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PROGRAMACION EDUCACION FISICA 2018

Lic. JAIME ORLANDO GUASCA

Lic. ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCI

INSTITUCION EDUCATIVA DEP.TAL SAN BERNARDO

SAN BERNARDO

2018
JUSTIFICACIÓN

Comprendiendo la trascendencia que tiene la educación física como parte inherente en el proceso educativo y atendiendo el encargo social que
esta tiene a través del marco legal expresado en la constitución política de Colombia, la ley general de educación, el decreto reglamentario 1860
de 1994, la resolución 2343 de 1995, la declaración de los derechos del niño, código del menor y la ley del deporte 181 se hace necesario un
diseño curricular de estudios del área de educación física para los niveles del ciclo de primaria, la educación básica y media vocacional, acorde a
las necesidades, intereses y características de la niñez de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO y sus sedes.

Para el diseño del presente programa se ha tomado la finalidad de la educación física en este nivel como: El desarrollo y transformación del
educando en sus dimensiones, corporal, cognitiva, comunicativa, ética, estética y afectiva, enmarcados en el principio de hombre total capaz de
sentir, pensar y actuar libre y responsablemente desde su propia individualidad, como una unidad con su entorno natural ya que contamos con una
modalidad GESTION EMPRESARIAL y ACADEMICA.

La estructura del plan parte de la naturaleza propia del joven como lo es su corporalidad, según lo planteado en el postulado de José María
Cagigal: “El hombre es cuerpo, habita en el cuerpo y para el cuerpo, pero es mucho más que cuerpo”, y así poder afectar las demás dimensiones
para un desarrollo armónico y equilibrado, logrando la auto constitución como persona desde un proyecto educativo de desarrollo humano.

Para tal fin la escuela debe ser agente generadora de cultura mediada por un maestro capaz de romper con la escuela tradicional inmerso en la
dependencia, la sumisión, represión, creativo y transmisor de conocimientos y puede iniciar su transformación dando paso a la reflexión, a la
crítica construyendo su propio discurso pedagógico, coherente con la realidad social y su momento histórico actual.

Para el desarrollo de los contenidos se tiene como eje los criterios de desarrollo obedeciendo a procesos de maduración física, crecimiento
psicomotriz. Los contenidos de los grados de sexto a once solo varían en la profundidad del proceso perceptivo para la adquisición nocional.

Este programa pretende satisfacer las necesidades de movimiento y la parte lúdica que presenta los alumnos de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO Y SUS SEDES, está diseñado de acuerdo a los intereses y necesidades de los alumnos, así como también a
las diferencias con relación al desarrollo de las cualidades motrices como el ritmo, la fluidez, anticipación, precisión y coordinación de
movimiento.
FINES DE LA EDUCACION FISICA

Los fines aquí planteamos están orientados a contribuir desde la Educación Física, con el logro de los fines de la Educación Colombiana
establecidos en la ley general de educación.

 Desarrollo equilibrado, equitativo y sostenible del ser humano para la convivencia social.

 Mejoramiento de la capacidad crítica, creativa, laboral y la producción colectiva.

 Mejoramiento de la competencia comunicativa.

 Conservación y mejoramiento de la salud física y mental.

 Orientación del espíritu de superación frente a la solución de problemas.

 Mejoramiento de la capacidad de interacción con el entorno a través del movimiento.

 Promoción del desarrollo científico y tecnológico.

 Desarrollo de la conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente.

 Contribuir con el desarrollo de los procesos de pensamiento.


OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACION FISICA

 Procurar la formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física organizada y metódica.

 Lograr a través de la práctica de educación física la maduración motora básica en el desarrollo de procesos mentales.

 Adquirir con la práctica de actividades físicas, con los elementos que lo conduzcan a un mejor desempeño deportivo.

 Identificar los principios de salud y educación por el movimiento y aplicarlos en su vida diaria.

 Desarrollar hábitos de solidaridad proyectando a la comunidad los conocimientos adquiridos.

 Lograr el mejoramiento motor sociafectivo y sociobiológico a través de la práctica de actividad física cotidiana.

 Procurar el rescate del folclore, los juegos populares y demás manifestaciones autóctonas de la región y del país como medios de
integración social.

 Desarrollar habilidades y destrezas para la práctica de actividades motrices culturalmente determinadas.

 Fomentar el espíritu de conservación y recuperación de los recursos naturales y bienes públicos.

 Incrementar la capacidad para la toma de decisiones y la participación consciente en la solución de problemas.

 Acercar y preparar a la comunidad estudiantil para la práctica de actividades físicas y para el buen uso del tiempo libre, como
formas de mejorar la calidad de vida, cimentando hábitos de salud e higiene.

 Concientizarse de la problemática de la educación física, a nivel nacional, en el campo educativo, recreativo y deportivo.

 Incrementar la capacidad para la toma de decisiones y la participación consciente en la solución de problemas.


OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION FISICA

Identificar las partes del cuerpo en si mismo y en el de los demás.

Localizar y controlar las partes del cuerpo por medio de movimientos globales y segmentarios de la cabeza, tronco y extremidades
especialmente las superiores.

Desarrollar las habilidades para identificar las direcciones tales como: arriba, abajo, adelante y atrás, derecha e izquierda.

Adquirir la noción de verticalidad mediante la identificación de direcciones adelante, atrás, lateral en forma estática y dinámica.

Utilizar conocimientos básicos de ajuste postural como: posición estática-desplazamiento- formas básicas para caminar- direcciones-
niveles de ejecución- posiciones básicas en la ejecución de movimientos.

Mejora la coordinación óculo pedica, óculo manual, rítmico y visión periférica de los alumnos.

Afianzar el desarrollo de las falencias físicas: resistencia, agilidad, fuerza, velocidad mediante trabajo adecuado a su capacidad y a su
desarrollo sicomotor.

Lograr que el estudiante este en capacidad de correr, caminar, saltar, trepar, rodar con armonía, fluidez, plasticidad a diferentes ritmos.

Aplicar los patrones pasar, recibir, driblar, conducir y golpear a la ejecución técnica básica de los fundamentos de las disciplinas
elegidas como medio educativo.

Mejorar capacidades físicas en general y en particular las relacionadas con la práctica de los deportes seleccionados.

Afianzar el tono muscular en los alumnos mediante la ejecución de tareas relacionadas con el control corporal y esquemas gimnásticos.

Mejorar sus habilidades para le realización de los fundamentos técnicos básicos de los deportes seleccionados.

Proporcionar conocimientos teóricos práctico sobre organización deportiva.

Planifica, organizar y ejecutar eventos culturales y deportivos como estrategia para la aplicación práctica de contenidos de área en la
empresa deportiva de la institución.

Crear espacios de participación, comunicación e incentivar el liderazgo de los estudiantes.

Capacitar al estudiante para que identifique las posibilidades y limitaciones del cuerpo humano frente al ejercicio físico.
METODOLOGIA

El programa parte de las necesidades del alumno, los contenidos responden a los objetivos basados en ellas y se logran mediante
actividades; sus alcances se determinan por medio de la evaluación que al efectuarse, da información de retorno para el reajuste de
todo o parte del proceso. Así pues la metodología en la Educación Física, se plantea como el estudio de los procesos en la aplicación del
trabajo que facilita la eficiencia en la enseñanza-aprendizaje. Permite la revisión de los diferentes componentes del plan, en la medida
que detectan avances en las aplicaciones del mismo o se noten deficiencias o suficiencias en cualquiera de las partes.

Para el proceso enseñanza aprendizaje de la educación física utilizamos métodos clásicos como la inducción y la deducción teniendo en
cuenta que el uno no excluye al otro.

El método deductivo en sus lineamientos generales va del todo a las partes. En educación física se aplica en la etapa inicial de la
enseñanza de los movimientos, es decir, que a partir de la idea global que el niño tenga de los mismos, llegue a realizar todos y cada uno
de esos movimientos.

El método inductivo de las partes al todo se aplica en la enseñanza de movimientos de difícil ejecución en las fases que sean necesarias
y articuladas para el mejor logro de su aprendizaje.

Básicamente, se utilizan como métodos las formas jugadas, los problemas de movimiento, los proyectos, la teorización, la
demostración, trabajo dirigido y los que el docente cree para el logro de su cometido. Deben ser aplicados en forma individual o grupal,
en edad y momento adecuado, teniendo en cuenta el desarrollo que se relaciona con la edad cronológica, la maduración y problemas de
aprendizaje. La creatividad pone en juego la capacidad del alumno para participar activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

El planteamiento de problemas motores coloca al alumno frente a situaciones concretas y ejercicios para que los resuelva teniendo en
cuenta su capacidad física, de conocimiento, de creatividad y de habilidad general de forma individual o grupal.

También utilizamos el aprendizaje significativo ya que el alumno trae algunos conocimientos básicos teorico-practicos, y reciben unos
nuevos de forma metódica y a partir de estos construye uno nuevo para el mejoramiento de su aprendizaje individual y grupal.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / PRIMERO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAL:
DESARROLLAR HABILIDADES DE AJUSTE POSTURAL, ESQUEMA CORPORAL. COORDINACIÓN Y CREATIVIDAD
DEL NIÑO A TRAVÉS DE JUEGOS, RONDAS Y EJERCICIOS.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Conocimiento
corporal Reconoce las
partes de su -
cuerpo y la de Comportamiento
sus compañeros
Respeto
Responsabilidad
1 identifico las partes del cuerpo Identifica órganos y Conocimiento
en si mismo y en los demás. segmentos corporales 1.Científico
2.Tecnológico
3.Saber popular
Tensión y
ESQUEMA -Autoevaluación
relajación global
CORPORAL
y segmentaria.
SOCIAL

Participa en
actividades Talleres
respetando a sus
compañeros y 1. Identifico las diferentes Integración
docente, en el direcciones consigo mismo y .Señala objetos según su Creatividad
Equilibrio en las desarrollo de los mis compañeros con el respeto ubicación en el espacio Liderazgo
posiciones ejercicios. que se merecen. Participación
básicas. Comunicación
Convivencia

-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Diferencia su lado
derecho e -Evaluación
izquierdo en su
cuerpo y en el de 2. Señalo las partes del cuerpo Realiza movimientos de
sus compañeros. que me indiquen en sí mismo y postura controlados de Deportivos
en mis compañeros. las diferentes partes del 1.Pruebas
cuerpo teniendo en Practicas
cuenta sus posibilidades.
3. Señalo el lado derecho e Artístico
izquierdo de mis compañeros 1.Calidad de
según una indicación dada. movimiento
Regular el tono muscular
4. Desplazo a derecha e izquierda en adopción de posturas Laboral
Coordinación según la indicación dada. estáticas y dinámicas 1.Aplicabilidad
dinámica con su trabajo o
general, formas vida
básicas de diaria
locomoción

Orientación
espacial,
identificación de
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / PRIMERO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR CONDUCTAS MOTRICES DE BASE DEL NIÑO A TRAVÉS DE JUEGOS, RONDAS Y EJERCICIOS.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Lateralidad Diferencia
CONDUCTAS direcciones Demuestra
MOTRICES DE espontaneidad y -
BASE facilidad en la aplicación Comportamiento
de la lateralidad y
direccionalidad. A través Respeto
1. Identifico con espontaneidad de rondas y canciones Responsabilidad
ejercicios de lateralidad, Conocimiento
direccionalidad y Regula el ritmo 1.Científico
desplazamiento. respiratorio a la duración 2.Tecnológico
de la actividad. 3.Saber popular

Identifica nociones de -Autoevaluación


Coordinación duración, rápido lento,
óculo-manual, acelerado y
coordinación desacelerado.
fina y
SOCIAL

. Talleres
coordinación Participa en los
oculo-pedica. juegos individuales Participa en las pruebas Integración
imitaciones y 1. Paso y recibo una pelota y compara el resultado Creatividad
rondas, pasa pequeña frente a sus con los compañeros Liderazgo
objetos con mis compañeros a diferentes Participación
compañeros distancias. Integra relaciones Comunicación
espaciales, temporales Convivencia
con expresión corporal
Ajuste postural, con sus compañeros. -Tareas
control corporal
PRODUCTIVIDAD
Realiza
desplazamientos
en diferentes
direcciones
coordinando Realiza actividades de -Evaluación
movimientos de calentamiento previo a la
brazos y piernas actividad central.
en superficies Deportivos
elevadas 1. Pateo, golpeo y lanzo una pelota Patea golpea y lanza el 1.Pruebas
conservando el a un sitio predeterminado con balón ala derecha, Practicas
equilibrio, también precisión. izquierda, al frente,
entregando y . definidas, rápido, lento y Artístico
y equilibrio en recibiendo objetos desacelerado de primero 1.Calidad de
altura. hacia un sitio y de segundo o de tercero movimiento
dirección etc. Con el pie y la
predeterminada. mano. Laboral
1.Aplicabilidad
Percepción con su trabajo o
rítmica básica vida
diaria
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / PRIMERO / III PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR CONDUCTAS PERCEPTIVO MOTORAS O TEMPORO ESPACIALES DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE
JUEGOS, RONDAS Y EJERCICIOS.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Posibilidades de Diferencia Identifica
movimiento e tiempos y desplazamientos y -
independencia direcciones maneja el espacio en Comportamiento
funcional de forma parcial y total. A
CONDUCTAS segmentos. través de rondas y Respeto
PERCEPTIVO 1. Identifico los segmentos que canciones Responsabilidad
MOTORAS O conforman las extremidades Conocimiento
TEMPOROESPA inferiores y superiores. Regula el ritmo 1.Científico
CIALES 2. Diferencio los conceptos de respiratorio a la duración 2.Tecnológico
ayer hoy y mañana. de la actividad 3.Saber popular

Identifica nociones de -Autoevaluación


duración, rápido lento,
acelerado y
desacelerado.
SOCIAL

Talleres
Trabaja con
Coordinación, pareja o en grupo
Integración
trayectoria y sin mostrar
1. Desarrollo mediante las Participa en las pruebas Creatividad
distancias, rebeldía e
actividades prácticas y teóricas y compara el resultado Liderazgo
altura y inconformidad
el espíritu de sociabilidad. con los compañeros Participación
profundidad. extrema.
Comunicación
Convivencia

-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Realiza
movimientos de
direcciones -Evaluación
espaciales Ejecuta movimientos en
básicas de los cuales demuestra su
tiempo y ritmo. dominio equilibrio Deportivos
espacio y tiempo 1.Pruebas
Practicas
Ejecuta movimientos
acordes a rondas Artístico
1. Ubico diferentes direcciones seleccionadas. 1.Calidad de
con referencia a un objeto movimiento
Realiza movimientos de
coordinación de acuerdo Laboral
a una orden dada 1.Aplicabilidad
Dirección con su trabajo o
espacial y Lanza elementos en vida
temporal. diferentes direcciones. diaria
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / PRIMERO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR LA FORMACIÓN SOCIAL DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE JUEGOS, RONDAS Y EJERCICIOS.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Juegos y rondas -
al aire libre Diferencia Comportamiento
FORMACION términos de
SOCIAL Y equilibrio y Respeto
CONOCIMIENTO
Festivales coordinación. 1. Respeto las reglas y normas Manifiesta interés por el Responsabilidad
deportivos y establecidas en el juego. trabajo artístico Conocimiento
culturales. 1.Científico
2.Tecnológico
Educación 3.Saber popular
artística
SOCIAL -Autoevaluación

Talleres
Crea reglas Integra relaciones
elementales de 1. Participo con responsabilidad y espaciales y temporales Integración
juego con mis compromiso en juegos libres con expresión corporal Creatividad
compañeros. dirigidos, recreativos y en rondas Liderazgo
culturales conservando las dramatizaciones juegos Participación
normas. y danzas con sus Comunicación
compañeros. Convivencia

-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Realiza pequeñas
Aplica las reglas Evaluación
imitaciones de animales
elementales
como canguro, sapo
creadas en los
conejo etc. aplicando
juegos y trabajo Deportivos
manejo de tiempo y
artístico. 1.Pruebas
espacio.
Practicas
1.Ejecuto juegos de su propia Baila al ritmo de
iniciativa con sus compañeros diferentes rondas y Artístico
danzas 1.Calidad de
2. Bailo pinto dibujo y canto movimiento
libremente. Pinta sobre papel con
diferentes materiales Laboral
1.Aplicabilidad
Canta rondas infantiles. con su trabajo o
vida
Ejecuto ejercicios de diaria
reconocimiento
utilizando rompecabezas
dibujos y juegos
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEGUNDO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR HABILIDADES DE AJUSTE POSTURAL, ESQUEMA CORPORAL Y RECREACIÓN DEL NIÑO A
TRAVÉS DE JUEGOS, RONDAS Y EJERCICIOS.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Integración de -
ESQUEMA experiencias y Comportamiento
Controla la
CORPORAL y conceptos Reconoce extremidades
ajuste postural
tensión corporal,
básicos. global y superiores e inferiores Respeto
segmentaria de 1. Reconozco lados y controla Responsabilidad
-Coordinación conformidad con tensión global y Ajusta movimientos en la Conocimiento
dinámica una tarea segmentaria manipulación de objetos. 1.Científico
general asignada. 2.Tecnológico
3.Saber popular

-Lateralidad -Autoevaluación
SOCIAL

Equilibrio Participa con sus Talleres


dinámico compañeros en
los ejercicios de Integración
lateralidad 2. Participo con mis Compara resultados con Creatividad
coordinación y compañeros en el sus compañeros Liderazgo
equilibrio. desarrollo de saltos Participación
verticales etc. Comunicación
Convivencia

