02 Diagnostico - UNAS

DIRECCIÓN: PASAJE LOS HÉROES N°210 URB. PIO PATA – EL TAMBO – HUANCAYO
CORREO: CONSTRUCTORA.SANTA@OUTLOOK.ES
CELULAR DE CONTACTO:064 – 245678 CELULAR: 942480480

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INDICE
1. AREA DE ESTUDIO: ........................................................................................................ 4
1.1 Definir el área geográfica .............................................................................. 4
1.2. CARACTERISTICAS FISICAS ............................................................................................... 7
1.2.1. El Clima ..................................................................................................... 7
1.2.2. Precipitaciones .......................................................................................... 8
1.2.3. Temperatura ............................................................................................. 8
1.2.4. Vientos ...................................................................................................... 9
1.2.5. Relieve ...................................................................................................... 9
1.2.6. Suelo ........................................................................................................ 11
1.2.7. Hidrografía ............................................................................................... 12
1.2.8. Fauna ....................................................................................................... 13
1.2.9. Flora ......................................................................................................... 14
1.3. CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS. ................................................................................. 16
1.3.1. Población ................................................................................................. 16
1.3.2. Población por área de residencia .............................................................. 16
1.3.3. Población por sexo ................................................................................... 17
1.3.4. Población por grupos de edad .................................................................. 18
1.4. ACCESIBILIDAD ............................................................................................................... 23
1.5. DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS E INSUMOS, QUE INFLUIRÁN EN EL DISEÑO TÉCNICO
DEL PROYECTO (LOCALIZACIÓN, TAMAÑO, TECNOLOGÍA), EN LA DEMANDA O EN LOS
COSTOS. ................................................................................................................................ 24
1.6. IDENTIFICAR LOS PELIGROS QUE PUEDEN AFECTAR A LA UNIDAD PRODUCTORA (UP),
Y AL PROYECTO. .................................................................................................................... 33
1.6.1. Ubicación local del proyecto..................................................................... 33
1.6.2. Los peligros naturales(identificación) ....................................................... 33
1.7.LAS DIMENSIONES AMBIENTALES QUE SE ESTE AFECTANDO O SE PUDIERA AFECTAR. 34
2. UNIDAD PRODUCTORA DE BS Y SS (U.P). .................................................................... 40
2.1. Los procesos y factores de producción (RR. HH, INF.EQUI, Etc.). .................. 40


2
2.2. Los niveles de producción ........................................................................... 46
2.3 Las capacidades de gestión........................................................................... 47
2.4. La percepción de los usuarios respecto a los ss que reciben. ....................... 47
2.5. La exposición y vulnerabilidad de la u.p frente a peligros y c.c. ................................... 53
3. LOS INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO ....................................................................... 54
3.1. Instituciones y grupos involucrados en el proyecto ..................................... 54
3.2. Diagnostico socioeconómico de la población .............................................. 56
3.3. Si no existe servicio, describir las formas alternativas que se provee. ......... 65
4. EVALUACIÓN DEL PERFIL TÉCNICO .............................................................................. 69
4.1 TIPO B. CIUDAD SECUNDARIA: ....................................................................................... 70
CONDICIONES DE FUNCIONALIDAD: .................................................................................... 70
5. CONCLUSIONES: .......................................................................................................... 71
6. RECOMENDACIONES: .................................................................................................. 71


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DIAGNOSTICO
1. AREA DE ESTUDIO:
1.1 Definir el área geográfica
a) Definir el área geográfica
El proyecto está ubicado en la ciudad de Tingo María, distrito de Rupa Rupa, provincia de
Leoncio Prado, región Huánuco, Perú.
Mapa 01: Ubicación departamental del proyecto en el Perú

DEPARTAMENTO
DE HUANUCO

Mapa 02: Ubicación geográfica en el contexto provincial.


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PROVINCIA
DE LEONCIO
PRADO

Mapa 03: Ubicación geográfica en el contexto distrital.

DISTRITO DE
RUPA RUPA


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Mapa 04: Ubicación Local del Proyecto – Facultad de Mecánica Eléctrica
El área que involucra el ámbito de intervención del proyecto se encuentra ubicado en:
Cuadro 01: Ubicación de la institución educativa de nivel Universitario UNAS‐2019
REGION PROVINCIA DISTRITO CIUDAD LOCALIZACION DIRECCION FACULTAD
Huánuco Leoncio Rupa Tingo Campus Av. Ingeniería

Prado Rupa María Universitario Universitaria Mecánica
(Campo Ferial)
s/n km. 1.5. Eléctrica
 Características topográficas y Altitud de la zona: El presente terreno, en donde se
construirá el proyecto de administración, aulas y laboratorios de la Facultad de
Ingeniería Mecánica Eléctrica, presenta una topografía semi plana, presenta desniveles
de tres metros, presenta una parte del terreno ocupado en un porcentaje de un 30%,
terreno dispuesto para nuevas construcciones, podemos apreciar que el terreno
presenta un suelo firme, no existen presencias de rocas ni presencias de desniveles
pronunciados, las construcciones existentes son de concreto armado todas son de un
solo nivel, la altitud de la Ciudad de Tingo María es 650.00 msnm.


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1.2. CARACTERISTICAS FISICAS
1.2.1. El Clima
La provincia de encuentra ubicado en la zona de selva alta (entre 600 m.s.n.m.
y 1300 m.s.n.m.), por lo que posee un clima tropical, cálido y húmedo y su
morfología nos da como resultado climas que varían de acuerdo a su altitud y
época del año, con características homogéneas en cuanto a su alta
precipitación pluvial.
En el mapa climático se puede apreciar la distribución climática del distrito de
Rupa Rupa, uno de los distritos que pertenece al ámbito del proyecto.
Mapa 05: Distribución climática del Distrito de Rupa Rupa en la Región Huánuco


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1.2.2. Precipitaciones
Las precipitaciones promedio anual están en 3,179 mm, en épocas de invierno
estas pueden alcanzar 3869 mm. Según el mapa de Clasificación Climática del
Perú, Leoncio Prado pertenece a la región natural de Rupa Rupa o selva alta con
una zona de Bosque muy Húmedo Montano Tropical (bmhmf), con un clima
cálido‐húmedo lluvioso. Con abundantes precipitaciones pluviales, sobre todo
en los meses de noviembre a marzo. La humedad relativa mensual promedio
es de 85.67 % y su ritmo de variación está de acuerdo al ciclo de lluvias, por lo
que en las épocas de mayor precipitación se registra una mayor humedad.
Vista 01: Precipitaciones en la ciudad de Tingo María 2018

1.2.3. Temperatura
Tiene una temperatura promedio de 24,31 °C, una temperatura máxima de 25.70 °C y
una mínima promedio de 19.5 °C. entre los meses de Mayo Setiembre, la temperatura
es variable, pero durante el mes de junio, por los vientos fríos del anticiclón polar
marítimo, ascendente de la zona austral atlántica, se registra un descenso de
temperaturas.


