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*ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema)
ESPAÑOL (sin tema)
*MATEMÁTICAS (sin tema)
*MATEMÁTICAS (sin tema) *MATEMÁTICAS (sin tema) *MATEMÁTICAS (sin tema)
MATEMÁTICAS (sin tema)
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
*CIENCIAS NATURALES (sin tema) *HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: *CIENCIAS NATURALES EJE: Apreciación y expresión teatral.
LECCIÓN: 38 Mi entidad en el siglo XXI Actividad procedimental: CONTENIDO: Representación.
CIENCIAS NATURALES
(151) ACTIVIDAD: Represente una entrevista.
Actividad actitudinal:
ACTIVIDAD: Conozca cómo se proyecta *EDUCACIÓN FÍSICA
su entidad en los inicios del siglo XXI. Circuito de acción motriz 27. ¡Explorando
con el material!
Intención: Desarrolle habilidades motrices
al lanzar con precisión y recibir una
pelota. Favorezca el trabajo por parejas.
Estaciones: 1. El paliacate y la pelota; 2.
El aro y la pelota; 3. La llanta y la pelota;
4. La portería y la pelota.
Material: Pelotas de vinil, pelotas de
esponja, paliacates, aros, llantas y
porterías.
¿Qué observar?: 1. Que los niños hagan
los ejercicios cada vez más lejos entre
ellos. 2. Que la pelota pase por el aro, por
la llanta y por la portería. Ficha 27.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema)
TEMA: TEMA: TEMA: TEMA: TEMA:
COMPONENTE:
COMPONENTE: COMPONENTE: CONTENIDO: COMPONENTE: COMPONENTE:
CONTENIDO: CONTENIDO: ACTIVIDAD: CONTENIDO: CONTENIDO:
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
*CIENCIAS NATURALES
*CIENCIAS NATURALES BLOQUE V. *CIENCIAS NATURALES *EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Actividad actitudinal: De participación en
Lección 37. Comparte lo que aprendiste México, nuestro país Actividad procedimental: Describa de EJE: Apreciación y expresión teatral.
equipo al exponer los resultados
con tus compañeros. (172) PROPÓSITO. Aprecie algunas manera sencilla los resultados obtenidos CONTENIDO: Improvisación de diálogos.
obtenidos de su investigación. (172).
Eje temático: Ciencia, tecnología y manifestaciones culturales de la región, de la en su investigación mediante ACTIVIDAD: Improvise diálogos partiendo
sociedad. entidad en la que vive y del país. conferencias, periódico mural, boletín, de una fábula.
Contenido: Referente a ciencia, tecnología ACTIVIDADES exposición de experimentos o maquetas,
y sociedad. Manifestaciones culturales entre otros. (172).
Actividad conceptual: Presente los -Investigue cuáles son las fiestas
resultados. tradicionales de su localidad. Conteste en su
cuaderno algunas preguntas sobre las fiestas. *EDUCACIÓN FÍSICA
Comente la información con sus compañeros. Circuito de acción motriz 22. ¡Puntería!
Si en la comunidad donde vive existen Intención: Controle desplazamientos de la
manifestaciones culturales: bailes, alimentos, pelota hacia un punto fijo. Vigorice la
vestido, artesanías, cantos, juegos y juguetes. coordinación motriz fina, lo cual implica
-Reconozca la importancia del conocimiento y cambios de trayectoria de las pelotas.
valorización de la diversidad cultural de Favorezca el trabajo cooperativo.
México. Estaciones: 1. Los aros; 2. Encestado; 3.
Portería; 4. Con la cabeza.
Material: Pelotas y aros.
¿Qué observar?: 1. Que los niños
cuenten las veces que se da en el blanco.
2. Que controlen los desplazamientos.
Ficha 22.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego modificado 20. Los pases cruzados.
Intención: Mejore la capacidad de reacción al
lanzar, recibir e interceptar una pelota. Fortalezca la
comunicación del grupo.
Área de juego: Un círculo de 5 m de diámetro, libre
de obstáculos.
Material: Una pelota de vinil del número 8.
¿Qué observar?: 1. Que los alumnos identifiquen
con rapidez al compañero que se encuentra en
mejor posición para mandarle el pase. 2. Que
reaccionen atrapando la pelota ante los pases
inesperados. 3. Que quienes están en el centro
traten de anticipar la trayectoria de la pelota para
interceptar el pase. Ficha 20.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*MATEMÁTICAS
*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: 80. En gustos se rompen géneros. *MATEMÁTICAS
BLOQUE IV. El pasado de la entidad. Eje: Tratamiento de la información. 81. Plantillas para construir.
*MATEMÁTICAS PROPÓSITO. Reconozca las principales Contenido: Traslado de la información de *EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Eje: Geometría.
79. ¡Primero las monedas de 10! etapas y rasgos que caracterizan la una tabla a una gráfica. Fichas 35 y 58. EJE: Apreciación y expresión plástica.
Contenido: Construcción de cubos y
Eje: Números naturales y sus historia de la entidad y advierta que esta Actividad: Resuelva problemas sencillos a CONTENIDO: Color.
prismas.
operaciones. forma parte de la historia nacional. través de la recolección, organización y ACTIVIDAD: Explore los niveles de
Actividad: Construya cajas con plantillas
Contenido: Situaciones de reparto. ACTIVIDADES: análisis de información. (182). intensidad del color.
(cubos y prismas). (184).
Procedimiento convencional para dividir. México contemporáneo
Ficha 57. - Investigue cuáles son las fiestas
Actividad: Resuelva problemas de tradicionales de su localidad. Conteste en
división, utilizando el algoritmo su cuaderno algunas preguntas sobre las *CIENCIAS NATURALES
convencional, con números de hasta dos fiestas. Comente la información con sus *CIENCIAS NATURALES
Actividad procedimental: Construya Actividad actitudinal: De respeto a las
cifras entre una cifra y con cociente de compañeros. Si en la comunidad donde
artefactos para observar cómo los objetos opiniones de otros al intercambiar ideas
una y dos cifras. Estime resultados. vive existe una asociación de charros o
se mueven por la acción de una fuerza. acerca de la relación entre movimiento y
Material recortable número 7. (180). personas que practiquen la charrería, fuerza. (134).
póngase de acuerdo con su maestro e Describa de manera sencilla términos
invítelos para que visiten la escuela y les nuevos que aparecen en el libro de texto.
expliquen las tradiciones de esta (134).
actividad.
*CIENCIAS NATURALES
Lección 32. El movimiento y el transporte. *EDUCACIÓN FÍSICA
(134) Juego con reglas 6. Rescata la bandera.
Eje temático: Materia, energía y cambio/ Intención: Desarrolle el pensamiento
El cuerpo humano y la salud. estratégico al planear y organizar el
Contenido: El movimiento. rescate de la bandera. Conozca a los
Actividad conceptual: Aprenda que las miembros del grupo.
fuerzas mueven objetos y sobre el Área de juego: Patio de la escuela libre de
movimiento del aire, así como el obstáculos: marque una línea intermedia
movimiento y su relación con el cuerpo formando dos campos.
humano. Material: Casacas de diferente color para
cada equipo.
¿Qué observar?: 1. Que los participantes
respeten las reglas. 2. Que los alumnos
se desplacen por toda el área sin salirse
de ella. 3. Que elaboren estrategias de
invasión al campo contrario. Ficha 6.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*MATEMÁTICAS
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
67. Adivina quién soy.
Actividad: Compare y encuentre la Actividad: Construya y trace figuras con
Eje: Geometría. *MATEMÁTICAS
equivalencia entre la unidad, ½ y ¼. paralelas y perpendiculares mediante
Contenido: Análisis de figuras Actividad: Compare juegos de azar con
(151). Ficha 8. diversos procedimientos. (153). Ficha 17.
geométricas (número de lados, lados *MATEMÁTICAS juegos en los que no interviene el azar.
paralelos, ejes de simetría, etcétera). 68. Juegos y números. (155). Ficha 24.
*CIENCIAS NATURALES Ficha 17. Eje: La predicción y el azar.
Lección 27. Caminos para moverse. (118) Actividad: Reconozca algunas *CIENCIAS NATURALES Contenido: Realización y análisis de
Eje temático: Materia, energía y cambio. características de figuras diversas (lados Actividad procedimental: Compare e juegos en los que interviene o no el azar.
Contenido: El movimiento. paralelos y perpendiculares, ejes de identifique diferentes tipos de trayectorias. Ficha 24.
Actividad conceptual: Realice simetría). (152). (118). Actividad: Identifique estrategias en *CIENCIAS NATURALES
desplazamiento de objetos y siga sus juegos numéricos en los que no interviene Actividad actitudinal: De indagación y
trayectorias al desplazarse: recta, curva y *EDUCACIÓN FÍSICA el azar. (154). búsqueda de explicaciones respecto de
circular. Circuito de acción motriz 27. ¡Explorando la aplicación de la trayectoria para
*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: con el material! facilitar las comunicaciones terrestres.
BLOQUE IV. El pasado de la entidad. Intención: Desarrolle habilidades motrices (118).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
PROPÓSITO. Reconozca la principales al lanzar con precisión y recibir una
EJE: Danza y expresión corporal.
etapas y rasgos que caracterizan la pelota. Favorezca el trabajo por parejas.
CONTENIDO: Movimiento.
historia de la entidad y advierta que esta Estaciones: 1. El paliacate y la pelota; 2.
ACTIVIDAD: Interprete secuencias
forma parte de la historia nacional. El aro y la pelota; 3. La llanta y la pelota; rítmicas de movimientos.
ACTIVIDADES: 4. La portería y la pelota.
La Reforma Material: Pelotas de vinil, pelotas de
-Elabore una representación de teatro esponja, paliacates, aros, llantas y
guiñol sobre algún acontecimiento de la porterías.
época de Reforma en su estado. ¿Qué observar?: 1. Que los niños hagan
Preséntela ante el grupo. Escriba la los ejercicios cada vez más lejos entre
respuesta a una pregunta sobre la vida en ellos. 2. Que la pelota pase por el aro, por
las escuelas de su estado a mediados del la llanta y por la portería. Ficha 27.
siglo XIX y comente sobre la forma
empleada por los profesores para corregir
a sus alumnos.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*MATEMÁTICAS
*MATEMÁTICAS Actividad: Resuelva problemas de *MATEMÁTICAS
Actividad: Realice la multiplicación *MATEMÁTICAS multiplicación, con números de dos cifras *MATEMÁTICAS
53. ¿Cuánto tendrá cada quien?
abreviada de números de una cifra por 10. 52. Cobijas de cuadritos. Actividad: Resuelva problemas de
por una cifra, por el procedimiento de Eje: Números naturales y sus
(117). Ficha 54. Eje: Números naturales y sus reparto mediante procedimientos no
descomposición de arreglos rectangulares operaciones.
operaciones. convencionales (cálculo mental, suma,
y el procedimiento convencional. (119). Contenido: Problemas de reparto. Uso de
Contenido: Procedimiento convencional Fichas 41 y 55. multiplicación, dibujos, con material u
procedimientos informales de solución.
*CIENCIAS NATURALES de la multiplicación. Fichas 41 y 55. otros que los niños utilicen
Fichas 42 y 47.