-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Realiza trabajos
alternos por la
derecha y por la Evaluación
izquierda.
1. Conduzco un balón con la Desarrolla técnicas de
mano y el pie derecho e tensión , relajación y Deportivos
izquierdo alternándolos control del cuerpo 1.Pruebas
según indicaciones dadas. Practicas
Realiza con brazos y
piernas golpes seguidos Artístico
de control, equilibrio con 1.Calidad de
2. Ejecuto controles de y lateralidad pelotas o movimiento
elementos con un balones.
segmento corporal Laboral
manteniendo el resto del 1.Aplicabilidad
cuerpo relajado. con su trabajo o
vida
diaria
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEGUNDO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR HABILIDADES DE AJUSTE POSTURAL, ESQUEMA CORPORAL Y RECREACIÓN DEL NIÑO A
TRAVÉS DE JUEGOS, RONDAS Y EJERCICIOS.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Esquema -
corporal y Escucha las indicaciones Comportamiento
Controla la
ajuste postural de una actividad y las
tensión corporal,
global y aplica sin contra tiempo Respeto
segmentaria de 1. Reconozco lados y de los temas vistos. Responsabilidad
conformidad con controlar tensión global y Conocimiento
Coordinación una tarea segmentaria Ajusta movimientos en la 1.Científico
fina. asignada. manipulación de objetos 2.Tecnológico
3.Saber popular
Realiza los ejercicios
asignados demostrando -Autoevaluación
coordinación.
SOCIAL

Participa con sus Talleres


compañeros en
los ejercicios de Comparte materiales Integración
lateralidad 1. Comparto elementos de didácticos para la Creatividad
coordinación y trabajo con sus compañeros realización de las Liderazgo
equilibrio. actividades programadas Participación
de acuerdo al tema visto. Comunicación
Convivencia

-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Realiza trabajos
de
independencia Evaluación
segmentaria,
coordinación, 1. Conduzco un balón con la
oculomanual, mano derecha e izquierda Desarrolla técnicas de Deportivos
oculopedica, y alternándolos según tensión, relajación y 1.Pruebas
equilibrio. indicaciones dadas. control del cuerpo. Practicas

Realiza con brazos y Artístico


piernas golpes seguidos 1.Calidad de
2. Ejecuto controles de de control, coordinación movimiento
elementos con un equilibrio con y pelotas o
Coordinación segmento corporal balones. Laboral
óculo manual. manteniendo el resto del 1.Aplicabilidad
cuerpo relajado. con su trabajo o
vida
diaria

Conceptos
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEGUNDO / III PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR CONDUCTAS MOTRICES DE BASE Y RECREACIÓN DEL NIÑO A TRAVÉS DE JUEGOS, RONDAS Y
EJERCICIOS.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
CONDUCTAS -
MOTRICES DE Independencia Comportamiento
Reconoce las
BASE. segmentaria: partes de mi
brazos piernas. cuerpo y la de Respeto
mis compañeros 1. Reconozco la coordinación Responsabilidad
óculo manual y óculo predica Interpreta las diferentes Conocimiento
con variación de diferentes posturas manteniendo el 1.Científico
niveles de ejecución equilibrio y coordinación 2.Tecnológico
con manejo de 3.Saber popular
2. Identifico ejercicios de elementos.
Coordinación: equilibrio. -Autoevaluación
oculomanual-
oculopedica con
SOCIAL

direcciones Talleres
distancias y Participa en
alturas. actividades Interpreta una ronda en Integración
respetando a sus 1. Desarrollo mediante grupos de 8 y hace Creatividad
compañeros y actividades de educación física desplazamientos de Liderazgo
docente, en el el espíritu de sociabilidad manera coordinada. Participación
desarrollo de los Comunicación
ejercicios. Convivencia

-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Desplazarse con
1. Mantengo el equilibrio en naturalidad a diferentes
superficies elevadas a velocidades sin perder el
diferentes alturas estático y equilibrio por superficies
Diferencio mi lado
dinámico. elevadas.
derecho e
izquierdo en mi
2. Realizo saltos y caídas desde Realiza saltos desde Evaluación
cuerpo y en el de
diferentes alturas conservando diferentes alturas y cae
mis compañeros.
el equilibrio. en un espacio
preestablecido. Deportivos
3. Paso y recibo objetos variados 1.Pruebas
desde diferentes posiciones y Mantiene el equilibrio en Practicas
en movimientos. saltos y caídas
(detención en un tiempo Artístico
4. Lanzo a un sitio preestablecido o en dos. 1.Calidad de
desde la posición estática y en movimiento
movimiento. Pasa un balón a un
compañero con precisión Laboral
Equilibrio: altura 5. Coordino movimientos y desde la posición 1.Aplicabilidad
y profundidad desplazamientos en rondas y sentado de pie con su trabajo o
juegos caminando y sobre la vida
carrera además recibe diaria
sin dejarlo caer.

Lanza a un blanco u
balón, pelota u otro
objeto y acierta desde la
posición estática y en
movimiento.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEGUNDO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR CONDUCTAS TEMPORO-ESPACIALES O PERCEPTIVO-MOTORAS Y RECREACIÓN DEL NIÑO A
TRAVÉS DE JUEGOS, RONDAS Y EJERCICIOS.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
CONDUCTAS Condutas -
TEMPORO- sicomotoras e Reconozca la Comportamiento
ESPACIALES O iniciación a conducta Identifica movimientos
PERCEPTIVO- destrezas temporo- en los cuales demuestra Respeto
MOTORAS
elementales. espaciales o su dominio en tiempo y Responsabilidad
perceptiva 1. Relaciono conceptos de tiempo espacio. Conocimiento
motoras. y distancia. 1.Científico
Desarrolla habilidades 2.Tecnológico
Control para identificar 3.Saber popular
respiratório direcciones.
tension -Autoevaluación
relajacion.
SOCIAL

Talleres
Participa en 1. Desarrollo mediante Mantiene limpio su sitio Integración
actividades actividades de conductas de trabajo para el Creatividad
Coordinación respetando a mis sicomotoras e iniciación a desarrollo de la clase. Liderazgo
segmentaria, compañeros y destrezas elementales el Participación
equilíbrio docente, en el espíritu de sociabilidad. Desarrolla el hábito del Comunicación
dinâmico y desarrollo de los autodominio y del Convivencia
estático. temas 2. Cuido su medio ambiente compañerismo.
propuestos. adecuadamente. -Tareas
PRODUCTIVIDAD
Ejecuta
movimientos con
direcciones Evaluación
complejas,
velocidades y
ritmos. 1. Ejercito el manejo y control Realiza movimientos Deportivos
secuencial de movimientos. acordes a diferentes 1.Pruebas
ritmos y distancias. Practicas
2. Adapto movimientos corporales
ritmos musicales variados. Corre a diferentes Artístico
distancias cortas, en 1.Calidad de
3. Relaciono conceptos de tiempo velocidad. movimiento
y distancia. (velocidad)
Realiza desplazamientos Laboral
Iniciaciòn ala 4. Manejo direcciones más diagonales, 1.Aplicabilidad
experiência complejas como diagonales s, transversales teniendo con su trabajo o
rítmica. transversales en la ejecución en cuenta un punto de vida
de juegos. referencia. diaria

Conceptos
temporo-
espaciales, La
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / TERCERO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAL:
DESARROLLAR HABILIDADES DE ESQUEMA CORPORAL, AJUSTE POSTURAL, EDUCACIÓN RÍTMICA,
COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL, PREDEPORTIVOS Y RECREACIÓN DEL NIÑO A TRAVÉS DE JUEGOS,
RONDAS, EJERCICIOS Y FORMAS JUAGADAS.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
-
Coordinacion y Expresa mi yo sin Ubica un compañero al Comportamiento
juegos con perjudicar a otros frente, de espaldas o de
elementos. con los temas de frente y puede señalar Respeto
la unidad. 1. Identifico el lado derecho e su derecha o su Responsabilidad
izquierdo de sus izquierda. Conocimiento
compañeros. 1.Científico
Coordinacion Idéntica el lado derecho 2.Tecnológico
dinâmica e izquierdo en si mismo 3.Saber popular
general y y en sus compañeros.
manejo de La
Esquema soga. Identifica el -Autoevaluación
SOCIAL

corporal esquema
corporal, las Talleres
conductas
motrices de base Desarrolla trabajo por Integración
y conductas 1. Creo ejercicios variantes en el parejas por tríos por Creatividad
perceptivas trabajo de grupo con soga. grupos con soga con Liderazgo
motoras número de repeticiones Participación
enriqueciéndome fijo etc. Comunicación
y mejorando la Convivencia
relación con
otros.
PRODUCTIVIDAD
-Tareas
Ejecuta Pasa, recibe, lanza y Evaluación
movimientos conduce diferentes
teniendo en elementos como
cuenta el balones, bastones aros Deportivos
esquema con las manos y pie 1.Pruebas
corporal, las 1. Realizo diferentes tareas derecho e izquierdo. Practicas
conductas motrices tanto con segmentos
motrices de base corporales del lado derecho Lanza un elemento como Artístico
y conductas como el izquierdo. balón o bastón al lado de 1.Calidad de
perceptivas un compañero ubicado al movimiento
motoras. 2. Realizo ejercicios aplicando la frente
Coordinación coordinación general con Laboral
óculo manual y diferentes elementos. Realiza diferentes tareas 1.Aplicabilidad
juegos de motrices tanto con con su trabajo o
pelota. segmentos corporales vida
del lado derecho como diaria
del la do derecho ente.

Coordinación
oculo-pedica
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / TERCERO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR CONDUCTAS MOTRICES DE BASE, PRÁCTICAS DEPORTIVAS Y RECREACIÓN DEL NIÑO A
TRAVÉS DE JUEGOS, RONDAS, FORMAS JUGADAS Y MINI DEPORTES.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Conductas Equilíbrio y -
motrices de experiências Expresa mi yo sin Comportamiento
base. gimnasticas. perjudicar a otros
con los temas de Posee habilidades para Respeto
la unidad. 1. Identifico movimientos y el manejo de su cuerpo Responsabilidad
actividades de control en actividades de rollos, Conocimiento
Control corporal corporal en giros, rollo y giros y invertidas. 1.Científico
en giros y rollos. invertidas. 2.Tecnológico
3.Saber popular

-Autoevaluación
Identifica el
SOCIAL

esquema
corporal, las Talleres
conductas 1. Creo ejercicios y variantes en el
motrices de base trabajo de grupo para realizar Desarrolla trabajo por Integración
y conductas rollos y giros. pareja, por tríos, por Creatividad
perceptivas grupos, realizando giros, Liderazgo
motoras 2. Mantengo el equilibrio en rollos y invertidas. Participación
enriqueciéndome posiciones invertidas con Comunicación
y mejorando la ayuda de los compañeros. Convivencia
relación con
otros. -Tareas
PRODUCTIVIDAD
Ejecuto
movimientos
teniendo en
cuenta el
esquema
Evaluación
corporal, las Realiza carreras y
conductas detenciones sin perder el
motrices de base equilibrio y variando la
Deportivos
y conductas 1. Desarrollo el hábito del base de la sustentación.
1.Pruebas
perceptivas autodominio y el
Practicas
motoras. compañerismo. Realiza posiciones de
invertida modificando la
Artístico
2. Realizo movimientos fluidos ubicación de las piernas.
1.Calidad de
y armónicos controlando el
movimiento
cuerpo. Ejecuta de manera
Independência consecutiva rollos, giros
segmentaria em Laboral
3. Ejecuto movimientos y se desplaza en
El reloj. y La 1.Aplicabilidad
gimnásticos modificando la diferentes direcciones.
tijera. con su trabajo o
base de sustentación y el
vida
centro de gravedad. Ejecuta de manera
diaria
armónica y secuencial
movimientos de rollos y
giros con elementos.

Equilíbrio en
posicione INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / TERCERO / III PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR CONDUCTA PERCEPTIVO MOTORAS O TEMPORO ESPACIALES, PRÁCTICAS DEPORTIVAS Y
RECREACIÓN DEL NIÑO A TRAVÉS DE JUEGOS, RONDAS, FORMAS JUGADAS Y MINI DEPORTES.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN


PERSONAL
Conductas Altura y -
perceptivo profundidad en Expresa mi yo sin Identifica el terreno de Comportamiento
motora o experiências perjudicar a otros saltos y lanzamientos
tempero- atléticas con los temas de según orientaciones Respeto
espaciales
la unidad. 1. Identifico direcciones, dadas. Responsabilidad
Salto de relaciones y Conocimiento
distancia y configuraciones de tiempo y Maneja el lanzamiento 1.Científico
altura. espacio. de baston y pelota bajo 2.Tecnológico
la orientación del 3.Saber popular
maestro.
-Autoevaluación
Maneja salto de
distancia y altura bajo la
orientación del maestro.

SOCIAL
Talleres

1. Organizo la fosa con sus Trabaja en equipo sin Integración


Identifica el compañeros para la mayores inconvenientes. Creatividad
esquema Liderazgo
práctica de los saltos.
corporal, las Participación
conductas Comunicación
motrices de base Convivencia
y conductas,
perceptivo -Tareas
motoras
PRODUCTIVIDAD
enriqueciéndome
y mejorando la
relación con
otros.

1. Desarrollo el hábito del Ejecuta formas jugadas


autodominio y el donde hayan saltos
Ejecuta compañerismo. (distancia ,altura) y
movimientos lanzamientos (baston y Evaluación
teniendo en 2. Realizo movimientos fluidos pelota)
cuenta el y armónicos controlando el
esquema cuerpo. Participa activamente en Deportivos
corporal, las un equipo dedicando 1.Pruebas
conductas 3. Ejecuto de manera tiempo y esfuerzo hasta Practicas
motrices de base armónica y secuencial lograr la ejecución de
y conductas, movimientos de altura y una tarea compleja. Artístico
perceptivo profundidad en 1.Calidad de
motoras. experiências atléticas. Aplica las movimiento
Lanzamiento recomendaciones
4. Realizo saltos em forma de posturales correctas al Laboral
Del baston y La
competência. lanzar una pelota. 1.Aplicabilidad
pelota.
con su trabajo o
. vida
diaria
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / TERCERO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
DESARROLLAR LA EXPRESIÓN RÍTMICA, COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL Y RECREACIÓN DEL NIÑO A
TRAVÉS DE JUEGOS RÍTMICOS, RONDAS Y DANZAS.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
FORMACION Expresión -
SOCIAL rítmica e Reconoce las Comportamiento
iniciación a La conductas Adecua su capacidad de
danza. temporo- movimiento al ritmo con Respeto
espaciales o elegancia. Responsabilidad
Expresión perceptivas Conocimiento
rítmica motoras. 1. Identifico ritmos musicales y Controla pequeños 1.Científico
movimientos corporales. elementos en esquemas 2.Tecnológico
de gimnasia rítmica. 3.Saber popular

Identifica las figuras -Autoevaluación


básicas del sanjuanero
huilense.
SOCIAL

Participa en
actividades Talleres
respetando a mis
compañeros y Integración
docente, en el Participa en actividades Creatividad
desarrollo de los 1. Desarrollo la iniciativa en grupo rítmicas en grupo Liderazgo
temas de los ejercicios propuestos. demostrando espirito de Participación
propuestos. sociabilidad Comunicación
Convivencia

-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Ejecuta
movimientos con
direcciones Evaluación
complejas,
velocidades y
ritmos. Deportivos
Controla pequeños 1.Pruebas
1. Manejo estructuras rítmicas elementos en esquemas Practicas
corporales. de gimnasia rítmica.
Artístico
2. Ejecuto bailes típicos de la Ejecuta las figuras 1.Calidad de
región básicas del sanjuanero movimiento
huilense.
Laboral
1.Aplicabilidad
con su trabajo o
vida
diaria
Bambuco
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / CUARTO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
MEJORAR EL AJUSTE POSTURAL, PREDEPORTIVOS DE INICIO AL DEPORTE ESCOLAR DEL NIÑO A TRAVÉS DE
JUEGOS, FORMAS JUGADAS, EJERCICIOS Y MINI DEPORTES.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
AJUSTE El triátlon -
POSTURAL Identifica saltos, Comportamiento
Diferencia la
-Carrera de 50 independencia lanzamientos
a75mtrs. segmentaria horizontales y verticales Respeto
1. Identifico trabajos con desplazando su masa Responsabilidad
independencia segmentaria corporal. Conocimiento
brazos y piernas 1.Científico
Reconoce ejercicios y 2.Tecnológico
actividades de carreas, 3.Saber popular
salto largo y lanzamiento
de pelota siguiendo -Autoevaluación
SOCIAL indicaciones.

