………………...…3
1. Классификация общеобразовательных школ………………………………..….4
2. Требования к размещению общеобразовательных учреждений………….……5
3. Требования к территории общеобразовательных учреждений…………..…….6
4. Требования к зданию…………………………………………………………..….8
5. Требования доступности зданий и сооружений для инвалидов и других групп
населения с ограниченными возможностями передвижения………………...….14
6. Долговечность конструкций и оснований сооружений…………………….…16
7. Требования к воздушно-тепловому режиму……………………………….…..17
8. Требования к естественному и искусственному освещению……………...….19
9. Требования к водоснабжению и канализации…………………………………22
10. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных
учреждений, размещенных в приспособленных зданиях………………………..23
11. Требования пожарной безопасности………………………………….………24
11.1. Противопожарный режим…………………………………………………24
12. Норма цены строительства (НЦС)……………………………………….……30
Заключение…………………………………………………………………….……33
Список использованной литературы……………………………………...………34
 3

Введение
В настоящее время, проблема проектирования школ вновь становится
актуальной. Со временем многие школы, построенные 30-40 лет назад,
утрачивают необходимые характеристики. Современное общество требует от
школ, как новой, более гибкой планировки, эстетического равновесия, так и
энергоэффективности. В данном реферате буду рассматривать требования к
проектированию общеобразовательных школ согласно Приказу Минстроя РФ
от 01.03.2018 N 125/ПР, Федеральному закону от 21.07.1997 N 116-ФЗ (ред. от
29.07.2018) "О промышленной безопасности опасных производственных
объектов", СНиП и нормативным документам.
Тема моего реферата является актуальной, т.к. от правильного и
безопасного проектирования и организации общеобразовательных школ
зависит в первую очередь качество обучения и безопасность людей,
пребывающих в помещении.
 4

1. Классификация общеобразовательных школ

Общеобразовательные школы являются государственными учебными и
воспитательными учреждениями для детей и подростков в возрасте от 6 до 17
лет.
Главным признаком классификации общеобразовательных школ является
их назначение. По этому принципу они подразделяются на три типа:
начальные, неполные средние и средние. Основным типом
общеобразовательных школ являются одиннадцатилетние в составе
подготовительных и 1 — 10 классов, дающие учащимся полное среднее
образование. В тех случаях, когда по различным причинам не удается
организовать одиннадцатилетние школы, используются неполные средние
школы в составе подготовительных и 1 — 8 классов или начальные школы в
составе подготовительных и 1 — 3 классов.
Кроме обычных общеобразовательных школ существуют также школы
интернаты, в которых учащиеся (по желанию родителей) не только учатся, но и
живут, посещая родителей по воскресным дням, праздникам и в каникулы.
Развитие получили также школы продленного дня, в которых весь
контингент учащихся или отдельные группы школьников находятся под
наблюдением педагогов в течении всего дня, возвращаясь к родителям только
вечером. Учебно — педагогический процесс в этих школах, по существу, не
отличается от школ интернатов.
Школы интернаты бывают восьмилетние и десятилетние. Группы
продленного дня охватывают, как правило, учащихся с подготовительного или
с 1 по 5 класс.
Одной из разновидностей одиннадцатилетних школ являются
специальные школы — средние общеобразовательные учебные заведения,
имеющие определенный уклон, дающие повышенный уровень образования в
какой-либо области: иностранного языка, математики, физики, биологии,
литературы, искусства и т. д.
Другим важным признаком классификации школьных зданий является
вместимость, зависящая от количества параллельных классов. Различают одно,
двух, трех, четырех, и более комплектные школы.
Верхним пределом вместимости для зданий общеобразовательных школ
принято 1668/1728 ученических мест, для комплексов средних школ — на
2502/2592 ученических места, для школ интернатов — 560 мест.
Наполняемость подготовительных классов принимается 25 учащихся, с 1
по 8 — 40 учащихся, 9 10 — 36 учащихся, в классах школ — интернатов — 36
учащихся.
 5

2. Требования к размещению общеобразовательных учреждений

Предоставление земельных участков для строительства объектов
общеобразовательных учреждений допускается при наличии санитарно-
эпидемиологического заключения о соответствии земельного участка
санитарным правилам.
Здания общеобразовательных учреждений должны размещаться в зоне
жилой застройки, за пределами санитарно-защитных зон предприятий,
сооружений и иных объектов, санитарных разрывов, гаражей, автостоянок,
автомагистралей, объектов железнодорожного транспорта, метрополитена,
маршрутов взлета и посадки воздушного транспорта.
Для обеспечения нормативных уровней инсоляции и естественного
освещения помещений и игровых площадок при размещении зданий
общеобразовательных учреждений должны соблюдаться санитарные разрывы
от жилых и общественных зданий.
Через территорию общеобразовательных учреждений не должны
проходить магистральные инженерные коммуникации городского (сельского)
назначения - водоснабжения, канализации, теплоснабжения, энергоснабжения.
Вновь строящиеся здания общеобразовательных учреждений размещают
на внутриквартальных территориях жилых микрорайонов, удаленных от
городских улиц, межквартальных проездов на расстояние, обеспечивающее
уровни шума и загрязнения атмосферного воздуха требованиям санитарных
правил и нормативов.
При проектировании и строительстве городских общеобразовательных
учреждений рекомендуется предусмотреть пешеходную доступность
учреждений, расположенных:
- во II и III строительно-климатических зонах - не более 0,5 км;
- в I климатическом районе (I подзона) для обучающихся I и II ступени
образования - не более 0,3 км, для обучающихся III ступени образования - не
более 0,4 км;
- в I климатическом районе (II подзона) для обучающихся I и II ступени
образования - не более 0,4 км, для обучающихся III ступени образования - не
более 0,5 км.
В сельской местности пешеходная доступность для обучающихся
общеобразовательных учреждений:
- во II и III климатических зонах для обучающихся I ступени образования
составляет не более 2,0 км;
- для обучающихся II и III ступени образования - не более 4,0 км, в I
климатической зоне - 1,5 и 3 км соответственно.
При расстояниях свыше указанных для обучающихся
общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности,
необходимо организовывать транспортное обслуживание до
 6

общеобразовательного учреждения и обратно. Время в пути не должно

превышать 30 минут в одну сторону.
Подвоз обучающихся осуществляется специально выделенным
транспортом, предназначенным для перевозки детей.
Оптимальный пешеходный подход обучающихся к месту сбора на
остановке должен быть не более 500 м. Для сельских районов допускается
увеличение радиуса пешеходной доступности до остановки до 1 км.
Рекомендуется для обучающихся, проживающих на расстоянии свыше
предельно допустимого транспортного обслуживания, а также при
транспортной недоступности в период неблагоприятных погодных условий,
предусматривать интернат при общеобразовательном учреждении.
3. Требования к территории общеобразовательных учреждений
Территория общеобразовательного учреждения должна быть ограждена
забором и озеленена. Озеленение территории предусматривают из расчета не
менее 50 % площади его территории. При размещении территории
общеобразовательного учреждения на границе с лесными и садовыми
массивами допускается сокращать площадь озеленения на 10%.
Деревья высаживают на расстоянии не менее 15,0 м, а кустарники не
менее 5,0 м от здания учреждения. При озеленении территории не используют
деревья и кустарники с ядовитыми плодами в целях предупреждения
возникновения отравлений обучающихся.
На территории общеобразовательного учреждения выделяют следующие
зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная. Допускается
выделение учебно-опытной зоны.
При организации учебно-опытной зоны не допускается сокращение
физкультурно-спортивной зоны и зоны отдыха.
Физкультурно-спортивную зону рекомендуется размещать со стороны
спортивного зала. При размещении физкультурно-спортивной зоны со стороны
окон учебных помещений уровни шума в учебных помещениях не должны
превышать гигиенические нормативы для помещений жилых, общественных
зданий и территории жилой застройки.
При устройстве беговых дорожек и спортивных площадок
(волейбольных, баскетбольных, для игры в ручной мяч) необходимо
предусмотреть дренаж для предупреждения затопления их дождевыми водами.
Оборудование физкультурно-спортивной зоны должно обеспечивать
выполнение программ учебного предмета "Физическая культура", а также
проведение секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий.
Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое покрытие,
футбольное поле - травяной покров. Синтетические и полимерные покрытия
 7