Lección 21. ¿Para qué cocinamos? (94) Actividad: Relacione entre la espontáneamente) y estimación de
Actividad: Resuelva problemas de reparto
Eje temático: Materia, energía y cambio/ descomposición de arreglos *CIENCIAS NATURALES resultados. (121). Fichas 42 y 47.
mediante procedimientos no
El cuerpo humano y la salud. rectangulares, con números de dos cifras Actividad procedimental: Establezca
convencionales (cálculo mental, suma,
Contenido: La alimentación. por una cifra, y el algoritmo convencional semejanzas y diferencias a partir de la
multiplicación, dibujos, con material u
Actividad conceptual: Conozca de los de la multiplicación. (118). comparación, de la transformación de los
otros que los niños utilicen
alimentos crudos y su transformación por alimentos empleando diferentes formas *CIENCIAS NATURALES
espontáneamente) y estimación de
diferentes formas de cocción: Los de cocción. (94). Actividad actitudinal: De prevención de
resultados. (120).
alimentos y su transformación mediante el accidentes a partir de la detección de
calor y algunas sustancias ácidas e *HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: *EDUCACIÓN FÍSICA riesgos en el lugar donde se cocina.
importancia de la higiene en la BLOQUE IV. El pasado de la entidad. Circuito de acción motriz 21. ¡Mi cuerpo (94).
preparación de alimentos. Detecte riesgos PROPÓSITO. Reconozca la principales en movimiento!
en el lugar donde se cocina y proponga etapas y rasgos que caracterizan la Intención: Vigorice la coordinación motriz *EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
medidas preventivas elementales. historia de la entidad y advierta que esta general. Ejercite patrones de movimiento EJE: Expresión y apreciación musical.
Aprenda a atender quemaduras leves. forma parte de la historia nacional. en combinaciones diferentes. Tome CONTENIDO: Pulso y acento.
ACTIVIDADES: conciencia de las propias posibilidades. ACTIVIDAD: Identifique el pulso y el
La Colonia Estaciones: 1. Los aros; 2. Los acento en una melodía.
Elabore una historieta sobre alguna obstáculos; 3. Las rodadas; 4. Las llantas;
guerra que se dio en su estado durante la 5. El zig-zag.
Colonia. Muestre los dibujos a su maestro Material: Pelotas y aros.
y a sus compañeros. Investigue si su ¿Qué observar?: 1. Continuidad en los
localidad o su escuela tienen un escudo desplazamientos. 2. Que los alumnos
que la represente; si no hay, invéntelo. comenten sus experiencias. Ficha 21.
Dibújelo en su cuaderno y explique sus
elementos.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
49. Figuras y superficies. *MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
Actividad: Aproxímese al algoritmo
Eje: Medición. Actividad: Estime y verifique el área de 50. ¡Otra vez el banquito! 51. Las canicas.
convencional de la suma sin llevar,
Contenido: Estimación de áreas. Medición diversas figuras. (113). Fichas 22 y 43. Eje: Números naturales y sus Eje: Números naturales y sus
mediante el uso del material recortable
de superficies con unidades no operaciones. número 7. Resuelva problemas que operaciones.
convencionales. Fichas 22 y 43. Contenido: Algoritmo de la suma impliquen adiciones con números de tres Contenido: Multiplicación con números
*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: de 1 y 2 cifras utilizando descomposición
Actividad: Medición y comparación de la BLOQUE IV. El pasado de la entidad. utilizando representaciones simbólicas. cifras; estime y verifique resultados.
superficie de diversas figuras mediante Ficha 39. Guarde el material recortable en el sobre decimal. Ficha 54.
PROPÓSITO. Reconozca las principales Actividad: Resuelva problemas de
conteo de unidades (por ejemplo, uso de etapas y rasgos que caracterizan la Actividad: Aproxímese al algoritmo de la página 207. (115). Ficha 39.
cuadrículas) y superposición iterada de convencional de la suma sin llevar, multiplicación con números de dos cifras
historia de la entidad y advierta que esta por una cifra mediante descomposición
una unidad, entre otros procedimientos. forma parte de la historia nacional. mediante el uso del material recortable
Material recortable número 12. (112). número 7. Resuelva problemas que de arreglos rectangulares. (116).
ACTIVIDADES:
Descubrimiento y conquista de México. impliquen adiciones con números de tres
cifras; estime y verifique resultados. *EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
- Escriba las diferencias entre españoles e EJE: Expresión y apreciación musical.
indígenas. Coméntelas en clase. Ordene Guarde el material recortable en el sobre
de la página 207. (114). CONTENIDO: Sonidos y silencios.
acontecimientos. Trace una línea del ACTIVIDAD: Identifique sonidos y
*CIENCIAS NATURALES tiempo, ubicando acontecimientos del *CIENCIAS NATURALES
silencios como elementos fundamentales
Lección 20. ¿Qué pasa si no comemos tema. Ilústrelos. Actividad actitudinal: De responsabilidad
de la música.
bien? (90) en el cuidado de la salud a partir de la
Eje temático: El cuerpo humano y la reflexión sobre las consecuencias del
salud. consumo excesivo de alimentos de
*CIENCIAS NATURALES
Contenido: La alimentación. escaso valor nutritivo. (90).
Actividad procedimental: Establezca
Actividad conceptual: Comprenda la semejanzas y diferencias a partir de la
importancia de la combinación de comparación de los nutrimentos de
alimentos en cada comida mediante la diferentes alimentos. (90).
pirámide de la alimentación. Reconozca
productos de consumo común que son de
escaso valor nutritivo y relacione la *EDUCACIÓN FÍSICA
desnutrición con ellos. Juego modificado 20. Los pases
cruzados.
Intención: Mejore la capacidad de
reacción al lanzar, recibir e interceptar una
pelota. Fortalezca la comunicación del
grupo.
Área de juego: Un círculo de 5 m de
diámetro, libre de obstáculos.
Material: Una pelota de vinil del número 8.
¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
identifiquen con rapidez al compañero que
se encuentra en mejor posición para
mandarle el pase. 2. Que reaccionen
atrapando la pelota ante los pases
inesperados. 3. Que quienes están en el
centro traten de anticipar la trayectoria de
la pelota para interceptar el pase. Ficha
20.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego modificado 14. El béisbol de dos
bases.
Intención: Desarrolle el control corporal al
correr, lanzar y golpear una pelota con
precisión. Incremente la confianza en sí
mismo.
Área de juego: Una zona de 15 x 15 m,
libre de obstáculos.
Material: Un bastón de madera de 70 cm
de largo, una pelota de vinil del número 8,
dos conos y gises.
¿Qué observar?: 1. Que los participantes
golpeen con precisión la pelota hacia los
espacios libres del área de juego. 2. Que
corran estratégicamente para evitar ser
tocados por la pelota. 3. Que el equipo
que atrapa, toque con la pelota al jugador
que bateó y que, por tanto, realiza las
carreras. Ficha 14.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego con reglas 11. Las pelotas
eléctricas.
Intención: Desarrolle el dominio corporal
al realizar carreras. Eluda y lance una
pelota. Favorezca la idea de grupo y el
trabajo cooperativo.
Área de juego: Un cuadrado de 15 m por
lado, libre de obstáculos.
Material: Cinco pelotas de vinil del número
8.
¿Qué observar?: 1. Que los participantes
corran con rapidez. 2. Que eludan la
pelota. 3. Que los participantes elegidos
golpeen a los compañeros con la pelota.
4. Que los compañeros “libres” liberen a
los “paralizados”. 5. Que los que
persiguen boten la pelota y se desplacen
con rapidez. Ficha 11.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
25 de November de 2010
7 de noviembre de 2010
*ESPAÑOL: *ESPAÑOL:
TEMA: Enredo de amigos y Crucigrama de amigos. TEMA: Los diarios. (p. 12).
(p. 10 y 11). COMPONENTE: Tiempo de escribir.
COMPONENTE: Hablar y escuchar y Reflexión CONTENIDO: El diario de grupo. Ficha 18.
sobre la lengua. ACTIVIDAD: Escriba lo que le gustaría anotar en
CONTENIDO: Campos semánticos y el diario de grupo. Comente con sus compañeros
Reconocimiento de irregularidades en la si le gustaría escribir un diario personal, lo que
correspondencia sonoro gráfica: gue y gui. escribiría y por qué.
ACTIVIDAD: Una cada palabra con la ilustración
que le corresponde, utilizando un color diferente al
unir cada pareja. Comente con sus compañeros y
maestro(a) por qué hizo esas parejas de amigos. *MATEMÁTICAS:
Explique quiénes no pueden ser amigos y por qué. 3. Banderas de colores.
Descubra en un crucigrama, junto con un Eje: Números fraccionarios.
compañero, palabras con gue y gui. Contenido: Uso de las fracciones para expresar
medidas de superficies. Fichas 8 y 31.
Actividad: Use fracciones para expresar medidas
de superficies, utilizando información de forrado
de cajas y hechura de banderas de colores. Utilice
un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de
*MATEMÁTICAS: reparto y medición, sin utilizar representaciones
Actividad: Lea, escriba y ordene números de hasta simbólicas. (12).
tres cifras, mediante los resultados de un juego de
tiro al blanco. Represente números mediante
expresiones aditivas. (11). Ficha 2.
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Lo digo de otra manera. (p. 17) TEMA: Éstos son mis amigos. (p. 18).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Leer y compartir.
CONTENIDO: La metáfora. CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.
ACTIVIDAD: Lea oraciones y después modifíquelas ACTIVIDAD: Lea con atención y descubra a quién
como en el ejemplo. Luego modifique otras se refieren las descripciones. Escriba el nombre
oraciones de manera análoga. Lea las oraciones al que corresponda a cada quien. Converse con sus
grupo y escuche lo que otros niños escribieron. compañeros y maestro acerca de los datos que
sirvieron para identificar a los personajes.
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
5. Jugamos a los dados. Actividad: Resuelva problemas de resta con idea
Eje: Números naturales y sus operaciones. de juntar, quitar y encontrar el faltante,
Contenido: Problemas de resta con idea de juntar, completando tablas con casilla de salida, casillas
quitar y encontrar el faltante. Fichas 10 y 45. que avanza y casilla de llegada. Construya un
Actividad: Resuelva problemas de resta con idea de tablero y arme un dado con el material recortable
juntar, quitar y encontrar el faltante, basados en la 1. Juegue como lo hicieron Luis y sus amigos.
ilustración de un tablero de juego en el que se (17). Fichas 10 y 45.
utilizan dados. (16).
*CIENCIAS NATURALES:
Actividades actitudinales: Tenga una actitud de
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA: responsabilidad ante los recursos naturales a
EJE: Expresión y apreciación musical. partir de acciones encaminadas a su cuidado y
CONTENIDO: Pulso y acento. conservación. (12).
ACTIVIDAD: Identifique el pulso y el acento en una
melodía.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: La negrita Cucurumbé y Los significados. TEMA: Mi mejor amigo. (p. 24).
(p. 22). y 23). COMPONENTE: Leer y compartir.
