INTRODUCCIÓN

Los valores sociales y morales valores son una parte fundamental de la ética, ya que
aquellos que orientan nuestra conducta, en base a ello decidimos cómo actuar ante las
diferentes situaciones que nos plantea la vida. Se relacionan principalmente con los
efectos que tiene lo que hacemos en las otras personas y en la sociedad.

Los valores representan las convicciones básicas de un modo específico de conducta o

estado final de existencia, es personal o socialmente preferible a un modo de conducta o
estado final de existencia opuesto Rockeanch (1973). De modo, que el valor contiene un
elemento de juicio que transmiten las ideas de un individuo como lo que es correcto,
bueno o deseable, por ello tienen tantos atributos de contenido como de intensidad
(Robbins, 1999); la intensidad denota su importancia e influencia en las actitudes y
comportamiento humano, sea individual o socialmente.

También son cualidades positivas de las cosas o de las personas según sean los valores
que uno tiene así serán los proyectos de vida que haga, Sin voluntad y sin inteligencia
no hay valores. Llamamos, por tanto, valores a algo estimable, apreciable, Los valores y
la educación van íntimamente unidos. De ambos depende el ser y la calidad de la vida.
Lo lamentable sería querer educar sin tener una escala de valores como referencia

Los valores son producto de los cambios y transformaciones que han ido produciendo a
lo largo de la historia. Surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en
las distintas épocas

La idea de realizar este proyecto, es motivado por la observancia de la carencia de

valores que impera en la familia. De tomar conciencia sobre lo importante que es contar
con valores como seres humanos y profesionales
GENERALIDADES:

CONCEPTO:

Los valores son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una
persona, una acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran
importancia por un grupo social. Por tanto, los valores se pueden clasificar por su
importancia según las prioridades de cada persona o de la sociedad. Son aquellas
cualidades que se destacan en cada individuo y que, a su vez, le impulsan a actuar de
una u otra manera porque forman parte de sus creencias, determinan sus conductas y
expresan sus intereses y sentimientos.

En este sentido, los valores definen los pensamientos de las personas y la manera en
cómo desean vivir y compartir sus experiencias con quienes les rodean. Sin embargo,
también existe una serie de valores que son compartidos por la sociedad y que
establecen los comportamientos y actitudes de las personas en general, con el objetivo
de alcanzar el bienestar colectivo.

los valores también los definen como virtudes, es por esto que para el desarrollo de este
trabajo se ha visto la necesidad de aclarar la diferenciación de los términos, la misma
que se explica en el siguiente:

Los hábitos: Se adquieren a través de la repetición consciente y voluntaria de los actos,

es decir, el hábito es lo que se adquiere con la repetición constante de una acción. Por
ejemplo: Guardar los juguetes después de jugar.

Valor: Es una característica moral inherente a la persona. Los valores nacen en l seno
familiar los mismos que pueden ser positivos o negativos, y reciben la influencia de la
sociedad en el campo cultural, religioso, social y económico. Por ejemplo, en el campo
religioso la inmolación en los islámicos.

La virtud: Es la aplicación del valor. La persona puede tener un valor muy loable como
la sinceridad; sin embargo, eso no quiere decir que sea sincera. Puede ser una persona
incoherente que predica que es sincera, pero no ve ningún problema con decir “Si me
llaman diga que no estoy”. La virtud es un hábito bueno adquirido, no tenido por
naturaleza, pero logrado con esfuerzo.
LOS VALORES RESALTANTES:

Destacan los valores humanos porque tienen mayor reconocimiento y repercusión en los
distintos grupos sociales. destacan los valores humanos porque tienen mayor
reconocimiento y repercusión en los distintos grupos sociales.

 EL RESPETO: Requiere aprender a escuchar a los otros cuidando todas las

formas de vida diferentes. Es un valor importante para la sociedad, ya que
genera apoyo y solidaridad en el grupo social.

 LA TOLERANCIA: es el valor que concede dignidad, libertad y diversidad en

una sociedad, asumiendo que todos somos diferentes.

 LA BONDAD: Es una virtud propia de los seres humanos, se caracteriza por la

compasión que sienten, en un momento dado, las personas por sus semejantes y
también por los animales, actuando siempre en beneficio de ellos sin ningún tipo
de interés personal, simplemente el hecho de hacer sentir al prójimo, seguro,
feliz, y querido.