должны быть морозоустойчивы, оборудованы водостоками и должны быть

изготовленными из материалов, безвредных для здоровья детей.
Занятия на сырых площадках, имеющих неровности и выбоины, не
проводят.
Физкультурно-спортивное оборудование должно соответствовать росту и
возрасту обучающихся.
Для выполнения программ учебного предмета "Физическая культура"
допускается использовать спортивные сооружения (площадки, стадионы),
расположенные вблизи учреждения и оборудованные в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству и содержанию
мест занятий по физической культуре и спорту.
При проектировании и строительстве общеобразовательных учреждений
на территории необходимо предусмотреть зону отдыха для организации
подвижных игр и отдыха обучающихся, посещающих группы продленного дня,
а также для реализации образовательных программ, предусматривающих
проведение мероприятий на свежем воздухе.
Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные
помещения столовой и имеет самостоятельный въезд с улицы. При отсутствии
теплофикации и централизованного водоснабжения на территории
хозяйственной зоны размещают котельную и насосную с водонапорным баком.
Для сбора отходов на территории хозяйственной зоны оборудуется
площадка, на которую устанавливаются мусоросборники (контейнеры).
Площадка размещается на расстоянии не менее 25,0 м от входа на пищеблок и
окон учебных классов и кабинетов и оборудуется водонепроницаемым твердым
покрытием, размеры которого превышают площадь основания контейнеров на
1,0 м во все стороны. Мусоросборники должны иметь плотно закрывающиеся
крышки.
Въезды и входы на территорию, проезды, дорожки к хозяйственным
постройкам, к площадкам для мусоросборников покрываются асфальтом,
бетоном и другим твердым покрытием.
Территория учреждения должна иметь наружное искусственное
освещение. Уровень искусственной освещенности на земле должен быть не
менее 10 лк.
Расположение на территории построек и сооружений, функционально не
связанных с общеобразовательным учреждением, не допускается.
При наличии в общеобразовательном учреждении дошкольных групп,
реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного
образования, на территории выделяется игровая зона, оборудованная в
соответствии с требованиями к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных организаций.
 8

Уровни шума на территории общеобразовательного учреждения не

должны превышать гигиенические нормативы для помещений жилых,
общественных зданий и территории жилой застройки.

Рисунок 1 – Территория общеобразовательной школы

4. Требования к зданию
Архитектурно-планировочные решения здания должны обеспечивать:
- выделение в отдельный блок учебных помещений начальных классов с
выходами на участок;
- расположение рекреационных помещений в непосредственной близости
к учебным помещениям;
- размещение на верхних этажах (выше третьего этажа) учебных
помещений и кабинетов, посещаемых обучающимися 8 - 11 классов,
административно-хозяйственных помещений;
- исключение вредного воздействия факторов среды обитания в
общеобразовательном учреждении на жизнь и здоровье обучающихся;
- размещение учебных мастерских, актовых и спортивных залов
общеобразовательных учреждений, их общую площадь, а также набор
помещений для кружковой работы, в зависимости от местных условий и
возможностей общеобразовательного учреждения, с соблюдением требований
строительных норм и правил и настоящих санитарных правил.
Ранее построенные здания общеобразовательных учреждений
эксплуатируются в соответствии с проектом.
Не допускается использование цокольных этажей и подвальных
помещений под учебные помещения, кабинеты, лаборатории, учебные
 9

мастерские, помещения медицинского назначения, спортивные, танцевальные и

актовые залы.
Вместимость вновь строящихся или реконструируемых
общеобразовательных учреждений должна быть рассчитана для обучения
только в одну смену.
Входы в здание могут быть оборудованы тамбурами или воздушными и
воздушно-тепловыми завесами, в зависимости от климатической зоны и
расчетной температуры наружного воздуха, в соответствии с требованиями
строительных норм и правил.
При проектировании, строительстве и реконструкции здания
общеобразовательного учреждения гардеробы необходимо размещать на 1
этаже с обязательным оборудованием мест для каждого класса. Гардеробы
оснащают вешалками для одежды и ячейками для обуви.
В существующих зданиях для учащихся начальных классов возможно
размещение гардероба в рекреациях при условии оборудования их
индивидуальными шкафчиками.
В учреждениях, расположенных в сельской местности, с количеством
обучающихся в одном классе не более 10 человек, допускается устраивать
гардеробы (вешалки или шкафчики) в учебных помещениях, при условии
соблюдения нормы площади учебного помещения на 1 обучающегося.
Обучающиеся начальной общеобразовательной школы должны обучаться
в закрепленных за каждым классом учебных помещениях.
Рекомендуется учебные помещения для обучающихся 1-х классов
размещать не выше 2-го этажа, а для обучающихся 2-4 классов - не выше 3-го
этажа.
Во вновь строящихся зданиях общеобразовательных учреждений
рекомендуется учебные помещения для начальных классов выделять в
отдельный блок (здание), группировать в учебные секции.
В учебных секциях (блоках) для обучающихся 1-4 классов размещают:
учебные помещения с рекреациями, игровые комнаты для групп продленного
дня (из расчета не менее 2,5 м2 на одного обучающегося), туалеты.
Для обучающихся 1-х классов, посещающих группы продленного дня,
должны быть предусмотрены спальные помещения площадью не менее 4,0 м 2
на одного ребенка.
Для обучающихся II - III ступени образования допускается организация
образовательного процесса по классно-кабинетной системе.
При невозможности обеспечить в кабинетах и лабораториях соответствие
учебной мебели росто-возрастным особенностям обучающихся использовать
кабинетную систему обучения не рекомендуется.
 10

В общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской

местности, при малой наполняемости классов допускается использование
учебных кабинетов по двум и более дисциплинам.
Площадь учебных кабинетов принимается без учета площади,
необходимой для расстановки дополнительной мебели (шкафы, тумбы и
другие) для хранения учебных пособий и оборудования, используемых в
образовательном процессе, из расчета:
- не менее 2,5 м2 на 1 обучающегося при фронтальных формах занятий;
- не менее 3,5 м2 на 1 обучающегося при организации групповых форм
работы и индивидуальных занятий.
Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных
учреждений высота учебных помещений должна быть не менее 3,6 м2.
Расчетное количество обучающихся в классах определяется исходя из
расчета площади на одного обучающегося и расстановки мебели.
В кабинетах химии, физики, биологии должны быть оборудованы
лаборантские.
Площадь кабинетов информатики и других кабинетов, где используются
персональные компьютеры, должна соответствовать гигиеническим
требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и
организации работы.
Набор и площади помещений для внеурочной деятельности, кружковых
занятий и секций должен соответствовать санитарно-эпидемиологическим
требованиям к учреждениям дополнительного образования детей.
Спортивный зал рекомендуется размещать на 1-м этаже здания или в
отдельно пристроенном здании.
При размещении спортивного зала на 2-м этаже и выше должны быть
выполнены звуко- и виброизолирующие мероприятия.
Количество и типы спортивных залов предусматриваются в зависимости
от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости.
Рекомендуемые площади спортивных залов: 9,0 х 18,0 м, 12,0 х 24,0 м,
18,0 х 30,0 м. Высота спортивного зала должна составлять не менее 6,0 м.
При спортивных залах в существующих общеобразовательных
учреждениях должны быть предусмотрены снарядные; раздевальные для
мальчиков и девочек. Рекомендуется оборудовать при спортивных залах
раздельные для мальчиков и девочек душевые, туалеты.
Во вновь строящихся зданиях общеобразовательных учреждений при
спортивных залах должны быть предусмотрены: снарядные; помещения для
хранения уборочного инвентаря и приготовления дезинфицирующих и моющих
растворов площадью не менее 4,0 м2; раздельные для мальчиков и девочек
раздевальные площадью не менее 14,0 м2 каждая; раздельные для мальчиков и
девочек душевые площадью не менее 12 м2 каждая; раздельные для мальчиков
 11

и девочек туалеты площадью не менее 8,0 м2 каждый. При туалетах или

раздевалках оборудуют раковины для мытья рук.
При устройстве бассейнов в общеобразовательных учреждениях
планировочные решения и его эксплуатация должны отвечать гигиеническим
требованиям к устройству, эксплуатации плавательных бассейнов и качеству
воды.
В общеобразовательных учреждениях необходимо предусмотреть набор
помещений для организации питания обучающихся в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания
обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и
среднего профессионального образования.
При строительстве и реконструкции зданий общеобразовательных
учреждений рекомендуется предусматривать актовый зал, размеры которого
определяются числом посадочных мест из расчета 0,65 м2 на одно место.
При актовом зале рекомендуется предусматривать артистические
уборные, кинопроекционную, помещения для декораций и бутафории,
музыкальных инструментов, хранения костюмов.
Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательного учреждения и его
вместимости. В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов,
гимназиях и лицеях библиотеку следует использовать в качестве справочно-
информационного центра общеобразовательного учреждения.
Площадь библиотеки (информационного центра) необходимо принимать
из расчета не менее 0,6 м2 на одного обучающегося.
При оборудовании информационных центров компьютерной техникой
должны соблюдаться гигиенические требования к персональным электронно-
вычислительным машинам и организации работы.
Рекреации общеобразовательных учреждений должны быть
предусмотрены из расчета не менее 0,6 м на 1 обучающегося.
2

Ширина рекреаций при одностороннем расположении классов должна

составлять не менее 4,0 м, при двустороннем расположении классов - не менее
6,0 м.
При проектировании зоны рекреации в виде зальных помещений площадь
устанавливается из расчета 2 м2 на одного учащегося.
В существующих зданиях общеобразовательных учреждений для
медицинского обслуживания обучающихся должны предусматриваться на
первом этаже здания помещения медицинского назначения, размещенные в
едином блоке: кабинет врача площадью не менее 14,0 м2 и длиной не менее 7,0
м (для определения остроты слуха и зрения обучающихся) и процедурный
(прививочный) кабинет площадью не менее 14,0 м2.
 12

В общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской

местности, допускается организация медицинского обслуживания на
фельдшерско-акушерских пунктах и амбулаториях.
Для вновь строящихся и реконструируемых зданий общеобразовательных
учреждений должны оборудоваться следующие помещения для медицинского
обслуживания: кабинет врача длиной не менее 7,0 м (для определения остроты
слуха и зрения обучающихся) площадью не менее 21,0 м2; процедурный и
прививочный кабинеты площадью не менее 14,0 м2 каждый; помещение для
приготовления дезинфицирующих растворов и хранения уборочного инвентаря,
предназначенных для помещений медицинского назначения, площадью не
менее 4,0 м2; туалет.
Все помещения медицинского назначения должны быть сгруппированы в
одном блоке и размещены на 1 этаже здания.
Для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи, в
общеобразовательных учреждениях предусматриваются отдельные кабинеты
педагога-психолога и учителя-логопеда площадью не менее 10 м2 каждый.
На каждом этаже должны размещаться туалеты для мальчиков и девочек,
оборудованные кабинами с дверями. Количество санитарных приборов
определяется из расчета: 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек: 1
унитаз, 1 писсуар и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов
для мальчиков и девочек следует принимать из расчета не менее 0,1м2 на
одного обучающегося.
Для персонала выделяется отдельный санузел из расчета 1 унитаз на 20
человек.
В ранее построенных зданиях общеобразовательных учреждений
допускается количество санитарных узлов и санитарных приборов в
соответствии с проектным решением.
В санитарных узлах устанавливают педальные ведра, держатели для
туалетной бумаги; рядом с умывальными раковинами размещают
электрополотенце или приспособление для бумажного полотенца. Санитарно-
техническое оборудование должно быть исправным, без сколов, трещин и
других дефектов. Входы в санузлы не допускается располагать напротив входа
в учебные помещения.
Для обучающихся II и III ступеней образования во вновь строящихся и
реконструируемых зданиях образовательных учреждений предусматривают
комнаты личной гигиены из расчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее
3,0 м2. Их оборудуют биде или поддоном с гибким шлангом, унитазом и
умывальной раковиной с подводкой холодной и горячей воды.
Для ранее построенных зданий общеобразовательных учреждений
рекомендуется оборудовать кабины личной гигиены в туалетных комнатах.
 13

Во вновь строящихся зданиях образовательных учреждений на каждом

этаже предусматривается помещение для хранения и обработки уборочного
инвентаря, приготовления дезинфекционных растворов, оборудованное
поддоном и подводкой к нему холодной и горячей воды. В ранее построенных
зданиях общеобразовательных учреждений выделяется отдельное место для
хранения всего уборочного инвентаря (кроме инвентаря, предназначенного для
уборки помещений пищеблока и медицинского назначения), которое
оборудуется шкафом.
В помещениях начальных классов, лаборантских, учебных кабинетах
(химия, физика, рисование, биология), мастерских, кабинетах домоводства, во
всех помещениях медицинского назначения устанавливаются умывальные
раковины.
Потолки и стены всех помещений должны быть гладкими, без щелей,
трещин, деформаций, признаков поражений грибком и допускающими
проводить их уборку влажным способом с применением дезинфицирующих
средств. Допускается в учебных помещениях, кабинетах, рекреациях и других
помещениях оборудование подвесных потолков из материалов, разрешенных
для применения в общеобразовательных учреждениях, при условии сохранения
высоты помещений не менее 2,75 м, а во вновь строящихся не менее 3,6 м.
Полы в учебных помещениях и кабинетах и рекреациях должны иметь
дощатое, паркетное, плиточное покрытие или линолеум. В случае
использования плиточного покрытия поверхность плитки должна быть матовой
и шероховатой, не допускающей скольжение. Полы туалетных и умывальных
комнат рекомендуется выстилать керамической плиткой.
Полы во всех помещениях должны быть без щелей, дефектов и
механических повреждений.
В помещениях медицинского назначения поверхности потолка, стен и
пола должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом и
устойчивыми к действию моющих и дезинфицирующих средств, разрешенных
к применению в помещениях медицинского назначения.
Все строительные и отделочные материалы должны быть безвредны для
здоровья детей.
В общеобразовательном учреждении и пришкольном интернате не
допускается проведение всех видов ремонтных работ в присутствии
обучающихся.
 14