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1.2.4. Vientos
Leoncio Prado se caracteriza por una estación seca entre los meses de junio julio, que
pareciera ser consecuencia de dirección norte que toman los vientos alisios en esa
época del año, arrastrado durante el día masas de aire húmedo que arrastran con la
cadena oriental produciendo una primera precipitación, posteriormente a encontrarse
con la cordillera occidental producen precipitaciones sobre el Huallaga central.
1.2.5. Relieve
Los Distritos de la Provincia de Leoncio Prado, parte de tipo y Mesones Muro presentan
relieve alternándose con valles, pampas, interrumpidas por estribaciones andinas o
montañas de alta elevación y en el Distrito de José Crespo Castillo, presenta mayor
extensión de llano o plano.
Otra parte de espacio geográfico de Pitipo, pertenece a la Región Yunga y casi la
totalidad del Distrito de Mariano Damaso Beraun pertenece a la Región Quechua y la
otra porción restante de terreno a la Región Suni, observándose el terreno
accidentado.
Mapa 06: Relieve de la Provincia de Leoncio Prado y Tingo María


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La orografía de la Provincia es producto de diversos factores como los tectónicos, orogénicos,
litológicos y climatológicos, propios de las regiones naturales Rupa Rupa y omaguas, con
características propias, representadas por quebradas escabrosas, colinas altas y bajas con
pendientes irregulares moderadas.
Las unidades fisiográficas existentes en la Provincia, tienen la siguiente configuración:
a. Terraza Fluvial: Caracterizada por su sección transversal en forma de V, con
pendientes moderadas de hasta 0% y 10%, en las inmediaciones de los ríos, que
alberga suelos productivos, aptos para cultivos en limpio y cultivos
permanentes.
b. Colinas Bajas: Caracterizado por pequeños cerros alargados, de pendientes

poco pronunciadas que va entre 10% a 35%, predominan areniscos y
conglomerados. Estos suelos son aparentes para cultivos en limpios, pastos y
cultivos permanentes.
c. Cadena Colinosa o Colinas Altas: Caracterizado por colinas medias y altas,

presentan cimas sub redondeados y laderas largas con pendientes entre 50% y
70 %, con ligeras, moderadas y fuertes disecciones, por sus características
escarpadas, sus suelos son aptos para cultivos en limpio, pastos y cultivos
permanentes y también de protección.
d. Valle Aluvial: Caracterizado por su topografía plana conformada por

sedimentos aluvionicos, tanto recientes como antiguos, depositados
principalmente por el rio Huallaga. En esta formación
Tenemos Terraza Baja, que son los adyacentes al rio, la terraza alta, con pendiente moderada
y donde se aprecia mayor actividad agrícola: y Complejo de orilleros, que son terrenos planos
expuestos a inundaciones esporádicas anuales, conformadas por gravas, limos y arenas finas.


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e. Paisaje Montañoso: Caracterizado por relieves accidentados, con disecciones
y afloramientos rocosos. Presentan pendientes de entre 50% y 70%,
extremadamente erosionable, son suelos de protección.
f. Valle Sinclinal: Zona de protección.
1.2.6. Suelo
La zona mencionada presenta las siguientes características de suelo:
a) Tierras aptas para cultivos en limpio: Reúne condiciones ecológicas que permiten la
remoción periódica y continuada del suelo para el sembrío, principalmente para
cultivos en limpio o de corto periodo vegetativo, plantas herbáceas y semiherbaceas,
bajo técnicas económicamente accesibles a los agricultores del lugar, sin deterioro de
la capacidad productiva del suelo, ni alteración del régimen hidrológico de la cuenca.
Estas tierras por su alta calidad agrologica pueden dedicarse a otros fines (cultivo
permanente, pastos, producción forestal y protección), evaluando los posibles
resultados económicos y sociales.
b) Tierras aptas para cultivos permanentes: Reúne condiciones ecológicas que permiten
el uso continuado del suelo con sembríos de cultivo perennes o de largo periodo
vegetativo(café, cacao, cítricos, frutales, etc), plantas herbáceas y semi herbáceas,
bajo técnicas económicamente accesibles a los agricultores del lugar, sin deterioro de
la capacidad productiva del suelo, ni alteración del régimen hidrológico de la
cuenca.<Estas tierras por su alta calidad agrologica pueden dedicarse a otros fines
(pastos, producción forestal y protección)
c) Tierras aptas para pastos: Son aquellas que no reúnen las condiciones ecológicas
mínimas requeridas para cultivos en limpio o permanente pero que permiten el uso
continuado o temporal para pastoreo, bajo técnicas económicamente accesibles, sin
deterioro de la capacidad productiva del recurso, ni alteración del régimen hidrológico
de la sub cuenca, evaluando los posibles resultados económicos y sociales.


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d) Tierras de Protección: No se incluye ninguna clase de calidad agrologica por el hecho
de que los suelos y las formas del terreno presentan severas limitaciones, su uso para
cultivos comerciales está restringido, así como para fines pecuarios o explotación
racional del recurso forestal.
e) Tierras aptas para Producción Forestal: Son suelos no aptos para propósitos
agropecuarios y que presentan limitaciones ligeras para la producción del recurso
forestal. Requiere de prácticas cuidadosas en la manipulación del bosque para prevenir
el deterioro ambiental.
1.2.7. Hidrografía
La red hidrográfica, está conformada por la cuenca del rio Huallaga, que lo atraviesa
de sur a norte, formando la sub cuenca del alto Huallaga, desde su nacimiento en las
alturas al sur de la cordillera Raura, hasta su confluencia con el rio Marañón, en la
Región Loreto. El mismo que es navegable desde Tingo María, aguas abajo para botes
pequeños y medianos embarcaciones.
Cuadro 02: Hidrografía de los principales ríos y quebrada‐Prov. Leoncio Prado
HIDROLOGIA DE LOS PRINCIPALES RIOS Y QUEBRADAS DE LA PROVINCIA DE LEONCIO PRADO
AREA TOTAL CAUDAL VELOCIDAD
PROFUNDIDAD
ESTACION LUGAR FECHA SECCION ANCHO(M) TOTAL VELOCIDAD MAXIMA
MEDIA (M)
TRANSVERSA
(M3/S) (M/S)
R
(M2)
Rio Pucayacu Pucayacu 27/07/2010 25,95 1,78 10,30 11,21 0,46
Rio Aucayacu Aucayacu 27/07/2010 1,.73 0,28 45,00 4,99 0,35
Rio Anda Aucayacu 28/07/2010 3,00 0,20 10,400 2,15 0,83
Rio Tulumayu Aucayacu 28/07/2010 63,72 0,59 59,00 23,00 0,27
Rio Monzon Puente Bella 29/07/2010 81,40 0,66 80,00 93,77 1,10
Rio Huallaga Tingo Maria 30/07/2010 173,90 10,68 74,00 130,51 0,56
Fuente: Hidrología de los principales ríos y quebradas de la provincia de Leoncio Prado (Mesozonidficacion Ecológica y Económ ica
para la el Desarrollo Sostenible de la Selva de Huánuco Julio 2012).Pag.20


