UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

MICROCURRÍCULO

IDENTIFICACIÓN
Facultad INGENIERÍAS
Programa INGENIERÍA CIVIL
Nombre Del Curso PLANIFICACIÓN TERRITORIAL CÓDIGO
TIPO DE CRÉDITO UBICACIÓN EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR
Teórico X Semestre IV SEMESTRE
Teórico práctico Prerrequisitos CIUDAD, TERRITORIO Y MEDIOAMBIENTE
Práctico Saberes y Analiza, revisa, evalúa y se apropia de principios y aportes que
competencias explican la naturaleza y la dinámica de la ciudad como producto
previas social, reconociendo la importancia de su conocimiento para una
mejor comprensión de la naturaleza diversa de los problemas
urbanos, para proveer así, soluciones adecuadas a cada aspecto
de los mismos desde su profesión.
Desarrolla Conocimientos básicos desde la perspectiva sociológica
de las interrelaciones entre sociedades humanas y territorios.
(medio natural y la sociedad)
Desarrolla Conocimientos del urbanismo y su realidad práctica, los
instrumentos jurídicos, comprensión de los hitos, conceptos,
N° de créditos 2 principio y teorías relacionadas con la ordenación del territorio y el
urbanismo; la sensibilidad hacia los problemas ambientales y
sociales en el medio ambiente desde el compromiso ético y la
sustentabilidad.
Conoce y revisa los aportes disciplinarios y los elementos centrales
de las miradas integrales para el análisis y sobre la construcción
de la ciudad y la región.
Conoce y se familiariza con los modelos que promueven la
conformación de las centralidades urbanas y la especialización de
los espacios, según sus usos (la localización de las industrias, las
empresas y las actividades económicas) en el espacio.
PROPÓSITOS FORMATIVOS

El profesional del programa de Ingeniería Civil de la UGC Armenia, está formado en

competencias para abordar la gestión integral de proyectos de construcción en
edificaciones e infraestructura, en función de proyectos eficientes y con capacidad
técnica para:
 Diseñar, gestionar, evaluar procesos y construir edificaciones e infraestructura
teniendo en cuenta su impacto social y ambiental.
 Incluir en su gestión el nuevo enfoque de una ingeniería sustentable que le
permita proponer y participar en una dirección integrada de proyectos.
 Aplicar los principios de la administración moderna para la gestión eficaz en los
estudios, diseños y construcción de los proyectos que le sean encomendados,
en cuanto a la dirección de los aspectos técnicos, financieros y toma de
decisiones, en pro de la garantía y satisfacción de las personas.
 Aplicar los principios técnicos de la ingeniería civil en la proposición de soluciones
Perfil del egresado
eficientes a los requerimientos de obras e infraestructuras alineados con el
medio ambiente.
 Participar y liderar procesos interdisciplinarios con profesionales afines al sector
de la construcción y considerar el trabajo de equipo como una herramienta eficaz
en la ejecución de proyectos de construcción con calidad.
 Aplicar el uso de metodologías sistémicas que articule a través de herramientas
tecnológicas, la búsqueda de soluciones para optimizar el flujo de información
de las diferentes disciplinas que participen de los proyectos de edificación e
infraestructura.
Desde esta perspectiva, es un profesional que indaga permanentemente sobre el
impacto de las edificaciones e infraestructura en la sustentabilidad del territorio, a
través de un pensamiento ambiental, sistémico y crítico, con conciencia de su
responsabilidad ética, social, política y cultural en el medio donde actúa.

Propósito del curso Analizar los aspectos teóricos conceptuales y metodológicos de la planificación
Territorial; sus problemas y las herramientas y/o instrumentos para enfrentarlos. Busca
 introducir al futuro profesional en el planteamiento de acciones estratégicas de
planificación, gestión y financiación, en la acción del estado a través de entes
territoriales y las actividades para la puesta en marcha de los mismos.
Abordar la proyección y construcción conjunta de edificaciones para usos diversos
vinculados a las actividades humanas y a las funciones urbanas y rurales; el
acondicionamiento ambiental y la preservación y recuperación del patrimonio histórico,
arquitectónico, urbano, ambiental, cultural, etc.