Рисунок 2 – Объемно-планировочное решение общеобразовательной школы

5. Требования доступности зданий и сооружений для инвалидов и

других групп населения с ограниченными возможностями передвижения
Жилые здания, объекты инженерной, транспортной и социальной
инфраструктур должны быть спроектированы и построены таким образом,
чтобы обеспечивалась их доступность для инвалидов и других групп
населения с ограниченными возможностями передвижения.
Проектные решения, предназначенные для МГН (маломобильных групп
населения), должны обеспечивать повышенное качество их среды обитания
при соблюдении:
 досягаемости ими кратчайшим путем мест целевого посещения и
беспрепятственности перемещения внутри зданий и сооружений и на их
территории;
 безопасности путей движения (в том числе эвакуационных и путей
спасения), а также мест проживания, обслуживания и приложения труда МГН;
 эвакуации людей из здания или в безопасную зону до возможного
нанесения вреда их жизни и здоровью вследствие воздействия опасных
факторов;
 15

 своевременного получения МГН полноценной и качественной

информации, позволяющей ориентироваться в пространстве, использовать
оборудование (в том числе для самообслуживания), получать услуги,
участвовать в трудовом и обучающем процессе и т.д.;
 удобства и комфорта среды жизнедеятельности для всех групп
населения.
На путях движения МГН не допускается применять непрозрачные
калитки на навесных петлях двустороннего действия, калитки с
вращающимися полотнами, турникеты и другие устройства, создающие
препятствие для движения МГН.
В проектной документации должны быть предусмотрены условия
беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения МГН по участку к
доступному входу в здание с учетом требований СП 42.13330. Пешеходные
пути должны иметь непрерывную связь с внешними, по отношению к участку,
транспортными и пешеходными коммуникациями, остановочными пунктами
пассажирского транспорта общего пользования.
Система средств информационной поддержки и навигации должна быть
обеспечена на всех путях движения, доступных для МГН на часы работы
организации (учреждения или предприятия).
Ширина пешеходного пути с учетом встречного движения инвалидов на
креслах-колясках должна быть не менее 2,0 м. В условиях сложившейся
застройки в затесненных местах допускается в пределах прямой видимости
снижать ширину пешеходного пути движения до 1,2 м. При этом следует
устраивать не более чем через каждые 25 м горизонтальные площадки
(карманы) размером не менее 2,0х1,8 м для обеспечения возможности
разъезда инвалидов на креслах-колясках.
Продольный уклон путей движения, по которому возможен проезд
инвалидов на креслах-колясках, не должен превышать 5%, поперечный – 2%.
В местах изменения высот поверхностей пешеходных путей их
выполняют плавным понижением с уклоном не более 1:20 (5%) или
обустраивают съездами.
Покрытие пешеходных дорожек, тротуаров, съездов, пандусов и лестниц
должно быть из твердых материалов, ровным, не создающим вибрацию при
движении по нему. Их поверхность должна обеспечивать продольный
коэффициент сцепления 0,6-0,75 кН/кН, в условиях сырой погоды и
отрицательных температур - не менее 0,4 кН/кН.
Ширина лестничных маршей внешних лестниц на участках
проектируемых зданий должна быть не менее 1,35 м. Для таких лестниц на
перепадах рельефа ширину проступей следует принимать от 0,35 до 0,4 м (или
кратно этим значениям), высоту подступенка – от 0,12 до 0,15 м.
Все ступени лестниц в пределах одного марша должны быть
одинаковыми по форме в плане, по размерам ширины проступи и высоты
подъема ступеней. Поперечный уклон ступеней должен быть не более 2%.
 16

Не следует применять на путях движения инвалидов и МГН ступеней с

открытыми подступенками.
На проступях краевых ступеней лестничных маршей должны быть
нанесены одна или несколько полос, контрастных с поверхностью ступени,
(например, желтого цвета), имеющие общую ширину в пределах 0,08-0,1 м.
Расстояние между контрастной полосой и краем проступи – от 0,03 до 0,04 м.
Лестницы должны дублироваться пандусами или подъемными
устройствами. Длина непрерывного марша пандуса не должна превышать 9,0
м, а уклон - не круче 1:20 (5%).
Пандусы должны иметь двухстороннее ограждение с поручнями на
высоте 0,9 и 0,7 м с учетом технических требований к опорным стационарным
устройствам. Расстояние между поручнями пандуса одностороннего движения
должно быть в пределах 0,9-1,0 м. По продольным краям марша пандуса
следует устанавливать бортики высотой не менее 0,05 м.
Верхний и нижний поручни пандуса должны находиться в одной
вертикальной плоскости.
Поверхность пандуса должна быть нескользкой, выделенной цветом или
текстурой, контрастной относительно прилегающей поверхности.
Места для стоянки (парковки) транспортных средств, управляемых
инвалидами или перевозящих инвалидов, следует размещать вблизи входа в
учреждение, доступного для инвалидов, но не далее 50 м.

6. Долговечность конструкций и оснований сооружений

Для обеспечения требуемой долговечности строительного объекта при
его проектировании необходимо учитывать:
- условия эксплуатации по назначению;
- расчетное влияние окружающей среды;
- свойства применяемых материалов, возможные средства их защиты от
негативных воздействий среды, а также возможность деградации их свойств.
При проектировании строительных объектов необходимо учитывать
возможное влияние на них агрессивной среды и других негативных условий
эксплуатации (попеременное замораживание и оттаивание, наличие
противоледных реагентов, воздействие морской воды, выбросов
промышленных производств и т.д.).
Необходимые меры по обеспечению долговечности конструкций и
оснований сооружений с учетом конкретных условий эксплуатации
проектируемых объектов, а также расчетные сроки их службы должен
определять генпроектировщик по согласованию с заказчиком. Рекомендуемые
сроки службы зданий сооружений приведены в таблице 1.
Примечание - При соответствующем обосновании сроки службы
отдельных несущих и ограждающих конструкций могут быть приняты
отличными от сроков службы сооружения в целом.
 17

Таблица 1 – Рекомендуемые сроки службы зданий и сооружений

Наименование объектов Примерный срок
службы
Временные здания и сооружения (бытовки строительных
рабочих и вахтового персонала, временные склады, 10 лет
летние павильоны и т.п.)
Сооружения, эксплуатируемые в условиях
сильноагрессивных сред (сосуды и резервуары,
трубопроводы предприятий нефтеперерабатывающей, Не менее 25 лет
газовой и химической промышленности, сооружения в
условиях морской среды и т.п.)
Здания и сооружения массового строительства в обычных
условиях эксплуатации (здания жилищно-гражданского и Не менее 50 лет
производственного строительства)
Уникальные здания и сооружения (здания основных
музеев, хранилищ национальных и культурных
ценностей, произведения монументального искусства, 100 лет и более
стадионы, театры, здания высотой более 75 м,
большепролетные сооружения и т.п.)

