Fase 3 - Paz Colombia

Katia Yolanda Macea Gómez, Código: 32930628

Prestación del Servicio Social Unadista

Docente: María Del Socorro

Grupo: 700002A_614

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER
Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU
Zona (colocar la zona de la UNAD)
2019
 Resumen

Las acciones solidarias tienen como finalidad la promoción de proyectos que potencien

valores en las poblaciones beneficiadas, siendo el profesional que las ejecuta agente de cambio y

gestores social, trasformadores de su entorno como retribución a la sociedad de todo el

profesional que adquiere aprendizaje dentro de su finalidad académico.

La sociedad se determina por la forma como tratan a las personas más vulnerables en este

caso las personas con necesidades especiales, es allí donde el profesional UNADISTA dinamiza

procesos de inclusión en estas poblaciones sensibilizando a la comunidad objetivo.

En la comunidad beneficiada de la acción se obtuvo una respuesta positiva mejorando los

mecanismos de inclusión y aceptación de las poblaciones en condición de discapacidad abriendo

el camino para que acciones como esta se ejecute en más espacios que generen inclusión en estas

poblaciones que tanto lo requieren.

Palabras clave: Acción solidaria, Inclusión, discapacidad, concientización, paz

 Introducción

La sociedad colombiana vive por una situación precaria, al igual que muchos países de América

latina, por ende nace de la mente de varios intelectuales la necesidad de intervenir en las

poblaciones más vulnerables como agentes de cambio y gestores de proceso de reconciliación e

integración. Desarrollaron mecanismos y estrategias para llevar a cabo esas intervenciones y

como parte de ellos surge el diagnostico solidario como primer paso, analizando y abordando la

comunidad para entender su realidad y las necesidades y con base a los mismos llevar a cabo la

intervención.

En esta investigación se abordó el problema de la inclusión de poblaciones especiales en las

instituciones de educación superior, realizando encuestas con los instrumentos proporcionados

por el tutor y realizando un análisis en base a los resultados obtenidos por la encuesta.
 1 Desarrollo del tema

Plan de acción solidaria busca alcanzar las aceptación institucional y social de los estudiantes en

situación de discapacidad en la Institución educativa San Antonio de la ciudad de Sincelejo

mediante un proyecto se busca alcanzar cifras de óptimo avance y justificación de los procesos y

procedimientos que tengan como pretensión insertar de manera positiva a los estudiantes en

situación de discapacidad en las diferentes situaciones que requieran la aceptación de los

estándares sociales para las instituciones que atiendan e a dichos estudiantes.

En un intervalo de tiempo estipulado se lleva a cabo la acción solidaria en Institución educativa

San Antonio de la ciudad de Sincelejo con los recursos y el aval de las instituciones educativas y

los estamentos superiores de cultura y bienestar.

 2 Metodología

Participaron 20 estudiantes, de los cuales 3 tiene un tipo de discapacidad de once grado de la

institución educativa San Antonio que ingresara el otro semestre a la universidad de sucre.

Como medida e implementación de calidad en el proceso se organizaron unas charlas con fines

pedagógicos e informativos donde además se repartieron folletos que complementaron los temas

a exponer sobre inclusión de personas en condición de discapacidad.

 3 Resultados

La interacción entre los estudiantes de condición especial con respecto a los regulares mejoro en

un 40% con respecto a los informes de calidad educativa en años anteriores.

Se consiguió una mejor recepción con respecto a los planteles educativos y los comités de

padres de familia, desarrollando charlas motivacionales y de formación para calidad

interpersonal e intrapersonal con una mayor frecuencias con respecto años anteriores.
 4 Discusión

A la luz de las investigaciones de Montero (2004) la acción solidaria pudo generar un impacto

leve pero permitiendo que la población vulnerable sea reconocida, dándole dignidad y a la vez

fortaleciendo valores de tolerancia entre los miembros de la comunidad beneficiara, como indica

este en sus artículos sobre la intervención en procesos de aceptación e integración de las

poblaciones especiales pero solo siendo la acción llevada a cabo en este caso una exploración

que debería seguir siendo profundizada a lo largo de un tiempo estipulado y bajo mas control.
 5 Conclusiones

La niñez y la adolescencia son etapas del ser humano en cuya formación se hace menester mayor

rigor de las autoridades educativas y garantes de su bienestar en el hogar, es una etapa de mayor

capacidad de asombro es impresionismo donde cualquier experiencia desafortunada puede causar

lesiones emocionales y traumas irreversibles en la conducta de los alumnos que repercutirán de

forma negativa durante la escena de educación superior y rumbo a la aspiraciones profesionales

tales como déficit de atención, bajo desarrollo lector escritor y expresiones orales y escritas

limitadas que les privarían de oportunidades en un escenario laboral cada vez más competitivo.

Gracias a estudios de este tipo y sus resultados podemos determinar las causas de estos

elementos negativos y tratarlos en la brevedad del caso.

 Referencias
Montero, M. (2004) El fortalecimiento en la comunidad, sus dificultades y alcances

Psychosocial Intervención, vol. 13, núm. 1, 2004, pp. 5-19 Colegio Oficial de Psicólogos de

Madrid Madrid, España

Kollmuss, A. y Agyeman, J. (2002). "Mind the Gap: ¿why do people actenvironmentally and

what are the barriers to pro-environmental Beauvoir?", Environmental Educación

Research, vol. 8, núm. 3, pp. 239-260.

Velandia, I. C., & Jaramillo, J. H. (2008). Magnitud de la discapacidad en Colombia: una

aproximación a sus determinantes. Revista ciencias de la salud, 6(3).