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Pregunta 1
6 / 6 pts
La expresión que plantea que no se hace aplicación de ciencia
cognitiva, pero sí se investiga la cognición en el aprendizaje en
contextos de aula o aprendizaje
Pregunta 2
6 / 6 pts
En pruebas de logro aplicadas a diferentes escuelas se encuentra
que todas tienen relaciones, especialmente con la prueba de
lenguaje. Un análisis realizado por investigadores nos muestra
que todas las pruebas tienen factores comunes que hacen que se
comporten como si fuese una misma evaluación.
Son interdependientes
Pregunta 3
6 / 6 pts
De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología
cognitiva norteamericana comenzó su trabajo en
educación indagando el trabajo de expertos resolviendo
problemas y su contraste con el desempeño de novatos
ante los mismos problemas. Si se estudia el conocimiento
del experto y el del novato, ¿qué hace falta para entender
el aprendizaje en un campo?
Las características puntuales del conocimiento del novato,
es decir, puntualizar qué es lo que desconoce del tema
¡Correcto!
Pregunta 4
0 / 6 pts
Entre algunos temas que se han estudiado son los esquemas de
expertos en física y en economía, la solución de problemas de
simulación de ecosistemas en biología, y los marcos de
pensamiento que permiten el aprendizaje de matemáticas,
estadística y habilidades retóricas de escritura de textos
académicos.
Respuesta correcta
Registrar y detallar el desempeño de un experto resolviendo una
tarea en un área particular
Pregunta 5
6 / 6 pts
En la propuesta Piagetiana, el pensamiento y el
razonamiento se caracteriza como:
¡Correcto!
Pregunta 6
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Dentro de la Psicología Cognitiva Computacional, un
aproximación para caracterizar el pensamiento es aquella
que concibe:
Respuesta correcta
Respondido
Pregunta 7
6 / 6 pts
Para Vygotsky la actividad del ser humano es mediada
por dos grandes tipos de mediadores:
¡Correcto!
El pensamiento y la razón.
El lenguaje y la escritura
Pregunta 8
6 / 6 pts
Un diseñador de programas educativos quiere plantear una
didáctica en la cual estudiantes de quinto grado puedan
comprender el concepto de presión. Para hacerlo, necesita saber
qué tipo de conocimiento previo tienen muchos niños en ese
grado escolar, a través de sus preconcepciones.
Pregunta 9
6 / 6 pts
Existen dos teorías tradicionales sobre agrupación de objetos o
formación de conceptos en niños pequeños: las que asumen que
el niño plantea originalmente categorías básicas y las que
asumen que trabaja con categorías subordinadas. G. Gergely
plantea una tercera opción: la que asume categorías más
globales que se modifican con la interacción del niño con el
mundo.
Una de las posturas sobre los conceptos o agrupación de objetos
en niños pequeños sostiene que:
¡Correcto!
Pregunta 10
6 / 6 pts
De acuerdo con el estudio actual de la cognición y el
lenguaje en la primera infancia, en el mismo periodo
veríamos estos dos tipos de logro en el desarrollo
simultáneamente:
1.Comienzo de la producción de narraciones y unidades
de discurso en el lenguaje
2.Razonamiento sobre estados mentales en tareas de
falsas creencias
Según estos dos tipos de logro, en dicho momento del
desarrollo:
¡Correcto!
Pregunta 11
6 / 6 pts
Dentro de los supuestos de la teoría sobre el desarrollo
cognitivo de Piaget encontramos:
¡Correcto!
Pregunta 12
6 / 6 pts
Se plantea que existe una relación muy estrecha entre los usos
discursivos del lenguaje y la teoría de la mente o razonamiento
sobre los estados mentales de las personas.
Pregunta 13
6 / 6 pts
Todo indica que para dominar el discurso narrativo, el
niño requiere conocer estados mentales, intenciones,
sentimientos y deseos de personajes o agentes que
participan en la narración. Del mismo modo, también
indica que para que el niño logro comprensión avanzada
de estados mentales (que pueda verbalizar) necesita
saber algunos marcos en los cuales se desenvuelven las
acciones humanas, que son descritos por los marcos que
dan las narraciones a las cuales los niños están
expuestos desde edades tempranas.Los logros del
desarrollo del discurso narrativo y del razonamiento sobre
estados mentales:
No se relacionan
¡Correcto!
Pregunta 14
6 / 6 pts
Al momento del nacimiento casi todos los niños tiene preferencia
por las formas cercanas a la del rostro humano, por los sonidos
de la voz de la madre y por los objetos y elementos en
movimiento
Pregunta 15
6 / 6 pts
En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en
otras áreas de conocimiento.
Pregunta 17
6 / 6 pts
Un programa de primera infancia, en su trabajo con los niños
entre 1 y 2 años tiene juegos con palabras, observación conjunta
de imágenes y juegos con objetos familiares y diferentes.
Pregunta 18
6 / 6 pts
Al reconocimiento básico de los mensajes lingüísticos se le
conoce como:
Procesamiento lingüístico
Procesamiento semántico
¡Correcto!
Percepción del habla
Pregunta 19
6 / 6 pts
La posición innatista argumenta que los tipos de
gramática que el niño puede considerar están
estrechamente restringidos por la biología humana. A
estas restricciones les llaman:
Gramática relacional
Gramática empírica
Gramática social
¡Correcto!
Gramática universal
Pregunta 20
6 / 6 pts
Cuando el aprendizaje ocurre al interior de la zona de
desarrollo próximo, se le conoce como:
¡Correcto!
Nivel instruccional
Nivel situacional
Nivel institucional
Nivel guiado