7. Требования к воздушно-тепловому режиму

Здания общеобразовательных учреждений оборудуют системами
централизованного отопления и вентиляции, которые должны соответствовать
нормам проектирования и строительства жилых и общественных зданий и
обеспечивать оптимальные параметры микроклимата и воздушной среды.
Паровое отопление в учреждениях не используется. При установке
ограждений отопительных приборов используемые материалы должны быть
безвредны для здоровья детей.
Ограждения из древесно-стружечных плит и других полимерных
материалов не допускаются.
Не допускается использование переносных обогревательных приборов, а
также обогревателей с инфракрасным излучением.
Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных
помещениях и кабинетах, кабинетах психолога и логопеда, лабораториях,
актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна
составлять 18 - 24 С; в спортзале и комнатах для проведения секционных
занятий, мастерских - 17 - 20 С; спальне, игровых комнатах, помещениях
подразделений дошкольного образования и пришкольного интерната - 20 - 24
С; медицинских кабинетах, раздевальных комнатах спортивного зала - 20 - 22
С, душевых - 25 С.
Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты
должны быть оснащены бытовыми термометрами.
 18

Во внеучебное время при отсутствии детей в помещениях

общеобразовательного учреждения должна поддерживаться температура не
ниже 15 С.
В помещениях общеобразовательных учреждений относительная
влажность воздуха должна составлять 40 - 60 %, скорость движения воздуха не
более 0,1 м/сек.
При наличии печного отопления в существующих зданиях
общеобразовательных учреждений топка устраивается в коридоре. Во
избежание загрязнения воздуха помещений окисью углерода печные трубы
закрываются не ранее полного сгорания топлива и не позднее чем за два часа до
прихода обучающихся.
Для вновь строящихся и реконструируемых зданий общеобразовательных
учреждений печное отопление не допускается.
Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные
- во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо
осуществлять сквозное проветривание учебных помещений.
Продолжительность сквозного проветривания определяется погодными
условиями, направлением и скоростью движения ветра, эффективностью
отопительной системы. Рекомендуемая длительность сквозного проветривания
приведена в таблице 2.

Таблица 2 – Рекомендуемая продолжительность сквозного проветривания

учебных помещений в зависимости от темпрературы наружного воздуха
Наружная температура С0 Длительность проветривания помещения (мин)

В большие перемены и между

В малые перемены
сменами

От + 10 до +6 4-10 25-35

От +5 до 0 3-7 20-30

От 0 до -5 2-5 15-25

От -5 до -10 1-3 10-15

Ниже - 10 1-1,5 5-10

Уроки физической культуры и занятия спортивных секций следует

проводить в хорошо аэрируемых спортивных залах.
Необходимо во время занятий в зале открывать одно или два окна с
подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше плюс 5 С и
скорости движения ветра не более 2 м/с. При более низкой температуре и
большей скорости движения воздуха занятия в зале проводят при открытых
 19

одной - трех фрамугах. При температуре наружного воздуха ниже минус 10 С и

скорости движения воздуха более 7 м/с сквозное проветривание зала
проводится при отсутствии учащихся 1 - 1,5 минуты; в большие перемены и
между сменами - 5 - 10 минут.
При достижении температуры воздуха плюс 14 С проветривание в
спортивном зале следует прекращать.
Окна должны быть оборудованы откидными фрамугами с рычажными
приборами или форточками. Площадь фрамуг и форточек, используемых для
проветривания, в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади
пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.
При замене оконных блоков площадь остекления должна быть сохранена
или увеличена.
Плоскость открытия окон должна обеспечивать режим проветривания.
Остекление окон должно быть выполнено из цельного стеклополотна.
Замена разбитых стекол должна проводиться немедленно.
Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для
следующих помещений: учебных помещений и кабинетов, актовых залов,
бассейнов, тиров, столовой, медицинского пункта, киноаппаратной,
санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного
инвентаря, столярных и слесарных мастерских.
Механическая вытяжная вентиляция оборудуется в мастерских и
кабинетах обслуживающего труда, где установлены плиты.
Концентрации вредных веществ в воздухе помещений
общеобразовательных учреждений не должны превышать гигиенические
нормативы для атмосферного воздуха населенных мест.

8. Требования к естественному и искусственному освещению

Естественное освещение.
Все учебные помещения должны иметь естественное освещение в
соответствии с гигиеническими требованиями к естественному,
искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.
Без естественного освещения допускается проектировать: снарядные,
умывальные, душевые, туалеты при гимнастическом зале; душевые и туалеты
персонала; кладовые и складские помещения, радиоузлы;
кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные, насосные водопровода и
канализации; камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха; узлы
управления и другие помещения для установки и управления инженерным и
технологическим оборудованием зданий; помещения для хранения
дезинфекционных средств.
 20

В учебных помещениях следует проектировать боковое естественное

левостороннее освещение. При глубине учебных помещений более 6 м
обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна
быть не менее 2,2 м от пола.
Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади
от обучающихся.
В мастерских для трудового обучения, актовых и спортивных залах
может применяться двустороннее боковое естественное освещение.
В помещениях общеобразовательных учреждений обеспечиваются
нормированные значения коэффициента естественной освещенности (КЕО) в
соответствии с гигиеническими требованиями к естественному,
искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.
В учебных помещениях при одностороннем боковом естественном
освещении КЕО на рабочей поверхности парт в наиболее удаленной от окон
точке помещения должен быть не менее 1,5%. При двустороннем боковом
естественном освещении показатель КЕО вычисляется на средних рядах и
должен составлять 1,5%.
Световой коэффициент (СК - отношение площади остекленной
поверхности к площади пола) должен составлять не менее 1:6.
Окна учебных помещений должны быть ориентированы на южные, юго-
восточные и восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонта
могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также
помещение кухни. Ориентация кабинетов информатики - на север, северо-
восток.
Светопроемы учебных помещений в зависимости от климатической зоны
оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами (подъемно-
поворотные жалюзи, тканевые шторы) с длиной не ниже уровня подоконника.
Рекомендуется использование штор из тканей светлых тонов,
обладающих достаточной степенью светопропускания, хорошими
светорассеивающими свойствами, которые не должны снижать уровень
естественного освещения. Использование штор (занавесок), в том числе штор с
ламбрекенами, из поливинилхлоридной пленки и других штор или устройств,
ограничивающих естественную освещенность, не допускается.
В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках
между окнами.
Для рационального использования дневного света и равномерного
освещения учебных помещений следует:
- не закрашивать оконные стекла;
- не расставлять на подоконниках цветы, их размещают в переносных
цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках
между окнами;
 21