Participa activamente en Talleres


Asume liderazgo
actividades de carrera,
de grupo.
lanzamientos y saltos. Integración
1. Asumo el liderazgo de un Creatividad
grupo. Se integra con facilidad Liderazgo
en los diferentes grupos Participación
de trabajo. Comunicación
Convivencia
Organiza competencias
del triatlón con sus -Tareas
compañeros.
PRODUCTIVIDAD
Ejecuta
movimientos de
independencia
segmentaria. Evaluación
Realiza carreras, saltos
largos y lanzamientos en
forma de competencia. Deportivos
1.Pruebas
1. Ejecuto carreras, salto y Aplica habilidades Practicas
lanzamientos mostrando un adquiridas para el
patrón maduro. manejo y coordinación Artístico
de la carrera salto y 1.Calidad de
2. Realizo trabajos de lanzamiento. movimiento
independencia segmentaria de
Salto largo.
brazos y piernas. Ejecuta la rutina básica Laboral
de carreras, salto y 1.Aplicabilidad
lanzamientos. con su trabajo o
vida
diaria
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / CUARTO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
MEJORAR LA COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL DEL NIÑO A TRAVÉS DE JUEGOS Y EJERCICIOS.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Coordinacion Experiencias -
dinâmica gimnasticas en Identifica pases, Comportamiento
general grupo lanzamientos y
recepciones Identifica el equilibrio con Respeto
-Figuras también equilibrio 1. Identifico el equilibrio en la apoyo de uno o más Responsabilidad
estáticas y en gimnasia. ejecución de figuras compañeros en la Conocimiento
figuras de gimnasticas colectivas. ejecución de figuras 1.Científico
locomoción estáticas y de 2.Tecnológico
locomoción. 3.Saber popular
(rueda,gusaniro,carretilla
) -Autoevaluación

SOCIAL
Talleres
Realiza Participa activamente en
actividades actividades de figuras Integración
lúdicas de grupo. 1. Participo con mis compañeros estáticas y de Creatividad
en la conformación de figuras a locomoción. Liderazgo
partir de las figuras estática y (rueda,gusanito,carretilla Participación
locomoción. ) . Comunicación
Convivencia
Se integra con facilidad
en los diferentes grupos -Tareas
de trabajo.
PRODUCTIVIDAD
Maneja secuencias y
enlaces de movimiento
de acuerdo a las figuras.
Evaluación
Ejecuta
Lanza un balón o una
movimientos de
pelota controlando
equilibrio en la
dirección y distancia. Deportivos
gimnasia.
1.Pruebas
1. Ejecuto lanzamientos, pases y Pasa y recibe un balón al Practicas
recepciones mostrando un compañero mostrando
patrón maduro. seguridad y eficiencia en Artístico
la ejecución. 1.Calidad de
2. Mantengo el equilibrio en la movimiento
ejecución de figuras Mantiene el equilibrio
gimnasticas colectivas. durante la ejecución de Laboral
figuras gimnastica 1.Aplicabilidad
(rueda, arco, carretilla con su trabajo o
etc. por parejas, tríos y vida
grupos. diaria

-La rueda. Mantiene el equilibrio


con apoyo de uno o más
compañeros en la
ejecución de posiciones
invertidas.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / CUARTO / III PERIODO
OBJETIVO General:
MEJORAR LAS CONDUTAS PERCEPTIVO MOTORAS O TEMPORO-ESPACIALES, PREDEPORTIVOS DE INICIO AL
DEPORTE ESCOLAR DEL NIÑO A TRAVÉS DE JUEGOS, FORMAS JUGADAS, EJERCICIOS Y MINI DEPORTES .
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Conductas Formas -
perceptivo jugadas Diferencia la
motoras o derivadas Del
temporoespacial
independencia
baloncesto segmentaria. Identifica y reconoce las
es.
normas del baloncesto. Comportamiento
-Formas
jugadas sobre 1. Identifico habilidades y Controla fuerza y Respeto
pases y destrezas en formas jugadas distancia en la ejecución Responsabilidad
lanzamientos. derivadas del baloncesto. de juegos en grupo Conocimiento
sobre pases, conducción 1.Científico
2. Identifico fuerza, dirección y y lanzamientos. 2.Tecnológico
distancia en la ejecución de 3.Saber popular
patrones de manipulación. Se ubica en diferentes
posiciones para pasar, -Autoevaluación
recibir y lanzar sin
dificultad.
SOCIAL
Asume liderazgo Participa activamente en Talleres
de grupo. actividades de juego en
grupo teniendo en Integración
-Formas 1. Participo con mis cuenta el pase, Creatividad
jugadas sobre compañeros en actividades conducción y el Liderazgo
conduccion y de formas jugadas sobre lanzamiento. Participación
lanzamiento. pases conducción y Comunicación
lanzamiento. Se integra con facilidad Convivencia
en los diferentes grupos
de trabajo. -Tareas

PRODUCTIVIDAD
Evaluación
-Formas Realiza desplazamientos
jugadas sobre rápido aplicando driblin
Deportivos
conduccion y conducción del balón.
Ejecuta 1.Pruebas
pases y
movimientos de Practicas
lanzamientos Ejecuta conducción,
formas jugadas 1. Ejecuto eficientemente el driblan pasa y lanza
sobre pases, Artístico
pase, conducción y manejando espacios.
lanzamientos y 1.Calidad de
lanzamiento durante el
conducción. movimiento
desarrollo de un juego. Lanza un balón a un
objeto preestablecido
Laboral
controlando fuerza,
1.Aplicabilidad
dirección y distancia.
con su trabajo o
vida
Realiza pases,
diaria
lanzamientos,
conducciones en
situaciones de juego.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / CUARTO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAL:
DESARROLLAR LA FORMACIÓN SOCIAL Y RÍTMICA DEL NIÑO A TRAVÉS DE LA DANZA Y EL MINI FUTBOL.G
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
FORMACION Formas
SOCIAL Y jugadas Diferencia la Controla pequeños
RITMICA derivadas independencia elementos en esquemas
sobre el futbol segmentaria. 1. Identifico habilidades y de gimnasia rítmica. -
y espresion destrezas en formas jugadas Comportamiento
rítmica e derivadas del futbol. Identifica y reconoce las
iniciación al normas del futbol. Respeto
baile típico del 2. Identifico fuerza, dirección y Responsabilidad
huila. distancia en la ejecución de Controla fuerza y Conocimiento
patrones de manipulación. distancia en la ejecución 1.Científico
Formas jugadas de juegos en grupo 2.Tecnológico
Sobre 3. Identifico ritmos musicales y sobre pases, conducción 3.Saber popular
conduccion movimientos corporales y lanzamientos.
pase y -Autoevaluación
lanzamiento Se ubica en diferentes
posiciones para pasar,
recibir y eludir sin
dificultad.
SOCIAL

Asume liderazgo Participa activamente en Talleres


de grupo. actividades de juego en
1. Participo con los compañeros grupo teniendo en Integración
en actividades de formas cuenta el pase, conducir Creatividad
jugadas sobre pases, conducir y eludir Liderazgo
Formas jugadas y eludir. Participación
Conducir y Se integra con facilidad Comunicación
eludir en los diferentes grupos Convivencia
de trabajo.
-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Ejecuta Realiza desplazamientos
movimientos de rápido aplicando driblin
formas jugadas y conducción del balón.
Evaluación
derivadas sobre
el futbol y Ejecuta conducción,
expresión rítmica. driblan pasa y lanza
Deportivos
manejando espacios.
1.Pruebas
1. Ejecuto eficientemente el pase,
Practicas
conducción y lanzamiento Lanza un balón a un
durante el desarrollo de un objeto preestablecido
Artístico
juego. controlando fuerza,
1.Calidad de
dirección y distancia.
movimiento
2. Manejo estructuras rítmicas Realiza pases,
Laboral
corporales. lanzamientos,
1.Aplicabilidad
conducciones en
con su trabajo o
3. Ejecuto bailes típicos de la situaciones de juego.
vida
región
diaria
Ejecuta e identifica las
Expresión figuras básicas del
rítmica. sanjuanero huilense.

Sanjuanero Ejecuta la rutina básica


hulense del sanjuanero huilense.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / QUINTO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
FUNDAMENTAR TÉCNICAMENTE EN EL DEPORTE DE ATLETISMO A TRAVÉS DE EJERCICIOS, JUEGOS , FORMAS
JUGADAS Y FESTIVALES ATLÉTICOS ESCOLARES.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
ATLETISMO EXPERIENCIA Diferencia y aplica los -
S BASICAS Identifica conceptos de Comportamiento
SOBRE LA esquema 1. Distingo de manera eficiente simultaneidad y
CARRERA DE corporal. aspectos relacionados con alternancia. Respeto
RELEVOS Y direcciones, relaciones y Diferencia y aplica Responsabilidad
OBSTACULOS configuraciones. conceptos como Conocimiento
trasversal, diagonal y 1.Científico
2. Valoro la importancia de la lateral. 2.Tecnológico
Carreras de higiene corporal y el ejercicio Enumera elementos 3.Saber popular
relevos y físico. positivos del ejercicio
Carreras de físico con respecto a la -Autoevaluación
obstáculos SOCIAL salud.

Asume liderazgo Talleres


en situaciones de
juego. Asume el roll de capitán Integración
de equipo con seguridad Creatividad
y responsabilidad. Liderazgo
1. Asumo seguridad y Participación
responsabilidad dentro del Muestra responsabilidad Comunicación
grupo. en una situación de Convivencia
apremio o riesgo.
-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Ejecuta
movimientos
variados de
independencia Evaluación
segmentaria. Desplazarse
lateralmente mientras
lanza al aire un balón Deportivos
con una mano y luego lo 1.Pruebas
golpea con la otra. Practicas

1. Ejecuto destrezas variadas que Lanzar un balón al aire y Artístico


indiquen independencia luego con la otra mano lo 1.Calidad de
segmentaria. golpea. movimiento

Realiza movimientos Laboral


gimnásticos, variados: 1.Aplicabilidad
tijera, reloj, saltos rollos y con su trabajo o
giros ubicando en un vida
esquema sencillo. diaria
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / QUINTO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAL:
FUNDAMENTAR TECNICAMENTE EL DEPORTE DE GIMNASIA A TRAVÉS DE EJERCICIOS, JUEGOS Y FESTIVALES
GIMNASTICOS ESCOLARES.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
CONDUCTAS Experiências -
MOTRCES DE gimásticas,indi Reconoce Diferencia y aplica los
BASE. viduales y com conductas conceptos de Comportamiento
bastones. motrices de base. 1. Distingo de manera eficiente simultaneidad y
aspectos relacionados con alternancia. Respeto
direcciones, relaciones y Diferencia y aplica Responsabilidad
Contra kieep configuraciones. conceptos como Conocimiento
trasversal, diagonal y 1.Científico
Destrezas 2. Valoro la importancia de la lateral. 2.Tecnológico
gimásticas de higiene corporal y el ejercicio Enumera elementos 3.Saber popular
caráter físico. positivos del ejercicio
colectivo con físico con respecto a la -Autoevaluación
bastones. salud.

Kieep de
cabeza
SOCIAL

Talleres
Asume el roll de capitán
de equipo con seguridad y Integración
1. Asumo seguridad y responsabilidad. Creatividad
Asume liderazgo
responsabilidad dentro del Liderazgo
en situaciones de
grupo. Muestra responsabilidad Participación
juego.
en una situación de Comunicación
apremio o riesgo. Convivencia

-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Lanza al aire un balón y lo
golpea con la mano o con
el pie mostrando control
Evaluación
de dirección y de
distancia.
1. Participo en juegos colectivos
Deportivos
donde se aplica la Pasa y golpea un balón en
1.Pruebas
coordinación manual y óculo situaciones de juego
Ejecuto Practicas
–pédica. colectivo.
movimientos de
conductas Artístico
2. Mantengo y controlo el Ejecuta juegos de tres y
motrices de base. 1.Calidad de
equilibrio en la ejecución de cuatro contra cuatro y
movimiento
destrezas gimnasticas. más. .
Laboral
3. Ejecuto patrones maduros de Ejecuta figuras
1.Aplicabilidad
golpear patear en situaciones gimnasticas por parejas
con su trabajo o
de jugo colectivo. tríos y grupos.
vida
diaria
Ejecuta destrezas
gimnasticas elementales
que implican
mantenimiento del
equilibrio.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / QUINTO / III PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
FUNDAMENTAR TECNICAMENTE EL DEPORTE DE VOLEIBOL, ORGANIZAR Y PARTICIPAR EN ACTIVIDADES CON
PREDEPORTIVOS Y RECREACION A TRAVÉS DE EJERCICIOS, JUEGOS, FESTIVALES DEPORTIVOS- RECREATIVO
Y MINI DEPORTES.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSON
VOLEIBOL Y Formas -
ORGANIZACION jugadas Identifica Diferencia y aplica los
DEPORTIVA, derivadas Del esquema corporal 1. Distingo de manera eficiente conceptos de Comportamiento
PARTICIPATIVA voleibol variado. aspectos relacionados con simultaneidad y
direcciones, relaciones y alternancia. Respeto

AL
Formas jugadas configuraciones. Diferencia y aplica Responsabilidad
sobre saque conceptos como Conocimiento
2. Valoro la importancia de la trasversal, diagonal y 1.Científico
Formas julgadas higiene corporal y el ejercicio lateral. 2.Tecnológico
sobre pase de físico. Enumera elementos 3.Saber popular
antebrazo positivos del ejercicio
físico con respecto a la -Autoevaluación
Juegos salud.
derivados del
boleo o golpe co
dedos
SOCIAL

Combinación, Asume liderazgo


Talleres
saque- en situaciones de
Asume el roll de capitán
antebrazo-boleo juego.
de equipo con seguridad Integración
1. Asumo con seguridad y y responsabilidad. Creatividad
responsabilidad dentro del Liderazgo
grupo. Muestra responsabilidad Participación
en una situación de Comunicación
apremio o riesgo Convivencia

-Tareas
PRODUCTIVIDAD
Ejecuta
conductas
perceptivas Evaluación
motoras en
formas jugadas.
Ubicar debajo de un Deportivos
balón que cae y lo 1.Pruebas
golpea con seguridad en Practicas
voleibol.
Artístico
1. Desplazo de manera lateral Anticipa con pasos 1.Calidad de
diagonal, adelante, atrás para Laterales a un balón que movimiento
anticiparse a un móvil y cae y lo atrapa antes de
golpearlo en el momento que caiga al piso en Laboral
oportuno en voleibol. voleibol. 1.Aplicabilidad
con su trabajo o
Realiza la rotación en el vida
sentido de las manecillas diaria
del reloj en voleibol.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / QUINTO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
FUNDAMENTAR TECNICAMENTE EN EL DEPORTE DE BALONCESTO , BALON MANO A TRAVEZ DEL JUEGO,
FORMAS JUGADAS, EJERCICIOS FETIVALES DEPORTIVOS Y RECREATIVOS TAMBIEN MEJORAR EL RITMO A
TRAVEZ DEL JOROPO.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
FORMACION Formas Diferencia y aplica los -
SOCIAL Y julgadas conceptos de Comportamiento
Valora la
CONOCIMIENTO derivadas Del 1. Distingo de manera eficiente simultaneidad y
importancia de la
balon mano. higiene. aspectos relacionados con alternancia. Respeto
direcciones, relaciones y Diferencia y aplica Responsabilidad
Combinacion de configuraciones. conceptos como Conocimiento
pases y trasversal, diagonal y 1.Científico
recepcion 2. Valoro la importancia de la lateral. 2.Tecnológico
higiene corporal y el ejercicio Enumera elementos 3.Saber popular
Combinacion de físico. positivos del ejercicio
dribling y físico con respecto a la -Autoevaluación
lanzamiento a 3. Interpreto reglas deportivas en salud.
porteria las prácticas del juego del
balón mano.
Combinacion de
pases y
lanzamientos a
porteria
SOCIAL
Asume liderazgo
en situaciones de Talleres
juego. Asume el roll de capitán
de equipo con seguridad Integración
1. Asumo seguridad y y responsabilidad. Creatividad
responsabilidad dentro del Liderazgo
grupo. Muestra responsabilidad Participación
en una situación de Comunicación
apremio o riesgo. Convivencia

-Tareas
Combinacion de
pases, dribling y

PRODUCTIVIDAD
lanzamientos Ejecuta formas
jugadas del balón
Ubicar debajo de un
mano.
Movimento Del balón que cae y lo Evaluación
portero golpea con seguridad en
en balón mano.
Deportivos
1. Desplazo de manera lateral Anticipa con pasos 1.Pruebas
diagonal, adelante, atrás para laterales a un balón que Practicas
anticiparse a un móvil y cae y lo atrapa antes de
golpearlo en el momento que caiga al piso en Artístico
oportuno en balón mano. balón mano 1.Calidad de
Expresión movimiento
rítmica Realiza desplazamientos
rápidos con dribling y Laboral
joropo 2. Ejecuto bailes folclóricos conducción del balón en 1.Aplicabilidad
típicos de la región de los balón mano. con su trabajo o
llanos. vida
Ejecuta las rutinas diaria
básicas del joropo.
Ejecuta la coreografía
básica del joropo
coordinando sus
movimientos con otras
parejas
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEXTO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAl:
NIVELAR Y CUALIFICAR EXPRESIONES MOTRICES, SOCIALES Y PERSONALES QUE PERMITAN PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO CON
FLUIDEZ, PRECISIÓN, EFECTIVIDAD, INTERACCIÓN SOCIAL Y FORMACIÓN PERSONAL A TRAVÉS DE PATRONES MADUROS DE MOVIMIENTO
COMO LOCOMOCIÓN, MANIPULACIÓN Y EQUILIBRIO EN DEPORTES COMO ATLETISMO, CICLISMO Y GIMNASIA.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Reconozco y valoro el potencial Decide por sí mismo el
LOCOMOCION Posee autonomía biológico y psíquico para desarrollo normal de la
y responsabilidad realizar tareas motrices. temática de atletismo, -
Atletismo 1-Generalidades en la práctica de 2. Mantengo vigente mis ciclismo y gimnasia. Comportamiento
2-Caminar juego, ejercicios y habilidades motrices que me
caminata actividades pre permiten explorar y adaptarme Comprende lo básico de Respeto
. Correr 100 mt deportivas. al medio. las categorías del Responsabilidad
—3000 mt y 3. Incremento las capacidades movimiento de atletismo, Conocimiento
relevos de físicas en un contexto de ciclismo y gimnasia 1.Científico
4x100 valoración de la vida y el teniendo en cuenta 2.Tecnológico
. Saltar: salto cuerpo humano cumpliendo normas de prevención. 3.Saber popular
largo normas de prevención de
riesgos. Reconoce la importancia -Autoevaluación
4. Valoro la contribución de la del atletismo el ciclismo
práctica regular y sistemática y la gimnasia como
de un programa de ejercicio deportes para mejorar su
sobre mi salud física y mental. estado físico y mental.
MANIPULACION

Atletismo y
ciclismo 1. Lanzar
. Bala
. Jabalina
. Bicicleta—
6km
SOCIAL
1. Reconozco las diferencias Colabora y respeta en la
Lidera la personales y de carácter único organización de la clase
organización del ser humano y los respeto. de atletismo, ciclismo y Talleres
informal de 2. Acepto las limitaciones físicas y gimnasia.
actividades sensoriales en mis Cuida y mejora su Integración
lúdicas deportivas compañeros. ecosistema inst. Creatividad
y recreativas en 3. Interactuó motrizmente con mis Tiene en cuenta las Liderazgo
ambiente familiar compañeros para el logro de opiniones de los demás Participación
y escolar. metas colectivas. y respeta sus Comunicación
4. Conservo mi medio ambiente limitaciones físicas y Convivencia
institucional. sensoriales de sus
compañeros en la clase -Tareas
atle, cicli y gimnasia.