Se abordan los ámbitos de análisis territorial en sus aspectos, socio-cultural, geográficos

(ambiental, Gestión del riesgo), los fenómenos económicos, que se caracterizan por
diversidad y complejidad según los contextos espaciales y temporales en los que se
enmarcan, en este sentido, en los procesos urbanos el desarrollo se considera como el
deber ser y la planificación como la manera o el procedimiento para lograr las mejores
condiciones que supone el proceso. Así las cosas, desarrollo y planificación se
constituyen en una dupla que enfrentara con decisiones e intervención las dinámicas
propias de las ciudades.
CONSISTENCIA

HORIZONTAL VERTICAL TRANSVERSAL

OBSERVACIONES OBSERVACIONES OBSERVACIONES Commented [UdW1]: La Consistencia Horizontal, Vertical y

transversal, solo la puede hacer quien formula el programa
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO

COMPETENCIAS INDICADORES

Analiza, maneja y aplica los conceptos
básicos, las teorías y enfoques
relacionados con el análisis y la
planificación territorial; valorando las
intervenciones en el ámbito local y su
interacción con los procesos de
desarrollo regional, nacional y global,
sitúa sus conocimientos generales sobre
la estructura espacial a distintas escalas.
Diagnostica y analiza una realidad y
elabora propuestas y políticas de
desarrollo local integral a otras escalas,
mediante el empleo de las oportunas
herramientas normativas, técnicas y de
diseño que evalúan y respetan los
marcos legales normativos vigentes.
Conoce los factores territoriales y
medioambientales que inciden en el
desarrollo de la planificación y tiene
sobre ella una visión evolutiva
detectando y asimilando las tendencias,
dinámicas, paradigmas y conflictos
observados en la evolución reciente de
la planificación territorial de las
ciudades.
Consulta de fuentes de información de relevancia en la planificación,
se apropia de los fundamentos, métodos e instrumentos que facilitan
el ordenamiento del territorio, la analiza e interpreta con implicaciones
territoriales y medioambientales (artículos, fuentes estadísticas,
materiales cartográficos, planes e informes, etc.).
Describe en forma ordenada el proceso metodológico de la planificación
partiendo del análisis (Diagnostico, variables e indicadores,
problemáticas y conclusiones, hipótesis y estrategias) de los atributos
y las dimensiones, Utilizando eficazmente los instrumentos y
herramientas adecuadas a la realidad de un área urbana y/o rural
existente, para alcanzar el desarrollo local, respondiendo de manera
integral a otras escalas de planificación.
Participa en procesos de planificación y de toma de decisiones relativas
al desarrollo u ordenación territorial, diagnosticando el uso del espacio
y su entorno con el fin de contrastarlo con otros más adecuados o
potenciales que propendan por un desarrollo eficaz y sostenible de la
región y los núcleos urbanos y rurales que la componen.
Analiza y describe los impactos y efectos en la interacción global – local
de las políticas de planificación y desarrollo.

