PROGRAMA DE ESTUDIOS: EDUCACIÓN INICIAL

DISEÑO DE TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.I LA SALLE
1.2. Aula LOS BUHITOS Edad 3 AÑOS Nº de 23
niño(a)s
1.3. Profesor (a) de SONIA VELASQUEZ CONTRERAS
aula:
1.. Practicante: LUZ ANGELICA HUACAC HUAMANI
1.5. Lugar AV. Daniel Alcides Fecha 28 – 11 - 19 Duración 45m
Carrión

II. PLANIFICACIÓN:
NOMBRE TALLER DE TODOS JUNTOS A SALTAR
PSICOMOTRICIDAD
PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD (ES) Desempeño (S)
Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo Realiza acciones y movimientos
manera autónoma como correr, saltar desde
atreves de su  se expresa corporalmente pequeñas alturas, trepar, rodar,
motricidad. deslizarse en los que demuestran
sus emociones, explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio.

PROCESOS PROCESO LÓGICO DE CONSTRUCCIÓN MATERIALES

PEDAGÓGICOS RECURSOS

INICIO/Asamblea  Nos organizamos para empezar la actividad  Escalera

(Preparación de  Rampa
material,  Antes de salir del aula establecemos las normas  Cubo
organización de del juego.  Aros
los niños y del  Telas
espacio)  Cantamos una canción  Piecitos
 Cinta maskin
El cocodrilo dante camina hacia adelante.
El elefante Blas camina hacia atrás
Y el pollito Lalo camina Asia un lado y yo en mi
bicicleta me voy hacia el otro lado (Bis)

 Observamos los materiales:

 Escalera
 Rampa
 cubo
 Aros en el suelo
 Telas en el suelo
 Piecitos de colores
 Les realizamos las siguientes preguntas

 ¿De qué colores son estos pañuelos?

 ¿Qué forma tiene?
 ¿Para qué creen que sirva?
 ¿Los aros de qué forma son?
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DESARROLLO
(Saludo,  Mencionamos la actividad a desarrollar “Todos a
expresividad saltar”
motriz, relajación  Realizamos una muestra de cómo se realizara el
y expresión Circuito.
gráfico-plástica)  Subimos por las gradas al cubo
 Bajamos resbalando por el rampa
 Saltamos en los ula-ulas (dos pies
adentro y dos pies afuera)
 Saltamos en los piecitos de carton
 Caminamos sobre la cinta
 Por ultimo saltamos sobre las telas de
colores (rojo, amarillo, verde)

 Formamos una fila para empezar la actividad.

 Al terminar la actividad retornar al aula y hacerlos

sentar en media luna para poder realizar las
siguientes preguntas:
CIERRE
(Comunicación o  ¿Qué te pareció el juego?
verbalización de  ¿Qué forma tenían los pañuelos?
la actividad)  ¿Qué forma tenían los aros?
 ¿y de que colores eran?
 ¿cumpliste con las reglas establecidas en
el juego?

IV. PREPARACIÓN CIENTÍFICA/ PROPUESTA DE SISTEMATIZACIÓN (en hoja anexa)

¿Qué es saltar?

 Es una forma de locomoción o movimiento que realizan los seres vivos o objeto no
viviente (por ejemplo, un robot) al impulsarse desde una superficie hacia otra a través del
desplazamiento en el aire.

¿Porque es importante saltar?

 La psicomotricidad es muy buena porque se trabaja los músculos están ya que esta el
cuerpo en movimiento

Tipos de salto

 Salto de longitud
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 Salto de altura
 Salto triple
 Salto de pértiga

¿Qué es la coordinación del cuerpo?

 La coordinación del cuerpo humano la llevan a cabo el sistema nervioso y el sistema

endocrino. Ambos regulan procesos, sin embargo el sistema nervioso es el único capaz
de producir una respuesta instantánea ante un estímulo externo, el sistema endocrino se
enfoca más en la regulación interna de órganos.

V. BIBLIOGRAFÍA
TEXTO AUTOR
 http://www.projardin.es/portfolio_page/coordinacion-oculo-  Ideas jardín
manual/
 https://es.m.wikipedia.org/wiki/coordinacion%C·%B3n_muscular  Wikipedia
 https://es.slideshare.net/mobile/miltonguartanbuele/tipos-de-  Milton
salto-educacion.fisica

FIRMA DEL PRACTICANTE V° B° DOCENTE DE PRÁCTICA V° B° DOCENTE DE AULA

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