COMPONENTE: Leer y compartir y Reflexión sobre CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.
la lengua. ACTIVIDAD: Haga una prueba para saber cómo
CONTENIDO: Interpretación de cantos y Los es su mejor amigo(a). Subraye la respuesta
significados. Ficha 1. correcta. Escriba al lado de sus respuestas los
ACTIVIDAD: Escriba sobre las líneas la explicación puntos que su amigo(a) ha obtenido en base a la
que corresponda a cada una de las palabras en tabla de equivalencias. Sume los puntos de todas
cursiva. Describa a una persona que sea muy sus respuestas para saber cómo es su amigo(a).
especial para él. Utilice las palabras adecuadas Compare sus respuestas con su compañero(a).
para que sus compañeros puedan saber cómo es.
*MATEMÁTICAS
Actividad: Use fracciones para expresar medidas
*MATEMÁTICAS de longitud. Adquiera la noción de mitad. (23).
8. Las trenzas de Mónica. Ficha 46.
Eje: Números fraccionarios.
Contenido: Uso de fracciones para expresar
medidas de longitud. Noción de mitad. Ficha 46. *CIENCIAS NATURALES
Actividad: Use fracciones para expresar medidas de Actividad actitudinal: Tenga una actitud de
longitud. Adquiera la noción de mitad. (22) prevención de enfermedades a partir de la
reflexión de las características del agua potable.
(16).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Expresión y apreciación musical.
CONTENIDO: Ritmo.
ACTIVIDAD: Interprete el ritmo del canto, coplas y
melodías.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
MATEMÁTICAS
*Construir series numéricas cortas comprendidas GEOGRAFÍ
entre 1000 y 2000. Leer y escribir los números. *Constituir
-Observe en el pizarrón números de cuatro cifras población y
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
*Manejar 1/4 y 1/2 en situaciones de repartir y identificándolas con los símbolos M, C, D y U; realice -Reconozca
*Expresar la noción de millar. El millar como la lectura correspondiente.
medir, sin utilizar representaciones simbólicas. agrupamiento de 10 centenas. organización
Emplear distintas particiones para representar -Escriba series numéricas de 50 en 50 a partir del gobernantes
-Realice 10 agrupamientos de 100 unidades. 1000 hasta el 2000.
medios y cuartos. -Llame millar a la agrupación de 10 centenas. -Reconozca
-Lleve al aula diversos enteros (listones, naranjas, -Lea los números que componen dicha serie. espacio terr
-Realice sumas de centenas que igualen el millar: 800 + -Relacione números entre 1000 y 2000 (nombre y
limones, etc.). 200 = X; 300 + 700 = X. -Indique que
-Pártalos en dos partes iguales, y a cada una llame símbolo) L. T. 25. Ficha 9. para crecer
-Represente millares con tres ceros: 1000; 2000.
½. -Asocie millares con nombre y simbología: 1 millar = estatal y fed
-Divida otros enteros en cuatro partes iguales, ¼. 1000; 2 millares = 2000. L.T 24.
-Compare en forma objetiva y discuta el tamaño de
medios y cuartos.
-Realice los ejercicios del libro de texto T 22, 23
Ficha 8 EDUCACIÓ
*Identificar
servicios q
-Enliste los
-Represente
preste un se
EDUCACIÓN FÍSICA -Lista en su
*Relajar algunas partes del cuerpo con ejercicios cuenta y de
apropiados. Comentar l
Mueva algunas partes de su cuerpo por indicación, -Trate de le
vaya aumentando el movimiento de otras partes -Pida ayuda
de¡ cuerpo hasta movilizarlo completamente. un lugar a o
-Alterne estos ejercicios de relajación con ejercicios -Comente c
respiratorios para lograr una relajación total. -Elija alguna
colectivame
*Estudiar e
problemas
-Reconozca
para el prog
-Investigue
una calle. u
se organiza
-Discuta si u
obras en be
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Dilo con otras palabras (p. 33). TEMA: Semejanzas (p. 34).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.
CONTENIDO: Sinónimos. Ficha 60. CONTENIDO: Metáforas o analogías.
ACTIVIDAD: Busque en el diccionario los ACTIVIDAD: Complete las oraciones con la
significados de las palabras subrayadas. Escriba palabra que falta. Use letra cursiva manuscrita.
las mismas oraciones sustituyendo las palabras Compare su trabajo con el de un compañero.
subrayadas por los significados que encontró.
Recuerde que las palabras que significan lo mismo
se llaman sinónimos.
*MATEMÁTICAS
Actividad: Comente con sus compañeros la
ubicación de la casa de Julián. Marque el camino
*MATEMÁTICAS que Julián describió. Describa el camino que
13. Caminamos para ir a la escuela. siguió Julián de regreso a casa. Indique a un
Eje: Geometría. compañero otro camino para ir de la casa de
Contenido: Descripción de trayectos. Ficha 1. Julián a la escuela. Compare su trabajo con el de
Actividad: Describa trayectos mediante diversas sus compañeros. (33). Ficha 1.
actividades. Compare su trabajo con el de otros
compañeros. (32).
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Comparando miedos (p. 38). TEMA: ¿A qué le temes? (p. 39).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Hablar y escuchar.
CONTENIDO: Análisis de textos. CONTENIDO: Análisis de textos.
ACTIVIDAD: Complete las oraciones según lo que ACTIVIDAD: Escriba una I frente a los seres que
se cuenta en “La rana tiene miedo”. Compare su sean imaginarios y una R frente a los reales.
trabajo con los de sus compañeros de equipo. Subraye a cuáles les tiene miedo. Compare sus
miedos con los de sus compañeros.
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
Actividad: Complete lo que dicen Luis, Mónica, Toño 16. El periódico mural.
e Itzel y luego escriba las operaciones con las que Eje: Medición.
se pueden encontrar todas las respuestas en las Contenido: Medición de longitudes y cálculo de
situaciones específicas. Use la calculadora para perímetros. Ficha 14.
verificar sus respuestas y compárelas con las de Actividad: Mida longitudes y calcule perímetros
sus compañero. Invente un problema que se mediante información que proporcionan
resuelva con una resta, escríbalo y pídale a un ilustraciones. Organícese con su equipo y dibujen
compañero que lo resuelva. (37). Fichas 23 y 45. en el patio un cuadrado y dos rectángulos que
midan 12 metros de contorno cada uno. Anoten
en ellos las medidas de sus lados. (38)
*CIENCIAS NATURALES
Lección 7. ¿Adónde va la basura? (34)
*CIENCIAS NATURALES
Eje temático: El ambiente y su protección.
Actividad procedimental: Busque y registre
Contenido: La basura. *EDUCACIÓ
información sobre el destino de los desechos que
Actividad conceptual: Ubique el destino de los EJE: Danza
se producen en el hogar y la comunidad. (34).
desechos que se producen en el hogar y en la *HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: CONTENIDO
comunidad. Aprenda la utilidad de las tres erres: LECCIÓN: 7 Ríos, presas y lagunas (29) ACTIVIDAD
reducir, reutilizar y reciclar la basura. ACTIVIDAD: Identifique las características físicas y (intensidad,
los recursos naturales de la entidad.
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego con reglas 7. Pelotas cazadoras.
Intención: Incremente las habilidades de correr y de
lanzar y eludir una pelota. Desarrolle confianza en
sí mismo.
Área de juego: Un cuadrado de 20 m por lado, libre
de obstáculos.
Material: Cinco pelotas de vinil del número 8.
¿Qué observar?: 1. Que los participantes
experimenten diversas formas de desplazarse,
lanzar y eludir una pelota. 2. Que eviten ser
golpeados por la pelota. 3. Que los elegidos
golpeen a los compañeros con la pelota. Ficha 7.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Primer borrador del cuento de miedo (p. 43). TEMA: Sombras divertidas y Explica por qué (p.
COMPONENTE: Tiempo de escribir. 44 y 45).
CONTENIDO: El cuento. Fichas 11 y 13. COMPONENTE: Leer y compartir.
ACTIVIDAD: Escriba el primer borrador de su CONTENIDO: Juegos.
cuento con base en las ideas que anotó en la ACTIVIDAD: Invente figuras con las sombras que
página 41. intercambie con un compañero su texto proyectan sus manos y organice un concurso de
para revisarlo y corregirlo. sombras. Diga la explicación que podría darle a
una persona para que no se asuste con algunas
situaciones. Comente con sus compañeros las
explicaciones y escuche las que ellos den.
*MATEMÁTICAS
18. Retrocedemos.
Eje: Números naturales y sus operaciones. *MATEMÁTICAS
Contenido: Problemas en los que la resta permite Actividad: Complete las tablas. Complete restas.
calcular un faltante o una cantidad inicial. Ficha 45. Observe la tabla y las restas, luego subraye la
Actividad: Observe un tablero y conteste preguntas. resta que indica la jugada de Itzel. Complete
Compare sus resultados con los de sus restas. Resuelva otras restas y compruebe los
compañeros. (42). resultados con la calculadora. Resuelva un
problema. Juegue con sus compañeros como lo
hicieron Itzel y sus amigos. (43). Ficha 45.
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Danza y expresión corporal.
CONTENIDO: Movimiento. *CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD: Identifique cualidades del movimiento Actividad actitudinal: Tenga una actitud de
(intensidad, duración y velocidad). participación y responsabilidad en el cuidado del
medio a partir de acciones que fomenten la
reducción del consumo de productos procesados
(empaquetados). (34).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*MATEMÁTI
Actividad: Do
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS para formar
19. Entrada al zoológico. Observe los números que marca el contador y 20. Lo que es derecho no es chueco. doblarla, cui
Eje: Números naturales y sus operaciones. complete las series. Arme un contador con el Eje: Geometría. Desdoble su
Contenido: Lectura y escritura de números de 4 material recortable número 6. utilice el contador Contenido: Líneas paralelas y perpendiculares. marcadas lín
cifras. Series numéricas. Fichas 2, 9, 32 y 48. para completar los números que faltan. (49). Fichas Trazos. Ficha 17. con color. Re
Actividad: Observe la imagen y conteste las 2, 9, 32 y 48. Actividad: Observe lo que hizo Paco. Doble una paralelas. Ut
preguntas. (48). hoja de papel como Paco y Pepe; luego marque dibujar dos r
con azul las líneas perpendiculares. Vuelva a espacio. Gua
doblar su hoja de papel y utilícela como escuadra usarla en otr
para trazar líneas perpendiculares como se ve en el
*CIENCIAS NATURALES *HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: dibujo. (50).
Lección 8. ¿Cuáles son y cómo usas tus recursos? LECCIÓN: 8 El clima (32)
(38) ACTIVIDAD: Identifique el clima de la entidad.
Ejes temáticos: El ambiente y su protección/ Libro para el maestro Historia, Geografía y
Ciencia, tecnología y sociedad. Educación Cívica Tercer grado: Ficha 12.
Contenido: Recursos naturales. *CIENCIAS NATURALES *EDUCACIÓ
Actividades conceptuales: Aprenda cuáles son los Actividades procedimentales: Investigue y EJE: Danza
recursos naturales renovables y no renovables de proponga acciones encaminadas al cuidado del CONTENIDO
la región. Ubique el agua como recurso natural y agua y a la disminución de los diferentes tipos de ACTIVIDAD:
determine la importancia de su ahorro. Conozca los basura. Describa de manera sencilla el significado movimientos
desechos que se producen en la comunidad. de palabras que no conoce, a fin de formar su
propio diccionario científico. -
-38-.
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego con reglas 8. Atínale al aro.