 LA PAZ: Es un valor que busca formas superiores de convivencia. Es un ideal

que evita la hostilidad y la violencia que generan conflictos innecesarios. La paz
es la base para la armonía consigo mismo y con los demás para tener una vida
serena y tranquila agradeciendo la existencia.

 LA SOLIDARIDAD: Propicia un ambiente de confianza si existe la sinceridad

para uno y para los demás y credibilidad que la honestidad genera ayuda a la
construcción de una sociedad que valora la verdad, sin engaños ni trampas.

 LA AMISTAD: Es una relación afectiva entre dos o más personas. La amistad

es una de las relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de las
personas tienen en la vida.
  LA HONESTIDAD: Es la virtud, que se podría definir como decir la verdad,
ser decente, recatado, razonable, justo y no mentir.

 EL AMOR: Es un valor que induce el bienestar en los otros, ya que nos

esforzamos por agradar y querer a todos los individuos que componen nuestra
sociedad.

 LA JUSTICIA: es un valor importante porque busca el equilibrio entre el

propio bien y el de la sociedad. Implica conjugar la libertad individual, la
igualdad y la interdependencia de cada miembro de una comunidad.

 LA LIBERTAD: Es un valor que nos ayuda a realizarnos como personas, esta

se torna represiva y dictatorial limitando la realización personal y social.

 LA HONRADEZ: La integridad en la forma de ser y actuar. Una persona

honrada es alguien justo y recto que guía sus decisiones y acciones.

AUTORES QUE DEFINEN LOS VALORES:

COROMINAS (2009)

Los hábitos que tienen un sentido positivo en la existencia de cada persona y le

perfeccionan. Son hábitos operativos que se adquieren por la repetición de actos y
conceden al hombre la facilidad para obrar en ese determinado sentido, como decir
siempre la verdad en el caso de la sinceridad; o pensar en los demás, en el caso de la
generosidad

BENITO TIERNO

Los valores son todas las normas de conducta sociales, cívicas y reglas de
comportamiento. Ciertamente estas normas son inanimadas, son humanos, inmateriales,
pero que también pueden ser artificiales. Los valores no son ni meramente objetivos, ni
meramente subjetivos sino ambas cosas a la vez. El sujeto valora las cosas; y el objeto
ofrece un fundamento para ser valorado y apreciado.
ANA COSTA ALCARAZ

Los valores son estructuras de la conciencia sobre las que se construye el sentido de la
vida en sus diferentes aspectos. Cualidades que le añaden un plus a la realidad material.
Los valores no son materia que podemos percibir por los sentidos, o hechos que se
pueden captar con instrumentos. Ni se ven, ni se pueden tocar, existen en un plano
diferente al de la materia.

XAVIER ZUBIRI

Define los valores como cualidades de las personas, de los animales, o de las cosas, que
permiten acondicionar el mundo y hacerlo más habitable. Erich Fromm apunta:
"Valioso o bueno es todo aquello que contribuye al mayor despliegue de las facultades
específicas del hombre y fomenta la vida. Negativo o malo es todo lo que ahoga la vida
y paraliza la disposición del hombre a obrar.

QUERA Y SUBIRANA (1998)

“los valores son la base de la convivencia diaria y aportan una mejor calidad de vida, ayudan a
crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.

CASALS (2002)

Propios de las personas. Ya desde las primeras edades y durante toda la vida, los
valores nos acompañan en nuestra relación con otros, en nuestras producciones, en
nuestros intereses, en nuestros sentimientos, en nuestras posibilidades de actuación, en
nuestras valoraciones, en nuestras actitudes, etc.
BASES TEORICAS

Inicio de las Teorías

El concepto de valor en la ética proviene de una importante corriente del siglo XX, La
Axiología (del griego axios, ‘lo que es valioso o estimable’, y logos, ‘ciencia’), Teoría de
valores o también llamada Filosofía de valores, Los discípulos del filósofo F. Brentano,
sobre todo Meinong y Von Ehrenfels, han sido los primeros en ocuparse filosóficamente
del problema del valor. Después, la teoría de los valores ha tenido un desarrollo magnífico
en dos grandes pensadores alemanes quien son: Max Scheler y Nicolai Hartmann

Según ellos la realización de los valores no solo se restringen en los valores morales sino
existen varios tipos tales como los religiosos, intelectuales, estéticos, vitales, sensibles,
que definen a una persona o familia como tal, para lograr ser único e diferente al resto

CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES

Los valores presentan ciertos caracteres que aclaran más cuál es su objetivo

Polaridad

Los valores tiene dos polos; positivos y negativos, para cada valor positivo existe otro negativo
(anti valor o contravalor). Es decir, son necesariamente los positivos y los negativos
a lo bueno lo que se opone lo malo - a lo bello lo feo

Jerarquía

Es un rango de valores superiores e inferiores en el que se establece el orden moral, El

orden de estos valores es muy debatido y difícil de determinar, ya que para llegar a una
conclusión va a depender de las perspectivas personales, grupales, educativas, culturales
y sociales. La jerarquía de valores exige que el ser humano tenga un sistema muy claro y
filtrado de sus valores, ya que a ellos se debe la dirección en lo personal y en lo social.
Pero no quiere decir que los valores sean inmutables y que no puedan cambiar.

-La persona, que es quien determina cuáles son los valores más importantes según sus
necesidades, intereses, aspiraciones, formación, sus condiciones personales y sociales.
-Un segundo elemento son las cualidades del valor, que tiene que ver con la preferencia
personal.
-El tercer elemento que influye es la situación en la que vive la persona, ya que es
determinante en la postura y preferencia de su jerarquía de valores.
Materia o Contenido

Los valores tienen materia, es decir un contenido, peculiar. No es simplemente un valor

y ya sino que presenta una serie de contenidos de experiencias la que hace identificar a la
persona que posee ese valor y la reacción del que percibe los valores es distinta según su
materia de cada persona o cada familia.

La reacción ante un santo es la veneración, ante lo bueno es el respeto y ante lo bello es

la gracia

TEORÍAS DE LOS VALORES

Max Scheler

Nació el 22 de agosto de en 1874, Falleció 19 de mayo de 1928, fue un filósofo alemán,

de gran importancia en el desarrollo de la fenomenología y la ética. Fue influenciado por
Edmund Husserl y F. Nietzsche y así conformaron el trio fenomenológico alemán.

Scheler utilizó la fenomenología para estudiar los fenómenos emocionales y sus valores
y con ello elaboro una sólida y fundamentada ética, donde los valores se establecen en
modelos humanos que invitan a su seguimiento.

Así en Esencia y formas de la simpatía (1913), usa del método de Husserl de la

descripción fenomenológica aplicada a las emociones que relacionan a los seres humanos
unos con otros y con el mundo de los valores. Scheler distinguió las esencias de lo que es
tangible, real o existente, lo que llevó a la afirmación de la independencia de los valores
(eternos e invariables)

En importancia, a este título le siguió su obra más famosa “El formalismo en la ética y la
ética material de los valores" (1913-1916), un tratado en dos volúmenes que intentan dar
un nuevo fundamento personalista a la ética.

Los valores, según Scheler, se presentan objetivamente, esto es a priori, como

estructurados según rasgos fundamentales y exclusivos:
La polaridad: todo los valores se organizan como siendo positivos o negativos.
La gradualidad: Los valores se expresan con intensidad variable
La jerarquía: cada valor es igual, inferior o superior a otros valores
Scheler hizo una clasificación de los valores
Valores Religiosos:
Importantes para Scheler que es lo santo y profano
Valores Espirituales:
Estéticos: bello - feo.
Jurídicos: justo - injusto.
Intelectuales: verdadero - falso.
Valores Vitales:
Relacionado con la vida del cuerpo, salud y enfermedad
Valores de lo Agradable:
Placer y dolor captado por el cuerpo
Agradable y desagradable captado por el espíritu

Para Scheler, todo acto que realiza un valor debe ser definido precisamente como
manifestación de una persona. El verdadero soporte de los valores morales es la persona
humana y sólo ella puede ser buena o mala. De ahí el personalismo de la teoría de los
valores scheleriana.

“LOS VALORES NO SON CAPTADOS POR LA RAZÓN, SINO POR EL SENTIMIENTO”

Nicolai Hartmann

Nació un 20 de febrero de 1882, Lituania, Falleció el 9 de octubre de 1950 fue un

filósofo alemán.