PRODUCTIVIDAD
Realiza
actividades
deportivas, 1. Ejecuto tareas domésticas Desarrolla y aplica
EQUILIBRIO recreativas de la propias del contexto familiar y pruebas atléticas, -Evaluación
1-Generalidades vida cotidiana
2-Posturas laboral de manera eficiente a ciclística y gimnasticas
que requieren de través del atletismo, ciclismo y para mejorar su estado
básicas la aplicación de gimnasia. físico y familiar. Deportivos
Gimnasia . Giros habilidades y . 1.Pruebas
.Posiciones destrezas Ejecuta tareas motrices Practicas
invertid. motrices en
.Trepar 2. Aplico conceptos de seguridad a través del atletismo,
atletismo, personal y ambiental en la ciclismo y gimnasia Artístico
.Rodar ciclismo y ejecución de tareas motrices a teniendo en cuenta 1.Calidad de
gimnasia. través del atletismo, ciclismo y conceptos de seguridad movimiento
gimnasia. personal y ambiental.
Laboral
3. Aplico y relaciono en juegos Realiza los patrones 1.Aplicabilidad
colectivos y pre deportivos, básicos de locomoción, con su trabajo o
fundamentos técnicos básicos del equilibrio en atletismo, vida
atletismo, ciclismo y gimnasia. ciclismo y gimnasia. diaria
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEXTO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
NIVELAR Y CUALIFICAR EXPRESIONES MOTRICES, SOCIALES Y PERSONALES QUE PERMITAN PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO CON
FLUIDEZ PRECISIÓN, EFECTIVIDAD, INTERACCIÓN SOCIAL Y FORMACIÓN PERSONAL A TRAVÉS DE PATRONES MADUROS DE MOVIMIENTO
COMO LOCOMOCIÓN, MANIPULACIÓN Y EQUILIBRIO EN DEPORTES COMO FUTSAL Y TENNIS DE MESA.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Reconozco y valorar el Decide por si mismo el
LOCOMOCION potencial biológico y psíquico desarrollo normal de la
1.Generalidades Posee autonomía para realizar tareas motrices. temática de futsal y tenis -
Futsal 2.Desplazamien y responsabilidad 2. Mantengo vigente mis de mesa. Comportamiento
to en diferentes en la práctica de habilidades motrices que me
direcciones juego, ejercicios y permiten explorar y adaptarme Comprende lo básico Respeto
3.Saltos: De actividades pre al medio. de las categorías del Responsabilidad
arquero deportivas. 3. Incremento mis capacidades movimiento de futsal y Conocimiento
4.Rodar físicas en un contexto de tenis de mesa teniendo 1.Científico
(Después de valoración de la vida y el en cuenta normas de 2.Tecnológico
caídas) cuerpo humano cumpliendo prevención. 3.Saber popular
5.Reglamento normas de prevención de
riesgos. Reconoce la importancia -Autoevaluación
4. Valoro la contribución de la del futsal y tenis de
Tenis de mesa 1Generalidades práctica regular y sistemática mesa como deportes
2.Desplazamien de un programa de ejercicio para mejorar su estado
tos sobre mi salud física y mental. físico y mental.
3.Reglamentos
SOCIAL
1. Reconozco las diferencias Colabora y respeta en la
Lidera la personales y de carácter único organización de la clase Talleres
MANIPULACION organización del ser humano y los respeto. de futsal y tenis de
informal de 2. Acepto las limitaciones físicas mesa. Integración
Futsal actividades y sensoriales en mis Cuida y mejora su Creatividad
1.Lanzamientos:
.De arquero lúdicas deportivas compañeros. ecosistema inst. Liderazgo
2.Superficies de y recreativas en 3. Interactuó motrizmente con mis Tiene en cuenta las Participación
contacto ambiente familiar compañeros para el logro de opiniones de los demás Comunicación
3. Juegos de y escolar. metas colectivas. y respeta sus Convivencia
aplicación. 4. Conservo mi medio ambiente limitaciones físicas y
institucional. sensoriales de sus -Tareas
compañeros en la clase
futsal y tenis de mesa.

PRODUCTIVIDAD
Tenis de mesa Realiza
1.Servicio actividades
.Lanzamiento y deportivas,
recepción recreativas de la 1. Ejecuto tareas domésticas Desarrolla y aplica -Evaluación
2..Drive vida cotidiana propias del contexto familiar y pruebas de futsal y tenis
.Lanzamiento y que requieren de laboral de manera eficiente a de mesa para mejorar
recepción la aplicación de través del futsal y tenis de su estado físico y Deportivos
3. Revés habilidades y mesa. familiar. 1.Pruebas
. Lanzamiento y destrezas Practicas
recepción motrices en futsal 2. Aplico los conceptos de Ejecuta tareas motrices
4. Juegos de y tenis de mesa. seguridad personal y ambiental a través del futsal y tenis Artístico
aplicación en la ejecución de tareas de mesa teniendo en 1.Calidad de
EQUILIBRIO motrices a través del futsal y cuenta conceptos de movimiento
tenis de mesa seguridad personal y
Futsal ambiental.
1. Posición Laboral
Básica 3. Aplico y relaciono en juegos 1. Aplicabilidad
2. Giros con colectivos y pre deportivos, Realiza los patrones con su trabajo o
cambio de fundamentos técnicos básicos básicos de locomoción, vida diaria.
dirección del futsál y tenis de mesa. equilibrio en futsal y tenis
de mesa.
Tênis de mesa
1. Posición
básica
2. Juegos de
aplicación
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEXTO / III PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Nivelar y cualificar expresiones motrices, sociales y personales que permitan patrones básicos de movimiento con fluidez precisión, efectividad,
interacción social y formación personal a través de patrones maduros de movimiento como locomoción, manipulación y equilibrio en deportes como
baloncesto y natación.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Reconozco y valoro el potencial Decide por si mismo el
LOCOMOCION Posee autonomía biológico y psíquico para desarrollo normal de la
1.Generalidades y responsabilidad realizar tareas motrices. temática de baloncesto y -
Baloncesto 2.Desplazamien en la práctica de 2. Mantengo vigente mis natación. Comportamiento
tos en diferentes juego, ejercicios y habilidades motrices que me
direcciones actividades pre permitan explorar y adaptarme Comprende lo básico de Respeto
3.Paradas en deportivas al medio. las categorías del Responsabilidad
uno y más 3. Incremento mis capacidades movimiento de Conocimiento
tiempos. físicas en un contexto de baloncesto y natación 1.Científico
4.Saltar a valoración de la vida y el teniendo en cuenta 2.Tecnológico
bloquear, cuerpo humano cumpliendo normas de prevención. 3.Saber popular
5.Juegos de normas de prevención de
aplicación riesgos. Reconoce la importancia -Autoevaluación
4. Valoro la contribución de la del baloncesto y
Natación 1.Generalidades práctica regular y sistemática natación como deportes
2.Saltos con de un programa de ejercicio para mejorar su estado
inmersiones y sobre mi salud física y mental. físico y mental.
respiración
SOCIAL
3. Deslizar Lidera la 1. Reconozco las diferencias Colabora y respeta en la
respirar y flotar organización personales y de carácter único organización de la clase
Talleres
con el estilo informal de del ser humano y los respeto. de baloncesto y
croll. actividades 2. Acepto las limitaciones físicas y natación.
Integración
4.Correr dentro lúdicas deportivas sensoriales en mis Cuida y mejora su
Creatividad
del agua con y recreativas en compañeros. ecosistema inst.
Liderazgo
burbujas ambiente familiar 3. Interactuó motrizmente con sus Tiene en cuenta las
Participación
5.Juegos de y escolar. compañeros para el logro de opiniones de los demás
Comunicación
Aplicación metas colectivas. y respeta sus
Convivencia
4. Conservo mi medio ambiente limitaciones físicas y
institucional. sensoriales de sus
-Tareas
compañeros en la clase
de baloncesto y
natación.
1.Lanzar

PRODUCTIVIDAD
.Pasar
.Recibir Realiza
MANIPULACION .Driblar actividades
.Lanzamientos deportivas,
Baloncesto 2.Juegos de recreativas de la 1. Ejecuto tareas domésticas Desarrolla y aplica -Evaluación
aplicación vida cotidiana propias del contexto familiar y pruebas de baloncesto y
que requieren de laboral de manera eficiente a natación para mejorar
la aplicación de través del baloncesto y su estado físico y Deportivos
1.Braza con habilidades y natación. familiar. 1.Pruebas
tabla destrezas Practicas
2.Patalear motrices en 2. Aplico los conceptos de Ejecuta tareas motrices
3.Juegos de baloncesto y seguridad personal y ambiental a través del baloncesto y Artístico
Natación. aplicación natación. en la ejecución de tareas natación teniendo en 1.Calidad de
motrices a través del cuenta conceptos de movimiento
baloncesto y natación. seguridad personal y
ambiental. Laboral
1.Posición 3. Aplico y relaciono en juegos 1. Aplicabilidad
básica colectivos y pre deportivos, Realiza los patrones con su trabajo o
EQUILIBRIO .Pívot fundamentos técnicos básicos básicos de locomoción, vida diaria.
1. Rollos dentro del baloncesto y natación. equilibrio y manipulación
Baloncesto y fuera del en baloncesto y natación
agua. (estilo crol).
2.Giros dentro y
Natación fuera del agua
3 Invertidas
dentro del agua.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEXTO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Nivelar y cualificar expresiones motrices, sociales y personales que permitan patrones básicos de movimiento con fluidez precisión,
efectividad, interacción social y formación personal a través de patrones maduros de movimiento como locomoción, manipulación y
equilibrio en deportes como voleibol y el juego de bola
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Reconozco y valoro el potencial Decide por si mismo el
LOCOMOCION Posee autonomía biológico y psíquico para desarrollo normal de la
y responsabilidad realizar tareas motrices. temática de voleibol y -
Voleibol 1.Generalidades en la práctica de 2. Mantengo vigente mis bolas. Comportamiento
2.Desplazamien juego, ejercicios y habilidades motrices que me
tos en diferentes actividades pre permiten explorar y adaptarme Comprende lo básico de Respeto
direcciones deportivas. al medio. las categorías del Responsabilidad
3.Saltar 3. Incremento mis capacidades movimiento de voleibol y Conocimiento
.Bloqueo físicas en un contexto de bolas teniendo en cuenta 1.Científico
.Rodar valoración de la vida y el normas de prevención. 2.Tecnológico
(Después de cuerpo humano cumpliendo 3.Saber popular
Caídas) normas de prevención de Reconoce la importancia
4.Juegos de riesgos. del voleibol y bolas como -Autoevaluación
aplicación 4. Valoro la contribución de la deportes para mejorar su
1.Generalidades práctica regular y sistemática estado físico y mental.
Bolas 2.desplazamient de un programa de ejercicio
os sobre mi salud física y mental.
3.Juegos de
SOCIAL

1. Reconozco las diferencias Colabora y respeta en la Talleres


aplicación Lidera la personales y de carácter único organización de la clase
organización del ser humano y los respeta. de voleibol y bolas. Integración
MANIPULACION 2. Acepto las limitaciones físicas y Cuida y mejora su Creatividad
informal de
actividades sensoriales en mis ecosistema inst. Liderazgo
Voleibol 1Servicio compañeros. Tiene en cuenta las Participación
lúdicas deportivas
2.Recepción y recreativas en 3. Interactuó motrizmente con mis opiniones de los demás Comunicación
.Control ambiente familiar compañeros para el logro de y respeta sus Convivencia
4.Remate y escolar. metas colectivas. limitaciones físicas y
5.Juegos de 4. Conservo mi medio ambiente sensoriales de sus -Tareas
aplicación institucional. compañeros en la clase
de voleibol y bolas.
PRODUCTIVIDAD
Bolas
Realiza
actividades
deportivas,
recreativas de la
1. Ejecuto tareas domésticas Desarrolla y aplica
vida cotidiana -Evaluación
propias del contexto familiar y pruebas de voleibol y
que requieren de
laboral de manera eficiente a bolas para mejorar su
la aplicación de
través del voleibol y juego de estado físico y familiar.
habilidades y Deportivos
bolas
destrezas 1.Pruebas
EQUILIBRIO Ejecuta tareas motrices
motrices en Practicas
2. Aplico los conceptos de a través del voleibol y
voleibol y juegos
Voleibol seguridad personal y ambiental bolas teniendo en
autóctonos. Artístico
en la ejecución de tareas cuenta conceptos de
(Bolas) 1.Calidad de
motrices a través del voleibol y seguridad personal y
movimiento
juego de bolas ambiental.
1.Lanzar al
Laboral
cuadro 3. Aplico y relaciono en juegos Realiza los patrones
1. Aplicabilidad
2.Golpear para colectivos y pre deportivos, básicos de locomoción,
con su trabajo o
sacar fundamentos técnicos básicos equilibrio en voleibol y
vida diaria.
3.Micho y cuarta del voleibol y juego de bolas. bolas.
4.Juegos de
Bolas aplicación

1.Posición
básica
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEPTIMO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Fundamentar expresiones motrices básicas, interacción social y personal que mejoren lo adquirido en el grado anterior a través da
patrones maduros de movimiento como locomoción, manipulación y equilibrio en deportes como atletismo, ciclismo y gimnasia.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Mejoro el potencial biológico y Decide por sí mismo el
LOCOMOCION Aumenta la psíquico e intelectual para desarrollo normal de la
autonomía y realizar tareas motrices. temática escita y practica -
Atletismo y 1-Marchar responsabilidad 2. Aumento la vigencia de mis de atletismo, ciclismo y Comportamiento
ciclismo .2000 mt en la práctica de habilidades motrices que me gimnasia.
1.1.Correr juego, ejercicios y permitan explorar y adaptarme Respeto
.200 mt actividades al medio. Comprende lo básico de Responsabilidad
.2.500 mts deportivas. 3. Aumento más mis capacidades las categorías del Conocimiento
1.2.Saltos (Alto físicas en un contexto de movimiento de atlet, cicli, 1.Científico
y Largo) valoración de la vida y el y gim teniendo en 2.Tecnológico
1.3. Juegos de cuerpo humano cumpliendo cuenta normas de 3.Saber popular
aplicación. normas de prevención de prevención.
riesgos. -Autoevaluación
4. Mejoro la contribución de la Reconoce la importancia
MANIPULACION práctica regular y sistemática del atlet, cicl,Gim como
2.Pasar recibir de un programa de ejercicio deportes para mejorar su
Atletismo lanzar sobre mi salud física y mental. estado físico y mental.
.Jabalina
SOCIAL
Incrementa el 1. Mejoro las diferencias Colabora y es
liderazgo y la personales y de carácter único responsable en la
organización del ser humano y los respeto. organización de la clase Talleres
informal de 2. Comprendo las limitaciones de atletismo, ciclismo y
actividades físicas y sensoriales de mis gimnasia. Integración
Bicicleta lúdicas deportivas compañeros. Cuida su medio Creatividad
Juegos de y recreativas en 3. Mejoro la interacción motriz con ambiente institucional. Liderazgo
aplicación ambiente familiar mis compañeros para el logro Tiene en cuenta las Participación
y escolar. de metas colectivas. opiniones de los demás Comunicación
4. Mejoro mi medio ambiente y respeta sus Convivencia
institucional. limitaciones físicas y
sensoriales de sus -Tareas
compañeros en la clase
de atleti,ciclismo y gim.

PRODUCTIVIDAD
Mejora la 1. Mejoro la ejecución de tareas Ejecuta los patrones de
1. Mosca.
realización domésticas propias del movimiento en -Evaluación
2. Pescado,
actividades contexto familiar y laboral de fundamentos deportivos
rueda y media
deportivas, manera eficiente a través del en atletismo, ciclismo y
luna
recreativas de la atletismo, ciclismo y gimnasia gimnasia.
.Arcos Deportivos
vida cotidiana
.Parada de 1.Pruebas
que requieren de 2. Mejoro la aplicación de
cabeza Practicas
EQUILIBRIO la aplicación de conceptos de seguridad Ejecuta tareas motrices
.kips
habilidades y personal y ambiental en la a través del atletismo,
.En aparatos: Artístico
Gimnasia destrezas ejecución de tareas motrices a ciclismo y gimnasia
flexiones y 1.Calidad de
motrices en través del atletismo, ciclismo y teniendo en cuenta
balanceos movimiento
atletismo, gimnasia. conceptos de seguridad
conon
ciclismo y personal y ambiental.
elementos y Laboral
gimnasia con 3. Mejoro la aplicación y relación
esquemas 1. Aplicabilidad
algunas ayudas en juegos colectivos y pre Realiza los patrones con su trabajo o
. Juegos de
tecnológicas. deportivos, fundamentos básicos de locomoción, vida diaria.
aplicación
técnicos básicos del atletismo, manipulación y equilibrio
ciclismo y gimnasia. en atletismos, ciclismo y
gimnasia.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEPTIMO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Fundamentar expresiones motrices básicas, interacción social y personal que mejoren lo adquirido en el grado anterior a través da
patrones maduros de movimiento como locomoción, manipulación y equilibrio en deportes como futsal y tenis de mesa.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Mejoro el potencial biológico y Decide por si mismo el
LOCOMOCION Aumenta la psíquico para realizar tareas desarrollo normal de la
autonomía y motrices. temática escita y practica -
Futsal 1.Desplazamien responsabilidad 2. Aumento mis habilidades de futsal y tenis de Comportamiento
tos en diferentes en la práctica de motrices que me permitan masa.
direcciones con juego ejercicios y explorar y adaptarme al medio. Respeto
y sin balón actividades 3. Aumento más mis capacidades Comprende lo básico Responsabilidad
2.Juegos de deportivas físicas en un contexto de de las categorías del Conocimiento
aplicación y valoración de la vida y el movimiento de futsal y 1.Científico
reglamento cuerpo humano cumpliendo tenis de mesa teniendo 2.Tecnológico
normas de prevención de en cuenta normas de 3.Saber popular
1.Desplazamien riesgos. prevención.
to en diferentes 4. Mejoro la contribución de la -Autoevaluación
direcciones con práctica regular y sistemática Reconoce la
y sin elementos de un programa de ejercicio importancia del futsal y
2.Juegos de sobre mi salud física y mental. tenis de mesa como
aplicación y deportes para mejorar su
reglamento estado físico y mental.
SOCIAL
-Incrementa el 1. Mejoro las diferencias Colabora y es
liderazgo y la personales y de carácter único responsable en la
MANIPULACION
organización del ser humano y los respeto. organización de la clase Talleres
informal de 2. Mejoro la comprensión de las de futsal y tenis de
Futsal 1.Conducción y
actividades limitaciones físicas y mesa. Integración
dribling
lúdicas deportivas sensoriales en mis Cuida su medio Creatividad
2.Pase remate
y recreativas en compañeros. ambiente institucional. Liderazgo
3. Saque de
ambiente familiar 3. Aumento la interacción motriz Tiene en cuenta las Participación
arquero a
y escolar. con mis compañeros para el opiniones de los demás Comunicación
puntos fijos
logro de metas colectivas. y respeta sus Convivencia
4.Juegos de
4. Incremento la atención de limitaciones físicas y
aplicación y
consejos y críticas de mis sensoriales de sus -Tareas
reglamento
compañeros. compañeros en la clase
de futsal, tenis de mesa
Tenis de mesa 1.Control y - Mejora la

PRODUCTIVIDAD
remate de drive realización de
2.Control y actividades
remate de reves deportivas,
recreativas de la 1. Mejoro la ejecución de tareas
3.Servicio fuerte -Evaluación
vida cotidiana domésticas propias del Ejecuta los patrones de
a punto fijo
que requieren de contexto familiar y laboral de movimiento en
4. Juegos de
la aplicación de manera eficiente a través del fundamentos deportivos
aplicación y Deportivos
habilidades y futsál y tenis de mesa. de futsal y tenis de
reglamento 1.Pruebas
destrezas mesa.
Practicas
motrices en Futsal 2. Mejoro la aplicación de
y tenis de mesa. conceptos de seguridad Ejecuta tareas motrices
EQUILIBRIO Artístico
personal y ambiental en la a través del futsal y
1.Calidad de
ejecución de tareas motrices a tenis de mesa teniendo
Futsal y Tênis 1. Fintas movimiento
través del Futsal y tenis de en cuenta conceptos de
de mesa amagues y
mesa. seguridad personal y
esquive. Laboral
ambiental.
2.Control 1. Aplicabilidad
3. Mejoro la aplicación y relación
posición básica con su trabajo o
en juegos colectivos y pre Realiza los patrones
3. Juegos de vida diaria.
deportivos, fundamentos básicos de locomoción,
aplicación y
técnicos básicos del Futsal y manipulación y equilibrio
reglamento.
tenis de mesa. en futsal y tenis de mesa
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEPTIMO / III PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Fundamentar expresiones motrices básicas, interacción social y personal que mejoren lo adquirido en el grado anterior a través da
patrones maduros de movimiento como locomoción, manipulación y equilibrio en deportes como baloncesto y natación
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA
EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Mejoro el potencial biológico y Decide por sí mismo el
LOCOMOCION 1.Desplazamien Aumenta la psíquico para realizar tareas desarrollo normal de la Comportamiento
to en diferentes autonomía y motrices. temática escita y practica
Baloncesto direcciones responsabilidad 2. Aumento más mis habilidades de baloncesto y Respeto
ofensivas, en la práctica de motrices que me permitan natación. Responsabilidad
defensivas y juego ejercicios y explorar y adaptarse al medio. Comprende lo básico Conocimiento
doble ritmo. actividades 3. Incremento mis capacidades de las categorías del 1.Científico
2. Juegos de deportivas físicas en un contexto de movimiento de 2.Tecnológico
aplicación y valoración de la vida y el baloncesto y natación 3.Saber popular
reglamento cuerpo humano cumpliendo teniendo en cuenta
normas de prevención de normas de prevención. -Autoevaluación
1. riesgos. Reconoce la
Natación Desplazamiento 4. Incremento la contribución de importancia del
entre orillas y la práctica regular y sistemática baloncesto y natación
fuera del agua. de un programa de ejercicio como deportes para
2. Saltos a partir sobre mi salud física y mental. mejorar su estado físico
de diferentes y mental.
posiciones con
SOCIAL

1. Mejoro las diferencias Colabora y es Talleres


burbujas. Incrementa el personales y de carácter único responsable en la
3.Salida liderazgo y la del ser humano y los respeto. organización de la clase Integración
deslizamiento organización 2. Aumento la comprensión de de baloncesto y Creatividad
desplazamiento informal de las limitaciones físicas y natación. Liderazgo
y propulsión de actividades sensoriales en mis Cuida su medio Participación
espalda. lúdicas deportivas compañeros. ambiente institucional. Comunicación
4.Salto Vertical, y recreativas en 3. Incremento la interacción Tiene en cuenta las Convivencia
carpado y el ambiente familiar motriz con mis compañeros opiniones de los demás
ángel y escolar. para el logro de metas y respeta sus -Tareas
5. Juegos de colectivas. limitaciones físicas y
aplicación y 4. Aumento la atención a sensoriales de sus
reglamento consejos y críticas de mis compañeros en la clase
compañeros. de baloncesto y
natación.
PRODUCTIVIDAD
Mejora la
MANIPULACION -Evaluación
realización de
actividades
Baloncesto
deportivas,
recreativas de la Deportivos
vida cotidiana 1. Mejoro la ejecución de tareas Ejecuta los patrones de 1.Pruebas
que requieren de domésticas propias del movimiento en Practicas
la aplicación de contexto familiar y laboral de fundamentos deportivos
habilidades y manera eficiente a través del de baloncesto y Artístico
destrezas baloncesto y natación. natación. . 1.Calidad de
motrices en movimiento
Natación 2. Mejoro la aplicación de Ejecuta tareas motrices
baloncesto y
natación. conceptos de seguridad a través del baloncesto y Laboral
personal y ambiental en la natación teniendo en 1. Aplicabilidad
ejecución de tareas motrices a cuenta conceptos de con su trabajo o
través del baloncesto y seguridad personal y vida diaria.
EQUILIBRIO natación. ambiental.
1.Pases y
Baloncesto recepción 3. Mejoro la aplicación y relación Realiza los patrones
2. Lanzamientos en juegos colectivos y pre básicos de locomoción,
3. Juegos de deportivos, fundamentos manipulación y equilibrio
aplicación y técnicos básicos del baloncesto en baloncesto y
reglamento y natación. natación(estilo espalda).

1.Water-polo
Natación .Reglamento y
juego

1. Fintas,
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / SEPTIMO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Fundamentar expresiones motrices básicas, interacción social y personal que mejoren lo adquirido en el grado anterior a través da
patrones maduros de movimiento como locomoción, manipulación y equilibrio en deportes como voleibol y el juego de yermis.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Mejoro el potencial biológico y Decide por si mismo el
LOCOMOCION Aumenta la psíquico para realizar tareas desarrollo normal de la
autonomía y motrices. temática escita y practica -
Voleibol 1.Desplazamien responsabilidad 2. Aumento las habilidades de voleibol y yermis. Comportamiento
tos ofensivos y en la práctica de motrices que me permitan
defensivos juego ejercicios y explorar y adaptarme al medio. Comprende lo básico de Respeto
2.Bloqueos actividades 3. Aumento más mis capacidades las categorías del Responsabilidad
3. .Juegos de deportivas. físicas en un contexto de movimiento de voleibol y Conocimiento
aplicación y valoración de la vida y el yermis teniendo en 1.Científico
reglamento cuerpo humano cumpliendo cuenta normas de 2.Tecnológico
normas de prevención de prevención. 3.Saber popular
MANIPULACION riesgos.
4. Valoro la contribución de la Reconoce la importancia -Autoevaluación
Voleibol 1.Desplazamien práctica regular y sistemática del voleibol y yermis.
tos defensivos y de un programa de ejercicio como deportes para
ofensivos sobre mi salud física y mental. mejorar su estado físico
2. Juegos de y mental.
aplicación y
SOCIAL

1. Mejoro las diferencias Colabora y es Talleres


reglamento personales y de carácter único responsable en la
Incrementa el del ser humano y los respeto. organización de la clase Integración
1.Control de liderazgo y la 2. Aumento la comprensión de las de voleibol y yermis. Creatividad
dedos organización limitaciones físicas y Cuida su medio Liderazgo
2.Control informal de sensoriales en mis ambiente institucional. Participación
recepción de actividades compañeros. Comunicación
antebrazo lúdicas deportivas 3. Incremento la interacción Tiene en cuenta las Convivencia
3.Lanzamiento y recreativas en motriz con mis compañeros opiniones de los demás
de servicio a ambiente familiar para el logro de metas y respeta sus -Tareas
puntos fijos y escolar. colectivas. limitaciones físicas y
4.Reglamento y 4. Atiendo consejos y críticas de sensoriales de sus
juego sus compañeros. compañeros en la clase
de voleibol y yermis.
PRODUCTIVIDAD
Yermis Mejora la
realización de
actividades -Evaluación
deportivas,
recreativas de la
vida cotidiana Deportivos
que requieren de 1.Pruebas
la aplicación de 1. Mejoro la ejecución de tareas Ejecuta los patrones de Practicas
habilidades y domésticas propias del movimiento en
EQUILIBRIO destrezas contexto familiar y laboral de fundamentos deportivos Artístico
motrices en manera eficiente a través del de voleibol y yermis . 1.Calidad de
Voleibol voleibol y juegos voleibol y el yermis. movimiento
autóctonos Ejecuta tareas motrices
(Yermis). 2. Mejoro la aplicación de a través del voleibol y Laboral
conceptos de seguridad yermis teniendo en 1. Aplicabilidad
personal y ambiental en la cuenta conceptos de con su trabajo o
ejecución de tareas motrices a seguridad personal y vida diaria.
través del voleibol y yermis. ambiental.
1.Pase
2.Ponchado 3. Mejoro la aplicación y relación Realiza los patrones
Yermis
3.Armar tapas en juegos colectivos y pre básicos de locomoción,
4.Reglamento y deportivos, fundamentos manipulación y equilibrio
juego técnicos básicos del voleibol y del voleibol y yermis.
el yermis

1.Fintas,
amagues
2.Cambios de
dirección
3Juegos de
aplicación
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / OCTAVO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Aplicar fundamentos técnicos y tácticos básicos adquiridos con anterioridad, teniendo hábitos de práctica organizada y líder de
actividades organizadas a través del atletismo, ciclismo y la gimnasia.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
ATLETISMO 1-Carreras Posee hábitos 1. Realizo de manera sistemática Comprende con claridad
CICLISMO .Velocidad 400mt para la práctica ejercicio físico para el el beneficio del ejercicio -
.Semi fondo 800mt organizada y mejoramiento de mis funciones físico en su organismo Comportamiento
.Resistência responsable de orgánicas y corporales. practicando el atlet, ciclis
3000mt actividades y gimnasia. Respeto
bicicleta deportivas en el 2. Valoro la competencia Responsabilidad
.Obstáculos tiempo libre. deportiva como un escenario Conceptúa con claridad Conocimiento
2.Saltos para mi desarrollo personal. el desarrollo personal 1.Científico
.Altura que brinda la 2.Tecnológico
-Fosfori y 3. Analizo aspectos teóricos- competencia deportiva 3.Saber popular
espalda prácticos de los movimientos practicando el atlet, ciclis
cultural mente determinados. y la gimnasia. -Autoevaluación
.Longitud triple
.Juegos y concurso Realiza tareas y trabajos
.Lanzamientos, teórico-prácticos escritos
disco. Juegos y sustentados.
concurso
SOCIAL

Trabaja en grupo las Talleres


Lidera la 1. Reconozco las diferencias pruebas de atletismo,
Reglamento organización y individuales y de carácter único ciclismo y gimnasia. Integración
dirección de de cada persona. Creatividad
actividades 2. Mantengo y respeto las normas Trabaja normas de juego Liderazgo
lúdicas deportivas de juego y contribuyo a la por medio de actividades Participación
y recreativas en construcción de nuevas. y el trabajo en grupo. Comunicación
el ambiente 3. Participo en la creación de Convivencia
familiar e normas de juego y las tengo en
institucional. cuenta en las actividades -Tareas
programadas.
4. Asumo la victoria o la derrota
en el juego y valoro sus
consecuencias.
PRODUCTIVIDAD
Ejecuta tareas
GIMNASIA motrices
relacionadas con
el mundo
deportivo laboral
-Evaluación
y cotidiano, que
requiere Manifiesta sus
habilidades y habilidades y destrezas Deportivos
destrezas básicas 1. Utilizo los pasatiempos como
un aprestamiento creativo para
motoras en la 1.Pruebas
de atletismo, participación de
las actividades Practicas
ciclismo y actividades deportivas de
gimnasia productivas.
atletismo, ciclismo y Artístico
2. Participo en equipo en gimnasia. 1.Calidad de
1. Destrezas
actividades deportivas de movimiento
básicas
atletismo, ciclismo y gimnasia.
Realiza destrezas
avanzadas.
básicas un buen dominio Laboral
2. Combinaciones
3. Aplico los fundamentos y manejo de pruebas del 1. Aplicabilidad
.Parada de manos,
técnicos básicos de atletismo, atletismo, ciclismo y con su trabajo o
arco
ciclismo gimnasia. vida diaria.
.Rueda mortal gimnasia.
atrás o
adelante
.Plancha y rollo en
el aire
.Parada de codos
.Fri-Flac adelante
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / OCTAVO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Aplicar fundamentos técnicos y tácticos básicos adquiridos con anterioridad, teniendo hábitos de práctica organizada y líder de
actividades organizadas a través del futsal y el tennis de mesa.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1.Ambientación y
FUTSAL adaptación 1. Realizo de manera sistemática Comprende con claridad
Posee hábitos
.Conceptualización para la práctica ejercicio físico para el el beneficio del ejercicio -
.Bases fisiológicas organizada y mejoramiento de sus funciones físico en su organismo Comportamiento
.Reglamento responsable de orgánicas y corporales. practicando el futsal y
actividades tenis de mesa. Respeto
2.Conducción y deportivas en el Responsabilidad
dribling tiempo libre. 2. Valoro la competencia Conceptúa con claridad Conocimiento
.Según la forma deportiva como un escenario el desarrollo personal 1.Científico
-Combinaciones de para su desarrollo personal. que brinda la 2.Tecnológico
finta amague, competencia deportiva 3.Saber popular
esquive 3. Identifico reglas y pruebas del practicando el futsal y
.Juegos de futsal y tenis de mesa mediante tenis de mesa. -Autoevaluación
aplicación consultas, lecturas, frisos y
resúmenes dando aportes a la Realiza tareas y trabajos
3.Dominio de balón clase. teórico-prácticos escritos
.Amortiguar, Semi sustentados.
parar.
SOCIAL

Trabaja en grupo las Talleres


-Empeine, muslo, 1. Reconozco las diferencias pruebas de futsal y tenis
cabeza individuales y de carácter único de mesa. Integración
Lidera la
de cada persona. Creatividad
4.Maniobras organización y
2. Mantengo y respeto las Trabaja normas de Liderazgo
técnicas dirección de
normas de juego y contribuyo a juego por medio de Participación
.Giros al actividades
la construcción de nuevas actividades y el trabajo Comunicación
desmarcarse lúdicas deportivas
3. Participo en la creación de en grupo asumiendo de Convivencia
.Anticipar y recreativas en
normas de juego y las tengo en forma ética el triunfo y la
5.Trabajo de el ambiente
cuenta en las actividades derrota. -Tareas
arquero familiar e
programadas.
.Lanzadas de institucional.
4. Asumo la victoria o la derrota
costado en el juego y valoro sus
con agarre y salida consecuencias.
PRODUCTIVIDAD
Ejecuta tareas
motrices
relacionadas con
el mundo
deportivo laboral
y cotidiano, que
requiere -Evaluación
habilidades y
1. Utilizo los pasatiempos Manifiesta sus
destrezas básicas
como un aprestamiento habilidades y destrezas Deportivos
de futsal y tenis
creativo para las motoras en la 1.Pruebas
de mesa participación de
actividades Practicas
productivas. actividades deportivas
. de futsal y tenis de
Artístico
TENIS DE .Puntería y 2. Participo en equipo en mesa. 1.Calidad de
MESA precisión en el actividades de futsál y movimiento
saque tenis. Realiza destrezas
.Juegos de . básicas un buen dominio
Laboral
aplicación 3. Aplico los fundamentos y manejo de pruebas del 1. Aplicabilidad
técnicos básicos de futsal y futsal y tenis de mesa. con su trabajo o
6.Principios tenis de mesa. vida diaria.
básicos de
sistemas de juego
.Rombo y 2-,2
.Partidos de
aplicación

1.Ambientación y
adaptación
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / OCTAVO / III PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Aplicar fundamentos técnicos y tácticos básicos adquiridos con anterioridad, teniendo hábitos de práctica organizada y líder de
actividades organizadas a través del baloncesto y natación.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN


TEMATICO

PERSONAL
1. Ambientación y Comprende con claridad
adaptación al Posee hábitos el beneficio del ejercicio
BALONCEST elemento y al campo 1. Realizo de manera sistemática físico en su organismo -
para la práctica
O de juego. ejercicio físico para el practicando el Comportamiento
organizada y
.Capacidades físicas responsable de mejoramiento de sus funciones baloncesto y natación.
.Reglamento actividades orgánicas y corporales. Respeto
2.Dribling deportivas en el Conceptúa con claridad Responsabilidad
.Posición básica tiempo libre. el desarrollo personal Conocimiento
.Contacto con el 2. Valoro la competencia que brinda la 1.Científico
balón en el puesto deportiva como un escenario competencia deportiva 2.Tecnológico
.Manejo de balón en para mi desarrollo personal. practicando el 3.Saber popular
el puesto. baloncesto y natación.
.Manejo del balón 3. Identifico reglas y pruebas del -Autoevaluación
con desplazamiento, baloncesto y natación mediante
tijeras consultas, lecturas, frisos y Realiza tareas y trabajos
.Desplazamiento en resúmenes dando aportes a la teórico-prácticos escritos
diferentes formas clase. sustentados.
SOCIAL
con cambios de Talleres
mano Lidera la 1. Reconozco las diferencias Identifica las pruebas de
3.Pases organización y individuales y de carácter único baloncesto y tenis de Integración
.Posición básica dirección de de cada persona. mesa mediante la Creatividad
.Agarre de balón actividades 2. Mantiene y respeta las normas realización de Liderazgo
.Formas de pasar lúdicas deportivas de juego y contribuye a la actividades, ejercicios, Participación
-Pecho una y dos y recreativas en construcción de nuevas. pruebas y juegos pre Comunicación
manos horizontal y el ambiente 3. Participo en la creación de deportivos respetando Convivencia
picado familiar e normas de juego y las tengo en sus normas.
-Sobre la cabeza institucional. cuenta en las actividades -Tareas
-De gancho y de programadas. Distingue conceptos
hombro (béisbol) 4. Asumo la victoria o la derrota como: normas de juego,
4.Lanzamientos en el juego y valoro sus la victoria o la derrota
.Posiciones consecuencias por medio de actividades
.Formas de lanzar y el trabajo en grupo.
PRODUCTIVIDAD
Hace tareas
motrices
relacionadas con
el mundo
deportivo laboral
y cotidiano, que
requiere
-Evaluación
habilidades y
destrezas básicas
Manifiesta sus
de baloncesto y
habilidades y destrezas Deportivos
natación.
motoras en la 1.Pruebas
participación de Practicas
actividades deportivas
1. . Utilizo los pasatiempos como
de baloncesto y Artístico
un aprestamiento creativo para
natación. 1.Calidad de
-Estático las actividades
movimiento
Dos manos productivas.
Realiza destrezas
De pecho
básicas un buen dominio Laboral
NATACION De cabeza 2. Participo en equipo en
y manejo de pruebas del 1. Aplicabilidad
Una Mano de actividades de baloncesto y
baloncesto y con su trabajo o
pecho natación.
natación(estilo pecho). vida diaria.
-Una mano sobre
la cabeza 3. .Aplico los fundamentos
-En movimiento técnicos básicos de baloncesto
5,Entradas y natación.
.Ejercicio sin balón
.Por derecha,
izquierda y de frente
6. Combinaciones
.Dribling, pase,
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / OCTAVO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Aplicar fundamentos técnicos y tácticos básicos adquiridos con anterioridad, teniendo hábitos de práctica organizada y líder de
actividades organizadas a través del voleibol y el juego del trompo.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Posee hábitos
VOLEIBOL 1.Ambientación para la práctica 1. Realizo de manera sistemática Comprende con claridad
y adaptación organizada y ejercicio físico para el el beneficio del ejercicio -
.Elemento responsable de mejoramiento de mis funciones físico en su organismo Comportamiento
.Campo de actividades orgánicas y corporales. practicando el voleibol y
juego deportivas en el trompo. Respeto
.Desplazamiento tiempo libre. Responsabilidad
2. Valoro la competencia Conceptúa con claridad Conocimiento
2. Posiciones deportiva como un escenario el desarrollo personal 1.Científico
básicas para para su desarrollo personal. que brinda la 2.Tecnológico
pasar y recibir. competencia deportiva 3.Saber popular
3. Identifico reglas y pruebas del practicando el voleibol y
3.Volea o golpe voleibol y trompo mediante trompo. -Autoevaluación
de dedos. consultas, lecturas, frisos y
resúmenes dando aportes a la
.Estático y con clase. Realiza tareas y trabajos
desplazamiento teórico-prácticos escritos
.Controles sustentados.
SOCIAL
-Individual
-Parejas y 1. Reconozco las diferencias Identifica las pruebas de
Talleres
grupos individuales y de carácter único voleibol y trompo
Lidera la
-Juegos de de cada persona. mediante la realización
organización y Integración
aplicación 2. Mantengo y respeto las normas de actividades,
dirección de Creatividad
y reglamento. de juego y contribuyo a la ejercicios, pruebas y
actividades Liderazgo
construcción de nuevas juegos pre deportivos
lúdicas deportivas Participación
3. Participo en la creación de respetando sus normas.
y recreativas en Comunicación
normas de juego y las tengo en
el ambiente Convivencia
4.Recepción cuenta en las actividades Distingue conceptos
familiar e
.Posición básica programadas. como: normas de juego,
institucional. -Tareas
.Desplazamiento 4. Asumo la victoria o la derrota la victoria o la derrota
.Juegos de en el juego y valoro sus por medio de actividades
aplicación consecuencias. y el trabajo en grupo.

PRODUCTIVIDAD
asimilación.
.Combinaciones Ejecuta tareas
.Dedos y motrices
antebrazo relacionadas con
el mundo
5.Sevicio deportivo laboral -Evaluación
.Posición básica y cotidiano, que
.Ejecución requiere 1. Utilizo los pasatiempos como Manifiesta sus
práctica habilidades y un aprestamiento creativo habilidades y destrezas Deportivos
.Formas de destrezas básicas para las actividadesmotoras en la 1.Pruebas
sevicio de voleibol y productivas. participación de Practicas
.combinaciones juegos actividades deportivas
de sevicio a autóctonos 2. Participo en equipo y de voleibol y trompo. Artístico
sítios definidos. (trompo). actividades deportivas de 1.Calidad de
voleibol y trompo. Realiza destrezas movimiento
JUEGOS 1.Ambientación básicas un buen dominio
AUTOCTONOS y adaptación al 3. Aplico los fundamentos y manejo de pruebas del Laboral
(Trompo) elemento. técnicos básicos de voleibol y voleibol y trompo. 1. Aplicabilidad
2.Posición el trompo. con su trabajo o
básica vida diaria.
3.Lanzamientos
4.Modalidades
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / NOVENO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Adquirir movimientos técnicos y tácticos avanzados, mejorando la interacción social con énfasis en liderazgo y autocontrol y aspecto
personal con énfasis en responsabilidad y autonomía a través del atletismo, ciclismo y gimnasia.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Analiza y discute los
ATLETISMO 1-Carreras Aumenta hábitos 1. Aumento de manera aspectos relacionados
.Velocidad 110 para la práctica sistemática ejercicio físico para con la importancia de la -
vallas, organizada y el mejoramiento de sus preparación física en el Comportamiento
obstaculos responsable de funciones orgánicas y atlet,cicl y la gimnasia
.Semi fondo actividades corporales. mejorando sus funciones Respeto
1500mt vallas deportivas en el orgánicas y corporales. Responsabilidad
.Resistência tiempo libre. 2. Mejoro el valor de la Identifica habilidades y Conocimiento
bicicleta, competencia deportiva como destrezas utilizadas en la 1.Científico
3000mt un escenario para mi desarrollo práctica del atletismo, 2.Tecnológico
.Obstáculos personal. ciclismo y gimnasia. 3.Saber popular
110 mt Valllas Cumple con los trabajos,
2.Saltos 3. Presento tareas, trabajos tareas y uniforme de -Autoevaluación
.Altura escritos y el uniforme educación física para
Garrocha debidamente de educación poder trabajar en la
física para poder trabajar en la respectiva clase.
.Longitud triple respectiva clase.
SOCIAL
.Juegos y 1. Mejoro las diferencias Talleres
concurso Incrementa el individuales y de carácter único Manifiesta respeto a sus
.Lanzamientos liderazgo y la de cada persona. compañeros y docente Integración
Disco Y Martillo organización y 2. Incremento el respeto las en el desarrollo del Creatividad
.Juegos y dirección de normas de juego y contribuyo a reglamento de atle, cicli Liderazgo
concurso actividades la construcción de nuevas y gimna. Participación
lúdicas deportivas 3. Aumento la participación en la Comunicación
y recreativas en creación de normas de juego y Participa activamente Convivencia
el ambiente las tengo en cuenta en las en la organización y
familiar e actividades programadas. desarrollo de diferentes -Tareas
institucional. 4. Reconozco la victoria o la juegos y ejercicios de
derrota en el juego y valoro sus clase de atlet, cicli, gimn,
consecuencias. asumiendo la victoria y la
derrota.
PRODUCTIVIDAD
Mejora la
ejecución de
GIMNASIA tareas motrices
relacionadas con
el mundo
deportivo laboral Fomenta en sus
y cotidiano, que compañeros la -Evaluación
requiere recreación como un
habilidades y 1. Utilizo los pasatiempos como medio para utilizar el
destrezas un aprestamiento creativo para tiempo libre. Deportivos
complejas de las actividades 1.Pruebas
atletismo, productivas. Demuestra y aplica las Practicas
ciclismo y capacidades motoras en
gimnasia. 2. Mejoro la participación en las prácticas lúdicas, Artístico
equipo en actividades deportivas del atletismo, 1.Calidad de
deportivas de atletismo, ciclismo y gimnasia. movimiento
ciclismo y gimnasia.
1. Destrezas
Ejecuta los fundamentos Laboral
básicas 3. Mejoro la aplicación de los técnicos complejos en 1. Aplicabilidad
avanzadas. fundamentos técnicos los deportes de con su trabajo o
complejos de atletismo, atletismo, ciclismo y vida diaria.
2. ciclismo gimnasia. gimnasia.
Combinaciones
.Parada de
manos, arco
.Rueda mortal
atrás o
adelante
.Plancha y rollo
en el aire
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PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / NOVENO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO: Adquirir movimientos técnicos y tácticos avanzados, mejorando la interacción social con énfasis en liderazgo y autocontrol y aspecto
personal con énfasis en responsabilidad y autonomía a través del futsal y tennis de mesa.

DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Analiza y discute los
FUTSAL 1.Ambientación y Aumenta hábitos 1. Aumento de manera aspectos relacionados
adaptación para la práctica sistemática ejercicio físico para con la importancia de la -
.Conceptualización organizada y el mejoramiento de mis preparación física en el Comportamiento
.Bases fisiológicas responsable de funciones orgánicas y futsal y tenis de mesa
.Reglamento actividades corporales. mejorando sus funciones Respeto
deportivas en el orgánicas y corporales. Responsabilidad
2.Conducción, tiempo libre. 2. Mejoro el valor de la Identifica habilidades y Conocimiento
dribling y remate competencia deportiva como destrezas utilizadas en la 1.Científico
Según la forma un escenario para su desarrollo práctica del futsal y tenis 2.Tecnológico
-Combinaciones de personal. de mesa. 3.Saber popular
finta amague, Cumple con los trabajos,
esquive 3. Identifico reglas y pruebas del tareas y uniforme de -Autoevaluación
.Juegos de futsal y tenis de mesa mediante educación física para
aplicación consultas, lecturas, frisos y poder trabajar en la
resúmenes dando aportes a la respectiva clase.
3.Dominio de balón clase.
.Amortiguar Semi
parar
SOCIAL

Talleres
-Empeine, muslo, Incrementa el Mejoro las diferencias Manifiesta respeto a sus
cabeza liderazgo y la individuales y de carácter único compañeros y docente Integración
organización y de cada persona. en el desarrollo del Creatividad
4.Maniobras dirección de 1. Mantengo y respeto las normas reglamento de futsal y Liderazgo
técnicas actividades de juego y contribuye a la tenis de mesa. Participación
.Giros al lúdicas deportivas construcción de nuevas Comunicación
desmarcarse y recreativas en 2. Aumento la participación en la Participa activamente Convivencia
.Anticipar el ambiente creación de normas de juego y en la organización y
5.Trabajo de familiar e las tiene en cuenta en las desarrollo de diferentes -Tareas
arquero institucional. actividades programadas. juegos y ejercicios de
.Lanzadas de 3. Reconozco la victoria o la clase de futsal tenis d
costado derrota en el juego y valoro sus mesa, asumiendo la
con agarre y salida consecuencias. victoria y la derrota.
PRODUCTIVIDAD
Mejora la
ejecución de
tareas motrices
relacionadas con
el mundo
deportivo laboral
y cotidiano, que Fomenta en sus
-Evaluación
requiere compañeros la
habilidades y recreación como un
destrezas 1. Utilizo los pasatiempos como medio para utilizar el Deportivos
complejas de un aprestamiento creativo para tiempo libre. 1.Pruebas
Futsal y tenis de las actividades Practicas
mesa. productivas. Demuestra y aplica las
capacidades motoras en
Artístico
2. Aumento la participación en las prácticas lúdicas, 1.Calidad de
.Puntería y equipo en actividades deportivas del futsal y movimiento
TENIS DE
precisión en el deportivas de futsal y tenis de tenis de mesa.
saque mesa.
MESA Laboral
.Juegos de Ejecuta los fundamentos
1. Aplicabilidad
aplicación 3. Mejoro la aplicación de los técnicos complejos en con su trabajo o
fundamentos técnicos los deportes de futsal y vida diaria.
6.Principios complejos de Futsal y tenis de tenis de mesa.
básicos de mesa.
sistemas de juego
.Rombo y 2-,2
.Partidos de
aplicación
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / NOVENO / III PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Adquirir movimientos técnicos y tácticos avanzados, mejorando la interacción social con énfasis en liderazgo y autocontrol y aspecto
personal con énfasis en responsabilidad y autonomía a través del baloncesto y la natación.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Analiza y discute los
Aumenta hábitos 1. Aumento de manera aspectos relacionados
BALONCESTO 1.Ambientación y sistemática ejercicio físico para con la importancia de la -
para la práctica
adaptación organizada y el mejoramiento de mis preparación física en el Comportamiento
.Conceptualización responsable de funciones orgánicas y baloncesto y natación
.Bases fisiológica actividades corporales. mejorando sus funciones Respeto
.Reglamento deportivas en el orgánicas y corporales. Responsabilidad
tiempo libre. Identifica habilidades y Conocimiento
2.Lanzamientos 2. Mejoro el valor de la destrezas utilizadas en la 1.Científico
En sostenido competencia deportiva como práctica del baloncesto y 2.Tecnológico
Paso y medio un escenario para mi desarrollo natación. 3.Saber popular
De tres puntos personal. Cumple con los trabajos,
tareas y uniforme de -Autoevaluación
3.Entrada 3. Presento reglas y pruebas del educación física para
.Derecha girando baloncesto y natación mediante poder trabajar en la
.Izquierda girando consultas, lecturas, frisos y respectiva clase.
.De frente girando resúmenes dando aportes a la
clase.
SOCIAL
Incrementa la 1. Mejoro las diferencias Manifiesta respeto a sus
Talleres
organización y individuales y de carácter único compañeros y docente
dirección de de cada persona. en el desarrollo del
Integración
actividades 2. Incremento el respeto por las reglamento de
.Juegos de Creatividad
lúdicas deportivas normas de juego y contribuyo a baloncesto y natación.
aplicación Liderazgo
y recreativas en la construcción de nuevas
Participación
mi ambiente 3. Aumento la participación en la Participa activamente
4.Dribling Comunicación
familiar e creación de normas de juego y en la organización y
.Reversible Convivencia
institucional. las tiene en cuenta en las desarrollo de diferentes
-Derecha izquierda actividades programadas. juegos y ejercicios de
-Juegos de -Tareas
4. Reconozco la victoria o la clase de baloncesto y
aplicación derrota en el juego y valora sus natación, asumiendo la
consecuencias. victoria y la derrota.
5.Principios

PRODUCTIVIDAD
básicos de
Mejora la
NATACION sistemas de juego
ejecución de
.2-1-2 y 2-2-1
tareas motrices Fomenta en sus
.Partidos de
relacionadas con compañeros la -Evaluación
aplicación 1. Utilizo los pasatiempos como recreación
el mundo como un
deportivo laboral un aprestamiento creativo para medio para utilizar el
1.Ambientación y las actividades tiempo libre.
y cotidiano, que Deportivos
adaptación productivas.
requiere 1.Pruebas
.Conceptualización
habilidades y Demuestra y aplica las Practicas
.Bases fisiológicas 2. Mejoro la participación en capacidades motoras en
destrezas
.Reglamento equipo en actividades las prácticas lúdicas,
complejas de Artístico
baloncesto y deportivas de baloncesto y deportivas del 1.Calidad de
natación. natación. baloncesto y natación. movimiento
2.Mariposa 3. Mejoro la aplicación de los Ejecuta los fundamentos Laboral
.Desplazamiento fundamentos técnicos técnicos complejos en 1. Aplicabilidad
. Respiración complejos de baloncesto y los deportes de con su trabajo o
.Braseo natación. baloncesto y natación vida diaria.
.Patada
(mariposa).
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PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / NOVENO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Adquirir movimientos técnicos y tácticos avanzados, mejorando la interacción social con énfasis en liderazgo y autocontrol y aspecto
personal con énfasis en responsabilidad y autonomía a través del voleibol y el softbol.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Analiza y discute los
VOLEIBOL 1.Ambientación y Aumenta hábitos 1. Aumento de manera aspectos relacionados
adaptación para la práctica sistemática ejercicio físico para con la importancia de la -
.Conceptos organizada y el mejoramiento de mis preparación física en el Comportamiento
.Reglamento responsable de funciones orgánicas y voleibol y softbol
actividades corporales. mejorando sus funciones Respeto
2.Posiciones deportivas en el orgánicas y corporales. Responsabilidad
básicas tiempo libre. Identifica habilidades y Conocimiento
.Para fondos 2. Mejoro el valor de la destrezas utilizadas en la 1.Científico
.Colocar hacia competencia deportiva como práctica del voleibol y 2.Tecnológico
atrás un escenario para mi desarrollo softbol. 3.Saber popular
.Recepción de personal. Cumple con los trabajos,
remate tareas y uniforme de -Autoevaluación
.Juegos de 3.Presento reglas y pruebas del educación física para
aplicación futsal y tenis de mesa mediante poder trabajar en la
consultas, lecturas, frisos y respectiva clase.
3.Remate resúmenes dando aportes a la
clase.
SOCIAL
.En línea y 1. Mejoro las diferencias Manifiesta respeto a sus Talleres
diagonal. Incrementa el individuales y de carácter único compañeros y docente
.En doble ritmo liderazgo y la de cada persona. en el desarrollo del Integración
.Juegos de organización y 2. Incremento el respeto a las reglamento de voleibol y Creatividad
aplicación dirección de normas de juego y contribuyo a softbol. Liderazgo
actividades la construcción de nuevas Participa activamente Participación
4.Servicio lúdicas deportivas 3. Aumento la participación en la en la organización y Comunicación
.Brasilero y recreativas en creación de normas de juego y desarrollo de diferentes Convivencia
-Posición básica el ambiente las tengo en cuenta en las juegos y ejercicios de
-A sitios definidos familiar e actividades programadas. clase de voleibol y -Tareas
institucional. 4. Reconozco la victoria o la softbol, asumiendo la
derrota en el juego y valoro sus victoria y la derrota.
consecuencias.
PRODUCTIVIDAD
Mejora la
ejecución de
tareas motrices
SOFTBOL relacionadas con
el mundo Fomenta en sus
deportivo laboral -Evaluación
compañeros la
y cotidiano, que recreación como un
requiere medio para utilizar el
habilidades y Deportivos
tiempo libre.
destrezas 1.Pruebas
complejas de Practicas
Demuestra y aplica las
voleibol y softbol. 1. Utilizo los pasatiempos como capacidades motoras en
un aprestamiento creativo para las prácticas lúdicas, Artístico
las actividades deportivas del voleibol y 1.Calidad de
productivas. movimiento
softbol.
5.Partidos de
2. Mejoro la participación en Ejecuta los fundamentos Laboral
aplicación
equipo y actividades deportivas técnicos complejos en 1. Aplicabilidad
.Rotaciones
de voleibol y softbol. con su trabajo o
- 4-2 Simple los deportes de voleibol
vida diaria.
y softbol.
3. Mejoro la aplicación de los
1.Ambientación y fundamentos técnicos
adaptación complejos de voleibol y softbol.
.Paralelo con el
béisbol
.Reglamento