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Mapa 07: Cuenca Hidrográfico del Rio Huallaga

Sus principales afluentes del rio Huallaga dentro de la provincia son los ríos: Monzón, Cuchara,
Supte Grande, Tulumayo, Bolina, Rio Negro, Cargatambo, Las pavas, Tambillo, Las Palmas, Tres
de Mayo, Cayumba, Topa, Huayhuantillo, Huayhuante, Marona, Flores de Belén, Trampolín,
entre otros. Rio Huallaga, aporta también una variada fauna, que sirve de fuente alimenticia
a nuestra población que habita en sus márgenes, pero esta riqueza ictiológica se ve
constantemente amenazada, por la utilización del uso de barbasco y productos agroquímicos
que se usan para la pesca, pesca indiscriminada, la expulsión de aguas servidas, productos
químicos altamente contaminantes que se usan en el procesamiento del clorhidrato de
cocaína, entre otros que ya están generando una situación de riesgo ambiental grave.
1.2.8. Fauna
Contamos con una gran diversidad de especies animales nativas, identificándose el
mayor número de especies en las zonas de menor influencia antrópica (zonas altas del
área de influencia provincial). Más de 100 especies de mamíferos, gran variedad de
aves, peces 45 especies y una diversidad de insectos.


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Las aves silvestres que predominan son; paloma, picaflor, perdiz, coeche, guarda
caballo, gallinazo, pájaro carpintero, pucacunga, loro, papagayos, pihuichos, orriones,
guacharos, gallaretas, garzas, lechuzas, el gallito de las rocas en actual proceso de
extinción, tucán, gavilán, gallinazo y la pava de monte. Entre los mamíferos más
representativos tenemos: el conejo silvestre, mono, tigrillo, carachupa, picuro o majaz,
achuni, añuje, oso perezoso.
Hay una perdida sistemática de aves, insectos u otros animales que viven en la
provincia, debidos principalmente al avance del proceso de deforestación y a la
actividad agrícola, que incluye los cultivos ilícitos de la hoja de coca, que incorpora
prácticas y métodos de manejo de suelos y bosques inadecuados.
Gráfico 01: Especies animal (Fauna en la Provincia de Leoncio Prado)

1.2.9. Flora
El área rural de la Provincia tiene una diversidad de plantas y flora silvestre, cuyo
inventario indica alrededor de 1,200 especies, las mismas que tienes diversos usos,
especialmente para fibras, aceites, grasas, colorantes, pigmentos, etc. Se caracteriza
por la presencia de una compleja vegetación natural, mayormente arbórea,
constituyendo masas boscosas de tipo tropical y subtropical, susceptibles para la


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producción de madera. La composición florística es muy diversificada, en cambio el
contenido volumétrico es más uniforme.
Así mismo existen especies de aprovechamiento diferentes a la madera como las
productoras de esencias y plantas medicinales, siendo las principales la cascarilla,
sangre de grado que es usada como cicatrizante y la uña de gato(uncaria tomentosa)
especie de alta demanda por sus particulares beneficios curativos, el cube o barbasco
de la que se extrae la “ Rotenona” principio activo para la formulación de compuestos
químicos orientado al control de insectos, el Samango que sirve para aliviar los males
reumáticos, el Oje que se utiliza como un antihelmíntico, la Copaiba Cuya resina tiene
usos medicinales, entre otros.
También hay algunas especies botánicas importantes de uso frecuente en la
construcción de viviendas rusticas, entre las cuales tenemos: la Caña de Brava, Bambú,
Panda o Shonta, Manchinga, Estoraque, Leche Caspi, Chiringa, Orpel y diversas
palmeras de uso popular para los lugareños.
En las montañas se encuentran diversas variedades de Orquídeas (parque nacional de
Tingo Maria), la altitud y masa arborea de los bosques permite su buen desarrollo.

Gráfico 02: Flora (Diversidad de plantas en las Provincias de Leoncio Prado)


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1.3. CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS.
1.3.1. Población
La provincia de Leoncio Prado año 2007, tenía una población de alrededor de 116,965
habitantes, con una tasa de crecimiento de 1.60% a nivel de la Provincia de los distritos
de 1.10%. El Distrito con mayor población es Rupa Rupa de 70,953 habitantes, José
Crespo y Castillo con 35,817 habitantes, seguido por Damaso Beraun con 11,742
habitantes, Padre Felipe Luyando con 10,820 habitantes, Daniel Alomia Robles con
8,301 habitantes y Hermilio Valdizan con 4,773.
Se ha realizado la proyección de la población del año base 2007 al año 2015, a nivel de
la provincia de Leoncio Prado se tiene 14,405 habitantes.
Cuadro 03: Población ‐Provincia de Leoncio Prado; Según Distritos
POBLACION PROYECTADA DE LA PROVINCIA DE EONCIO PRADO (AÑO BASE 2007‐2015‐2016)
AÑOS PARTICIPA
DISTRITO
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015-2016 %
RUPA RUPA 56.389 57.009 60.215 60.215 62.908 66.445 70.953 71343 72543 49.82
DANIEL
ALOMIA 6.597 6.67 7.045 7.045 7.36 7.773 8.301 8322 8378 5.83
ROBLES
HERMILIO
3.793 3.835 3.92 4.05 4.232 4.469 4.773 4897 5001 3.35
VALDIZAN
JOSE CRESPO
32.225 32.416 33.741 33.235 33.905 34.761 35.817 35901 36253 25.15
Y CASTILLO
PADRE FELIPE
8.599 8.694 8.886 9.182 9.593 10.132 10.82 10956 11032 7.6
LUYANDO
MARIANO
DAMASO 9.332 9.435 9.643 9.965 10.411 10.996 11.742 11832 11897 8.25
BERAUN
PROVINCIA DE
LEONCIO 116.965 118.059 120.277 123.692 128.409 134.576 142.406 143251 145104
PRADO
Fuente: Instituto Nacional de Estadística ‐INEI‐2007‐2013; Tasa de Crecimiento
poblacional 1.6% a nivel provincial y 1.1% a nivel de Distritos

1.3.2. Población por área de residencia
La distribución espacial de la Provincia de Leoncio Prado al año 1993 se configura de la
siguiente manera: El 59.79% de la población de Leoncio Prado está concentrada en el
área urbana. Mientras que 40.79% se ubica en el área rural. Con respecto al año 2007
se configura de la siguiente manera: El 56.21% de la población de Leoncio Prado está
concentrado en el área urbana, mientras que 43.79% se ubica en el área rural; según
las proyecciones al año 2015, el 61.34% de la población de Leoncio Prado está