COMPETENCIAS GENÉRICAS – TRANSVERSALES

COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS: Comunicar ideas por
escrito referidas a un tema dado.
La calificación de los escritos tiene en
cuenta principalmente tres aspectos:
 El planteamiento que se hace en el
texto.
 La organización del texto.
 La forma de la expresión.
INDICADORES
o Evidencian un planteamiento o posición personal para cumplir una
intención comunicativa.
o Muestran las diferentes perspectivas que puede tener el desarrollo de
un tema cualquiera, complejizan el planteamiento y permiten cumplir
satisfactoriamente con el propósito comunicativo que se propone.
o Presentan recursos semánticos, pragmáticos y estilísticos que apoyan
el planteamiento de los diferentes temas.
o Hacen uso adecuado de signos de puntuación, referencias
gramaticales, conectores, entre otros mecanismos cohesivos, que
garantizan la coherencia y fluidez del texto
 o Entiende el significado de los elementos locales que constituyen un
texto.
o Identifica los eventos narrados de manera explícita en un texto
(literario, descriptivo,
o caricatura o cómic) y los personajes involucrados (si los hay).
LECTURA CRÍTICA: Capacidades de o Comprende la estructura formal de un texto y la función de sus
entender, interpretar y evaluar textos partes.
que pueden encontrarse tanto en la vida o Identifica y caracteriza las diferentes voces o situaciones presentes
cotidiana, como en ámbitos académicos en un texto.
no especializados. El propósito es o Comprende las relaciones entre diferentes partes o enunciados de un
establecer si un estudiante cuenta con texto.
una comprensión lectora que le permita o Identifica y caracteriza las ideas o afirmaciones presentes en un texto
interpretar, aprender y tomar posturas informativo.
críticas frente a un texto, aunque no o Identifica el tipo de relación existente entre diferentes elementos de
cuente con un conocimiento previo del un texto discontinuo.
tema tratado. o Establece la validez e implicaciones de un enunciado de un texto
argumentativo o expositivo.
o Establece relaciones entre un texto y otros textos o enunciados.
o Reconoce contenidos valorativos presentes en un texto.
o Reconoce las estrategias discursivas en un texto.
o Contextualiza adecuadamente un texto o la información contenida en
él.
RAZONAMIENTO CUANTITATIVO:
conjunto de elementos de las
matemáticas, sean estos conocimientos o
competencias, que permiten a un
ciudadano tomar parte activa e informada
en los contextos social, cultural, político,
administrativo, económico, educativo y
o Da cuenta de las características básicas de la información presentada
laboral.
en diferentes formatos (como series, gráficas, tablas y esquemas).
 Interpretación y representación: Es
o Transforma la representación de una o más piezas de información.
la capacidad de comprender y
o Diseña planes para la solución de problemas que involucran
manipular representaciones de datos
información cuantitativa o esquemática.
cuantitativos o de objetos
o Ejecuta un plan de solución para un problema que involucra
matemáticos, en distintos formatos
información cuantitativa o esquemática.
(textos, tablas, gráficos, diagramas,
o Resuelve un problema que involucra información cuantitativa o
esquemas).
esquemática.
 Formulación y ejecución: Es la
o Plantea afirmaciones que sustentan o refutan una interpretación dada
capacidad de establecer, ejecutar y
a la información disponible en el marco de la solución de un problema.
evaluar estrategias para analizar o
o Argumenta a favor o en contra de un procedimiento para resolver un
resolver problemas que involucren
problema a la luz de criterios presentados o establecidos.
información cuantitativa y objetos
o Establece la validez o pertinencia de una solución propuesta a un
matemáticos.
problema dado.
 Argumentación: Es la capacidad de
justificar o dar razón de afirmaciones
o juicios a propósito de situaciones
que involucren información
cuantitativa u objetos matemáticos a
partir de consideraciones o
conceptualizaciones matemáticas.

o Conoce las características básicas de la Constitución.