- очистку и мытье стекол проводить по мере загрязнения, но не реже 2 раз

в год (осенью и весной).
Продолжительность инсоляции в учебных помещениях и кабинетах
должна быть непрерывной, по продолжительности не менее:
- 2,5 ч. в северной зоне (севернее 58 градусов с.ш.);
- 2,0 ч. в центральной зоне (58 - 48 градусов с.ш.);
- 1,5 ч. в южной зоне (южнее 48 градусов с.ш.).
Допускается отсутствие инсоляции в учебных кабинетах информатики,
физики, химии, рисования и черчения, спортивно-тренажерных залах,
помещениях пищеблока, актового зала, административно-хозяйственных
помещениях.
Искусственное освещение.
Во всех помещениях общеобразовательного учреждения обеспечиваются
уровни искусственной освещенности в соответствии с гигиеническими
требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению
жилых и общественных зданий.
В учебных помещениях система общего освещения обеспечивается
потолочными светильниками. Предусматривается люминесцентное освещение
с использованием ламп по спектру цветоизлучения: белый, тепло-белый,
естественно-белый.
Светильники, используемые для искусственного освещения учебных
помещений, должны обеспечивать благоприятное распределение яркости в
поле зрения, что лимитируется показателем дискомфорта (Мт). Показатель
дискомфорта осветительной установки общего освещения для любого рабочего
места в классе не должен превышать 40 единиц.
Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и
лампы накаливания для общего освещения.
В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности
должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах - 300 - 500 лк,
в кабинетах технического черчения и рисования - 500 лк, в кабинетах
информатики на столах - 300 - 500 лк, на классной доске - 300 - 500 лк, в
актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на полу) - 150 лк.
При использовании компьютерной техники и необходимости сочетать
восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради освещенность на
столах обучающихся должна быть не ниже 300 лк.
В учебных помещениях следует применять систему общего освещения.
Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно
светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от
внутренней.
 22

Классная доска, не обладающая собственным свечением, оборудуется

местным освещением - софитами, предназначенными для освещения классных
досок.
Рекомендуется светильники размещать выше верхнего края доски на 0,3
м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
При проектировании системы искусственного освещения для учебных
помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий
светильников.
Для рационального использования искусственного света и равномерного
освещения учебных помещений необходимо использовать отделочные
материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами
отражения: для потолка - 0,7 - 0,9; для стен - 0,5 - 0,7; для пола - 0,4 - 0,5; для
мебели и парт - 0,45; для классных досок - 0,1 - 0,2.
Рекомендуется использовать следующие цвета красок: для потолков -
белый, для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого,
розового, зеленого, голубого; для мебели (шкафы, парты) - цвет натурального
дерева или светло-зеленый; для классных досок - темно-зеленый, темно-
коричневый; для дверей, оконных рам - белый.
Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников по
мере загрязнения, но не реже 2 раз в год и своевременно заменять
перегоревшие лампы.
Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются в
контейнер в специально выделенном помещении и направляют на утилизацию
в соответствии с действующими нормативными документами.
9. Требования к водоснабжению и канализации
Здания общеобразовательных учреждений должны быть оборудованы
централизованными системами хозяйственно-питьевого водоснабжения,
канализацией и водостоками в соответствии с требованиями к общественным
зданиям и сооружениям в части хозяйственно-питьевого водоснабжения и
водоотведения.
Холодным и горячим централизованным водоснабжением
обеспечиваются помещения общеобразовательного учреждения, дошкольного
образования и интерната при общеобразовательном учреждении, в том числе:
помещения пищеблока, столовая, буфетные, душевые, умывальные, кабины
личной гигиены, помещения медицинского назначения, мастерские трудового
обучения, кабинеты домоводства, помещения начальных классов, кабинеты
рисования, физики, химии и биологии, лаборантские, помещения для обработки
уборочного инвентаря и туалеты во вновь строящихся и реконструируемых
общеобразовательных учреждениях.
 23

При отсутствии в населенном пункте централизованного водоснабжения

в существующих зданиях общеобразовательных учреждений необходимо
обеспечить беспрерывную подачу холодной воды в помещения пищеблока,
помещения медицинского назначения, туалеты, помещения интерната при
общеобразовательном учреждении и дошкольного образования и устройства
систем подогрева воды.
Общеобразовательные учреждения обеспечивают водой, отвечающей
гигиеническим требованиям к качеству и безопасности воды питьевого
водоснабжения.
В зданиях общеобразовательных учреждений система канализации
столовой должна быть отдельной от остальной и иметь самостоятельный
выпуск в наружную систему канализации. Через производственные помещения
столовой не должны проходить стояки системы канализации от верхних
этажей.
В неканализованных сельских районах здания общеобразовательных
учреждений оборудуют внутренней канализацией (типа люфтклозетами) при
условии устройства локальных очистных сооружений. Допускается
оборудование надворных туалетов.
В общеобразовательных учреждениях питьевой режим обучающихся
организуется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями
к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях,
учреждениях начального и среднего профессионального образования.
10. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных
учреждений, размещенных в приспособленных зданиях
Размещение общеобразовательных учреждений в приспособленных
помещениях возможно на время проведения капитального ремонта
(реконструкции) существующих основных зданий общеобразовательных
учреждений.
При размещении общеобразовательного учреждения в приспособленном
здании необходимо иметь обязательный набор помещений: учебные классы,
помещения для организации питания, помещения медицинского назначения,
рекреацию, административно- хозяйственные помещения, санузлы, гардероб.
Площади учебных помещений и кабинетов определяются исходя из числа
обучающихся в одном классе в соответствии с требованиями настоящих
санитарных правил.
При отсутствии возможности оборудовать собственный спортивный зал
следует использовать спортивные сооружения, расположенные вблизи
общеобразовательного учреждения, при условии соответствия их требованиям
к устройству и содержанию мест занятий по физической культуре и спорту.
 24

Для малокомплектных общеобразовательных учреждений,

расположенных в сельской местности, при отсутствии возможности
оборудовать собственный медицинский пункт, допускается организация
медицинского обслуживания на фельдшерско-акушерских пунктах и
амбулаториях.
При отсутствии гардероба допускается оборудование индивидуальных
шкафчиков, расположенных в рекреациях, коридорах.

11. Требования пожарной безопасности

Пожарная безопасность объекта защиты считается обеспеченной при
выполнении одного из следующих условий:
1) в полном объеме выполнены требования пожарной безопасности,
установленные техническими регламентами, принятыми в соответствии с
Федеральным законом "О техническом регулировании", и пожарный риск не
превышает допустимых значений, установленных Федеральным законом №
123-ФЗ;
2) в полном объеме выполнены требования пожарной безопасности,
установленные техническими регламентами, принятыми в соответствии с
Федеральным законом "О техническом регулировании", и нормативными
документами по пожарной безопасности.
В отношении каждого объекта руководителем организации, утверждается
инструкция о мерах пожарной безопасности, в том числе отдельно для каждого
пожаровзрывоопасного и пожароопасного помещения производственного и
складского назначения.
Лица допускаются к работе на объекте только после прохождения
обучения мерам пожарной безопасности. Порядок и сроки проведения
противопожарного инструктажа и прохождения пожарно-технического
минимума определяются руководителем организации.
Ответственными за обеспечение пожарной безопасности при проведении
культурно-массовых мероприятий (вечеров, спектаклей, концертов,
киносеансов, новогодних елок и т.п.) являются руководители детских
учреждений.
11.1. Противопожарный режим
Руководитель организации обеспечивает устранение нарушений
огнезащитных покрытий (штукатурки, специальных красок, лаков, обмазок)
строительных конструкций, горючих отделочных и теплоизоляционных
материалов, воздуховодов, металлических опор оборудования и эстакад, а
также осуществляет проверку качества огнезащитной обработки (пропитки) в
соответствии с инструкцией завода-изготовителя с составлением акта проверки
качества огнезащитной обработки (пропитки). Проверка качества огнезащитной
 25

