CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE LAS

AMERICAS

LICENCIATURA EN: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MATERIA: PROBLEMAS EDUCATIVOS EN MÉXICO

CUATRIMESTRE: TERCERO

TAREA No. 1

TITULO: DEFINICIÓN DE LAS ESTRATÉGIAS DE TRABAJO

NOMBRE DEL ALUMNO: DORU LOGHIN STAN

DOCENTE: AMPARO VERONICA GONZÁLEZ LÓPEZ
FECHA: 20.01.2008

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Cómo se organiza la estrategia de trabajo

A continuación se presentaran los elementos o pasos necesarios para planear un

proyecto de estrategia de trabajo. Esta planeación no es la única que existe, hay
diferentes formas de planear las estrategias de trabajo, pero se considera que puede
ayudar y guiar al estudiante que diseña esta estrategia o a quien esté interesado en
conocer nuevas ideas.

1 - Metas
2 - Investigación
3 - Apoyo instruccional
4 - El ambiente de aprendizaje
5 - Identificación de recursos
6 - Autoevaluación

Alcance del proyecto

Proyecto piloto Proyecto a largo plazo

Duración 5-7 días Un cuatrimestre

Complejidad Un tema Múltiples materias o temas
Tecnología Limitada Extensa
Alcance Biblioteca Comunidad
Apoyo Un maestro Varios maestros y
miembros de la comunidad

Siguiendo los pasos anteriormente expuestos se puede elaborar una estrategia de

trabajo, con enfoque en los temas de mayor interés o de mayor complejidad.

Por ejemplo:

Antologías para el tercer cuatrimestre, sección Problemas educativos en México,

Unidad 1:

Tarea: Los conceptos de centro y periferia, desarrollo y subdesarrollo,

imperialismo y dependencia (proyecto piloto)

1- Metas: establecer las líneas generales de la tarea: conceptualización y

contextualización, raíces históricas del subdesarrollo, concepto de
dependencia, internacionalización, imperialismo e ideología de la globalización
(duración: 1 día; complejidad: un tema; tecnología: limitada; apoyo: libro de
textos, maestro).

2- Investigación: hacer investigación, observar, buscar información y relacionar el

contenido de la tarea con material cubierto en otra(s) materia(s) (duración: 4-5
días; complejidad: un tema; tecnología: limitada; apoyo: antología, maestro)

3- Apoyo instruccional: instrucción, orientación, lectura de la antología, maestro,

tareas anteriores, enciclopedias, internet, etc. (tecnología: extensa).

4- El ambiente de aprendizaje: biblioteca UACJ, oficina

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5- Identificación de recursos: recursos de información (libros, revistas de
especialidad, internet), así como las herramientas tecnológicas disponibles
(computadoras, impresoras).

6- Autoevaluación: revisión final y valoración del logro de las metas y objetivos de

la tarea (duración: 1 día; complejidad: un tema).

Con ciertos ajustes, dependiendo de la naturaleza y el específico de las tareas

propuestas, este proyecto de estrategia de trabajo se puede aplicar en todas las
actividades de la plataforma.