2.Fundamentos
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / DECIMO / I PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Adquirir fundamentos básicos de administración deportiva, reglamento, táctica y estrategias de juego a través de deportes como
atletismo, ciclismo, gimnasia y juegos autóctonos, concertar al planificar, organizar y desarrollar en lo social, ser autónomo y
responsable en lo personal; esto para su grado.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Incorporo en sus hábitos Comprende que la
CONCEPTOS 1.Organizacion Posee autonomía diarios la práctica regular y actividad física diaria
BASICOS 2.Administracion y responsabilidad sistemática de un programa de diseñada mejora de su -Comportamiento
3.Tiempo libre para el diseño y ejercicios para mi salud física y salud física y mental
4.Recreacion aplicación de mental Respeto
programas que 2. Asumo la educación física Realiza test de control Responsabilidad
me permiten la como una práctica diaria, para físico comprendiendo Conocimiento
SISTEMA DE 1.Generalidades conservación de contrarrestar la influencia resultados. 1.Científico
COMPETENCIA 2.Estructura de mi salud síquica y nociva de la vida sedentaria y 2.Tecnológico
los física. el estrés Realiza tareas o 3.Saber popular
campeonatos 3. Utilizo procedimientos técnicos trabajos escritos y
intra- murales confiables para controlar y sustentados según -Autoevaluación
.Eliminación evaluar el desarrollo de mi contenidos.
doble corporeidad
.Eliminación
sencilla
SOCIAL

Comprende la diferencia -Talleres


.Todos contra 1. Respeto el valor las diferencias de sus compañeros en lo
Planifica y deportivo social y étnico
todos de cultura corporal en los Integración
administra de
.Eliminación por distintos grupos étnicos y Creatividad
manera Forma parte de los
grupos o por sociales Liderazgo
concertada, grupos juveniles
series 2. Aplico los valores de Participación
proyectos lúdicos recreativos y deportivo de
solidaridad, cooperación atletismo, ciclismo y Comunicación
deportivos y
4.Clasificación y honestidad y lealtad a través de gimnasia Convivencia
recreativos en el
tablas de mi vivencia en actividades Dentro y fuera de la
ambiente
resultados lúdicas y ó deportivas. institución. -Tareas
institucional.
3. Utilizo las actividades
ATLETISMO 1.Heptatlon deportivas como medio eficaz Interactúa en las
.Velocidad para relacionarme con actividades deportivas de
-100 y 200mt diferentes grupos sociales. atletismo, ciclismo y
gimnasia.
PRODUCTIVIDAD
Domina los
conceptos
teorico-practicos
básicos de
organización y Realiza los torneos
administración de internos del grado
eventos organizando, -Evaluación
deportivos, planillando y pitando en
recreativos, de 1. Organizo, administro y atletismo, en ciclismo y
acondicionamient desarrollo torneos de mi gimnasia Deportivos
GIMNASIA o físico, técnico y grado e institución. 1.Pruebas
táctico de los Expresa en forma clara Practicas
deportes vistos y 2. Poseo habilidades y coherente ante sus
los aplica en el comunicativas y expongo compañeros al invitar, Artístico
grado e ideas, opiniones, convicciones dirigir, informar lo que 1Calidad de
institución. y sentimientos de manera se va realizar en los movimiento
.Semifondo (atletismo, coherente y fundamentada, torneos de su grado en
800mt ciclismo y usando varias formas de atletismo ciclismo y Laboral
.Lanzamiento gimnasia.) expresión gimnasia. 1.Aplicabilidad
-Jabalina y bala con su trabajo o
.Saltos Promueve la 3. Diseño un programa Ejecuta plan físico, vida
-Alto, Largo interacción sistemático de ejercicios, físico, técnico y táctico en el diaria
2. Obstáculos idónea consigo técnico y táctico de atletismo, decatlón, triatlón, y
3000mt. mismo, con los ciclismo y gimnasia, de esquemas de gimnasia
3.Triatlon demás y con la acuerdo con mis características aplicándolo en
4.Jueceo y naturaleza en los personales y aplicarlo en la competencia.
planillaje contextos laboral práctica.
y social.
1.Esquemas
.Parada de
manos, rollo
piernas abiertas
Unidas y
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / DECIMO / II PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Adquirir fundamentos básicos de administración deportiva, reglamento, táctica y estrategias de juego a través de deportes como futsal,
tennis de mesa y juegos autóctonos, concertar al planificar, organizar y desarrollar en lo social, ser autónomo y responsable en lo
personal; esto para su grado.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN


PERSONAL
1. Incorporo en sus hábitos Comprende que la
ESTRUCTURA 1. Futsal, Posee autonomía diarios la práctica regular y actividad física diaria
BASICA DEL fútbol y tenis y responsabilidad sistemática de un programa de del futsal, futbol y tenis -Comportamiento
DEPORTE de mesa para el diseño y ejercicios para mi salud física y de mesa, diseñada
nacional. aplicación de mental mejora de su salud Respeto
programas que le 2. Asumo la educación física física y mental Responsabilidad
1.Todos contra permitan la como una práctica diaria, para Conocimiento
todos conservación de contrarrestar la influencia Realiza test de control 1.Científico
SISTEMA DE 2.Eliminació la salud síquica y nociva de la vida sedentaria y físico comprendiendo 2.Tecnológico
COMPETENCIA por grupos física. el estrés resultados del futsal, 3.Saber popular
3.Eliminación 3. Utilizo procedimientos técnicos futbol y tenis de mesa.
sencilla y confiables para controlar y -Autoevaluación
doble evaluar el desarrollo de mi Realiza tareas o
4.Clasificacion corporeidad. trabajos escritos y
y tabla de sustentados según
resultados contenidos.
1.Táctica y
estrategia
Fustal
.1-2-2
FUTSAL .Jueceo y
planillaje
.Torneo

2.Tácticas y
estrategia
Fútbol
1-4-1-3-2
FUTBOL .Jueceo y
planillaje
SOCIAL
-Talleres
.Torneo Planifica y
administra de Integración
manera Creatividad
concertada, Liderazgo
1.Estrategia de proyectos lúdicos Participación
competencia deportivos y 1. Respeto el valor de las Comprende la diferencia Comunicación
.Jueceo y recreativos en el diferencias de cultura corporal de sus compañeros en lo Convivencia
TENNIS DE planillaje ambiente en los distintos grupos étnicos deportivo social y étnico
MESA .Torneo institucional. y sociales -Tareas
sencillos y Forma parte de los
dobles 2. Aplico los valores de grupos juveniles
solidaridad, cooperación recreativos y deportivos
honestidad y lealtad a través de de futsa, futbol y tenis de
mesa dentro y fuera de la
su vivencia en actividades
institución.
lúdicas y ó deportivas.
3. Utilizo las actividades Interactúa en las
deportivas como medio eficaz actividades deportivas de
para relacionarme con futsal, futbol y tenis de
diferentes grupos sociales. mesa.
PRODUCTIVIDAD
Domina los
conceptos
teórico-prácticos
básicos de 1. Organizo, administro y Realiza los torneos
organización y desarrollo torneos de mi grado internos del grado
administración de -Evaluación
e institución. organizando,
eventos planillando y pitando en
deportivos, atletismo, en ciclismo y
recreativos, de Deportivos
2. Poseo habilidades gimnasia 1.Pruebas
acondicionamient comunicativas y expongo
o físico, técnico y Practicas
ideas, opiniones, convicciones Expresa en forma clara
táctico de los y sentimientos de manera y coherente ante sus
deportes vistos y Artístico
coherente y fundamentada, compañeros al invitar, 1Calidad de
los aplica en el usando varias formas de dirigir, informar lo que
grado e movimiento
expresión se va realizar en los
institución.(futsal, torneos de su grado en
futbol y tenis de Laboral
3. Diseño un programa atletismo ciclismo y 1.Aplicabilidad
mesa.) sistemático de ejercicios físico, gimnasia. con su trabajo o
técnico y táctico de Futsal, vida
Promueve la fútbol y tenis de mesa, de Ejecuta plan físico,
interacción diaria
acuerdo con mis características técnico y táctico en el
idónea consigo personales y aplicarlo en la de futsal, futbol y tenis
mismo, con los práctica. de mesa aplicándolo en
demás y con la competencia.
naturaleza en los
contextos laboral
y social.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / DECIMO / III PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Adquirir fundamentos básicos de administración deportiva, reglamento, táctica y estrategias de juego a través de deportes como
baloncesto, natación y juegos autóctonos, concertar al planificar, organizar y desarrollar en lo social, ser autónomo y responsable en lo
personal; esto para su grado.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
ESTRUCTURA 1. Incorporo en sus hábitos Comprende que la
BASICA DEL 1.Baloncesto y Posee autonomía diarios la práctica regular y actividad física diaria
DEPORTE natación y responsabilidad sistemática de un programa de del baloncesto y -Comportamiento
nacional para el diseño y ejercicios para mi salud física y natación, diseñada
aplicación de mental mejora de su salud Respeto
programas que le 2. Asumo la educación física física y mental Responsabilidad
SISTEMA DE permitan la como una práctica diaria, para Conocimiento
COMPETENCIA 1.Eliminación conservación de contrarrestar la influencia Realiza test de control 1.Científico
sencilla mi salud síquica y nociva de la vida sedentaria y físico comprendiendo 2.Tecnológico
2.Eliminación física. el estrés resultados del 3.Saber popular
por grupos 3. Utilizo procedimientos técnicos baloncesto y natación.
3. Clasificación confiables para controlar y -Autoevaluación
y tablas de evaluar el desarrollo de mi Realiza tareas o
resultados corporeidad trabajos escritos y
sustentados según
contenidos.
SOCIAL
Comprende la diferencia -Talleres
Planifica y 1. Respeto el valor de las de sus compañeros en lo
BALONCESTO 1.Táctica y administra de diferencias de cultura corporal deportivo social y étnico Integración
estrategia manera en los distintos grupos étnicos Creatividad
concertada, Forma parte de los
.2-1-2 y sociales Liderazgo
proyectos lúdicos grupos juveniles
.Jueceo y 2. Aplico los valores de recreativos y deportivos Participación
planillaje deportivos y solidaridad, cooperación Comunicación
de baloncesto y natación
.Torneos recreativos en el honestidad y lealtad a través de Convivencia
dentro y fuera de la
ambiente su vivencia en actividades institución.
institucional. lúdicas y ó deportivas. -Tareas
3. Utilizo las actividades Interactúa en las
deportivas como medio eficaz actividades deportivas de
para relacionarme con baloncesto y natación.
diferentes grupos sociales.

NATACION 1.Estrategias y
competencias
pecho y
mariposa
.Salto Vertical
– Ángel
.Jueceo y
planillaje
Mini festival
PRODUCTIVIDAD
Domina los
conceptos
teórico-prácticos
básicos de Realiza los torneos
organización y 1. Organizo, administro y
internos del grado
administración de desarrollo torneos de mi grado -Evaluación
organizando,
eventos e institución.
planillando y pitando en
deportivos, baloncesto y natación.
recreativos, de Deportivos
acondicionamient 2. Poseo habilidades 1.Pruebas
Expresa en forma clara
o físico, técnico y comunicativas y expone ideas, Practicas
y coherente ante sus
táctico de los opiniones, convicciones y
compañeros al invitar,
deportes vistos y sentimientos de manera Artístico
dirigir, informar lo que
los aplico en el coherente y fundamentada, 1Calidad de
se va realizar en los
grado e usando varias formas de movimiento
torneos de su grado en
institución. expresión
baloncesto y natación.
(baloncesto y Laboral
natación) 3. Diseño un programa 1.Aplicabilidad
Ejecuta plan físico,
sistemático de ejercicios físico, con su trabajo o
Promueve la técnico y táctico en el
técnico y táctico de baloncesto vida
interacción de baloncesto y
y natación de acuerdo con mis diaria
idónea consigo natación aplicándolo
características personales y
mismo, con los en competencia.
aplicarlo en la práctica.
demás y con la
naturaleza en los
contextos laboral
y social.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / DECIMO / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Adquirir fundamentos básicos de administración deportiva, reglamento, táctica y estrategias de juego a través de deportes como voleibol
y juegos autóctonos; concertar al planificar, organizar y desarrollar en lo social, ser autónomo y responsable en lo personal; esto para su
grado.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Incorporo en sus hábitos Comprende que la
ESTRUCTURA 1.Voleibol Posee autonomía diarios la práctica regular y actividad física diaria
BASICA nacional y responsabilidad sistemática de un programa de del voleibol y juegos -Comportamiento
para el diseño y ejercicios para mi salud física y autóctonos, diseñada
aplicación de mental mejora de su salud Respeto
SISTEMA DE programas que le 2. Asumo la educación física física y mental Responsabilidad
COMPETENCIA 1.Eliminación permitan la como una práctica diaria, para Conocimiento
sencilla conservación de contrarrestar la influencia Realiza test de control 1.Científico
2.Eliminación la salud síquica y nociva de la vida sedentaria y físico comprendiendo 2.Tecnológico
por grupos física. el estrés resultados del voleibol 3.Saber popular
3. Utilizo procedimientos técnicos y del juego autóctono.
3.Clasificación confiables para controlar y -Autoevaluación
tablas de evaluar el desarrollo de mi Realiza tareas o
resultados corporeidad trabajos escritos y
sustentados según
contenidos.
SOCIAL
Comprende la diferencia -Talleres
VOLEIBOL 1.Táctica y Planifica y 1. Respeto el valor de las de sus compañeros en lo
estrategia administra de diferencias de cultura corporal deportivo social y étnico Integración
.4-2 simple manera en los distintos grupos étnicos Creatividad
Forma parte de los
.Jueceo y concertada, y sociales Liderazgo
grupos juveniles
planillaje proyectos lúdicos 2. Aplico los valores de recreativos y deportivos Participación
.Torneos deportivos y solidaridad, cooperación de voleibol y juegos Comunicación
recreativos en mi honestidad y lealtad a través de autóctonos dentro y fuera Convivencia
ambiente su vivencia en actividades de la institución.
institucional. lúdicas y ó deportivas. -Tareas
3. Utilizo las actividades Interactúa en las
deportivas como medio eficaz actividades deportivas de
para relacionarme con voleibol y juegos
diferentes grupos sociales. autoctonos.
4. Aplicar técnicas de cultura
JUEGOS física para el mejoramiento de
AUTOCTONOS Estrategias de su expresión corporal,
competencia desempeño laboral según la
-Bolas; naturaleza y complejo de área
Trompo; ocupacional
Yermis, Mini
tejo,lazo,coca
y yoyo

