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Encabezado: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS - (90003A_614)

Unidad uno Discurso Narrativo

Ramiro Alemán Plaza

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Tutor

CLARA INES RAMIREZ ALZATE

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Santiago de Cali, septiembre de 2019

Contacto: ralemanp@unadvirtual.edu.co
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Introducción

En el presente trabajo escrito quiero enmarcar el papel tan importante que juegan los textos y

su clasificación en la vida cotidiana, para tal efecto he tomado como muestra un texto extraído

del código penal colombiano ley 599 del año 2000, en su título IV “De las consecuencias

Jurídicas de la Conducta Punible” Capitulo Primero, de las penas, sus clases y sus efectos,

articulo 34, 35, 36. Este texto pertenece a la clasificación ámbito jurídico administrativo y lo

tomo como muestra teniendo en cuenta la clase de texto y su importancia en la justicia y normas

colombianas, es un texto serio y destinado a mostrar la capacidad del estado para castigar a las

personas que cometan delitos en nuestro país, la narración deja ver que las personas que

ilustraron las palabras son personas fundadas en leyes y su conocimiento lleva a la determinación

de dar conclusiones a expensas de afectar derechos y libertades publicas.


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TITULO IV

DE LAS CONSECUENCIAS JURIDICAS DE LA CONDUCTA PUNIBLE

CAPITULO PRIMERO

De las penas, sus clases, y sus efectos

Artículo 34. De las penas. Las penas que se pueden imponer con arreglo a este código son

principales, sustitutivas y accesorias privativas de otros derechos cuando no obren como

principales. En los eventos de delitos culposos o con penas no privativas de la libertad, cuando

las consecuencias de la conducta han alcanzado exclusivamente al autor o a sus ascendentes,

descendientes, cónyuge, compañero o compañera permanente, hermano, adoptante o adoptivo, o

pariente hasta el segundo grado de afinidad, se podrá prescindir de la imposición de las sanción

penal cuando ella no resulte necesaria. Artículo 35. Penas principales. Son penas principales la

privativa de la libertad de prisión, la pecuniaria de multa y las demás privativas de otros derechos

que como tal se consagren en la parte especial. Artículo 36. Penas sustitutivas. La prisión

domiciliaria es sustitutiva de la pena de prisión y el arresto de fin de semana convertible en

arresto ininterrumpido es sustitutivo de la multa.


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Preguntas

¿Qué tipo de lectura realiza y con qué frecuencia?

R/. Realizo lectura de códigos enmarcados en normas jurídicas, tales como Código Penal

Colombiano, Constitución Política, Código de tránsito y transporte, frecuentemente en horas de

la noche. Esto con el fin de adquirir el pleno conocimiento de las leyes que rigen el estado.

¿Qué relatos, historias o cuentos recuerda que le hayan Gustado?

R/. Me han gustado los cuentos o historias de la idiosincrasia colombiana, historias

enmarcadas en libros como la Voragine, la María, cien años de soledad, en donde la narración

ficticia, metafórica, ilustra nuestras vivencias y la de muchos pobladores del país, deja ver

nuestras costumbres y en general nuestra cultura, son narraciones en textos literarios teniendo en

cuenta sus contenidos.

¿Qué tipo de lecturas realizó en su primaria, bachillerato o Educación secundaria?

R/. En mi primaria leí muchos libros de aventuras como zoro, las aventuras de tom sawyer,

historia colombiana, en mi bachillerato me oriente por leer libros de ciencia que ilustraban la

historia del universo y en mi vida laboral mi orientación fue por lecturas de leyes y códigos de la

justicia colombiana, por lo cual defino que en mi niñez me oriente por los textos literarios, en mi

adolescencia mi postura estuvo enmarcada por la literatura científica y en mi adultez me he

fijado por los textos jurídico administrativos.


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¿Qué tipo de textos utiliza en su actividad cotidiana o laboral?

R/ En mi vida laboral y en la actualidad me gusta leer textos cuyo contenido enmarque las

leyes colombianas, esto con el fin de conocer y aplicar en el ámbito diario, son textos serios y

dirigidos a una población que quiera conocer sus normas y leyes, su contenido esta en lenguaje

no muy práctico lo cual genera algunas dudas o confusiones para algunos lectores no habituados

a esta clase de textos.


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CONCLUSIONES

Teniendo en cuenta el trabajo anterior puedo concluir que la clasificación de textos en su gran

diversificación da la posibilidad de que cualquier persona sin importar su raza, nacionalidad,

origen, etc. Puedan aplicar su lectura en los diferentes entornos en que desarrolle su actividad

cualquiera que sea, así mismo podemos observar que al paso del nivel académico las personas

van cambiando sus hábitos de lectura cambiando de textos de acuerdo al área donde se

desempeña, podríamos citar que en la niñez nuestros textos serán de ciencia ficción o cuentos de

la imaginación de un escritor, en la adolescencia y pubertad podríamos decir que los textos más

habituales son los textos donde se describa la acción o violencia y en la época universitaria o

madurez podríamos decir que las personas se orientan por textos científicos, investigativos,

periodístico, jurídico administrativo, el habito de la lectura continua desarrolla el gran potencial

para la identificación de la clase de textos que resultan de la gran variedad de libros y

narraciones que existen.