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DISCUSIONES Y RECOMENDACIONES

Discusiones
En el presente estudio se hallaron evidencias de que el fenómeno del bullying está

relacionado con importantes alteraciones que padece el estudiante a nivel individual,

emocional y respecto a su posición sociometría en el grado séptimo de la Escuela Normal

Superior María Auxiliadora del municipio de Guadalupe Santander.

Según los resultados obtenidos por medio de la encuesta con preguntas dicotómicas

para conocer la percepción del bullying y los efectos psicológicos de este en 12 estudiantes

del grado séptimo arrojo como resultado lo siguiente: el 92% de las estudiantes encuestadas

saben el significado del bullying y un 8% no tienen conocimiento, el 67% de las

encuestadas manifiestan no haber sido víctimas del bullying y un 33% informa haber sido

víctimas de este fenómeno en alguna ocasión, en cuanto a las burlas de los compañeros un

92% afirman haber sido víctimas y un 8% no, un 92% está de acuerdo en no utilizar la

violencia para defender sus ideas y el restantes si utilizarían la violencia como medida para

defender las ideas.

Un 50% manifiestan que en algunas ocasiones no son respetados sus derechos y el

otro 50% opinaron lo contrario, un 83% informa que no se ha sentido excluida de

actividades escolares, el 17% indica lo contrario, el 67% afirma haber participado en actos

de burlas hacia otros compañeros y un 33% no.

Pensamos que la investigación ha dado respuesta a los objetivos planteados

previamente a la realización de la investigación y que la información obtenida puede servir

para profesionales de la educación, para trabajar no solo en instituciones educativas sino


también en otros contextos. Al ver los resultados creemos que es importante trabajar a partir

de la prevención y en caso de tener que intervenir es importante hacerlo lo antes posible.

Los resultados obtenidos muestran que las situaciones de bullying se producen más

en espacios donde no hay una supervisión constante del adulto, Por tanto, una manera de

prevenir o minimizar el impacto del bullying sería reforzar el acompañamiento de los

docentes en estos espacios. También habría que darles a los conflictos un manejo adecuado,

eso requeriría la coordinación entre los diferentes responsables y una formación específica

en resolución de conflictos ya que, por falta de recursos, tiempo y motivación, no se da.

Como muestran los resultados, el acoso escolar crea sufrimiento a largo plazo en las

víctimas e incluso en sus familias, y, en general, los participantes que no han acosado están

de acuerdo en que la mayor consecuencia del mismo fuera de la escuela es que la violencia

se generalice a otros contextos, creando desigualdad social, falta de respeto y el hecho de

que los agresores acosen a otros o que los espectadores y víctimas mantengan su rol en

otros contextos sociales, mientras que en el caso de los estudiantes que acosan, perciben el

daño psicológico irreversible en la víctima como principal consecuencia.


RECOMENDACIONES

El acoso escolar es hoy en día un problema frecuente que puede tener consecuencias

negativas para el desarrollo y la evolución de sus hijos e hijas, tanto si son acosados como

si son sus hijos o hijas los que acosan. Es importante hablar con sus hijos sobre sus amigos,

como van en clase y sobre cómo ocupan su tiempo, puede que sus hijos les cuenten lo que

les ocurre de forma espontánea en el colegio, pero es frecuente que sean víctimas del

bullying sin expresar esta problemática por sinnúmero de motivos como por vergüenza,

miedo o sentimiento de culpa, por ello es importante que pregunten con frecuencia cómo

les va en el colegio y que asistan a las reuniones para informarse de la evolución de sus

hijos.

El estudiante debe sentirse en el establecimiento educativo seguro y tranquilo para

cumplir con sus tareas de aprendizaje y así poder relacionarse socialmente, Por tanto, las

instituciones educativas están obligadas a intervenir, así lo exige la sociedad, los Derechos

Humanos, los Derechos del Menor y Obligaciones de los estudiantes, siendo muy

importante la elaboración de los planes de convivencia y de programas de intervención en

los establecimientos educativos.