Domina los
conceptos
teoricoprácticos
PRODUCTIVIDAD
básicos de
organización y
administración de
eventos 1. Organizo, administro y Realiza los torneos
deportivos, desarrollo torneos de mi internos del grado
recreativos, de grado e institución. organizando, -Evaluación
acondicionamient planillando y pitando en
o físico, técnico y voleibol y juegos
táctico de los 2. Poseo habilidades autóctonos. Deportivos
deportes y juegos comunicativas y expongo 1.Pruebas
populares vistos y ideas, opiniones, Expresa en forma clara Practicas
los aplica en el convicciones y sentimientos y coherente ante sus
grado e de manera coherente y compañeros al invitar, Artístico
institución. fundamentada, usando dirigir, informar lo que 1Calidad de
(Voleibol y juegos varias formas de expresión se va realizar en los movimiento
autóctonos) torneos de su grado en
.Promueve la 3. Diseño un programa voleibol y juegos Laboral
interacción sistemático de ejercicios autóctonos. 1.Aplicabilidad
idónea consigo físicos, técnicos y tácticos con su trabajo o
mismo, con los de Voleibol y juegos Ejecuta plan físico, vida
demás y con la autóctonos de acuerdo con técnico y táctico en el diaria
naturaleza en los mis características baloncesto y juegos
contextos laboral personales y aplicarlo en la autóctonos aplicándolo
y social. práctica. en competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / ONCE / I PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Aplicar fundamentos básicos de administración deportiva, reglamento, condición física, técnica, táctica y estrategias de juego a través de
deportes como atletismo, ciclismo y gimnasia, juegos autóctonos, concertar al planificar, organizar y desarrollar en lo social, ser
autónomo y responsable en lo personal; esto para la comunidad educativa de nuestra institución e invitados especiales de la comunidad
en general.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
1. Aumento la adquisición de Mejora la
CONCEPTOS 1.Planeacion Incrementa hábitos diarios con la práctica conceptualización de la
BASICOS 2.Organizacion autonomía y regular y sistemática de un actividad física diaria -
3.Administraci responsabilidad programa de ejercicios para mi diseñada, aumentando Comportamiento
on para el diseño y salud física y mental su salud física y mental
aplicación de 2. Incremento el reconocimiento en atletismo, ciclismo y Respeto
programas que le de la educación física como gimnasia. Responsabilidad
permitan la una práctica diaria, para Mejora la realización Conocimiento
SISTEMA DE conservación de contrarrestar la influencia test de control físico y 1.Científico
COMPETENCIA 1.Eliminación mi salud síquica y nociva de la vida sedentaria y maneja los sistemas de 2.Tecnológico
por puesto y física. el estrés eliminación y 3.Saber popular
tiempo 3. Mejoro la utilización de clasificación
2.Eliminación procedimientos técnicos comprendiendo sus -Autoevaluación
por grupos o confiables para controlar y resultados dentro del
por series evaluar el desarrollo de mi atle, ciclismo y gimnasia.
3.Eliminación corporeidad Realiza tareas o trabajos
por ritmo escritos y sustentados
según contenidos.
SOCIAL
fluidez y Mejora la comprensión -Talleres
plasticidad Planifica, 1. Incremento el respeto p orlas acerca de la diferencia de
Clasificación y administra y diferencias de cultura corporal sus compañeros en lo Integración
tabla de desarrolla de en los distintos grupos étnicos deportivo social y étnico Creatividad
resultados manera y sociales Liderazgo
Mejora su participación en
concertada, 2. Aumento la aplicación de los grupos juveniles en Participación
proyectos lúdicos valores de solidaridad, atletismo, ciclismo y Comunicación
deportivos y cooperación honestidad y gimnasia y los promueve Convivencia
recreativos en el lealtad a través de su vivencia dentro y fuera de la
ambiente en actividades lúdicas y ó institución -Tareas
institucional y deportivas.
comunitario. 3. Incremento la utilización de las Mejora la interacción en
actividades deportivas como las actividades deportivas
medio eficaz para relacionarme de atletismo, ciclismo y
gimnasia.
con diferentes grupos sociales.
PRODUCTIVIDAD
ATLETISMO
Mejora el dominio
de los conceptos
teórico-prácticos
básicos de
planeación,
Mejora la realización de
organización y
los torneos internos del
administración de 1. Aplico en su comunidad los
grado organizando,
eventos conocimientos de tiempo libre, -Evaluación
plantillando y pitando en
deportivos, recreación, deporte y salud.
atletismo, ciclismo y
recreativos, de
gimnasia.
acondicionamient 2. Planeo, organizo, administro y Deportivos
o físico, técnico y desarrollo torneos de mi grado 1.Pruebas
Aumenta le expresión en
táctico de los e institución y comunidad. Practicas
forma clara y coherente
deportes vistos y
ante sus compañeros al
los aplico en el Artístico
invitar, dirigir, informar lo
grado, institución 3. Mejoro habilidades 1Calidad de
que se va realizar en los
y comunidad comunicativas y expone ideas, movimiento
torneos de su grado en
1.Decatlón (atletismo, opiniones, convicciones y
atletismo, ciclismo y
.Velocidad ciclismo y sentimientos de manera Laboral
gimnasia.
-100, 400, 110 gimnasia.) coherente y fundamentada, 1.Aplicabilidad
GIMNASIA Vallas usando varias formas de con su trabajo o
Mejora la ejecución del
-Semi Fondo expresión vida
plan físico, técnico y
1500mts Aumenta la diaria
táctico en el atletismo,
interacción 4. Mejoro el diseño de un
ciclismo y gimnasia
2.Lanzamiento idónea consigo programa sistemático de
aplicándolo en
s mismo, con los ejercicios físicos, técnicos y
competencia.
.Bala, disco, demás y con la tácticos de atletismo, ciclismo y
jabalina naturaleza en los gimnasia, de acuerdo con mis
.Saltos contextos laboral características personales y
.Largo, Alto y y social. aplicarlo en la práctica.
garrocha
3.Obstáculos
-3000mt
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / ONCE / II PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO: Aplicar fundamentos básicos de administración deportiva, reglamento, condición física, técnica, táctica y estrategias de juego a través de deportes como
futsal, futbol y tennis de mesa, juegos autóctonos, concertar al planificar, organizar y desarrollar en lo social, ser autónomo y responsable en lo personal;
esto para la comunidad educativa de nuestra institución e invitados especiales de la comunidad en general.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN


PERSONAL
ESTRUCTUR 1. Aumento la adquisición de Mejora la
A BASICA DE 1.Nacional e Incrementa la hábitos diarios la práctica regular conceptualización de la
DEPORTE internacional autonomía y y sistemática de un programa de actividad física diaria Comportamiento
responsabilidad ejercicios para mi salud física y diseñada, aumentando
1.Todos contra para el diseño y mental su salud física y mental Respeto
todos aplicación de 2. Incremento el reconocimiento de en futsal, futbol y tenis Responsabilidad
SISTEMA DE 2.Eliminación programas que la educación física como una de mesa. Conocimiento
COMPETENC por grupos me permiten la práctica diaria, para contrarrestar Mejora la realización 1.Científico
IA 3.Eliminación conservación de la influencia nociva de la vida test de control físico y 2.Tecnológico
sencilla la salud síquica y sedentaria y el estrés maneja los sistemas de 3.Saber popular
4.Clasificacion y física. 3. Mejoro la utilización de eliminación y clasificaci
tabla de procedimientos técnicos comprendiendo sus -Autoevaluación
resultados confiables para controlar y resultados dentro del
evaluar el desarrollo de mi futsal, futbol y tenis d m.
corporeidad Realiza tareas o trabajos
1.Táctica y escritos y sustentados
estrategia según contenidos.
Fustal
FUTSAL .Rombo
.Jueceo y
planillaje
.Torneo

2.Tácticas y
estrategia
Fútbol
.
FUTBOL 1-4-3 1-2
.Jueceo y
planillaje
SOCIAL
.Torneo Mejora la comprensión -Talleres
Planifica, 1. Incremento el respeto por las acerca de la diferencia de
1.Estrategia de administra y diferencias de cultura corporal sus compañeros en lo Integración
competencia desarrollo de en los distintos grupos étnicos y deportivo social y étnico Creatividad
.Jueceo y manera sociales Liderazgo
concertada, Mejora su participación en
planillaje 2. Aumento la aplicación los grupos juveniles en futsal, Participación
.Torneo proyectos lúdicos valores de solidaridad, Comunicación
futbol y tenis de mesa y los
TENNIS DE sencillos y deportivos y cooperación honestidad y lealtad Convivencia
promueve dentro y fuera
MESA dobles recreativos en el a través de su vivencia en de la institución
ambiente actividades lúdicas y ó -Tareas
institucional y deportivas. Mejora la interacción en
comunitario. 3. Aumento la utilización de las las actividades deportivas
actividades deportivas como de futsal, futbol y tenis de
medio eficaz para relacionarme masa.
con diferentes grupos sociales.
PRODUCTIVIDAD
1. Aplico en su comunidad los
conocimientos de tiempo
Mejora la realización de
libre, recreación, deporte y
los torneos internos del
salud.
grado organizando,
-Evaluación
planillando y pitando en
2. Planeo, organizo, administrar
futsal, futbol y tenis de
y desarrollar torneos de mi
mesa.
grado, institución y Deportivos
comunidad. 1.Pruebas
Aumenta le expresión en
Practicas
forma clara y coherente
ante sus compañeros al
3. Mejoro habilidades Artístico
invitar, dirigir, informar lo
comunicativas y expone 1Calidad de
que se va realizar en los
ideas, opiniones, movimiento
torneos de su grado en
convicciones y sentimientos
futsal, futbol y tenis de
de manera coherente y Laboral
mesa.
fundamentada, usando 1.Aplicabilidad
varias formas de expresión con su trabajo o
Mejora la ejecución del
vida
plan físico, técnico y
4. Mejoro el diseño de un diaria
táctico en el futsal,
programa sistemático de
futbol y tenis de mesa
ejercicios físico, técnico y
aplicándolo en
táctico de Futsal, fútbol y
competencia.
tenis de mesa, de acuerdo
con mis características
personales y aplicarlo en la
práctica.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / ONCE / III PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Aplicar fundamentos básicos de administración deportiva, reglamento, condición física, técnica táctica y estrategias de juego a través
de deportes como baloncesto, natación y juegos autóctonos, concertar al planificar, organizar y desarrollar en lo social, ser autónomo
y responsable en lo personal; esto para la comunidad educativa de nuestra institución e invitados especiales de la comunidad en
general.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN

PERSONAL
Incrementa 1. Aumento la adquisición de Mejora la
SISTEMA DE autonomía y hábitos diarios la práctica conceptualización de la
COMPETENCIA 1.Eliminación responsabilidad regular y sistemática de un actividad física diaria -
sencilla para el diseño y programa de ejercicios para mi diseñada, aumentando Comportamiento
2.Eliminación aplicación de salud física y mental su salud física y mental
por grupos programas que 2. Incremento el reconocimiento en baloncesto y Respeto
3. Clasificación me permiten la de la educación física como natación. Responsabilidad
y tablas de conservación de una práctica diaria, para Mejora la realización Conocimiento
resultados la salud síquica y contrarrestar la influencia test de control físico y 1.Científico
física. nociva de la vida sedentaria y maneja los sistemas de 2.Tecnológico
el estrés eliminación y 3.Saber popular
3. Aumento la utilización clasificación
procedimientos técnicos comprendiendo sus -Autoevaluación
confiables para controlar y resultados dentro del
evaluar el desarrollo de mi baloncesto y natación.
BALONCESTO 1.Táctica y corporeidad Realiza tareas o trabajos
estrategia escritos y sustentados
.2-2-1 según contenidos.
SOCIAL
.Jueceo y Planifica Mejora la comprensión -Talleres
planillaje administra y 1. Incremento el respeto por las acerca de la diferencia de
.Torneos desarrolla de diferencias de cultura corporal sus compañeros en lo Integración
manera en los distintos grupos étnicos deportivo social y étnico Creatividad
concertada, y sociales Liderazgo
Mejora su participación en
proyectos lúdicos 2. Aumento la aplicación de grupos juveniles en Participación
deportivos y valores de solidaridad, baloncesto, natación y los Comunicación
recreativos en el cooperación honestidad y promueve dentro y fuera Convivencia
ambiente lealtad a través de su vivencia de la institución
institucional y en actividades lúdicas y ó -Tareas
comunitario. deportivas. Mejora la interacción en
3. Aumento la utilización de las las actividades deportivas
actividades deportivas como de baloncesto y natación.
medio eficaz para relacionarme
con diferentes grupos sociales.
PRODUCTIVIDAD
NATACION
Mejora el domino
los conceptos
teórico-prácticos 1. Aplico en mi comunidad los
básicos de conocimientos de tiempo
planeación, libre, recreación, deporte y
organización y salud.
administración de Mejora la realización de
eventos los torneos internos del -Evaluación
2. Planeo, organizo,
deportivos, grado organizando,
administro y desarrollo
recreativos, de planillando y pitando en
torneos de mi grado,
acondicionamient baloncesto y natación. Deportivos
institución y comunidad.
o físico, técnico y 1.Pruebas
táctico de los Aumenta le expresión en Practicas
deportes vistos y forma clara y coherente
3. Mejoro habilidades
los aplico en el ante sus compañeros al Artístico
comunicativas y expongo
grado, institución invitar, dirigir, informar lo 1Calidad de
ideas, opiniones,
1. Estrategias y comunidad. que se va realizar en los movimiento
convicciones y sentimientos
y (baloncesto y torneos de su grado en
de manera coherente y
competencias. natación. baloncesto y natación. Laboral
fundamentada, usando
.Libre. 1.Aplicabilidad
varias formas de expresión
Espalda. Aumenta la Mejora la ejecución del con su trabajo o
Pecho . interacción plan físico, técnico y vida
4. Mejoro el diseño de un
Mariposa. idónea consigo táctico en el baloncesto diaria
programa sistemático de
(distancias mismo, con los y natación aplicándolo
ejercicios físico ,técnicos y
largas) demás y con la en competencia.
tácticos de baloncesto y
naturaleza en los natación de acuerdo con
.Salto Mortal – contextos laboral mis características
Tornillo y social. personales y aplicarlo en la
.Jueceo y
práctica.
planillaje
Mini festival
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO
PROGRAMACION CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2018
AREA/ ASIGNATURA, GRADO, PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE / ONCE / IV PERIODO
OBJETIVO GENERAL PARA EL CURSO:
Adquirir fundamentos básicos de administración deportiva, reglamento, física, técnica, táctica y estrategias de juego a través de deportes
como voleibol y juegos autóctonos; concertar al planificar, organizar y desarrollar en lo social, ser autónomo y responsable en lo
personal; esto para la comunidad educativa de nuestra institución e invitados especiales de la comunidad en general.
DOCENTE: JAIME ORLANDO GUASCA - ALVARO ENRIQUE PEREZ GARCIA

EJE TEMATICO CONTENIDOS D.B.A. ESTANDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE APREN EVALUACIÓN


SISTEMA DE 1.Eliminación Incrementa la 1. Aumento la adquisición de Mejora la
COMPETENCIA sencilla autonomía y hábitos diarios la práctica conceptualización de la

PERSONAL
2.Eliminación responsabilidad regular y sistemática de un actividad física diaria -
por grupos para el diseño y programa de ejercicios para mi diseñada, aumentando Comportamiento
aplicación de salud física y mental su salud física y mental
3.Casificacion programas que le 2. Incremento el reconocimiento en voleibol y juegos Respeto
y tablas de permitan la de la educación física como autóctonos. Responsabilidad
resultado conservación de una práctica diaria, para Mejora la realización Conocimiento
la salud síquica y contrarrestar la influencia test de control físico y 1.Científico
VOLEIBOL física nociva de la vida sedentaria y maneja los sistemas de 2.Tecnológico
1.Táctica y el estrés eliminación y 3.Saber popular
estrategia 3. Mejoro la utilización de clasificación
.4-2 con procedimientos técnicos comprendiendo sus -Autoevaluación
infiltración confiables para controlar y resultados dentro del
.Jueceo y evaluar el desarrollo de mi voleibol y juegos
planillaje corporeidad autóctono.
.Torneos 4. Desarrollo permanente de Realiza tareas o trabajos
habilidades psicomotoras y pen escritos y sustentados
Estrategias de según contenidos.
competencia
-Bolas;
Trompo;
Yermis mini
tejo, bocholo,
lazo, yoyo y
coca.
SOCIAL
JUEGOS Planifica, Mejora la comprensión -Talleres
AUTOCTONOS administra y 1. Incremento la utilización del acerca de la diferencia
desarrolla de respeto por las diferencias de de sus compañeros en lo Integración
manera cultura corporal en los distintos deportivo social y étnico Creatividad
concertada, grupos étnicos y sociales Liderazgo
proyectos lúdicos 2. Aumento la aplicación de Mejora su participación Participación
deportivos y valores de solidaridad, en grupos juveniles en Comunicación
recreativos en el cooperación honestidad y voleibol y juegos Convivencia
ambiente lealtad a través de su vivencia autóctonos y los
institucional y en actividades lúdicas y ó promueve dentro y fuera -Tareas
comunitario. deportivas. de la institución
3. Aumento la utilización de las
actividades deportivas como Mejora la interacción en
Mejora el medio eficaz para relacionarme las actividades
dominino los con diferentes grupos sociales. deportivas de voleibol y
conceptos juegos autóctonos.
básicos de
planeación,
organización y
administración de
eventos
deportivos,
recreativos, de
acondicionamient
o físico, técnico y
táctico de los
deportes y juegos
PRODUCTIVIDAD
populares vistos y 1. Aplico en su comunidad los
los aplica en mi conocimientos de tiempo
Mejora la realización de
grado, institución libre, recreación, deporte y
los torneos internos del
y comunidad salud.
grado organizando,
(voleibol y juegos -Evaluación
planillando y pitando en
autóctonos). 2. Planeo, organizo,
voleibol y juegos
Aumenta la administro y desarrollo
autóctonos .
interacción torneos de mi grado, Deportivos
idónea consigo institución y comunidad. 1.Pruebas
Aumenta le expresión en
mismo, con los Practicas
forma clara y coherente
demás y con la 3. Mejoro habilidades
ante sus compañeros al
naturaleza en los comunicativas y expongo Artístico
invitar, dirigir, informar lo
contextos laboral ideas, opiniones, 1Calidad de
que se va realizar en los
y social. convicciones y sentimientos movimiento
torneos de su grado en
de manera coherente y
voleibol y juegos
fundamentada, usando Laboral
autóctonos.
varias formas de expresión 1.Aplicabilidad
con su trabajo o
Mejora la ejecución del
4. Mejoro el diseño y un vida
plan físico, técnico y
programa sistemático de diaria
táctico en el voleibol y
ejercicios, físico, técnico y
juegos autóctonos
táctico de Voleibol y juegos
aplicándolo en
autóctonos de acuerdo con
competencia.
mis características
personales y aplicarlo en la
práctica.
BIBLIOGRAFIA

BONILLA B. Carlos Bolívar. CAMACHO C. Hipólito. Programas Educación Física Primaria. Editorial Kinesis # 19. 2004

BAHAMON C. Pablo Emilio. CAMACHO C. Hipólito. CALA A. Rómulo. CASTILLO L. Eduardo. Alternativa Curricular de Educación Física
Programas de 6 a 11. Editorial Kinesis 1997.

CAMACHO C. Hipólito. MONJE M, Jaime Educación Física Programas de 6 a 11 una Alternativa Curricular incluye competencias y
estándares. Editorial Kínesis 2007.

Ministerio de Educación Nacional Dirección Nacional de capacitación y perfeccionamiento Docente Currículo y Medios Educativos
Educación Física.