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concentrada en el área urbana, mientras que 38.655 se ubica en el área rural; esto nos
indica que cada año más población emigra a las ciudades.
Los distritos que espacialmente concentran más población en el área urbana son Rupa
Rupa y José Crespo y Castillo; mientras que los que concentran menos población el
área rural son Hermilio Valdazan y Daniel Alomia Robles.
Cuadro 04: Población urbana y rural por distritos
CENSO 1993 CENSO 2007 ACTUALIZADO 2016
DISTRITO
TOTAL URBANA RURAL TOTAL URBANA RURAL TOTAL URBANA RURAL
RUPA RUPA 48794 43,915 4,879 56,389 50,414 5,975 72,543 66,014 6,529
DANIEL
ALOMIA 5708 228 5,423 6,597 336 6,261 8,378 586 7,792
ROBLES
HERMILIO
3282 131 3,151 4,065 272 3,793 5,001 400 4,601
VALDIZAN
JOSE CRESPO
24631 11,577 13,054 32,225 14,028 18,227 36,253 17,401 18,852
Y CASTILLO
PADRE FELIPE
7441 1,414 6,176 8,599 1,755 6,844 11,032 2,206 8,826
LUYANDO
MARIANO
DAMASO 8075 1,292 6,783 9,332 1,942 7,390 11,897 2,498 9,399
BERAUN
PROVINCIA DE
LEONCIO 97,931 58,557 39466 117237 68747 48490 145,104 89,107 55,997
PRADO

Fuente: INEI‐Censos Nacionales de Población y Vivienda 1981,1993,2007‐INEI‐Estimaciones y
Proyecciones de Población según Provincia 2000‐2015. 1/ y 2/fueron creadas por ley en
1995.Actualizado al 2015.
1.3.3. Población por sexo
La información poblacional al 2012, permite apreciar la composición de la población
según sexo, de 116,965 habitantes, el 52.3% eran del sexo masculino y el 47,7% del
sexo femenino. El índice de masculinidad, refleja que existe 1.10 hombres por cada
mujer, en general hay menos mujeres que hombres.
Cuadro 05: Población según sexo e índice de Masculinidad a Nivel Provincial‐Año 2016
INDICE
POBLACION
TOTAL MASCULINO
Hom bres Mujeres Total Total
Provincial 71.326 63.251 134.577 1.13

Fuente: Censo Nacional de Población y Vivienda 2007‐INEI, Actualizado al 2017


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1.3.4. Población por grupos de edad
Según grupos de edades, el mayor porcentaje de la población es joven (12‐29 años)
con 32,016 habitantes (23.79%): seguido por el grupo de niños (0‐11 años) con 30.522
habitantes (22.68%), y en menor porcentaje el grupo de adultos (30 a mayor de 60
años) con 14,063 habitantes (10.45&), Existiendo un gran potencial en los jóvenes que
se puede considerar como la población con consideraciones para su ingreso y
participación en la economía de la provincia.
Cuadro 06: Población por grupo de edad Provincial de Leoncio Prado‐Año 2016
TOTAL
GRUPO DE EDADES PORCENTAJE
POBLACION
Total, Provincial 134.577
Menor a 6 años infancia 13.767 10.235
6‐11 años (niñez) 16.755 12.45%
12‐17 años 8adolescencia) 19.446 14.45%
18‐29 años (jóvenes) 12.569 9.34%
30‐59 años (adultos) 9.124 6.78%
60 años a más (adulto mayor) 4.939 3.67%
Fuente: INEI‐2017.edad en grupos quinquenales, según sexo
Si bien es cierto la tasa de natalidad viene disminuyendo, así como también ha disminuido la
tasa de mortalidad infantil, todavía un importante porcentaje de nuestra población son los
menores de 20 años.


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Vista 02: Crecimiento Poblacional de Tingo María 2018

1.3.5. Densidad poblacional
En este caso las tasas de densidad poblacional apreciamos que Rupa Rupa tiene la tasa más
elevada, equivalente a 155.01 h/km2, seguida por Padre Felipe Luyando, con una tasa de
101.00 h/km2, mientras que la menos ocupada es Daniel Aloma Robles con una tasa de 10.90
h/km2.
Cuadro 07: Densidad poblacional (H/KM2)‐Año 2017
POBLACION EXTENCION DENSIDAD

PROVINCIAS/DISTRITO
TOTAL % (KM2) (H/KM2)
Total, Provincial 134,576.00 100 4,953.02 2,717.05
RUPA RUPA 66445 49.38% 428.58 155.04
DANIEL ALOMIA ROBLES 7773 5.78% 710.91 10.93
HERMILIO VALDIZAN 4469 3.32% 117.24 38.12
JOSE CRESPO Y CASTILLO 34761 25.83% 2829.67 12.28
PADRE FELIPE LUYANDO 10132 7.53% 100.32 101
MARIANO DAMASO
10996 8.17% 766.3 14.35
BERAUN


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Gráfico 03: Densidad poblacional (H/KM2)‐Año 2016

1.3.6. Población Económicamente Activa (PEA)
La PEA agrícola es la más representativa en nuestra provincia, llegando a significar el
27.00%,pero de ese total el 15% se dedica a la agricultura de subsistencia, debido a su bajo
nivel de conocimiento de nuestras tecnologías; el sector servicios(telecomunicaciones,
servicios de salud particular,consultoría,asesorias,etc.) en los últimos cinco años ha crecido
llegando al 23% de la PEA ,también se ha incrementado el comercio al por mayor y por mayor
en 5.6% y 5.8% de la PEA ,los restaurantes y hoteles concentra el 4% el sector construcción
alcanzo el 7% de la PEA.


20
Gráfico 04: Población Económicamente Activa (PEA)‐Provincia de Leoncio Prado 2016

Existe una pequeña proporción de la PEA, que no está adecuadamente empleada, debido a
que la oferta de mano de obra laboral supera a la demanda de mano de obra en el mercado
local. Tingo Maria es una de los distritos de mayor dinamismo comercial a nivel de la provincia
de Leoncio Prado, debido a su ubicación estratégica (corredor económico).
Esta característica evidencia la condición de ciudad cosmopolita como capital de la provincia.
A nivel del departamento de Huánuco la Provincia de Leoncio Prado, es considerada como la
segunda provincia de mayor desarrollo comercial y está dentro del corredor económico hacia
dos importantes departamentos (San Martin y Ucayali).
Agricultura. La estructura agrícola actual de la Provincia se basa en dos modalidades: el
sistema integral: y el monocultivo. Y en tres grupos de cultivo; cultivos permanentes; cultivos
asociados; y cultivos en limpio. Su nivel tecnológico está determinado por el uso rotatorio del
suelo y ausencia de tecnologías innovadoras del manejo agrónomo.