обработки (пропитки) при отсутствии в инструкции сроков периодичности

проводится не реже 2 раз в год.
Руководитель организации организует проведение работ по заделке
негорючими материалами, обеспечивающими требуемый предел огнестойкости
и дымогазонепроницаемость, образовавшихся отверстий и зазоров в местах
пересечения противопожарных преград различными инженерными (в том числе
электрическими проводами, кабелями) и технологическими Пункт 22. ППР в
РФ 5 коммуникациями.
На объектах запрещается:
а) хранить и применять на чердаках, в подвалах и цокольных этажах
легковоспламеняющиеся и горючие жидкости, порох, взрывчатые вещества,
пиротехнические изделия, баллоны с горючими газами, товары в аэрозольной
упаковке, целлулоид и другие пожаровзрывоопасные вещества и материалы,
кроме случаев, предусмотренных иными нормативными документами по
пожарной безопасности;
б) использовать чердаки, технические этажи, вентиляционные камеры и
другие технические помещения для организации производственных участков,
мастерских, а также для хранения продукции, оборудования, мебели и других
предметов;
г) устраивать в подвалах и цокольных этажах мастерские, а также
размещать иные хозяйственные помещения, если нет самостоятельного выхода
или выход из них не изолирован противопожарными преградами от общих
лестничных клеток;
д) снимать предусмотренные проектной документацией двери
эвакуационных выходов из поэтажных коридоров, холлов, фойе, тамбуров и
лестничных клеток, другие двери, препятствующие распространению опасных
факторов пожара на путях эвакуации;
е) производить изменение объемно-планировочных решений и
размещение инженерных коммуникаций и оборудования, в результате которых
ограничивается доступ к огнетушителям, пожарным кранам и другим системам
обеспечения пожарной безопасности или уменьшается зона действия
автоматических систем противопожарной защиты (автоматической пожарной
сигнализации, стационарной автоматической установки пожаротушения,
системы дымоудаления, системы оповещения и управления эвакуацией);
ж) загромождать мебелью, оборудованием и другими предметами выходы
на наружные эвакуационные лестницы;
з) проводить уборку помещений и стирку одежды с применением
бензина, керосина и других легковоспламеняющихся и горючих жидкостей, а
также производить отогревание замерзших труб паяльными лампами и другими
способами с применением открытого огня;
 26

к) устраивать в лестничных клетках и поэтажных коридорах кладовые и

другие подсобные помещения, а также хранить под лестничными маршами и на
лестничных площадках вещи, мебель и другие горючие материалы;
м) устанавливать в лестничных клетках внешние блоки кондиционеров.
Руководитель организации обеспечивает содержание наружных
пожарных лестниц и ограждений на крышах (покрытиях) зданий и сооружений
в исправном состоянии, организует не реже 1 раза в 5 лет проведение
эксплуатационных испытаний пожарных лестниц и ограждений на крышах с
составлением соответствующего акта испытаний.
Запрещается оставлять по окончании рабочего времени не
обесточенными электроустановки и бытовые электроприборы в помещениях, в
которых отсутствует дежурный персонал, за исключением дежурного
освещения, систем противопожарной защиты, а также других электроустановок
и электротехнических приборов, если это обусловлено их функциональным
назначением и (или) предусмотрено требованиями инструкции по
эксплуатации.
При монтаже, ремонте и обслуживании средств обеспечения пожарной
безопасности зданий и сооружений должны соблюдаться проектные решения,
требования нормативных документов по пожарной безопасности и (или)
специальных технических условий.
На объекте должна храниться исполнительная документация на
установки и системы противопожарной защиты объекта.
В учебных классах и кабинетах следует размещать только необходимую
для обеспечения учебного процесса мебель, а также приборы, модели,
принадлежности, пособия и другие предметы, которые хранятся в шкафах, на
стеллажах или стационарно установленных стойках.
Высота эвакуационных выходов в свету должна быть не менее 1,9 м,
ширина не менее 0,8 м. Ширина наружных дверей лестничных клеток и дверей
из лестничных клеток в вестибюль должна быть не менее расчетной или
ширины марша лестницы.
В зданиях всех степеней огнестойкости и классов конструктивной
пожарной опасности, кроме зданий V степени огнестойкости и зданий класса
С3, на путях эвакуации не допускается применять материалы с более высокой
пожарной опасностью, чем:
Г1, В1, Д2, Т2 — для отделки стен, потолков и заполнения подвесных
потолков в вестибюлях, лестничных клетках, лифтовых холлах;
Г2, В2, Д3, Т3 или Г2, В3, Д2, Т2 — для отделки стен, потолков и
заполнения подвесных потолков в общих коридорах, холлах и фойе;
Г2, РП2, Д2, Т2 — для покрытий пола в вестибюлях, лестничных клетках,
лифтовых холлах;
В2, РП2, Д3, Т2 — для покрытий пола в общих коридорах, холлах и фойе.
 27

Каркасы подвесных потолков в помещениях и на путях эвакуации следует

выполнять из негорючих материалов.
Высота горизонтальных участков путей эвакуации в свету должна быть
не менее 2 м, ширина горизонтальных участков путей эвакуации и пандусов
должна быть не менее:
0,7 м — для проходов к одиночным рабочим местам;
1,0 м — во всех остальных случаях.
В любом случае эвакуационные пути должны быть такой ширины, чтобы
с учетом их геометрии по ним можно было беспрепятственно пронести носилки
с лежащим на них человеком.
В полу на путях эвакуации не допускаются перепады высот менее 45 см и
выступы, за исключением порогов в дверных проемах. В местах перепада высот
следует предусматривать лестницы с числом ступеней не менее трех или
пандусы с уклоном не более 1:6.
При высоте лестниц более 45 см следует предусматривать ограждения с
перилами.
На путях эвакуации не допускается устройство винтовых лестниц,
лестниц полностью или частично криволинейных в плане, а также забежных и
криволинейных ступеней, ступеней с различной шириной проступи и
различной высоты в пределах марша лестницы и лестничной клетки.
Уклон лестниц на путях эвакуации должен быть, как правило, не более
1:1; ширина проступи — как правило, не менее 25 см, а высота ступени — не
более 22 см.
Лестницы 3-го типа следует выполнять из негорючих материалов и
размещать, как правило, у глухих (без световых проемов) частей стен класса не
ниже К1 с пределом огнестойкости не ниже REI 30. Эти лестницы должны
иметь площадки на уровне эвакуационных выходов, ограждения высотой 1,2 м
и располагаться на расстоянии не менее 1 м от оконных проемов.
Части зданий, сооружений, пожарных отсеков, а также помещения
различных классов функциональной пожарной опасности должны быть
разделены между собой ограждающими конструкциями с нормируемыми
пределами огнестойкости и классами конструктивной пожарной опасности или
противопожарными преградами.
Общая площадь проемов в противопожарных преградах не должна
превышать 25 процентов их площади.
В зданиях и сооружениях I - III степеней огнестойкости для зданий
классов функциональной пожарной опасности Ф1.1 и Ф4.1 должны применятся
фасадные системы класса К0 с применением негорючих материалов облицовки,
отделки и теплоизоляции.
Узлы пересечения строительных конструкций с нормируемыми
пределами огнестойкости кабелями, трубопроводами, воздуховодами и другим
 28

