FORO DE

ADAPTACIONES CURRICULARES

DOCENTE:

CLAUDIA PINILLA

ESTUDIANTE EN FORMACIÓN:

LILI VIVIANA ALARCON GUZMAN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

04 DE DICIEMBRE DE 2019
ADAPTACIONES CURRICULARES

Como lo podemos decir la adaptación curricular es toda aquella que

nos ajusta y modifica dentro de lo que se efectúa en los diferentes elementos
de la propuesta educativa desarrollada para un alumno con el fin de responder
a sus necesidades educativas especiales y nos muestras las implicaciones
que ha tenido la escuela en lo teórico esto se ve centrado es en el sistema
escolar concebida al interior del sistema formal y sus dinámicas que se
circunscriben únicamente entre las relaciones entre los estudiantes y los
docentes mediados por los materiales dando avances a como las propuestas
pedagógicas educativas acordes a las necesidades especiales de los
estudiantes por lo cual la escuela no es una entidad ajena a la sociedad , y su
diferencia es que no es planeado por quienes están al frente de los procesos
de enseñanza aprendizaje y por lo general pasa desapercibido por lo tanto
decimos que de esta manera, Las adaptaciones curriculares son
una adecuación de los elementos del currículo son las
necesidades educativas especiales de un alumno en concreto, por lo que
podemos decir también es que la educación que consiste en suprimir algunos
elementos como objetivos, contenidos, criterios de evaluación o estándares de
aprendizaje evaluables.
Dentro de el currículo en la educación inicial en Colombia está fundamentado
como un derecho a la educación por lo cual su atención debe ser integral e
inclusiva debe cumplir con los criterios de secuencialidad y, cumplir con los
aprendizajes básicos y estar articulado con el primer grado, al mismo tiempo
debe contener orientaciones metodológicas y de evaluación cualitativa en el
cual los docentes se guiaran a este proceso de enseñanza y aprendizaje,
buscan como elementos esenciales en el logro del aprendizaje de todas las
personas que confluyen en el proceso o acto educativo, es decir que
deben garantizar el aprendizaje a todas aquellas personas que por sus
posibilidades acceden al proceso formativo sin importar su naturaleza física o
cognitiva.

TIPOS DE ADAPTACION CURRICULAR

Adaptaciones de acceso (o programar el aula)

Las adaptaciones de acceso son las que, como su nombre lo indica permite a
los niños y niñas incorporarse en los espacios educativos. Pueden ser de dos
tipos, adaptaciones de acceso con relación a la condición física, o
adaptaciones de acceso con relación a la comunicación.
Adaptaciones de acceso con relación a la comunicación

Esta es aquella que Implica tener en cuenta que, a lo largo de su desarrollo, los
niños y niñas pueden tener distintas dificultades para comunicarse con los
demás, tanto de manera oral como de manera escrita. Así mismo en el caso de
niños con discapacidad tanto sensorial como intelectual o motriz pueden
presentarse dificultades para comunicarse. Un ejemplo de adaptación de
acceso en este caso es promover los sistemas aumentativos y alternativos de
comunicación y el uso recursos como los símbolos, el sistema de señas, el uso
de audífonos, el sistema Braille, o los tableros electrónicos o pictóricos, que
entre otras cosas pueden facilitar la expresión y la comprensión de los niños y
niñas.

Adaptación de la evaluación Esta adaptación no es significativa, solo es

aplicado en la verificación del aprendizaje del alumno y se debe tener él cuenta
el grado de dificultad, ya sea del estudiante o del grupo es decir que todos
tienen sus propias formas de aprendizajes es por eso que todos almacenan y
actúan diferente.

Adaptación metodológica Este tipo de adaptación parte de las metodologías

que el docente aplica para el proceso de aprendizaje de los alumnos, dado
cuenta que los métodos de aprendizaje son diferentes y que evidencie que
para él o ellos claro.

Adaptación de los contenidos

Como podemos decir son temas que están ya construidos y que se

implementan con estrategias fundamentadas de manera enriquecedora para el
aprendizaje de los estudiantes. Las adaptaciones de los contenidos de primera
infancia son trabajadas con las dimensiones del desarrollo de los niños y las
niñas centrada en los elementos más importantes y no en un número de
actividades ni temáticas y basada en el desarrollo de los estudiantes.
Bibliografía

Corporación Universitaria Iberoamericana (s.f.) Adaptaciones

Curriculares. Módulo adaptaciones curriculares.
Recuperado de http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/repositorio/Cursos-
Matriz/Licenciaturas/LEPI/MD/Adaptaciones%20Curriculares.pdf

Bourdieu, P. & Passeron, J. (1977). La reproducción: elementos para una

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Recuperado de https://socioeducacion.files.wordpress.com/2011/05/bourdieu-
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Cuban, L. (1993). How teachers taught: constancy and change in american

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Recuperado de http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/1520-
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Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2000). Estrategias docentes para
un aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill.
Recuperado de
http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/4/4/d1/p1/2.%20estra
tegias-docentes-para-un-aprendizaje-significativo.pdf