Intención: Realice lanzamientos con precisión y
desarrolle el sentido de la observación. Propicie el
trabajo cooperativo en parejas.
Área de juego: Un cuadrado de 20 m por lado, libre
de obstáculos.
Material: Un aro y una pelota de vinil del número 8
por cada pareja.
¿Qué observar?: 1. Que los alumnos experimenten
diferentes formas de lanzar la pelota. 2. Que
reaccionen ante la señal convenida. 3. Que
introduzcan la pelota en el aro. Ficha 8.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: ¿Historieta o cuento? (p. 51). TEMA: Para cantar (p. 52).
COMPONENTE: Tiempo de escribir. COMPONENTE: Hablar y escuchar.
CONTENIDO: Historieta, cuento y guión largo. CONTENIDO: Canción. Ficha 58.
Fichas 11, 13, 46 y 67. ACTIVIDAD: Lea la canción. Apréndala de
ACTIVIDAD: Lea una historia. Escriba, junto con un memoria y cántela con sus compañeros del grupo.
compañero, el cuento de la cigarra y la hormiga Puede seguir agregando acciones y ejecutándolas
usando el guión largo en los diálogos. al final de cada estrofa.
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
Actividad: Doble nuevamente una hoja como lo hizo 21. El plano del zoológico.
para formar líneas perpendiculares. Vuelva a Eje: Geometría.
doblarla, cuidando que el borde de abajo coincida. Contenido: Lectura e interpretación de planos.
Desdoble su hoja y compruebe que hayan quedado Líneas paralelas y perpendiculares. Trazos. Ficha
marcadas líneas paralelas. Marque dichas líneas 17.
con color. Repase con color rojo las líneas Actividad: Lea y elabore planos sencillos. Localice
paralelas. Utilice una escuadra de papel para puntos sobre el plano. (52).
dibujar dos rectángulos de diferente tamaño en un
espacio. Guarde su escuadra de papel para poder
usarla en otras lecciones. (51). Ficha 17.
*CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: Tenga una actitud de
responsabilidad en el cuidado del medio y de la
salud a partir de actividades de la vida cotidiana
que estén encaminadas al ahorro del agua y a la
disminución del consumo de productos
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA: empaquetados, que son los principales
EJE: Danza y expresión corporal. generadores de basura. (38).
CONTENIDO: Movimiento.
ACTIVIDAD: Interprete secuencias rítmicas de
movimientos.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Parecidos a las centellas y ¡Contra rayos! TEMA: Hablando con mucha chispa y ¿Chispita?
(p. 56 y 57), (L. 52). ¡Chispazo! (p. 58 y 59).
COMPONENTE: Leer y compartir y Tiempo de COMPONENTE: Hablar y escuchar y Reflexión
escribir. sobre la lengua.
CONTENIDO: Análisis de texto y signos de CONTENIDO: Signo de admiración y
interrogación. Fichas 12 y 15. aumentativo. Fichas 15 y 34
ACTIVIDAD: Lea un texto y coméntelo con un ACTIVIDAD: Lea las expresiones, fíjese en las
compañero. Investigue qué medidas de seguridad ilustraciones y forme equipos con sus
se toman durante las tormentas eléctricas. Elabore compañeros para comentar el significado de cada
un cartel con la información que recabó. Pegue su expresión. Comente con sus compañeros otras
cartel en un lugar visible para todos los niños de su expresiones que conozca y en las que se
escuela y ¡ayúdelos a protegerse! mencionen rayos, chispas o centellas. Lea el texto
y subraye las palabras que se parecen. Responda
preguntas. Intercambie su libro con un compañero
y explique qué significan las palabras que
escribió. Comente cuándo utiliza palabras en
aumentativo, cuáles son y por qué o para qué las
usa.
*MATEMÁTICAS
23. ¿Quién empieza el juego?
Eje: Medición.
Contenido: El centímetro. Uso de la regla graduada
en centímetros. Fichas 21, 38 y 46. *MATEMÁTICAS
Actividad: Use el centímetro como unidad para Actividad: Use el centímetro como unidad para
medir longitudes y distancias; estime y verifique medir longitudes y distancias; estime y verifique
resultados. (56). resultados. (57). Fichas 21, 38 y 46.
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Danza y expresión corporal. *CIENCIAS NATURALES
CONTENIDO: Posturas y trayectorias. Actividad actitudinal: Tenga una actitud de
ACTIVIDAD: Participe en el diseño rítmico de responsabilidad ante el entorno a partir de la
posturas y trayectorias. reflexión acerca del ciclo del agua, su importancia
para los seres vivos y para el equilibrio natural del
medio. (46).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*CIENCIAS NATURALES
Lección 10. El agua en los seres vivos. (50) *EDUCACIÓN FÍSICA
Eje temático: Los seres vivos. Juego con reglas 10. A sus casas.
Contenido: El agua. Intención: Desarrolle la percepción espacial y
Actividad conceptual: Establezca la relación del rítmica a través de la realización de movimientos
agua con las plantas y los animales. diversos. Estimule la idea de grupo y el contacto
físico.
Área de juego: Espacio libre de obstáculos donde
se colocan los aros en forma diversa.
Material: Aros de diferentes colores.
¿Qué observar?: 1. Que los alumnos identifique
con rapidez los aros. 2. Que se coloquen
rápidamente dentro del aro. 3. Que se desplacen
según la consigna de movimiento (corriendo,
trotando, saltando). 4. Que asuman el ritmo
marcado. Ficha 10.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Si sucede esto, entonces... (p. 64). TEMA: Los mensajes de la naturaleza y Adivina,
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. adivinador (p. 65).
CONTENIDO: Situación y consecuencia. COMPONENTE: Tiempo de escribir y Hablar y
ACTIVIDAD: Lea los textos de las dos columnas y escuchar.
una después cada situación con la consecuencia CONTENIDO: Adivinanza. Ficha 57.
correspondiente. Intercambie su texto con un ACTIVIDAD: Escriba cómo estuvo el tiempo en
compañero y lea las ideas que unió. Pídale que cada una de las ilustraciones. Lea adivinanzas,
explique sus ideas y explique las suyas. invente otra y escríbala. Comparta sus respuestas
con un compañero.
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
Actividad: Resuelva problemas que impliquen 26. Reunimos dinero para ir al zoológico.
adiciones con números de tres cifras; estime y Eje: Números naturales y sus operaciones.
verifique resultados. Guarde el material recortable Contenido: Algoritmo convencional de la suma.
en el sobre de la página 207. (61). Ficha 23. Problemas de suma. Ficha 39.
Actividad: Lea lo que dice Leti y conteste
utilizando el procedimiento que quiera para
encontrar la respuesta. Comente el procedimiento
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA: con sus compañeros. (62).
EJE: Danza y expresión corporal.
CONTENIDO: Movimiento.
ACTIVIDAD: Participe en una composición con
movimientos y desplazamientos corporales. *CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: Tenga una actitud de
indagación en la búsqueda de información acerca
de animales que viven en regiones húmedas y
secas. (50).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego con reglas 11. Las pelotas eléctricas.
Intención: Desarrolle el dominio corporal al realizar
carreras. Eluda y lance una pelota. Favorezca la
idea de grupo y el trabajo cooperativo.
Área de juego: Un cuadrado de 15 m por lado, libre
de obstáculos.
Material: Cinco pelotas de vinil del número 8.
¿Qué observar?: 1. Que los participantes corran
con rapidez. 2. Que eludan la pelota. 3. Que los
participantes elegidos golpeen a los compañeros
con la pelota. 4. Que los compañeros “libres”
liberen a los “paralizados”. 5. Que los que
persiguen boten la pelota y se desplacen con
rapidez. Ficha 11.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Declaración de los derechos de los niños TEMA: Ronda de los animales (70).
(69). COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.
COMPONENTE: Leer y compartir. CONTENIDO: Onomatopeya.
CONTENIDO: Análisis del texto. Ficha 12. ACTIVIDAD: Lea la ronda y descubra cómo se
ACTIVIDAD: Lea preguntas sobre los derechos de llaman los sonidos que hacen los animales.
los niños y comente con sus compañeros las Revise su trabajo con un compañero y si tiene
respuestas. dudas pregúntele a su maestro.
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
28. Arreglos en el zoológico. Actividad: Utilice las figuras azules del material
Eje: Medición. recortable número 8 para averiguar cuál será el
Contenido: Comparación de áreas mediante terreno para juegos y cuál será la pista de patinar.
superposición de superficies. Ficha 22. Luego, póngale nombre a los terrenos. Tome las 7
Actividad: Comente con sus compañeros una forma figuras que recortó y ordénelas de la más grande
de averiguar los tamaños de los prados. Utilice las a la más chica. Observe las figuras ordenadas y
figuras del material recortable número 8. escriba conteste preguntas. Una las figuras que
atrás de cada una los animales del prado. Utilice la representan el prado de los elefantes y el de los
regla y la escuadra de papel que construyó para chimpancés y forme con ellas un nuevo prado.
trazar figuras. Explique a sus compañeros y a su Una las figuras que representan el prado de los
maestro cómo trazó los prados. (66). leones y el de las jirafas para formar un nuevo
prado. Compare los dos prados que formó.
Compare sus respuestas con los de sus
compañeros. (67). Ficha 22.
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Danza y expresión corporal.
CONTENIDO: Movimiento.
ACTIVIDAD: Participe en la organización de
movimientos y desplazamientos grupales. *CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De responsabilidad ante el
entorno al reconocer el aire como un elemento
indispensable para la vida. (54).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego modificado 12. Cuadriporterías.
Intención: Incremente el pensamiento estratégico
para lograr anotar tantos. Desarrolle habilidades
motrices al correr, tirar, pasar y botar una pelota.
Promueva la comunicación: comparta la pelota y
acepte a los demás.
Área de juego: Un rectángulo de 26 m, dividido a lo
ancho por la mitad, libre de obstáculos.
Material: Una pelota de vinil del número 8, casacas
de diferente color y ocho banderolas.
¿Qué observar?: 1. Que los equipos se organicen
para anotar tantos y evitar anotaciones de los
contrarios. 2. Que los jugadores no invadan el
espacio ni la labor del compañero de equipo. 3.
Que corran con rapidez tras la pelota. 4. Que pasen
la pelota por espacios libres, o bien al compañero
con mejor posición. Ficha 12.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Un conjunto de... (74). TEMA: Tercera llamada... ¡Comenzamos! (75).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Tiempo de escribir.
CONTENIDO: Sustantivos colectivos. Ficha 48. CONTENIDO: Escenificación.
ACTIVIDAD: Lea un texto. Comente con un ACTIVIDAD: Elabore, con su equipo, el programa
compañero las palabras que están resaltadas. para la representación de la obra Lío de perros,
Escriba el significado de cada palabra. Compare los gatos y ratones. Lea el formato y escriba la
significados que escribió con los que escribió su información que corresponde.
compañero.
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
Actividad: Resuelva problemas de suma y resta, 31. Los animales que nos gustan.
con significado de agregar, quitar y completar, que Eje: Tratamiento de la información.
impliquen más de una operación, con números de Contenido: Análisis y registro de información en
dos cifras y sin reagrupación. Realice cálculos una gráfica. Ficha 58.
mentales. (71). Ficha 10. Actividad: Recolecte y organice datos para
resolver problemas sencillos. (72).