Sigue una línea paralela a la de Scheler. Pero considera únicamente la persona individual
(rechazando el concepto de persona colectiva o divina): la dignidad de la persona humana
consiste en transformar el deber ser (valor) en deber obrar. Los valores morales
constituyen un reino filosófico independiente: la persona humana es mediadora entre el
orden de los valores y el de la realidad. Los valores son, como afirma también Scheler,
esencias irracionales, estando la norma y el deber fundados en el ser independiente de los
valores. No hay una prioridad del deber respecto de los valores, sino que el valor precede
al deber y lo condiciona. Los valores poseen el carácter de esencias originales,
independientes de la representación y del deseo. Son objetos ideales, aprehensibles en
una visión intuitiva a priori, independiente de toda experiencia. Hartmann se vincula así
 a la teoría platónica de las ideas: «En cuanto a su modo de ser, los valores son ideas
platónicas. Forman parte de ese otro reino del ser, descubierto por Platón, aprehensibles
por intuición espiritual, aunque no visibles con los ojos, ni palpables con las manos»
(Ethik, Berlín 1926, 108).

“LA AXIOLOGÍA ES EL SISTEMA FORMAL PARA IDENTIFICAR Y MEDIR LOS

VALORES. ES LA ESTRUCTURA DE VALORES DE UNA PERSONA LA QUE LE
BRINDA SU PERSONALIDAD, SUS PERCEPCIONES Y DECISIONES. ”

SEMEJANZAS ENTRE SHELLER Y HATMANN

- Afirman que necesitan de un ser para que los valores puedan existir pues ya que estos
no son físicos.
- Cada persona tiene la capacidad de elegir entre un valor positivo o negativo.
- Para ellos lo ven a los valores como fenómenos que pueden ser encontrados o aprendidos
a lo largo de la vida, ya que existen pero deben ser descubiertos.

DIFERENCIAS ENTRE HATMANN Y SHELER

- Scheler propone que los valores se pueden jerarquizar , sin embargo Hartmann se opone
a esta parte de su teoría afirmando que moralmente se puede escoger tanto los valores
superiores como inferiores
- Hartmann afuera que hay distintos factores que rodean a los valores por lo tanto esto
puede variar según circunstancias

ANTIVALORES

Así como hay una escala de valores morales también la hay de valores inmorales o
antivalores. La deshonestidad, la injusticia, la intransigencia, la intolerancia, la traición,
el egoísmo, la irresponsabilidad, la indiferencia, son ejemplos de esto antivalores que
rigen la conducta de las personas inmorales. Una persona inmoral es aquella que se coloca
frente a la tabla de los valores en actitud negativa, para rechazarlos o violarlos.
La primera consecuencia que traen consigo los antivalores recae sobre la persona que los
lleva acabo, ya que una persona deshonesta, intolerante, arrogante, envidiosa, lleva una
vida dañando a los demás y estarán rodeados de personas con los mismos antivalores.

 DESHONESTIDAD: Contrario de honestidad, por ende, la deshonestidad es

una característica del ser humano que lo caracteriza como desleal, no confiable y
suele estar muy ligado con la mentira. Es una actitud que afecta negativamente a
las relaciones entre individuos o que se establece con ciertas instituciones,
normas o hábitos sociales. Por otro lado, deshonesto es usado como adjetivo para
hacer referencia a una persona que actúa sin honestidad. Como tal, una persona
deshonesta no posee una correcta moral y no guarda las normas éticas y, puede
incurrir en otras faltas como la mentira, falsedad, engaño, lujuria, etcétera

 ARROGANCIA: La Arrogancia es el estado de estar convencido del derecho a

situarse por encima de los otros. El arrogante (o soberbio) pretende ser superior
a los demás, y desdeña la Humildad. El arrogante no admite sus propios límites,
y por lo tanto, llega con frecuencia a opinar sobre temas que desconoce, sólo para
dar la impresión de inteligencia, sabiduría o conocimiento desbordado. Al
mismo tiempo, desprecia a los que pueden saber más que él, negándose a aceptar
críticas o a debatir sus puntos de vista, considerados por él como verdad absoluta.
El soberbio puede llegar a invertir grandes recursos (tiempo, dinero y esfuerzo)
en intentar demostrar testarudamente su errado punto de vista.