21
Cuadro 08: Principales actividades agrícolas‐Provincias de Leoncio Prado‐2017
PRINCIPALES CULTIVOS HAS REND/HA(TN) MODALIDAD PRECIO/TN MERCADO
CULTIVOS
20,383.00 2.472
PERMANENTES
Nacional e
Caco 12,567 0.68 Secano 6,000.00
Internacional
Nacional e
Café 7,671 0.45 Secano 4,000.00
Internacional
Nacional e
Cítricos 77 11 Secano 300
Local
Te 38 1 Secano 1,000.00 Nacional
Noni 21 1.2 Secano 2,200.00 Nacional
Sacha inchi 9 0.5 Secano 3,200.00 Nacional
CULTIVOS SEMI
7,601.00 6.8
PERMANENTES
Nacional e
Plátano 7,543 11 Secano 300
Local
Nacional e
Frijol de palo 32 0.4 Secano 3,700.00
Local
Nacional e
Papaya 26 9 Secano 4,900.00
Local
CULTIVOS
801 6.54
TRANSITORIOS
Riesgo y Nacional e
Arroz 567 6.8 1,600.00
Secano Local
Nacional e
Maíz am arillo duro 107 3.5 Secano 800
Local
Nacional e
Yuca 23 12 Secano 280
Local
Nacional e
Frijol 39 0.4 Secano 400
Local
Nacional e
Piña 65 10 Secano 1,200.00
Local
OTROS 98 Secano
Nacional e
Otros 98 6.8 Secano 2,00.00
Local

Fuente: Ministerio de Agricultura ‐2012, Dirección de medio Ambiente y Desarrollo
Productivo‐PEAH ‐2012, Actualizado los datos mediante el PIRDAIS‐DEVIDA‐2016.

Los cultivos permanentes representan el 70.57% y semipermanentes representa el 26.31%
dichos cultivos son los más incidentes, con respecto a los cultivos transitorios representa el
2.7%. El cacao y café son los productos de banderas a nivel de la provincia. También son los
más promovidos dentro de la cartera de inversión, a nivel de cultivos semi permanentes y
transitorios como el plátano y arroz y los otros cultivos son menos representativos, pero de
gran incidencia en la generación de empleo y la seguridad alimentaria.


22
Actividades financieras. El desarrollo de la actividad financiera en nuestra provincia y en
especial la capital de Tingo Maria tuvo su apogeo en la década d ellos 80 debido al boom del
narcotráfico, habiendo tenido en aquella época, hasta cuatro bancos, así como también varias
Cooperativas de Ahorro y Crédito.
En el año 2007 vemos una dinámica financiera importante, teniendo a la fecha tres entidades
bancarias,01 Agencia de Banco de la Nacion,03 Banca de consumo (Banco de Crédito y
CrediScotia). Hasta 06 Cajas Municipales de Ahorros y Créditos, varias ONG que realizan
microcréditos y un sinfín de prestamistas informales.
En la actualidad (año 2013 al 2016) se ha incrementado en un 60% las instituciones financieras
en la Provincia, los mismos que generan la dinámica comercial en Tingo Maria.
1.4. ACCESIBILIDAD
La ubicación estratégica de nuestra provincia le ha servido, para tener el privilegio de
convertirse como puerta de entrada a esta parte de la amazonia, contando con dos carreteras
principales, como son la carretera central, la carretera Federico Basadre y la carretera
Fernando Belaunde Terry, constituyéndose en ejes principales, desde donde se articulan otras
carreteras secundarias de penetración(departamentos),hacia los pueblos de la provincia de
Leoncio Prado el distrito de Monzón y de provincias de las Regiones San Martin y Ucayali.
El mantenimiento de las carreteras principales o vías nacionales, en la actualidad son
bastantes buenas, concentrándose ya asfaltado la vía Federico Basadre y Fernando Belaunde
Terry que dará aun mayor dinamismo a nuestra provincia, donde su nivel de mantenimiento
es de bueno a regular.


23
Cuadro 09: Vías de comunicación‐Provincia de Leoncio Prado; Según Distritos
VIAS DE COMUNICACIÓN: RED VIAL PROVINCIAL
LONGITUD MANT. MANT.

ESTACION CONSTRUCCION REHABILITACION
TOTAL (KM) PERIODICO RUTINARIO
PADRE FELIPE
73.54 45 64 37.92 29.91
LUYANDO
DANIEL ALOMIA
73.54 75 55 28.4 28.4
ROBLES
HERMILIO VALDIZAN 62.64 60 30 35.3 35.3
RUPA RUPA 109.23 60 80 59.84 41.34
JOSE CRESPO Y
249.7 120 220 122.67 25.37
CASTILLO
MARIANO DAMSO
46.35 80 36 39.35 41.65
BERAUN
Fuente: Instituto Provincial‐Leoncio Prado.2012 (INFRAESTRUCTURA VIAL EN LA PROVINCIA DE
LEONCIO PRADO Y LA INTEGRACION AL PARQUE INDUSTRIAL TINGO MARIA

Cuadro 010: La situación actual de la accesibilidad al campus universitario
MATERIAL DE ESTADO DE LA TIEMPO DE
RUBRO LUGRA VIAS
LA VIA VIA VIAJE
Carretera
Campus
Fernando
universitario Tingo María Asfaltado Bueno De T.M
Belaunde
UNAS
Terry
Fuente: Oficina de ingeniería y Mantenimiento‐2017.

1.5. DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS E INSUMOS, QUE INFLUIRÁN EN EL DISEÑO TÉCNICO DEL
PROYECTO (LOCALIZACIÓN, TAMAÑO, TECNOLOGÍA), EN LA DEMANDA O EN LOS COSTOS.
A nivel de Tingo María existen a disposición de los servicios e insumos que demandara el
proyecto para su ejecución, en el caso de materiales agregados existe a disponibilidad que es
la cantera(hormigón de rio Huallaga) y existen empresas que comercializaran dicho insumos
,e en el caso de materiales de construcción, existen muchas empresas comercializadoras de
ferreterías(fierros,cemento,entre otros),que abastecen de dichos productos a los
demandantes en la ciudad de Tingo Maria;con respecto a los servicios de mano de obra
calificada y no calificada, en la ciudad de Tingo María existen a disponibilidad y su acceso a
obtenerlos es fácil. Debido a su fácil accesibilidad influye en el diseño técnico del proyecto. La


24
adquisición de las maquinarias, equipos, herramientas y materiales para los laboratorios
especializados de la facultad de ingeniería Mecánica Eléctrica se adquirirán de Lima.
Localización: El proyecto está ubicado en una zona urbana dentro del Campus Universitario ‐
UNAS de Rupa Rupa, Leoncio Prado. Huánuco;(Ver en el mapa 04 la localización).
Tamaño: El proyecto se sustenta en el tamaño, bajos los criterios técnicos determinativos de
oferta y demanda, así mismo de las normas técnicas de (Norma Técnica de Infraestructura
para Locales de Educación Superior), también en cumplimiento a la acreditación de
Universidad UNAS‐SUNEDU y se compone de los siguientes: Los productos a generarse que
consta de los siguientes:
Cuadro11: Tamaño del proyecto‐Mejoramiento del Servicio Académico, Investigación,
Proyección y Extensión‐FIME
MEDIO FUNDAMENTALES ACCIONES RESULTADO