o Reconoce que la Constitución promueve la diversidad étnica y cultural
del país, y que es deber del Estado protegerla.
o Comprende que Colombia es un Estado social de derecho e identifica
CIUDADANAS – Evalúa los
sus características.
conocimientos y habilidades que
o Conoce los derechos fundamentales de los individuos.
posibilitan la construcción de marcos de
o Reconoce situaciones en las que se protegen o vulneran los derechos
comprensión del entorno, los cuales
sociales, económicos y culturales consagrados en la Constitución.
promueven el ejercicio de la ciudadanía y
o Conoce los derechos colectivos y del ambiente consagrados en la
la coexistencia inclusiva dentro del marco
Constitución.
que propone la Constitución Política de
o Conoce que la Constitución consagra deberes de los ciudadanos.
Colombia.
o Conoce las funciones y alcances de las ramas del poder y de los
organismos de control.
o Conoce los mecanismos que los ciudadanos tienen a su disposición
para participar activamente en la democracia y para garantizar el
respeto de sus derechos.
 o Devela prejuicios e intenciones en enunciados o argumentos.
o Valora la solidez y pertinencia de enunciados o argumentos.
o En situaciones de interacción, reconoce las posiciones o intereses de
las partes presentes y puede identificar un conflicto.
o Reconoce que las cosmovisiones, ideologías y roles sociales,
determinan diferentes argumentos, posiciones y conductas.
o Compara las perspectivas de diferentes actores.
o Establece relaciones entre las perspectivas de los individuos presentes
en un conflicto y propuestas de solución.
o Establece relaciones que hay entre dimensiones presentes en una
situación problemática.
o Analiza los efectos en distintas dimensiones que tendría una solución.
INGLÉS: Evalúa la competencia para
comunicarse efectivamente en inglés. o Entiende las ideas principales de textos complejos que traten de
 El estudiante es capaz de temas
comprender los puntos principales de o concretos abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que
textos claros y en lengua estándar, si estén dentro de su especialización.
tratan cuestiones conocidas, ya sea o Se relaciona con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez
en situaciones de trabajo, de estudio y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo
o de ocio. por ninguno de los interlocutores.
 Es capaz de producir textos sencillos o Produce textos claros y detallados en torno a temas diversos, defiende
y coherentes sobre temas que le son puntos de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras
familiares o en los que tiene un de las distintas opciones.
interés personal.
APORTES DEL CURSO AL PROYECTO INTEGRADOR
(Coherencia Vertical) (Si aplica)
SABERES Y HABILIDADES ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN

OBSERVACIONES OBSERVACIONES Commented [UdW2]: La Consistencia Vertical solo la puede

hacer quien formula el programa
PLAN TEMÁTICO
(Son temas generales que en el plan de aprendizaje se organizan por semana)

1. CARACTERISTICAS DEL ORDENAMIENTO TERRITORIAL EN COLOMBIA (Ciudades y Ciudadanía, La

política Urbana del Salto Social. Ministerio De Desarrollo Económico. Viceministerio De Vivienda,
Desarrollo Urbano Y Agua Potable)
Antecedentes del ordenamiento territorial
Marco conceptual del ordenamiento territorial
Estrategias fundamentales del ordenamiento territorial
Ejes de una política de ordenamiento del territorio colombiano
Productividad y competitividad
Desarrollo social con equidad territorial
Los planes de ordenamiento territorial
2. METODOLOGÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL EN EL
MUNICIPIO, EL DEPARTAMENTO, LA REGIÓN Y EN EL PAÍS
Como ordenar el proceso en el municipio, el departamento y la región.
Análisis de alternativas Prospectiva territorial
Implementación del plan
Metodología para el diagnóstico territorial municipal, departamental y regional.
3. ORDENAMIENTO DEL TERRITORIO EN EL MUNICIPIO
El municipio como entidad territorial
Problemas concernientes al ordenamiento territorial municipal.
Objetivos del plan de ordenamiento territorial municipal.
Principios del plan de ordenamiento territorial municipal.
Metas generales del P.O.T municipal.
4. EL SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA COMO INSTRUMENTO PARA LA FORMULACIÓN DEL
P.O.T EN EL MUNICIPIO
Aproximaciones al sistema de información geográfica SIG municipal
Propósito del SIG en el OT
Marco conceptual y metodológico del SIG municipal
5. EL ORDENAMIENTO TERRITORIAL, EL MUNICIPIO Y LA CONSTRUCCIÓN DE REGIONES
¿Qué es una región?
Ordenamiento territorial, planificación y desarrollo municipal
 Tipos de regiones
La región homogénea
La región polarizada
Organización del espacio rural
Configuración regional en Colombia
6. EL MUNICIPIO DENTRO DE LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO DEL ORDENAMIENTO
TERRITORIAL EN COLOMBIA
La comisión de ordenamiento territorial y la ley de ordenamiento territorial
Los consejos administrativos y de planificación regional
Otras entidades territoriales
7. EL MUNICIPIO EJE DE LA COMPETITIVIDAD, EL DESARROLLO SOCIAL, LA GOBERNABILIDAD, LA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y LA GESTIÓN DEL P.O.T
La competitividad y el territorio
Sistemas de producción industriales y agroindustriales
Morfología del sistema urbano municipal
Análisis sectorial municipal.
8. BASES CONCEPTUALES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL USO DE LA TIERRA
Formulación Análisis integrado del paisaje
Planificación del uso de la tierra
Las actividades y sistemas de producción

