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Sabemos que en este mes de noviembre Los niños y niñas valoren el consumo de los
se festeja el día de todos los santos alimentos con productos de la zona
desde nuestros abuelos el primer día es practicando la higiene en la alimentación y
elaboración de tanta wawa.
de los vivos preparamos tanta wawa y
comidas típicas de la zona, el segundo
día de los difuntos llevamos flores,
velas y ofrendas al cementerio.
5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIAS
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS QUE NOS
PERMITIRAN
EVALUAR
Usa estrategias y
procedimientos
de estimación y
cálculo.
Analiza datos e
información.
Evalúa y
comunica el
proceso el
proceso y
resultado de su
indagación.
6. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural Respeto a la identidad Reconocimiento al
cultural valor de las diversas
identidades culturales
y relaciones de
pertenencias de los
estudiantes.
7. INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
INSTRUMENTOS
MOMENTO MATER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S IALES
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Cierre Con ayuda de la maestra comentan lo que más les impresionó Diálogo
sobre la actividad desarrollada.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
NOMBRE DEL TALLER: Moviéndonos el cuerpo al compás de la música
MOMENTO MATER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S IALES
Cierre Para el día siguiente la maestra encomienda a los niños que Diálogo
pregunten la receta de tanta wawa
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
TÍTULO: Me divierto jugando con plastilina desarrollando mi motricidad fina.
ASAMBLEA O INICIO:
MOMENTO MATER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S IALES
Cierre Con ayuda de la maestra comentan lo que más les impresiono Diálogo
sobre la preparación de wawa tanta.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
NOMBRE DEL TALLER: Moviéndonos el cuerpo al compás de la música
MOMENTO MATER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S IALES
Cierre ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo nos hemos sentido modelando Diálogo
nuestra tanta wawa? ¿Qué ingredientes se utilizó? ¿Les gusto
el trabajo? ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo de hoy?
TALLER DE GRAFICO PLASTICO.
TÍTULO: Realizamos la técnica del pegado con papel de reciclaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Indicadores.
Realiza sus propias obras de Modela por Crea sus Crea sus producciones
arte en las diferentes formas iniciativa producciones con las técnicas del
artísticas, expresando ideas, propia y a su con la técnica pegado que descubre y
sentimientos y emociones en manera. del pegado las que aprende en su
sus trabajos y desarrollando demostrando contexto.
su sensibilidad. sensibilidad.
INICIO: Papeles de
reciclaje.
Asamblea o inicio: Acomodar a los niños y niñas en semicírculo,
luego comunico que en esta sesión vamos a trabajar con los
papeles de reciclaje.
Se realiza las preguntas ¿Qué les gustaría hacer con estos
materiales?
Finalmente se plantean las normas de trabajo a tener en cuenta en Dialogo
lo que se refiere al uso de los materiales, el uso del espacio y el
respeto a sus compañeros.
DESARROLLO:
MOMENTO MATER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S IALES
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Indicadores.
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTO MATER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S IALES
Inicio MOTIVACION
PROBLEMATIZACION
PROPÓSITO:
Hoy días niños iremos a llevar las flores y velas a los difuntos
que están en el cementerio.
Desarrollo La maestra previo organización bajo acuerdos realiza
preguntas a los niños y niñas.
¿Para quién serán las flores?, ¿Por qué el día de los muertos?,
Usa estrategias y
procedimientos
de estimación y
cálculo.
MOMENTO MATER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S IALES
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
TÍTULO Gatean pasando por el centro de las ula ulas
AREA COMPETENCI CAPACIDADE INDICADORES
A S 3 y 4 años 5 años
PSICOMOTRICIDA Se expresa Explora y Expresa los Expresa con su
D con experimenta desplazamient cuerpo los
creatividad a con los os que realiza desplazamient
través de materiales y para ir de un os que realiza
diversos los lugar a otro para ir de un
lenguajes elementos de usando “hacia lugar a otro
artísticos los diversos adelante o usando
lenguajes del hacia atrás”. derecha
arte, izquierda
utilizando hacia adelante
sus sentidos hacia atrás..
y su cuerpo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO: ULA ULA
Asamblea o inicio: Se les muestra las ula ulas que van a
utilizar y ellos describen. Concertar con los niños y
niñas sobre el desarrollo de la actividad y el material a
utilizar, se establecen las normas con respecto al uso y
cuidado de los materiales.
DESARROLLO:
Exploración de material: los niños y niñas describen y
manipulan el material a utilizar.
Desarrollo del material: los niños y niñas pasan por
debajo de las ula alas gateando.
CIERRE:
Verbalización: Exponen el trabajo que realizaron
La maestra formula preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿les
gusto?, ¿todos participaron?, ¿Qué material
utilizamos?, ¿Cómo se sintieron?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
COMPETENCIA QUE NOS
AREAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
S PERMITIRA
N EVALUAR
Inicio MOTIVACIÓN:
PROBLEMATIZACIÒN:
PROPOSITO DE LA SESIÒN:
DURANTE:
DESPUES: