I.

DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ La Inmaculada” ÁREA Personal Social

DOCENTE Patricia Fernández DURACIÓN 2 horas BIMESTRE I UNIDAD v
GRADO Y SECCIÓN primero A B FECHA 23 al 27 setiembre

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA/CAPACIDAD CAMPO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMÁTICO

1.Gestiona responsablemente el Identifica en su escuela los lugares Trabajan en forma grupal brindando
Desastres seguros y vulnerables ante desastres de
espacio y el ambiente ejemplos de desastres y exponen
Naturales diversos tipos, y participa en actividades
1.1 Genera acciones para
conservar el ambiente local y para la prevención (simulacros,
global señalización, etc.).

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

De búsqueda de la excelencia Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios,

modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados
objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejoran
el propio desempeño y aumentarán el estado
de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESOS MATERIALES/ TIEMPO
DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
Inician observando unas imágenes ANEXO1, ¿Qué observan? ¿Qué creen que
Motivación esté pasando?, ¿Qué están haciendo las personas? ¿Qué nombre general reciben
todos estos sucesos?
La mayoría de personas no han recibido la necesaria orientación desde pequeños
para tomar conciencia el grado de peligrosidad que trae consigo los desastres Video
Problematización naturales, es por eso que los estudiantes actualmente con el deseo de cambiar y
INICIO

mejorar con respecto a toma de medidas, se cree conveniente comenzar desde

temprana edad el aprendizaje de todo tipo de desastres.
 Formula preguntas ¿Qué son desastres naturales? ¿Qué tipo de desastres
Saberes previos
existen? En Lambayeque ¿Qué desastres se puede presentar?
Conflicto Cognitivo ¿Qué diferencia hay entre fenómenos naturales y desastres naturales? Pizarra
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes comprenderán el
Propósito peligro de no saber actuar frente a los desastres, establecerán la diferencia
entre fenómeno y desastre natural Plumones
Construcción Nuevo En forma grupal y con asesoría de la docente en algunos puntos analizan los
Saber dibujos presentados al inicio de clase, respondiendo a las preguntas ¿Qué
desastres se está produciendo en cada imagen?, ¿De qué forma podemos
prevenir mayores daños?, ¿Qué podemos hacer durante y después del desastre?,
DESARROLLO

exponen sus respuestas

Aprender del Error La docente realiza las observaciones pertinentes y en forma amable corrige
algunos errores
Desarrollo/ Pase Observan video sobre los Desastres naturales y Fenómenos naturales
Pensamiento Superior https://www.youtube.com/watch?v=mc3VFz-QF5k, sistematiza en sus cuadernos

Trabajo Cooperativo Se desarrolla el módulo páginas 15 y 16

 Evaluación La docente evalúa con preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Les fue

RE
CIER fácil aprender sobre los desastres? ¿Qué fue lo que más te llamó la
Metacognición atención? ¿Qué dificultades tuvieron?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza

DESASTRES NATURALES

Fenómenos naturales Desastres naturales

Son los vientos, lluvias, Son producidos cuando

huracán, ciclones, los fenómenos son
erupciones volcánicas, fuertes y causan daño
tormentas de nieve etc. en nuestra comunidad.
Que no siempre se Ejemplo: Tsunamis,
convierten en desastres sismos, huaycos,
inundaciones

TAREA PARA CASA: ILUSTRA 2 FENÓMENOS NATURALES Y 2 DESASTRES

NATURALES.
 1

Desastres Naturales
Se llaman desastres naturales son producidos por los fenómenos naturales; como
terremotos, tsunamis, inundaciones y erupciones volcánicas, que suelen causar enormes
pérdidas materiales y humanas. Según el lugar en el que se originan, estos desastres
naturales pueden ser clasificados en: geológicos, meteorológicos, oceánicos o una
combinación de todos ellos.

Relaciona correctamente:
1.Fenómeno sísmico que causa gran
TEMBLOR
impacto al hombre.

MAREMOTO 2. Olas marinas que alcanzan gran

altura, producidas por un terremoto.

HUAYCO 3. Vibración de la superficie

terrestre.
TERREMOTO
4. Son deslizamientos de lodo y

piedra.

Patricia Fernández/Personal social

Identifica y colorea los desastres más frecuentes en tu localidad. Colorea

Observa las imágenes, identifica ¿Qué desastres se están produciendo? Escribe

debajo.