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: ¡Extra, extra...! (80). TEMA: ¡Hagamos una asamblea! (81).
COMPONENTE: Tiempo de escribir. COMPONENTE: Hablar y escuchar.
CONTENIDO: Noticia. Fichas 7, 26 y 46. CONTENIDO: Asamblea. Ficha 61.
ACTIVIDAD: Dé una noticia de una de las tantas ACTIVIDAD: Organícese con sus compañeros y
aventuras del Capitán Garfio. maestro para realizar una asamblea donde
discutan las cosas y las actitudes que consideran
buenas, y las que consideran malas. Escriba en
su cuaderno la conclusión a la que llegaron en su
*MATEMÁTICAS equipo.
33. Formas reflejadas en el agua.
Eje: Geometría.
Contenido: Figuras simétricas con respecto a un
eje. Ficha 26.
Actividad: Identifique y reproduzca figuras *MATEMÁTICAS
simétricas con respecto a un eje, utilizando doblado Actividad: Identifique y reproduzca figuras
de papel u otros procedimientos. (76). geométricas con respecto a un eje, utilizando
doblado de papel u otros procedimientos. (77).
Ficha 26.
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión plástica. *CIENCIAS NATURALES
CONTENIDO: Color. Actividad actitudinal: De indagación en la
ACTIVIDAD: Explore los niveles de intensidad del observación y recolección de hojas. (62).
color.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego modificado 14. El béisbol de dos bases.
Intención: Desarrolle el control corporal al correr,
lanzar y golpear una pelota con precisión.
Incremente la confianza en sí mismo.
Área de juego: Una zona de 15 x 15 m, libre de
obstáculos.
Material: Un bastón de madera de 70 cm de largo,
una pelota de vinil del número 8, dos conos y gises.
¿Qué observar?: 1. Que los participantes golpeen
con precisión la pelota hacia los espacios libres del
área de juego. 2. Que corran estratégicamente para
evitar ser tocados por la pelota. 3. Que el equipo
que atrapa, toque con la pelota al jugador que
bateó y que, por tanto, realiza las carreras. Ficha
14.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*MATEMÁTICAS *ESPAÑOL
Actividad: Observe la propiedad conmutativa de la TEMA: Los tesoros (86).
multiplicación mediante la construcción y COMPONENTE: Hablar y escuchar.
comparación de arreglos rectangulares. (81). Ficha CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.
54. ACTIVIDAD: Lea y analice un texto.
*MATEMÁTICAS
*ESPAÑOL
36. Jugamos al desfile.
TEMA: Para cuidar tus ojos (85).
Eje: Números naturales y sus operaciones.
COMPONENTE: Leer y compartir.
Contenido: Problemas de multiplicación con
CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.
números de 1 y 2 cifras. Ficha 54.
ACTIVIDAD: Lea un texto para aprender a cuidar
Actividad: Lea lo que dice Ana y coméntelo con
sus ojos. Realice comentarios con sus compañeros.
sus compañeros. Complete lo que dice Leti y
Comparta con el grupo y su maestro las respuestas
dibuje los muñecos sobre la cuadrícula. Escriba el
que dio.
número en los papelitos que sacaron los niños
para formar el desfile. Escriba, luego, las
multiplicaciones que corresponden. (82).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión plástica.
CONTENIDO: Simetría.
ACTIVIDAD: Maneje la simetría (forma, espacio y
color) en composiciones plásticas. *CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De indagación en la
observación e identificación de las partes de las
flores. (66).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: ¡Vamos a jugar canicas! (90 y 91). TEMA: ¿Qué hacen? (92).
COMPONENTE: Tiempo de escribir. COMPONENTE: Reflexión obre la lengua.
CONTENIDO: Instructivo. Fichas 19 y 65. CONTENIDO: Crucigrama.
ACTIVIDAD: Invite a uno o varios compañeros para ACTIVIDAD: Observe los dibujos y escriba qué
formar un equipo. Invente un juego con canicas. acciones realizan los niños. Lea un texto y
Escriba en un recuadro el instructivo para jugar. subraye palabras que indican acciones. Compare
Invite a otros equipos a jugar y ponga a prueba su su trabajo con un compañero. Verifique que haya
instructivo. subrayado todos los verbos y que haya escrito las
acciones.
*MATEMÁTICAS
38. El establo.
Eje: Medición. *MATEMÁTICAS
Contenido: El litro como unidad de capacidad. 38. El establo.
Resolución de problemas. Ficha 30. Eje: Números fraccionarios.
Actividad: Use el litro, medio litro y cuarto de litro Contenido: Las fracciones como medida de
como unidades de medida y resuelva problemas capacidad. Ficha 30.
sencillos. (90). Actividad: Use el litro, medio litro y cuarto de litro
como unidades de medida y resuelva problemas
sencillos. (91).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión plástica.
CONTENIDO: Superficie y volumen. *CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD: Combine figuras, tamaños y colores Actividad actitudinal: De indagación durante la
en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y búsqueda de información. De responsabilidad
superposición). ante el entorno a partir del reconocimiento de las
plantas como recursos naturales. (70).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego modificado 16. El que mete gol, para.
Intención: Mejore el control corporal al correr,
patear y atrapar una pelota en situaciones de
oposición. Desarrolle la confianza en sí mismo.
Área de juego: Un cuadrado de 15 m por lado libre
de obstáculos para cada tercia.
Material: Una pelota de vinil del número 8 y una
portería infantil de fútbol (si no se dispone de ésta
pueden utilizarse otros objetos para delimitarla) por
cada tercia.
¿Qué observar?: 1. Que los participantes controlen
el cuerpo al correr, patear y atrapar la pelota. 2.
Que dominen la pelota en situaciones de oposición.
3. Que los porteros eviten que la pelota entre en la
portería. 4. Que anoten gol. Ficha 16.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Un trabajo que parece juego (96). TEMA: Juegos y juguetes (97).
COMPONENTE: Leer y compartir. COMPONENTE: Tiempo de escribir.
CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12. CONTENIDO: Juego.
ACTIVIDAD: Lea el texto y coméntelo con un ACTIVIDAD: Escriba nombres de juegos y
compañero. Comente con su equipo las respuestas juguetes que prefieren los niños de la región, así
a algunas preguntas. como los materiales de que están hechos. Lea su
texto al grupo y escuche los de sus compañeros.
*MATEMÁTICAS
Actividad: Use las expresiones mayor que y menor
que. Represente números mediante expresiones *MATEMÁTICAS
aditivas. (95). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48. 41. Los animales de la granja.
Eje: Números naturales y sus operaciones.
Contenido: Problemas de suma y resta que
implican más de una operación. Ficha 10.
Actividad: Analice la información contenida en
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA: ilustraciones; elabore y resuelva problemas de
EJE: Apreciación y expresión teatral. suma y resta con números de dos cifras que
CONTENIDO: Mímica. impliquen más de una operación. (96).
ACTIVIDAD: Represente actitudes con mímica o
juegos teatrales.
*CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De participación individual y
en equipo en las actividades. (74).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: La sopa del día (101). TEMA: Para pedir favores (102).
COMPONENTE: Tiempo de escribir. COMPONENTE: Hablar y escuchar.
CONTENIDO: Receta de cocina. Ficha 21. CONTENIDO: Forma de cortesía.
ACTIVIDAD: Ayude a escribir una receta. ACTIVIDAD: forme un equipo y decidan las
Intercambie su libro con un compañero para que mejores maneras de pedir favores.
revisen y corrijan sus recetas.
*MATEMÁTICAS
Actividad: Elabore y analice registros de
*MATEMÁTICAS información colectada en periodos de corta
43. Dibujos que informan. duración. (101). Ficha 58.
Eje: Tratamiento de la información
Contenido: Análisis de los resultados registrados en
el tiempo. Ficha 58. *CIENCIAS NATURALES
Actividad: Elabore y analice registros de Actividad actitudinal: De respeto a la opinión de
información colectada en periodos de corta los demás al intercambiar los resultados de sus
duración. (100). observaciones acerca del proceso de fotosíntesis.
(78).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión teatral.
CONTENIDO: Interpretación teatral.
ACTIVIDAD: Interprete al personaje principal de un
cuento.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*MATEMÁTICAS *MATEMÁT
*MATEMÁTICAS 45. Fachadas. Actividad: I
44. El dominó. Eje: Geometría. diversas fig
Eje: La predicción y el azar. *MATEMÁTICAS Contenido: Análisis y trazo de figuras simétricas. Material rec
Contenido: Registro de resultados favorables en un Actividad: Realice juegos de azar y reflexione en Ficha 26.
juego de azar. Ficha 60. torno a resultados. (103). Ficha 60. Actividad: Dibuje figuras simétricas sencillas
Actividad: Realice juegos de azar y reflexione en utilizando papel cuadriculado. (104).
torno a resultados. Material recortable 10. (102).
*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: *CIENCIAS NATURALES *EDUCACI
LECCIÓN: 18 Región Sierra Occidental (59) Actividad procedimental: Relacione los elementos EJE: Aprec
ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la de una cadena alimentaria y las consecuencias de CONTENID
*CIENCIAS NATURALES región. Ilumine en la región, con diferente color, los la ausencia de alguno de ellos mediante la ACTIVIDAD
Lección 18. ¿Quién se come a quién? (82) municipios que la integran. Conozca como es su realización de un juego. (82). fábula.
Eje temático: Los seres vivos. relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna,
Contenido: Cadenas alimentarias o tróficas. actividades económicas, costumbres y ciudades
Actividad conceptual: Comprenda que las cadenas importantes.
alimentarias o tróficas se dan porque los seres *EDUCACIÓN FÍSICA
vivos dependen unos de otros. Conozca los Juego modificado 18. A que no la atrapas.
elementos de la cadena alimentaria: productores, Intención: Incremente el pensamiento estratégico al
consumidores y descomponedores. Clasifique a los buscar espacios vacíos y lograr hacer tantos.
animales según su alimentación: herbívoros, Estimule la colaboración y la cohesión del grupo.
carnívoros y omnívoros. Sepa cuáles son las Área de juego: Un rectángulo de 9 m x 18 m,
consecuencias de la ausencia de alguno de los dividido a la mitad por lo ancho con un resorte
eslabones en la cadena alimentaria. colocado a 2 m de altura.
Material: Una pelota de vinil del número 8, un
resorte de 6 m de largo y dos postes.
¿Qué observar?: 1. Que los jugadores lancen la
pelota hacia los espacios vacíos. 2. Que eviten que
la pelota caiga al suelo. 3. Que lancen la pelota por
arriba del resorte. Ficha 18.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Chistes y diretes (106), (L. 102). TEMA: Las historietas (107).
COMPONENTE: Hablar y escuchar. COMPONENTE: Leer y compartir.
CONTENIDO: Historieta. Ficha 67. CONTENIDO: Historieta. Ficha 67.
ACTIVIDAD: Use chistes para escribir tiras cómicas ACTIVIDAD: Responda preguntas sobre la
con sus compañeros. Explique a su grupo cuál historieta. Analice las respuestas con sus
representación le agradó y por qué. compañeros y maestro.
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
Actividad: Identifique los ejes de simetría de 46. A 10 por uno.
diversas figuras mediante doblado de papel. Eje: Números naturales y sus operaciones.