Adecuado medio de infraestructura para
Culminación de infraestructura moderna
la prestación de los servicios, Construcción de infraestructura física de
para la facultad de ingeniería Mecánica
académicos, administrativos, proyección cuatro niveles y Angares.
Eléctrica.
y extensión.
Adecuado medio en la implementación Laboratorios, auditorio, Oficinas
para la mejora la prestación de los Adquisición de equipos tecnológicos y administrativas, implementadas del
servicios académicos, administrativos, mobiliarios. Centro de Investigación Científica de
proyección y extensión en la FIME. Suelos.
Sistema integral de simulación científica
Mejora de las capacidades del personal Dotación de tecnologías(software)para la de suelos, se integra a la red se
administrativo y docentes. mejorar la gestión académica. laboratorios de suelos del país y de la
UNAS.
Profesionales administrativos de FIME se
Investigación en ingeniería eléctrica.
desempeñan eficientemente.
Mejoramiento de la capacidad del
personal administrativo.
Fuente: Acuerdos entre las partes involucradas en la definición de los requerimientos en bien
institucional‐2017

El total de m2 construidos en de 7,142.70 que consta de un módulo administrativo de tres
niveles y de 21 laboratorios especializados instalados en tres hangares de la Facultad de
Ingeniería Mecánica Eléctrica‐UNAS.


25
Cuadro12: Tamaño del proyecto a nivel general

AMBIENTES PARA EL DESARROLLO
ADMINISTRATIVO(MODULO)Y EL DESARROLLO
N° CANTIDAD M2 TOTAL
ACADEMICO E INVESTIGACION (LABORATORIOS
ESPECIALIZADOS)
Aula magna para 120 personas, incluido baño y
1 1 177.09 177.09
ambiente auxiliar
Auditorio multimedia para 60 personas, incluye
2 1 142.07 142.07
sala de coordinación y ambiente auxiliar.
3 Laboratorios de cómputo para 40 personas 1 72 72

4 Datacenter 1 16.79 16.79
Oficina de proyección y extensión con 04
5 ambientes (Extensionista, secretaria, sala de
trabajo, reuniones y edición de videos).
6 Mesa de partes y sala de recepción 1 38.72 38.72
7 Almacén 18.8 18.8
8 Oficina para centro federado 1 28.64 28.64
Ambientes para cafetín para 50 personas,
9 1 199 199
fotocopiadora
10 Sshh 1 38.82 38.82

Ambientes, biblioteca especializada, sala de
11 2 177.71 355.42
lectura para personas
Ambientes para sala de profesores (primer
12 5 62.94 314.7
ambiente)
Ambientes para sala de profesores (segundo
13 1 59.6 59.6
ambiente),61.40 m2 para el quinto ambiente.
Ambientes para sala de profesores (tercer
14 1 60.75 60.75
ambiente)
Ambientes para sala de profesores (cuarto
15 1 61.25 61.25
ambiente)
Ambientes para sala de profesores (quinto
16 1 61.4 61.4
ambiente)
17 Sal de trabajo 1 31 31
Unidad de investigación con 06 ambientes
18 dirección, secretaria, sala de trabajo, almacén 1 114.81 114.81
instituto de investigación y revista de investigación
Unidad de post grado con 03 ambientes (dirección,
19 1 72.68 72.68
secretaria y sala de trabajo).
Unidad e calidad y mejoramiento educativo con 02
20 1 32.83 32.83
ambientes (personal administrativo y secretaria).


26
21 Centro de cómputo para 50 personas 1 110 110
22 SSHH 1 38.82 38.82
Decanatura con 03 ambientes (decano, secretaria
23 1 74 74
y sala de trabajo para 20 personas).
Departamento académico con 02 ambientes
24 1 36 36
(dirección y secretaria incluido baño y cocina).
Escuela profesional con 03 ambientes (dirección y
25 1 36.76 36.76
secretaria incluido baño y cocina).
26 Sala de sesiones 1 72.9 72.9
27 Sala de trabajo para tutoría para 15 personas. 1 35.75 35.75
Almacén de herramientas con un área de 75.42
28 1 75.42 75.42
m2.
29 Laboratorio de pruebas mecánicas. 1 93.94 93.94
Ambientes libres (áreas de maestranza, área de
módulo de procesos de manufacturas y soldadura,
área de mecánica básica y ajuste, reserva para
30 almacenamiento de perfiles estructurales y 7 221.31 1549.17
montajes mecánicos de entrenamiento, área de
máquinas básicas y otros procesos de
manufacturas).
31 SSHH 1 53.5 53.5
Ambiente) sala de investigación y desarrollo de
32 1 75 75
tecnología). con un área de 75.00 m2
33 Área de mecánica de fluidos y dinámica de gases 1 202.57 202.57
34 Área de procesos termodinámico y termotecnia. 1 64.7 64.7
Ambientes libres (área de termodinámica y
transferencia de calor, área de laboratorio de
generación termina, área de laboratorio de energía
35 1 248.057 248.056667
eólica, área de laboratorio de energías renovables,
área de turbo dinámica, área de laboratorio de
hidroenergía)
36 SSHH 1 54.52 54.52
Almacén de herramientas, equipos y materiales de
37 1 74.49 74.49
trabajo
Ambientes libres (laboratorio de máquinas
eléctricas, área para horno de secado de máquinas
eléctricas, laboratorios de simulación y modelismo,
38 6 280.19 1681.12
laboratorios de control de generación y redes
eléctricas, laboratorios de sistemas de redes
eléctricas).
39 SSHH 1 54.52


27
Ambientes (laboratorio de electricidad básica,
laboratorio de circuitos eléctricos, laboratorio de
medidas eléctricas, laboratorio de eléctrica básica
y de potencia, laboratorio d electrónica digital y
controles, laboratorio de sistemas automáticos de
40 6 100 600
control), con un área de 80.00 m2 el primer
laboratorio,80.00 m2, el segundo laboratorios de
80.00 m2, el tercer laboratorio de 120.00 m2, el
cuarto laboratorio de 120.00 m2, el quinto
laboratorio de 120.00 m2 y el sexto.
TOTAL 3,484.43 7,142.70

Fuente: Perfil Técnico Aprobado código de inversión Nº 2406460

Cuadro 12: Tamaño del proyecto por niveles/o pisos

AMBIENTES PARA EL DESARROLLO
ADMINISTRATIVO(MODULO)Y EL DESARROLLO
N° CANTIDAD M2 TOTAL
ACADEMICO E INVESTIGACION
(LABORATORIOS ESPECIALIZADOS)
MODULO ADMINISTRATIVO PRIMER PISO
Aula magna para 120 personas, incluido baño y
1 1 177.09 177.09
ambiente auxiliar
Auditorio multimedia para 60 personas, incluye
2 1 142.07 142.07
sala de coordinación y ambiente auxiliar.
3 Laboratorios de cómputo para 40 personas 1 72 72