 ODIO: El odio es un sentimiento negativo, de profunda antipatía, disgusto,

aversión, enemistad o repulsión hacia una persona, cosa, situación o fenómeno,
así como el deseo de evitar, limitar o destruir aquello que se odia. El odio acarrea
consecuencias destructivas y peligrosas, específicamente agresiones físicas,
psicológicas, o verbales, que en ocasiones llevan a la muerte de una persona
producto del odio que alguien siente por la misma, lo cual muchas veces es
generado por acciones o conductas realizadas por la misma.
 IRRESPETO: Irrespeto es considerado como una falta grave para la sana
convivencia entre las personas, pues violenta uno de los principales valores que
garantizan la armonía social: el respeto. Además, es un antivalor, pues va en
contra de una sana práctica de la moral y las buenas costumbres. Quien es
irrespetuoso tampoco puede exigir ser respetado, pues el respeto debe ser
recíproco, una actitud que afecta negativamente las relaciones entre los
individuos, o las que estos establecen con ciertas instituciones, normas o hábitos
sociales.

 IRRESPONSABILIDAD: Incapacidad y falta de voluntad de una persona para

cumplir con una obligación, compromiso o tarea asignada de forma voluntaria u
obligatoria.
Irresponsabilidad también se emplea para indicar las consecuencias de haber
llevado a cabo algún acto sin considerar previamente sus resultados. La
irresponsabilidad de las personas demuestra lo poco importante, la comodidad y
el desinterés que les genera cumplir con sus obligaciones y responsabilidades sin
considerar que pueden afectar a terceras personas con sus actitudes.

 ALTANERÍA O SOBERBIA: La soberbia u orgullo consiste en una estima

exagerada de sí mismo, o amor propio indebido, que busca la atención y el honor.
También, se toma como persona que se conduce de manera prepotente o, incluso,
grosera.

 INTOLERANCIA SOCIAL: Es aquella donde el individuo quiere que solo su

opinión sea escuchada y no acepta las ideas de los demás.

 PERJUICIO: Perjuicio es todo aquel menoscabo material o moral que alguien

sufre tanto en su persona como en sus bienes y que es causado en violación de
una norma jurídica por la que otra persona ha de responder.
  ENEMISTAD: La enemistad es la relación contraria a la amistad. Consiste en
una aversión, no necesariamente mutua, aunque sí frecuentemente, entre varias
personas. Se manifiesta con:

 ENVIDIA: La envidia es un sentimiento experimentado por aquel que desea

intensamente algo poseído por otro. La base de la envidia es el afán de poseer y
no el deseo de privar de algo al otro, aunque si el objeto en cuestión es el único
disponible la privación del otro es una consecuencia necesaria. La envidia es una
sensación desagradable que ocasiona conductas desagradables para los demás.

 INJUSTICIA: se refiere generalmente a la ilegalidad, a la negligencia, a la mala

conducta o al abuso que no ha sido corregido, o bien sancionado por el sistema
legal y/o sistema judicial, y también al no respeto por los derechos tanto de los
individuos como de la sociedad en conjunto. Así, la injusticia es el beneficio de
algunos en pos del perjuicio de otros.

PROPUESTAS PARA MEJORAR LOS VALORES O COMBATIR

LOS ANTIVALORES:

 No juzgues a las demás personas ni critiques sus propios valores. Desconoces

las batallas personales que los demás están librando. Si es necesario valora los
hechos, no a las personas.
 La Práctica del deporte moviliza emociones y sentimientos, pero sobre todo
puede influir en las actitudes y comportamientos de las personas, a través de los
valores que transmite: esfuerzo, superación, perseverancia, igualdad, respeto,
deportividad, solidaridad y compañerismo, éxito personal y colectivo, entre
otros muchos.
 Así como fomentar el trabajo en equipo en el área académica el trabajo en
equipo ayuda a socializarte con más personas de tu entorno, el estar rodeado de
 amigos beneficia a tu persona, genera un ambiente de amistad, confianza,
honestidad y compromiso
 Vivir en el perdón, no en el resentimiento. Nada da más poder personal que ser
capaz de perdonar a los demás. Se obtiene mayor satisfacción del perdón que de
la venganza, dejar de lado el odio, los celos y la envidia ya que las demás
personas te identifican por esos antivalores que demuestras
 Buenas imitaciones para los niños, Uno de las propuestas más importantes
para que el niño pueda asimilar lo que implica actuar de acuerdo con unos
valores, es observando comportamientos ejemplares en las personas que más
admira y ama, es decir, sus padres.
El niño ama y respeta a los demás de la misma forma en que lo hacen sus
padres. Si ellos continuamente critican, condenan o humillan, él asumirá esta
actitud con sus semejantes.
Para que sigan sus enseñanzas, es necesario que los padres sean un modelo
positivo y digno de imitar, que les permita a los niños identificarse con sus
principios.