LECTURAS Y MATERIAL DE APOYO PARA CONSOLIDAR LAS COMPETENCIAS

BIBLIOGRAFÍA UBICACIÓN

Ley orgánica de ordenamiento territorial

https://www.mininterior.gov.co/sites/default/files/noticias/cartilla_ley_organic
a_de_ordenamiento_territorial.pdf

Ley 388 de 1.997 modificaciones y ajustes.

file:///D:/Downloads/LEY-388-DE-1997.pdf

. Planes de ordenamiento territorial: acuerdo 001 de 1.999, modificaciones y

ajustes. Acuerdo 019 de diciembre de 2009.

. Bases ambientales para el ordenamiento territorial municipal en el marco de

la Ley 388 de 1997. Ministerio del Medio Ambiente. Oficina asesora de
ordenamiento ambiental del territorio.

https://www.yumpu.com/es/document/read/15994923/politica-urbana-del-
salto-social-observatorio-ambiental-de-bogota

Dirección de Desarrollo Territorial Sostenible. “Asociatividad Territorial, Un

enfoque
para el desarrollo”. Departamento Nacional de Planeación – DNP. 2011.
Bogotá D.C.

CHAMORRO, L. “Esquemas asociativos como instrumentos para la integración

y el
desarrollo regional”. Presentación Power Point. Departamento Nacional de
Planeación – DNP.
2012. Bogotá D.C.

PLAN LECTOR
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
LECTURA CRÍTICA COMUNICACIÓN ESCRITURA

Trabajo grupal Uso de organizadores gráficos

 Grupos de estudio  Mentefactos
 Foros  Mapas conceptuales
 Encuentros virtuales
 Mapas mentales
Trabajo independiente
 Reseñas  Infografías
 Líneas de tiempo…
 Coevaluación de los textos Producción de textos cortos
argumentativos producidos, con una  RAL
postura clara frente al texto leído.  Reseñas
 Micro ensayos
Buscar relacionar la lectura con la realidad
actual, contexto o temas que surjan del  Coevaluación de los textos producidos por sus compañeros
Mapa Bibliográfico. Presentaciones
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento o manual de
convivencia de la Universidad.

Tres (3) evaluaciones parciales que incorporan valoración de proceso, individual y grupal, y de productos permanente, integral y
presencial (Varias Notas), que incorpora y se complementa con entornos de aprendizaje virtual, y estimarán la asimilación (conceptual,
procedimental y actitudinal), secuencial de los distintos contenidos del temario por el alumno, con especial atención a su capacidad
para desarrollar argumentos comparativos y reflexiones complejas a partir de la puesta en relación de distintos aspectos o ejemplos
del programa. Los exámenes incorporarán tanto preguntas de desarrollo como preguntas cortas y, puntualmente, cuestiones tipo
Saber Pro.

El curso puede incluir trabajos prácticos, de diferente duración y naturaleza, que proporcione un primer contacto con la realidad urbana
y los conflictos de la ciudad, el territorio y el medio ambiente, identificando y comprendiendo sus causas desde la perspectiva del
técnico.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el promedio de prácticas y
trabajos académicos en los tres cortes y que equivale al 100% de la nota final del curso

El Parcial Final(PF), consiste en la evaluación teórico - práctico de conocimiento de todo el curso.

Evaluaciones Peso o ponderación

Primer Parcial 30%
Segundo Parcial 30%
Parcial Final 40%
Valoración Definitiva 100%

El promedio final (NFS) se obtendrá de la siguiente ecuación:

PF= ((PP*30%) + (SP*30%) + (PF*40%))

PERFIL DEL DOCENTE

pregrado en Ingenierías (geográfica y Ambiental, Civil), Arquitectura y Urbanismo,

Especialista, Magister y/o Doctor en áreas afines al tema