Вы находитесь на странице: 1из 2

Ключевой вызов для российского среднего профессионального образования в

21 веке

На мой взгляд, одной из главных проблем российского среднего


профессионального образования является отсутствие способности ответить на
ключевые вызовы современного профессионального мира. Мы сталкиваемся с
фактом появления группы людей, чьи способности являются
невостребованными в условиях сегодняшней экономики.
Предполагается, что отечественная система готовит специалистов,
которые обладают полной подготовкой по своему профилю и могут выполнять
работы на производстве, в частных фирмах или в государственных
организациях в полном объёме. Однако, по моему мнению, на данный момент
система СПО в России не отвечает запросам современного общества. Более
того, большое число выпускников школ выбирают эту ступень образования, не
имея цели самореализации в той или иной области среднего
профессионального образования, а то и вовсе ставят перед собой задачу
«научиться чему-нибудь». Параллельно с этим, учреждения СПО отбирают
лучших учеников, при этом в процессе обучения не ориентируясь на «лучших
из них», а ориентируясь на «средних». Выходит двойной негативный результат.
Однако, следует отметить, что последнее – не исключительно проблема
учреждений СПО, а системы образования в целом.
Ещё в конце XX века в России СПО не справлялось с задачей
подготовить кадры для рынка труда. В нынешнем же веке изменения на рынке
труда и развитие технологий сформировали новые вызовы, вслед за которыми
СПО должно развиваться. Остро стоит вопрос качества подготовки
специалистов. Автоматизация и переход к цифровой экономике создали
потребность в рабочих кадрах нового типа, способности которых измеряются
компетенциями. Студент еще в учебном заведении должен вплотную
погружаться в атмосферу производства, знать все аспекты будущей профессии,
уметь работать непосредственно на объектах, осознавая современные реалии.
Только в этом случае молодой специалист без потери времени на
дополнительную практическую подготовку сразу включится в
производственный процесс, станет конкурентоспособным и успешным.
Кажется справедливым умозаключение о том, что без подготовленных
на должном уровне кадров не произойдёт прорыв, которого так ждёт общество
современной России. Именно поэтому система профессионального образования
сейчас, можно сказать, должна «принять удар» реалий и претерпеть ряд
качественных видоизменений.
Таким образом, развивая систему СПО, Россия в свою очередь сможет
выйти на новый уровень, когда студенты будут отрабатывать навыки для
реального, а не теоретического сектора экономики, а предприятия получат
квалифицированные кадры, которые, в свою очередь, принесут толчок
развития. Для этого необходимо стереть лакуну искусственно созданной
профессиональной обстановки в рамках учебного процесса и дополнить этот
учебный процесс связью с окружающей действительностью, которая не всегда
соответствует заданным в процессе обучения стандартам.