Material recortable 11. (105). Ficha 26. Contenido: Equivalencia entre unidades, decenas,
centenas y millares. Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.
Actividad: Represente números hasta de cuatro
cifras mediante material manipulable (fichas de
colores o “dinero”). (106).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión teatral.
CONTENIDO: Improvisación de diálogos.
ACTIVIDAD: Improvise diálogos partiendo de una *CIENCIAS NATURALES
fábula. Actividad actitudinal: De responsabilidad ante el
entorno a partir de la reflexión respecto de las
consecuencias que traería la ausencia de un
elemento de la cadena alimentaria. (82).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*EDUCACIÓN FÍSICA
Juego modificado 19. Un juego cooperativo.
Intención: Desarrolle habilidades motrices al correr,
lanzar, botar y tirar con precisión una pelota.
Estimule la integración de los miembros del grupo.
Área: Un rectángulo de 20 m x 10 m, libre de
obstáculos.
Material: Una pelota de vinil del número 10 ½ y dos
cajas de cartón.
¿Qué observar?: 1. Que los participantes eviten
que el equipo contrario enceste. 2. Que encesten la
pelota en la caja del oponente. 3. Que controlen el
cuerpo al correr, lanzar, botar y tirar con la pelota. 4.
Que pasen la pelota a todos los compañeros del
equipo. Ficha 19.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Transforma el texto (112). TEMA: Crucigramas al revés (113).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.
CONTENIDO: Copretérito y presente. Ficha 9. CONTENIDO: Crucigrama.
ACTIVIDAD: Lea un fragmento de un cuento. Diga ACTIVIDAD: Complete un crucigrama. Revise su
en qué tiempo está. Cámbielo a tiempo presente. trabajo junto con un compañero.
Revise su escrito con un compañero.
*MATEMÁTICAS
Actividades: Elabore y resuelva problemas en los
*MATEMÁTICAS que la solución implique sumas con números de
48. Cuentas y cambios. tres o más cifras, con reagrupaciones, utilizando
Eje: Números naturales y sus operaciones. el algoritmo convencional. (111). Ficha 39.
Contenido: Algoritmo de la suma utilizando objetos
concretos. Ficha 39.
Actividad: Relacione entre el procedimiento de
agrupamiento e intercambio de material (fichas de
colores o “dinero”) con el algoritmo convencional de *CIENCIAS NATURALES
la suma con transformaciones. (110). Actividad actitudinal: De responsabilidad en el
cuidado de la salud a partir de la reflexión acerca
de los beneficios que reporta el consumo de
diferentes alimentos. (86).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión teatral.
CONTENIDO: Representación.
ACTIVIDAD: Represente una entrevista.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: ¿Trabajo o trabajó? (117). TEMA: La entrevista que realice (118, 119 y 120).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Leer y compartir.
CONTENIDO: Acento. Ficha 44. CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.
ACTIVIDAD: Determine los cambios que produce el ACTIVIDAD: Lea la entrevista con un compañero
acento en las palabras. Compare su trabajo con un y respondan algunas preguntas. Comente con el
compañero. grupo y su maestro las respuestas.
*MATEMÁTICAS
Actividad: Aproxímese al algoritmo convencional de
la suma sin llevar, mediante el uso del material *MATEMÁTICAS
recortable número 7. Resuelva problemas que 51. Las canicas.
impliquen adiciones con números de tres cifras; Eje: Números naturales y sus operaciones.
estime y verifique resultados. Guarde el material Contenido: Multiplicación con números de 1 y 2
recortable en el sobre de la página 207. (115). cifras utilizando descomposición decimal. Ficha
Ficha 39. 54.
Actividad: Resuelva problemas de multiplicación
con números de dos cifras por una cifra mediante
descomposición de arreglos rectangulares. (116).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Expresión y apreciación musical.
CONTENIDO: Sonidos y silencios.
ACTIVIDAD: Identifique sonidos y silencios como
*CIENCIAS NATURALES
elementos fundamentales de la música.
Actividad actitudinal: De responsabilidad en el
cuidado de la salud a partir de la reflexión sobre
las consecuencias del consumo excesivo de
alimentos de escaso valor nutritivo. (90).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Ayuda al sastre (124). TEMA: ¿Qué te gustaría hacer? (125).
COMPONENTE: Tiempo de escribir. COMPONENTE: Tiempo de escribir.
CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19. CONTENIDO: Encuesta. Ficha 19.
ACTIVIDAD: Escriba las instrucciones para pegar ACTIVIDAD: Haga una encuesta y registre los
un botón. Presente a su equipo el instructivo que resultados en una tabla. Compare sus resultados
escribió para que le digan si es claro o debe con los que obtuvieron sus compañeros.
corregir algo. Converse acerca de las ocupaciones preferidas.
*MATEMÁTICAS
53. ¿Cuánto tendrá cada quien? *MATEMÁTICAS
Eje: Números naturales y sus operaciones. Actividad: Resuelva problemas de reparto
Contenido: Problemas de reparto. Uso de mediante procedimientos no convencionales
procedimientos informales de solución. Fichas 42 y (cálculo mental, suma, multiplicación, dibujos, con
47. material u otros que los niños utilicen
Actividad: Resuelva problemas de reparto mediante espontáneamente) y estimación de resultados.
procedimientos no convencionales (cálculo mental, (121). Fichas 42 y 47.
suma, multiplicación, dibujos, con material u otros
que los niños utilicen espontáneamente) y
estimación de resultados. (120).
*CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De prevención de accidentes
a partir de la detección de riesgos en el lugar
donde se cocina. (94).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Expresión y apreciación musical.
CONTENIDO: Pulso y acento.
ACTIVIDAD: Identifique el pulso y el acento en una
melodía.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Una producción familiar (130). TEMA: Artesanías de mi comunidad (131).
COMPONENTE: Leer y compartir. COMPONENTE: Tiempo de escribir.
CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12. CONTENIDO: Investigación. Ficha 63 modificada.
ACTIVIDAD: Lea un texto y observe una ilustración. ACTIVIDAD: Pregunte qué artesanías se elaboran
Comente con sus compañeros lo que aprendió en su comunidad. Organice la información para
sobre las artesanías. que explique por escrito de qué artesanía se trata.
Elabore el borrador de su informe de investigación
y páselo en limpio para pegarlo en el periódico
mural de la escuela.
*MATEMÁTICAS
Actividad: Construya figuras y descomposiciones
simétricas con respecto a un eje. (125). Ficha 36.
*MATEMÁTICAS
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA: 56. Traemos fruta del monte.
EJE: Expresión y apreciación musical. Eje: Números naturales y sus operaciones.
CONTENIDO: Ritmo. Contenido: Problemas de reparto. Uso de
ACTIVIDAD: Interprete el ritmo del canto, coplas y procedimientos informales de solución. Fichas 4 y
melodías. 18.
Actividad: Identifique preguntas que puedan
resolverse a partir de la información contenida en
un texto. (126).
*CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De respeto a la opinión de
los demás al intercambiar los resultados de sus
observaciones en torno al proceso de digestión.
(98).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Lo que yo prefiero (136), (L. 130). TEMA: Una historia incompleta (137).
COMPONENTE: Hablar y escuchar. COMPONENTE: Leer y compartir.
CONTENIDO: Explicación. CONTENIDO: Complementar información.
ACTIVIDAD: Platique con un compañero sobre sus ACTIVIDAD: complemente la información que
preferencias. hace falta. Comparta con su equipo la explicación
del trabajo que hizo.
*MATEMÁTICAS
*MATEMÁTICAS 58. Miel y fruta seca.
58. Miel y fruta seca. Eje: Números fraccionarios.
Eje: Medición. Contenido: Fracciones de cantidades continuas y
Contenido: ½ litro, ¼ de litro, ½ kilo, ¼ de kilo. discretas. Noción de equivalencia de fracciones.
Fichas 30 y 44. Fichas 30 y 44.
Actividad: Encuentre la equivalencia entre medios, Actividad: Encuentre la equivalencia entre
cuartos y octavos a partir de la manipulación de medios, cuartos y octavos a partir de la
material y sin utilizar representaciones simbólicas. manipulación de material y sin utilizar
(134). representaciones simbólicas. (135).
*CIENCIAS NATURALES
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Actividad actitudinal: De prevención de
EJE: Expresión y apreciación musical. enfermedades del aparato digestivo a partir de la
CONTENIDO: Eco. identificación de sus causas típicas y vías de
ACTIVIDAD: Utilice el eco en la imitación del ritmo. transmisión. (102).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*MATEMÁTICAS *MATEMÁT
59. Cambiamos billetes. Actividad: O
Eje: Números naturales y sus operaciones. *MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS resultado de
Contenido: La suma con reagrupación. Ficha 39. Actividad: Aproxímese al algoritmo de la suma 60. Juguetes de madera. número 15.
Actividad: Aproxímese al algoritmo de la suma mediante materiales manipulables (“dinero” y fichas Eje: Números fraccionarios.
mediante materiales manipulables (“dinero” y fichas de colores). Material recortable número 7. (137). Contenido: La fracción como parte de unidad o
de colores). Material recortable número 7. (136). Ficha 39. como parte que cabe un cierto número de veces. *EDUCACIÓ
Ficha 8. EJE: Expres
Actividad: Obtenga medios, cuartos y octavos como CONTENID
*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: resultado de una medición. Material recortable ACTIVIDAD
LECCIÓN: 24 Todo tiene historia (82) número 15. (138). conocidas.
ACTIVIDAD: Describa algunos hechos de su vida e
ilústrelos con fotografías y dibujos. Elabore el árbol
*CIENCIAS NATURALES genealógico de su familia. Investigue cómo era la *CIENCIAS NATURALES
Lección 24. Y tú, ¿cómo te alimentas? (106) localidad antes de que naciera. Elabore tres dibujos Actividad procedimental: Establezca semejanzas y
Eje temático: El cuerpo humano y la salud/ Los de su localidad: antes, ahora y dentro de 10 años. diferencias a partir de la comparación entre la
seres vivos. Libro para el maestro Historia, Geografía y pirámide de la alimentación ideal y la que
Contenido: La alimentación. Educación Cívica Tercer grado: Ficha 5. construyan con base en preferencias alimentarias.
Actividad conceptual: Valore la importancia de la Describa de manera sencilla términos nuevos que
combinación de alimentos en cada comida, aparecen en el libro de texto. (106).
utilizando la pirámide de la alimentación. Conozca
la estructura del aparato digestivo. Repase las
cadenas alimentarias.
*EDUCACIÓN FÍSICA
Circuito de acción motriz 24. ¡Juguemos con el
bastón!
Intención: Mejore la coordinación motriz fina.
Conduzca una pelota con el bastón. Sostener y
golpear con el bastón. Amplíe el conocimiento
personal de las posibilidades motoras.
Estaciones: 1. Conducción; 2. Desplazamiento;
3. Golpe; 4. Golpe con recorrido.
Material: Pelotas de vinil del número 8 y bastones
de madera de 50 cm.
¿Qué observar?: 1. Que los niños cuenten las
veces continuas que logran ligar golpes en cada
ejercicio. 2. Que expliquen y comenten sus
experiencias. 3. Que no se golpeen con los
bastones. Ficha 24.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: El flautista de Hamelin (142). TEMA: Haz un bichionario (143).