4 Datacenter 1 16.79 16.79
Oficina de proyección y extensión con 04
5 ambientes (Extensionista, secretaria, sala de
trabajo, reuniones y edición de videos).
6 Mesa de partes y sala de recepción 1 38.72 38.72
7 Almacén 18.8 18.8
8 Oficina para centro federado 1 28.64 28.64
Ambientes para cafetín para 50 personas,
9 1 199 199
fotocopiadora
10 Sshh 1 38.82 38.82
TOTAL 747.02
MODULO ADMINISTRATIVO SEGUNDO PISO
Ambientes, biblioteca especializada, sala de
11 2 177.71 355.42
lectura para personas


28
Ambientes para sala de profesores (primer
12 5 62.94 314.7
ambiente)
Ambientes para sala de profesores (segundo
13 1 59.6 59.6
ambiente),61.40 m2 para el quinto ambiente.
Ambientes para sala de profesores (tercer
14 1 60.75 60.75
ambiente)
Ambientes para sala de profesores (cuarto
15 1 61.25 61.25
ambiente)
Ambientes para sala de profesores (quinto
16 1 61.4 61.4
ambiente)
17 Sal de trabajo 1 31 31
Unidad de investigación con 06 ambientes
dirección, secretaria, sala de trabajo, almacén
18 1 114.81 114.81
instituto de investigación y revista de
investigación).
Unidad de post grado con 03 ambientes
19 1 72.68 72.68
(dirección, secretaria y sala de trabajo).
Unidad e calidad y mejoramiento educativo con
20 02 ambientes (personal administrativo y 1 32.83 32.83
secretaria).
21 Centro de cómputo para 50 personas 1 110 110
22 SSHH 1 38.82 38.82
TOTAL 1313.26
MODULO ADMINISTRATIVO TERCER PISO
Decanatura con 03 ambientes (decano,
23 1 74 74
secretaria y sala de trabajo para 20 personas).
Departamento académico con 02 ambientes
24 1 36 36
(dirección y secretaria incluido baño y cocina).
Escuela profesional con 03 ambientes (dirección
25 1 36.76 36.76
y secretaria incluido baño y cocina).
26 Sala de sesiones 1 72.9 72.9
27 Sala de trabajo para tutoría para 15 personas. 1 35.75 35.75
TOTAL 255.41
PRIMER HANGAR
Almacén de herramientas con un área de 75.42
28 1 75.42 75.42
m2.
29 Laboratorio de pruebas mecánicas. 1 93.94 93.94


29
Ambientes libres (áreas de maestranza, área de
módulo de procesos de manufacturas y
soldadura, área de mecánica básica y ajuste,
30 reserva para almacenamiento de perfiles 7 221.31 1549.17
estructurales y montajes mecánicos de
entrenamiento, área de máquinas básicas y
otros procesos de manufacturas).
31 SSHH 1 53.5 53.5

TOTAL (PRIMER NIVEL) 1772.03
Ambiente) sala de investigación y desarrollo de
32 1 75 75
tecnología). con un área de 75.00 m2
TOTAL (SEGUNDO NIVEL) 75
SEGUNDO HANGAR
Área de mecánica de fluidos y dinámica de
33 1 202.57 202.57
gases
34 Área de procesos termodinámico y termotecnia. 1 64.7 64.7
Ambientes libres (área de termodinámica y
transferencia de calor, área de laboratorio de
generación termina, área de laboratorio de
35 1 248.057 248.056667
energía eólica, área de laboratorio de energías
renovables, área de turbo dinámica, área de
laboratorio de hidroenergía)
36 SSHH 1 54.52 54.52

TERCER HANGAR
Almacén de herramientas, equipos y materiales
37 1 74.49 74.49
de trabajo
Ambientes libres (laboratorio de máquinas
eléctricas, área para horno de secado de
máquinas eléctricas, laboratorios de simulación
38 6 280.19 1681.12
y modelismo, laboratorios de control de
generación y redes eléctricas, laboratorios de
sistemas de redes eléctricas).
39 SSHH 1 54.52



30
Ambientes (laboratorio de electricidad básica,
laboratorio de circuitos eléctricos, laboratorio
de medidas eléctricas, laboratorio de eléctrica
básica y de potencia, laboratorio d electrónica
digital y controles, laboratorio de sistemas
40 automáticos de control), con un área de 80.00 6 100 600
m2 el primer laboratorio,80.00 m2, el segundo
laboratorios de 80.00 m2, el tercer laboratorio
de 120.00 m2, el cuarto laboratorio de 120.00
m2, el quinto laboratorio de 120.00 m2 y el
sexto.
TOTAL, SEGUNDO NIVEL 600
TOTAL 7142.7

Factores incidentes en el tamaño.
 Déficit en la prestación de los servicios (académica, investigación, extensión y
proyección en la Universidad Nacional Agraria de la selva).
 Alta exigencia en la acreditación y certificación por parte del SUNEDU en las
Universidades.
 Ambientes modernos (Modulo administrativo de apoyo al desarrollo de labores
administrativas y la gestión académica).
 Prevalencia de tecnologías modernas) laboratorios, aulas interactivas implementadas,
centros experimentales para el desarrollo de la investigación adaptativa de alta
calidad).
 Alta exigencia en la calidad (enseñanza y aprendizajes holística). seguridad y salubridad
del servicio en los laboratorios especializados.
 Alta exigencia en preferencias de la carrera profesional de ingeniería Mecánica
Eléctrica.


31
 Es de prioridad y de financiamiento directo para la creación y funcionamiento de dicha
facultad
 La economía se encuentra con proceso de desarrollo local inclusiva.
 Trabajos de ingeniería (topográfico, diseño, determinación de costos y planos) de
manera responsable y eficiente.
 Acceso a tecnologías disponibles para implementar (maquinarias, equipos,

herramientas y materiales) el proyecto, en especial a los laboratorios especializados.
 Localización con vías de comunicación factibles.
 Disponibilidad de servicios (mano de obra calificada y no calificada, servicios de luz,
agua, teléfono, etc.) en la zona.
 Estacionalidades y fluctuaciones del clima favorables y desfavorables.
 Valoración de riesgos por parte de la población local y los estudiantes.
Tecnologías:
 La tecnología para la construcción del módulo admirativo y de laboratorios
especializados, está asociada a una tecnología alta mejorado con la aplicación de las
características técnicas de construcción,seguridad,salubridad y que garantiza las
labores de construcción,seguridad,salubridad y que garantiza las labores de
enseñanza y aprendizaje, en coordinación con los ingenieros especializados de la
oficina de infraestructura Física de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, en
cuanto se terminara la ejecución del proyecto se hará la prestación de los servicios a
los alumnos de la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica.
 Por tanto, la tecnología corresponde a u conjunto de conocimientos, métodos y

técnicas de construcción (bajo cierto parámetro, normas, protocolos, etc.) que
permiten que el proyecto logre concretar la meta propuesta y brindar los servicios de
calidad a los alumnos.


