Вы находитесь на странице: 1из 6

Краткосрочный дидактический проект

по биологии
9-й класс

Дата 23.10.2013 г.

Тема: Сезонный биоритм растений.

Тип урока: комбинированный

Продолжительность 45 мин.

Шаги формирования навыков

Компетенции учить учиться


Компетенции применять интерактивные методы обучения

Компетенции применения интерактивных методов


для представления информации имеющей
отношение к биологическим явлениям

Выявление особенностей биоритмов у


растений

Оперативные цели:

1. характеризовать по алгоритму сезонные изменения в жизни растений;


2. на основе информации из текста учебника дать определение термина биоритм;
3. назвать на основе информации из текста учебника периоды биологического ритма;
4. описать особенности первоначальной и глубокой подфаз фазы покоя растений;
5. выявить факторы, определяющие биоритм растений;
6. изучить суточный биоритм растений;
7. на основе информации из текста учебника дать определение термина сезонный
биоритм;
8. изучить сезонный биоритм растений.

Библиография:

1. Т. Козарь., Биология 9 класс, Штиинца – 2012 г.


2. Т. Козарь., Пособие для учителя Биология 9 класс, Штиинца – 2012 г.
3. М. Гораш., Гид по внедрению модернизированного куррикулума для
гимназического образования., Кишинев – 2011 г.
Этапы Опр. Информационное содержание Дидактическ Оценка
урока цели ие методы
Приветствие учащихся, проверка Беседа
Организ готовности к уроку.
ационн Тема урока: Сезонный биоритм
ый растений.
момент цели: понятие биоритм,
периоды биоритма, факторы,
определяющие биоритм,
суточный и сезонный
биоритм растений
Прежде чем приступим к новой
теме проверим ваши знания.
Провер На предыдущем занятии Индивидуальн Оценка
ка рассматривали тему: Экосистемы и ая работа приобретенны
знаний их сезонные явления. Ответьте на х знаний
вопросы. учениками на
1.Фенология изучает: (1б) тему:
а)сезонные изменения организмов «Экосистемы
б)строение организмов и их сезонные
В в)физиологию организмов явления» .
Ы 2.Эфемероидные растения: (1б) Взаимное
З а)растения водные оценивание.
О б)растения с длинным
В вегетационным периодом
в)растения с коротким
вегетационным периодом
3.Лес является искусственной
экосистемой? (1б)
4.Биотоп – это место для
проживания только животных?
(1б)
5.Единственный фактор,
который приводит у сезонным
изменениям леса, это
температура? (1б)
6.Перелетные птицы покидают
лес осенью только из-за
наступившего холода? (1б)
7.Перечислите стратегии
выживания организмов зимой.
(4б)
Актуал О1 Вашему вниманию предлагается Демонстрация Фронтальное
изация небольшой видеоролик (2 мин). видеоролика. оценивание
новых • Какое время года? Фронтальная
знаний. • Назовите экосистему. работа.
• Какими в основном Беседа.
растениями представлена
данная экосистема.
• Как вы думаете, какие
вегетативные фазы
представлены в данном
ролике?
Передач О2 Используя текст параграфа, дайте Индивидуальн Проверяем
а новых определение понятия биоритм. ая работа , правильность
знаний О3 Назовите периоды биоритма работа с формулировк
растений. учебником и
О4 Опишите особенности определении
первоначальной подфазы фазы при помощи
покоя растений, используя фронтального
рубрику- Узнайте больше на стр. опроса.
30.
О4 Опишите особенности глубокой
подфазы фазы покоя растений,
используя рубрику- Узнайте
больше на стр. 30.
Биоритмы не происходят Беседа.
случайным образом.
О5 Как вы думаете какие факторы, Демонстрация
определяют биоритмы растений? слайда.
Какие биоритмы вы знаете?
1суточный
Р 2.месячный
Е 3.сезонный
А О6 Дайте пример суточного
Л биоритма растений.
И Закрывание и раскрывание
З цветков.
А На основе суточного биоритма
Ц закрывания и раскрывания цветков
И у растений, шведский ботаник Карл Демонстрация
Я Линней еще в 18 веке построил слайда.
«цветочные часы».
Давайте составим из Работа в Оценивание
предложенного перечня растений парах, работа работы в
«цветочные часы». с карточками. парах.
О7 Используя текст учебника дайте Работа с
З определение понятия сезонный учебником,
А биоритм. индивидуальн
М Сезонный биоритм растений ая работа.
Ы состоит в осуществлении
С определенных вегетативных фаз. Проверяем
Л Заполните таблицу представленной Работа с правильность
А в презентации. учебником. заполнения
таблицы.
О7
Гр. 1. Являются ли колебания
температуры воздуха главным Работа с
фактором, способствующим фазе учебником. Проверяем
покоя у растений? Работа в правильность
Гр.2.Недостаток пищи может группах. ответов
считаться главным фактором, каждой
вызывающим зимний покой у группы.
растений?
Гр.3. Является ли засуха главным
фактором, определяющим начало
зимнего покоя у растений?
Гр.4. можно ли считать главным
фактором, вызывающим зимний
покой длительность светового дня?
Гр.5. влияют ли внутренние
факторы растений на их сезонный
биоритм? Демонстрация
Гр.6. обладают ли растения слайда.
средством защиты от
неблагоприятных условий среды?
Э Закрепл Итак с каким явлением в жизни Демонстрация Оцениваем
К ение растений вы сегодня слайда. учащихся.
С знаний познакомились? Беседа.
Т Проверим насколько вы были Фронтальная
Е внимательны на уроке. С помощью работа.
Н метода синквейн с термином
З биоритм.
И Домаш Упр. № 3, стр. 32. Индивидуальн
Я нее Тема № 2 стр. 30. ая работа.
задание
Биоритм – это периодическое чередование активной жизнедеятельности растений с
состоянием покоя

Биоритм
Период Период активной
покоя деятельности

Подфаза Вегетативные фазы:


Подфаза глубокая
Распускание почек
первоначальная Несколько
месяцев Цветение
Несколько недель
Растение Опыление
Растение из
данного состояния можно Созревание плодов
невозможно вывести из Опадение плодов
вывести данного
состояния Опадение листьев

Карточка-задание
Индивидуальная работа

Вегетативные фазы дуба зима весна лето осень


Распускание листовых почек
Распускание цветочных почек
Цветение
Опыление
Созревание желудей
Опадение желудей
Опадение листьев
Фаза покоя

Оценить