COMPONENTE: Leer y compartir. COMPONENTE: Tiempo de escribir.
CONTENIDO: Lectura compartida. Ficha 12. CONTENIDO: Diccionario. Fichas 40 y 42.
ACTIVIDAD: Lea con sus compañeros un cuento. ACTIVIDAD: Juegue a inventar bichos raros y
Comente con sus compañeros la lección. arme un bichionario.
*MATEMÁTICAS
*MATEMÁTICAS 61. Cambios y préstamos.
Actividad: Obtenga medios, cuartos y octavos como Eje: Números naturales y sus operaciones.
resultado de una medición. Material recortable Contenido: La resta con reagrupación. Ficha 45.
número 15. (139). Ficha 8. Actividad: Utilice el algoritmo convencional de la
resta (con reagrupaciones), utilizando números de
dos y tres cifras. Resuelva e invente problemas.
Material recortable número 7. (140).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Expresión y apreciación musical.
CONTENIDO: Creación de cantos.
ACTIVIDAD: Cree cantos utilizando melodías
conocidas.
*CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De responsabilidad ante el
cuidado de la salud a partir de la reflexión sobre
la importancia de tener una alimentación variada
y equilibrada. (106).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: ¿Y si se acaba el renglón? (147). TEMA: ¿Y si se acaba el renglón? (148).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.
CONTENIDO: Separación de sílabas. Fichas 44 y CONTENIDO: Sílaba. Fichas 44 y 56.
56. ACTIVIDAD: Complete un texto, dividiendo
ACTIVIDAD: Decida que al final de un renglón se correctamente las sílabas usando el guión corto.
puede separar una palabra se puede separar en Revise con su maestro y compañeros la
sílabas. Divida en sílabas varias palabras. separación que hizo de las palabras.
*MATEMÁTICAS
*MATEMÁTICAS Actividad: Compare números de cuatro cifras
63. Grandes y pequeños. usando signos > <. (145). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.
Eje: Números naturales y sus operaciones.
Contenido: Orden entre números de cuatro cifras.
Uso de la resta para comparar cantidades.
Actividad: Lea y escriba números de cuatro cifras. *CIENCIAS NATURALES
(144). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48. Actividad actitudinal: De indagación respecto del
movimiento de los seres vivos y de las cosas.
(110).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Expresión y apreciación musical.
CONTENIDO: Elaboración de instrumentos
musicales.
ACTIVIDAD: Elabore instrumentos musicales
utilizando objetos comunes.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
64. El sueño de los animales. Actividad: Resuelva e invente problemas de
Eje: Números naturales y sus operaciones. multiplicación asociados a la idea de proporción *MATEMÁT
Contenido: Problemas de multiplicación. Tablas de simple con números de dos cifras por números de Actividad: C
cantidades proporcionales. Fichas 34 y 41. una cifra. (147). Fichas 34 y 41. *MATEMÁTICAS entre la unid
Actividad: Resuelva e invente problemas de 65. La ardilla, el chapulín y el sapo.
multiplicación asociados a la idea de proporción Eje: Números fraccionarios.
simple con números de dos cifras por números de Contenido: Comparación entre fracciones y con
una cifra. (146). *HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: números enteros. Ficha 47. *EDUCACIÓ
LECCIÓN: 26 Descubrimiento de América y Actividad: Compare y encuentre la equivalencia EJE: Danza
Conquista del Occidente de México (93) entre la unidad, ½ y ¼. (148). CONTENID
ACTIVIDAD: Escriba las diferencias entre ACTIVIDAD
españoles e indígenas. Coméntelas en clase. (intensidad,
Ordene acontecimientos. Trace una línea del
*CIENCIAS NATURALES tiempo, ubicando acontecimientos del tema. *CIENCIAS NATURALES
Lección 26. ¿Por qué se mueven las cosas? (114) Ilústrelos. Actividad procedimental: Genere ideas respecto de
Eje temático: Materia, energía y cambio. la distancia que recorre un móvil sobre diferentes
Contenido: El movimiento. superficies y experimente con diferentes
Actividad conceptual: Adquiera la noción de materiales. (114).
movimiento mediante: el movimiento y su relación
con la fuerza; la fricción como un tipo de fuerza;
desplazamiento de objetos sobre superficies
rugosas y lisas. *EDUCACIÓN FÍSICA
Circuito de acción motriz 26. ¡Diseñemos un
circuito!
Intención: Fomente la creatividad al confeccionar
un circuito con implementos previamente
determinados. Estimule la imaginación.
Estaciones: 1. Cuerdas para saltar; 2. Bastones y
pelotas de esponja; 3. Pelotas de vinil; 4. Llantas.
¿Qué observar?: 1. Que los alumnos presenten
ejercicios continuos. 2. Que especifiquen el número
de repeticiones. 3. Que especifiquen claves de
realización. 4. Que expongan los circuitos en
esquemas (dibujos, líneas, etcétera). Ficha 26.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: La concordancia (152). TEMA: ¿Qué significan las señales? (153).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Hablar y escuchar.
CONTENIDO: Género y número. Ficha 48. CONTENIDO: Señales. Fichas 7 y 28.
ACTIVIDAD: Establezca la concordancia de género ACTIVIDAD: Descubra qué significan algunas
y número al escribir diversos textos. Lea el párrafo señales. Dibuje las que conozca y escriba su
corregido a sus compañeros y comenten los significado.
resultados. Complete oraciones utilizando palabras
en cursiva.
*MATEMÁTICAS
66. Los envases.
*MATEMÁTICAS Eje: Números fraccionarios.
Actividad: Compare y encuentre la equivalencia Contenido: Primeras aproximaciones a la suma de
entre la unidad, ½ y ¼. (149). Ficha 47. fracciones mediante el cálculo mental.
Actividad: Compare y encuentre la equivalencia
entre la unidad, ½ y ¼. (150). Ficha 8.
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Danza y expresión corporal.
CONTENIDO: Movimiento.
ACTIVIDAD: Identifique cualidades del movimiento
(intensidad, duración y velocidad). *CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De indagación al contrastar
ideas mediante la realización de una actividad
experimental. (114).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: ¿A quién se refiere? (157). TEMA: El caballo de un poema (158).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Leer y compartir.
CONTENIDO: Sujeto implícito. Ficha 10. CONTENIDO: Poema. Ficha29.
ACTIVIDAD: Lea un fragmento de El caballo de ACTIVIDAD: Lea un poema y coméntelo con sus
arena. Conteste preguntas. Lea un párrafo y compañeros y su maestro. Complete las palabras
escríbalo en su cuaderno evitando la repetición del y el título de un poema utilizando letra cursiva.
sujeto. Revise junto con sus compañeros y su Lea su poema al grupo y escuche los poemas que
maestro la redacción del párrafo. sus compañeros escribieron.
*MATEMÁTICAS
68. Juegos y números. *MATEMÁTICAS
Eje: La predicción y el azar. Actividad: Compare juegos de azar con juegos en
Contenido: Realización y análisis de juegos en los los que no interviene el azar. (155). Ficha 24.
que interviene o no el azar. Ficha 24.
Actividad: Identifique estrategias en juegos
numéricos en los que no interviene el azar. (154).
*CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De indagación y búsqueda
de explicaciones respecto de la aplicación de la
trayectoria para facilitar las comunicaciones
terrestres. (118).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Danza y expresión corporal.
CONTENIDO: Movimiento.
ACTIVIDAD: Interprete secuencias rítmicas de
movimientos.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Canta un corrido (162). TEMA: Pequeños artistas (163).
COMPONENTE: Leer y compartir. COMPONENTE: Hablar y escuchar.
CONTENIDO: Corrido. Ficha 58. CONTENIDO: Presentación.
ACTIVIDAD: Cante un corrido con sus compañeros ACTIVIDAD: Presente a sus compañeros su
y maestro. Investigue con sus familiares si conocen modelado, pintura o tallado. Coménteles su
otros corridos. Pídales que los canten y escriba en experiencia utilizando un guión de presentación.
su cuaderno el que más le haya gustado. Muéstrelo Presente el trabajo ante sus compañeros y
a sus compañeros del grupo. escuche las presentaciones que hagan.
*MATEMÁTICAS *MATEMÁTICAS
Contenido: Doblado de papel para construir figuras. 71. El gusto de leer.
Trazo de figuras geométricas. Eje: Tratamiento de la información.
Actividad: Construya figuras con uno o dos ejes de Contenido: Uso de tablas para registrar la
simetría mediante doblado de papel o sobre papel información. Ficha 58.
cuadriculado. (159). Ficha 26. Actividad: Verifique suposiciones mediante
recolección, organización y análisis de
información. (160).
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: La tienda de la esquina (167). TEMA: Un buen consumidor (168).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Leer y compartir.
CONTENIDO: Palabras derivadas. Ficha 52. CONTENIDO: Etiqueta.
ACTIVIDAD: Escriba palabras derivadas en base a ACTIVIDAD: Observe las envolturas de las
la principal. Intercambie su libro con un compañero golosinas y llene la tabla con los datos que se
y analice las palabras derivadas que ambos solicitan. Forme un equipo con otros compañeros
escribieron y subrayaron. para conversar sobre la utilidad de leer las
etiquetas de los productos que compra para
comer.
*MATEMÁTICAS
73. Las carreras.
Eje: Números naturales y sus operaciones. *MATEMÁTICAS
Contenido: Números ordinales hasta 12º. Actividad: Utilice los números ordinales hasta el
Actividad: Utilice los números ordinales hasta el duodécimo en contextos de competencias y
duodécimo en contextos de competencias y secuencias temporales. (165).
secuencias temporales. (164).
*CIENCIAS NATURALES
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Actividad actitudinal: De prevención de
EJE: Danza y expresión corporal. enfermedades del sistema circulatorio. (124).
CONTENIDO: Movimiento.
ACTIVIDAD: Participe en una composición con
movimientos y desplazamientos corporales.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*EDUCACIÓN FÍSICA
Circuito de acción motriz 30. ¡Los aros!
Intención: Estimule el control sobre distintas partes
del cuerpo. Enfatice patrones de movimiento:
lanzar. Desarrolle confianza y seguridad en sí
mismo.
Estaciones: 1. Aro por un tubo; 2. Ula, ula; 3. Aro
por el cuerpo; 4. Aro rodado.
Material: Un aro.
¿Qué observar?: 1. Que los niños y las niñas
empleen diferentes partes del cuerpo. 2. Que
empleen ambas manos en los diferentes ejercicios.
Ficha 30.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Un breve diccionario (172). TEMA: Recetas secretas (173).
COMPONENTE: Leer y compartir. COMPONENTE: Leer y compartir.
CONTENIDO: Diccionario y orden alfabético. Ficha CONTENIDO: Receta. Ficha 21.
40. ACTIVIDAD: Lea la receta e intente prepararla
ACTIVIDAD: Reúnase con un compañero y ordene con algún familiar o adulto. Investigue alguna
alfabéticamente algunas palabras para hacer un receta que lleve chocolate que se haga en su
breve diccionario. Anote las palabras que no haya comunidad y escríbala en un formato. Revise y
entendido cuando leyó La leyenda del chocolate corrija el texto junto con su equipo. Páselo en
(171) y ordénelas alfabéticamente para buscarlas limpio para que contribuya a formar el recetario
en el diccionario. Escriba frente a cada una su del grupo.
significado. Compare su trabajo con el de sus
compañeros y lea las palabras que anotaron.