технологическим оборудованием должны иметь предел огнестойкости не ниже

пределов, установленных для пересекаемых конструкций.
Противопожарные стены должны возвышаться над кровлей: не менее чем
на 60 см, если хотя бы один из элементов чердачного или бесчердачного
покрытия, за исключением кровли, выполнен из материалов групп Г3, Г4; не
менее чем на 30 см, если элементы чердачного или бесчердачного покрытия, за
исключением кровли, выполнены из материалов групп Г1, Г2.
Противопожарные стены могут не возвышаться над кровлей, если все элементы
чердачного или бесчердачного покрытия, за исключением водоизоляционного
ковра, выполнены из материалов НГ.
Степень огнестойкости, класс конструктивной пожарной опасности и
наибольшую высоту зданий школ (общеобразовательных и дополнительного
образования детей), учебных корпусов школ-интернатов, учреждений
начального образования (Ф4.1), а также спальных корпусов школ-интернатов и
интернатов при школах (Ф1.1) следует принимать в зависимости от числа
учащихся или мест в здании по таблице 3.
Для проектируемых четырехэтажных, а также реконструируемых
пятиэтажных зданий школ не менее 50% лестничных клеток следует
предусматривать незадымляемыми. В случае невозможности устройства
незадымляемых лестничных клеток, в дополнение к расчетному количеству
лестничных клеток, следует предусматривать устройство наружных открытых
лестниц. Количество наружных открытых лестниц следует принимать:
одна лестница при расчетном количестве учащихся и персонала на этаже
выше второго до 100 человек;
не менее одной лестницы на каждые 100 человек при расчетном
количестве учащихся и персонала на этаже выше второго более 100 человек.
Здания учебных корпусов среднего профессионального (Ф 4.1) и высшего
профессионального образования (Ф 4.2) допускается проектировать высотой не
более 28 м.

Таблица 3 – Степень огнестойкости, класс конструктивной пожарной опасности

и наибольшую высоту зданий школ
 29

Предусматриваемые в составе объектов класса функциональной

пожарной опасности Ф4.1 спортивные залы и физкультурно-оздоровительные
помещения, а также актовые залы и другие помещения, предназначенные для
контингента объекта, с расчетным числом мест более 50 человек, необходимо
выделять противопожарными перегородками 1-го типа и перекрытиями 3-го
типа.
В зданиях I, II, III степеней огнестойкости для мансардного этажа
допускается принимать предел огнестойкости несущих строительных
конструкций 0,75 часа с нулевым пределом распространения огня при
отделении его от нижних этажей противопожарным перекрытием 2-го типа. В
этом случае мансардный этаж независимо от этажности здания должен
разделяться противопожарными стенами 2- го типа. Площадь этажа между
этими противопожарными стенами должна составлять: для зданий I и II
степеней огнестойкости не более 2000 м2 , для зданий III степени
огнестойкости - не более 1400 м2 . При наличии на мансардном этаже
установок автоматического пожаротушения эта площадь может быть увеличена
не более чем в 1,2 раза.
Запрещается использовать противопожарные расстояния между
зданиями, сооружениями и строениями для складирования материалов,
оборудования и тары, для стоянки транспорта и строительства (установки)
зданий и сооружений, для разведения костров и сжигания отходов и тары.
 30

Руководитель организации обеспечивает исправное содержание (в любое

время года) дорог, проездов и подъездов к зданиям, сооружениям и строениям,
открытым складам, наружным пожарным лестницам и пожарным гидрантам.
Запрещается использовать для стоянки автомобилей (частных
автомобилей и автомобилей организаций) разворотные и специальные
площадки, предназначенные для установки пожарно-спасательной техники.
Руководитель организации обеспечивает своевременную очистку
объектов от горючих отходов, мусора, тары, опавших листьев и сухой травы.
Не допускается сжигать отходы и тару в местах, находящихся на расстоянии
менее 50 метров от объектов.
Площадки для хранения тары и мусора должны иметь ограждения и
располагаться на расстоянии не менее 15 м от зданий, сооружений и строений.

12. Норма цены строительства (НЦС)

Таблица 4 – Показатели стоимости строительства по объекту – представителю
для зданий и сооружений.
Школы свыше 1100 мест.
Ориентировочная продолжительность строительства 17 мес.
 31

Таблица 5 – Технические характеристики конструктивных решений и видов

работ объекта – представителя
 32

Продолжение таблицы 5
 33

Заключение
В связи с переменами в системе образования необходимы также
разработки новых типов учебных заведений, новые разнообразные
архитектурные и планировочные решения. Важно попытаться создать
комфортные условия для обучения и развития новых поколений.
Таким образом, школа становится не просто местом учебы, но и
досуговым центром, где каждый найдет себе занятие по интересам.
В России проблема архитектуры современных школьных зданий
актуальна, но чаще обсуждаются вопросы, связанные с системой образования,
компетентности преподавателей, улучшением материально-технической базы и
т.п. Кажется, что нет будущего у современных систем преподавания в
устаревших зданиях. Именно новая и правильная школьная архитектура,
следование всем нормам и правилам техники безопасности способна изменить
типовые представления об образовании, сформировать гибкую систему
обучения, которая будет направлена на раскрытие индивидуальности каждого
ребенка.
 34

Список использованной литературы

1. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
29.12.2010 N 189 (ред. от 24.11.2015) "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях" (вместе с "СанПиН 2.4.2.2821-
10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-
эпидемиологические правила и нормативы") (Зарегистрировано в Минюсте
России 03.03.2011 N 19993)
2. Постановление Правительства РФ от 25.04.2012 N 390 (ред. от
20.09.2019) "О противопожарном режиме" (вместе с "Правилами
противопожарного режима в Российской Федерации")
3. Приказ Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства РФ от 1 марта 2018 г. N 125/пр "Об утверждении типовой формы
задания на проектирование объекта капитального строительства и требований к
его подготовке"
4. СП 44.13330.2011 Административные и бытовые здания.
Актуализированная редакция СНиП 2.09.04-87 (с Поправкой, с Изменениями
N 1, 2)
5. "СП 9.13130.2009. Свод правил. Техника пожарная. Огнетушители.
Требования к эксплуатации" (утв. Приказом МЧС РФ от 25.03.2009 N 179)
6.СП 251.1325800.2016 Здания общеобразовательных организаций.
Правила проектирования (с Изменениями N 1, 2)
7. Федеральный закон от 30.12.2009 N 384-ФЗ (ред. от 02.07.2013)
"Технический регламент о безопасности зданий и сооружений"
8.Федеральный закон "Технический регламент о требованиях пожарной
безопасности" от 22.07.2008 N 123-ФЗ (последняя редакция)
9. https://xn--80aeed1ayk8c.xn--p1ai/stroika/arcx-stroi/gruppa_kapitalnosti.html