*MATEMÁTICAS
76. Rompecabezas.
*MATEMÁTICAS
Eje: Geometría.
Actividad: Invente y resuelva problemas de
Contenido: Construcción de figuras a partir de
multiplicación de números de dos cifras por
otras. Ficha 56.
números de dos cifras. (173). Fichas 54 y 55.
Actividad: Construya figuras a partir de otras
(cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y
triángulos). Material recortable número 16. (174).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Danza y expresión corporal. *CIENCIAS NATURALES
CONTENIDO: Movimiento. Actividad actitudinal: De prevención de accidentes
ACTIVIDAD: Participe en la organización de a partir de la práctica de situaciones cotidianas
movimientos y desplazamientos grupales. que lleven a disminuir los riesgos en el hogar, la
escuela y la comunidad. (128).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Recados divertidos (177). TEMA: Se solicita detective (178).
COMPONENTE: Tiempo de escribir. COMPONENTE: Tiempo de escribir.
CONTENIDO: Recado. Fichas 38 y 49. CONTENIDO: Anuncio. Ficha 64.
ACTIVIDAD: Lea recados y comente su contenido ACTIVIDAD: Escriba un anuncio para localizar a
con sus compañeros y su maestro. Observe que en un perro. Muestre el aviso a sus compañeros para
cada uno se menciona un oficio. Escriba con sus que le ayuden a corregirlo.
compañeros un recado parecido. Lea para el grupo
su recado.
*MATEMÁTICAS
Actividad: Invente y resuelva problemas de
*MATEMÁTICAS multiplicación de números de dos cifras por
78. Cuadrículas engañosas. números de dos cifras. (179). Ficha 54.
Eje. Números naturales y sus operaciones.
Contenido: Situaciones de multiplicación.
Procedimiento convencional para multiplicar. Ficha *CIENCIAS NATURALES
54. Actividad actitudinal: De participación en acciones
Actividad: Relacione entre los procedimientos de que reflejen el conocimiento de algunas medidas
descomposición de rectángulos y el algoritmo que deben seguirse en caso de accidentes leves.
convencional de la multiplicación con números de (132).
dos cifras por números de dos cifras. (178).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Danza y expresión corporal.
CONTENIDO: Movimiento.
ACTIVIDAD: Interprete poemas con movimientos y
desplazamientos.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: ¿Y quién es ese señor? (182). TEMA: Como decía mi abuelita (183).
COMPONENTE: Leer y compartir. COMPONENTE: Hablar y escuchar.
CONTENIDO: Biografía. Fichas 6 y 8. CONTENIDO: Refrán. Ficha 34.
ACTIVIDAD: Lea la biografía de Francisco ACTIVIDAD: Complete refranes, uniendo
Gabilondo Soler “Cri Cri”. Comente con sus columnas. Organícese con sus compañeros para
compañeros lo que le haya parecido interesante. que comenten un refrán y encuentre en qué
momento se puede decir. Escuche los
comentarios de sus compañeros. Pida a un
familiar que le diga un refrán y escríbalo. Lea para
sus compañeros el refrán que escribió y
*MATEMÁTICAS explíqueles su significado.
Actividad: Elabore preguntas que se puedan
contestar a partir de información representada en
pictogramas y tablas sencillas. (183). Fichas 35 y
58.
*MATEMÁTICAS
81. Plantillas para construir.
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Eje: Geometría.
EJE: Apreciación y expresión plástica.
Contenido: Construcción de cubos y prismas.
CONTENIDO: Color.
Actividad: Construya cajas con plantillas (cubos y
ACTIVIDAD: Explore los niveles de intensidad del
prismas). (184).
color.
*CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De respeto a las opiniones
de otros al intercambiar ideas acerca de la
relación entre movimiento y fuerza. (134).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Entre ceremonias (187). TEMA: Las Olimpiadas (188).
COMPONENTE: Hablar y escuchar. COMPONENTE: Leer y compartir.
CONTENIDO: Oración. Ficha 10. CONTENIDO: Información en gráficas. Fichas 7 y
ACTIVIDAD: Observe con cuidado los dibujos de 55.
actividades importantes que se realizan durante las ACTIVIDAD: Lea un texto. Comente con sus
Olimpiadas. Lea oraciones y escríbalas con letra compañeros el texto recién leído y complete una
cursiva al lado del dibujo correspondiente. tabla.
Converse con sus compañeros sobre las
ceremonias que tienen lugar en las Olimpiadas.
*MATEMÁTICAS
Actividad: Lea, escriba, compare y ordene entre
números de 4 cifras. Use los signos > <.
Construya series numéricas cortas, comprendidas
*MATEMÁTICAS entre 1 000 y
83. Autobuses para la excursión. 9 999. descomponga números hasta de cuatro
Eje: Números naturales y sus operaciones. cifras en centenas, decenas y unidades. (189).
Contenido: Procedimiento sistemático para Fichas 9, 16 y 48.
comparar números. Series numéricas. Fichas 9, 16
y 48.
Actividad: Lea, escriba, compare y ordene entre
números de 4 cifras. Use los signos > <. Construya *CIENCIAS NATURALES
series numéricas cortas, comprendidas entre 1 000 Actividad actitudinal: De indagación en la
y búsqueda y localización de información en el libro
9 999. descomponga números hasta de cuatro de texto. (139).
cifras en centenas, decenas y unidades. (188).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión plástica.
CONTENIDO: Simetría.
ACTIVIDAD: Maneje la simetría (forma, espacio y
color) en composiciones plásticas.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Una palabra para decir muchas cosas (192). TEMA: Crucigrama para deportistas (193).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.
CONTENIDO: homónimos. CONTENIDO: Crucigrama.
ACTIVIDAD: Lea un texto. Explique qué significa la ACTIVIDAD: Resuelva el crucigrama y compare
palabra vela en cada oración. Piense en otras sus respuestas con un compañero.
palabras que aunque se escriban igual signifiquen
cosas diferentes y explíquelas a su equipo.
*MATEMÁTICAS
86. El museo.
Eje: Números naturales y sus operaciones.
Contenido: Problemas de multiplicación con más
de una operación. Tablas de cantidades
*MATEMÁTICAS proporcionales. Ficha 27.
Actividad: Use los números ordinales en diferentes Actividad: Elabore problemas que puedan
contextos. (193). responderse a partir de información que contiene
una secuencia de ilustraciones. (194).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión plástica.
CONTENIDO: Superficies y volúmenes.
ACTIVIDAD: Combine figuras, tamaños y colores *CIENCIAS NATURALES
en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y Actividad actitudinal: De indagación al seleccionar
superposición). un tema de su interés. (142).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: ¿m o n? (198). TEMA: Telegrama urgente (199).
COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. COMPONENTE: Tiempo de escribir.
CONTENIDO: m antes de b y p. CONTENIDO: Telegrama. Ficha 51.
ACTIVIDAD: Realice diversas actividades ACTIVIDAD: Analice un formato de telegrama con
encaminadas a establecer la regla del uso de m su maestro y llene los espacios con los datos que
antes de p y b. se piden.
*MATEMÁTICAS
*MATEMÁTICAS Actividad: Invente y resuelva problemas de
88. Paredes de mosaicos. multiplicación que impliquen dos o más
Eje: Números naturales y sus operaciones. operaciones. (199). Ficha 55.
Contenido: Procedimiento convencional para
multiplicar. Ficha 55.
Actividad: Invente y resuelva problemas de *CIENCIAS NATURALES
multiplicación que impliquen dos o más Actividad actitudinal: De indagación en la
operaciones. (198). búsqueda de información e identificación de las
fuentes. (145).
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión teatral.
CONTENIDO: Mímica.
ACTIVIDAD: Represente actitudes con mímica o
juegos teatrales.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL *ESPAÑOL
TEMA: Prepara una conferencia (204). TEMA: Mi trabajo en tercer grado (205).
COMPONENTE: Tiempo de escribir. COMPONENTE: Hablar y escuchar.
CONTENIDO: Conferencia. Ficha 36. CONTENIDO: Conversación. Fichas 41 y 49.
ACTIVIDAD: Investigue en libros de la biblioteca ACTIVIDAD: Comparta con sus compañeros de
cómo eran los transportes que usaron los equipo las experiencias que tuvo al trabajar con
personajes de La vuelta al mundo en 80 días. Elija los libros de español. Ordene sus ideas,
uno y organice en un esquema la información que enumerándolas en un recuadro. Decida junto con
obtenga. Organice la información para presentar sus compañeros el orden que seguirán para
una conferencia ante el grupo. participar. Expongan ante el grupo las
experiencias que consideren más importantes.
Conserve sus libros para que más adelante los
consulte o modifique si lo considera necesario.
*MATEMÁTICAS (sin tema)
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
EJE: Apreciación y expresión teatral.
CONTENIDO: Interpretación teatral.
ACTIVIDAD: Interprete al personaje principal de un *MATEMÁTICAS
cuento. (sin tema)
*CIENCIAS NATURALES
Actividad actitudinal: De respeto a las opiniones
de los demás para acordar un plan de trabajo. De
participación en equipo en la realización del plan
de trabajo y en el registro de información. (165).
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL
TEMA: TEMA: TEMA: TEMA:
COMPONENTE: COMPONENTE: COMPONENTE: COMPONE
CONTENIDO: CONTENIDO: CONTENIDO: CONTENID
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: ACTIVIDAD
*MATEMÁTICAS (sin tema) *MATEMÁTICAS (sin tema) *MATEMÁTICAS (sin tema) *MATEMÁT
*CIENCIAS NATURALES
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Actividad actitudinal: De participación en equipo al
EJE: Apreciación y expresión teatral. exponer los resultados obtenidos de su
CONTENIDO: Improvisación de diálogos. investigación. (172).
ACTIVIDAD: Improvise diálogos partiendo de una
fábula.
ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA P
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:
*ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL (sin tema) *ESPAÑOL
*MATEMÁT
*MATEMÁTICAS (sin tema) *MATEMÁTICAS (sin tema) *MATEMÁTICAS (sin tema)
*EDUCACIÓ
*CIENCIAS NATURALES (sin tema) *HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: *CIENCIAS NATURALES EJE: Apreci
LECCIÓN: 38 Jalisco en el siglo XXI (151) Actividad procedimental: CONTENID
ACTIVIDAD: Conozca cómo se proyecta Jalisco en ACTIVIDAD
los inicios del siglo XXI.
*EDUCACIÓN FÍSICA
Circuito de acción motriz 27. ¡Explorando con el
material!
Intención: Desarrolle habilidades motrices al lanzar
con precisión y recibir una pelota. Favorezca el
trabajo por parejas.
Estaciones: 1. El paliacate y la pelota; 2. El aro y la
pelota; 3. La llanta y la pelota; 4. La portería y la
pelota.
Material: Pelotas de vinil, pelotas de esponja,
paliacates, aros, llantas y porterías.
¿Qué observar?: 1. Que los niños hagan los
ejercicios cada vez más lejos entre ellos. 2. Que la
pelota pase por el aro, por la llanta y por la portería.
Ficha 27.
ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0
C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0
LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0