32
1.6. IDENTIFICAR LOS PELIGROS QUE PUEDEN AFECTAR A LA UNIDAD PRODUCTORA (UP), Y
AL PROYECTO.

1.6.1. Ubicación local del proyecto
El proyecto está ubicado en el Campus Universitario de la Universidad Nacional Agraria
de la Selva, en el distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado, Región de
Huánuco, la dirección es en la av. Universitaria Km 1.5 S/Carretera Tingo María
Huanuco.Está fuera del alcance de los huaicos, inundaciones, etc.
1.6.2. Los peligros naturales(identificación)
En la zona de ejecución del proyecto son: Por estar dentro de áreas de fenómenos
naturales y sociales de baja incidencia, el proyecto no corre relativamente el peligro
de ser afectados por todos los ítems, mencionados de manera referencial en el cuadro
siguiente.
Cuadro13: Matriz de peligro de la zona afectada
ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA
DESCRIPCION SI NO COMENTARIO

1. Antecedentes d ellos peligros

en la zona
Inundaciones X
En tiempo de invierno, la estructura
Lluvias intensas X de la edificación será acorde a la
selva.
Heladas X
Friaje/nevada X
Sismos X
Huaycos X
Derrumbes/deslizamientos X
Tsunamis X
Incendios forestales X
Derrames tóxicos X
otros x
2. Pronósticos de pobladores

ocurrencias de peligros en la zona


33
Inundaciones
Lluvias x x
Heladas X
Friaje/nevada X
Sismos X
Huaycos X
Derrumbes/deslizamientos X
Tsunamis X
Incendios forestales x
Derrames tóxicos X
otros X
La probabilidad de ocurrencia de
3. ¿Existe la probabilidad de peligros naturales es baja con
ocurrencia de peligros naturales X respecto a lluvias inundaciones,
durante la vida útil del proyecto? debido a que el área esta fuera de
alcance del rio y esta zona plana
4. ¿la formación existente
sobre la ocurrencia de peligros
naturales en la zona es suficiente Existen estudios adicionales de
x
para tomar decisiones para la riesgos naturales que se anexara.
formulación y evaluación del
proyecto?

1.7.LAS DIMENSIONES AMBIENTALES QUE SE ESTE AFECTANDO O SE PUDIERA AFECTAR.
Este ítems presentara la identificación y valuación de los probables impactos ambientales que
se originaran como consecuencia de la ejecución del proyecto “MEJORAMIENTO DE LOS
SERVICIOS ACADEMICOS,INVESTIGACION,PROYECCION Y EXTENCION DE LA FACULTAD DE
INGENIERIA MECANICA,DISTRITO DE RUPA RUP,PROVINCIA DE LEONCIO PRADO‐REGION
HUANUCO”.Los mismos que se han basado en el análisis de la interrelación de cada una de las
actividades del Proyecto y los componentes físicos, biológicos y socioeconómicos y culturales
característicos del entorno.


34
Cuadro 14: Actividades del proyecto construcción del Módulo administrativo y de
laboratorios especializados de ingeniería Mecánica Eléctrica.

ACTIVIDADES DESCRIPCION
Se designarán un ambiente para oficinas,
botiquín, almacén de herramientas y SSHH
Campamento se realizará la limpieza y desinfección
también se adecuará un espacio para
campo de equipos livianos.
Se realizará el zanjado para las zapatas,
vigas de cimentación y el cimiento corrido
del módulo (Modulo administrativo y
Movimiento de
laboratorios especializados de la Facultad
tierras
de Mecánica Eléctrica), estos suelos serán
llevados al botadero ubicados fuera del
terreno.
Extracción de Extracción, carga y transporte a obra del
CONSTRUCCION
agregados de la agregado, materia prima de la mezcla de
cantera concreto.
La edificación del módulo administrativo y
de laboratorios especializados de la
facultad de ingeniería Eléctrica, será
Concreto
levantado de concreto simple y armado,
donde se realizarán diferentes paradas
hasta el techo de dicha edificación.
Estos trabajos comprenden: tarrajeo,
Trabajos de
señalización, pintados, áreas verdes, entre
acabados
otros.
Trabajo de limpieza, terminada la obra se
Limpieza de obra
realizará una limpieza general.
El mantenimiento de la infraestructura
(Modulo administrativo y laboratorios
especializados de la Facultad de Mecánica
Eléctrica), como la limpieza de malezas,
MANTENIIMIENTO mantenimiento
repintados, señalización, etc.…, como así
también el mantenimiento de las áreas
verdes estará a cargo del comité
conservacionista de la obra.


35
Cuadro 15: Componentes ambientales afectados‐Modulo de ingeniería Mecánica Eléctrica

SISTEMA ACTIVIDADES DESCRIPCION

Deterioro de la calidad
Generación de
del aire por el
partículas coloidales en
Partículas incremento de la
el aire por movimiento
concentración de
de tierras
material particulado.
El incremento de los
Generación de
niveles sonoros
elevados niveles de
Niveles sonoros causara perturbación a
ruido por el uso de
la variedad fauna y
maquinarias pesadas.
población existente
Los gases que puedan
Concentración de
emanar las
elementos compuesto
maquinarias pesadas
Gases químicos gaseosos
pueden deteriorar el
producidos por las
aire del área de
AIRE maquinarias
influencia de la obra.
Incremento de la
concentración de
sólidos en los cuerpos
Sólidos en Presencia de material de agua producido del
FISICO
suspensión particulado movimiento de tierra
en las zonas de cortes
cercanos, a fuentes de
agua
Deterioro de la calidad
de agua por derrames
Presencia de
involuntarios de
Contaminación sustancias toxicas en
combustible
los cuerpos del agua
lubricantes, entre
otros.
Modificación del
Condiciones naturales
comportamiento de los
de los cursos de agua
Dinámica fluvial cursos de agua
como velocidad de
alterando sus
arrastre, causes, etc.
características
AGUA
Incremento de la
Consistencia y compactación de los
Compactación permeabilidad de los suelos producidos por
suelos las actividades del
proyecto


36
Facilidad con el que un
tipo de suelo erosiona Incremento de la
por acción de factores erosión de los suelos
ambientales físicos, generados
Erosión
bióticos, antrópicos, principalmente por el
etc., referidos a la movimiento de los
remoción física y suelos y por los cortes.
química de los suelos.
Presencia de sustancias
toxicas de los suelos
Sustancias que pueden
producidos por
alterar las condiciones
SUELO Contaminación derrames de
físicas y químicas del
combustible y mala
suelo.
disposición de
desechos.
No afectara la
vegetación
Distribución espacial
Población circundante, porque no
de especies.
existe en el lugar de
ejecución del proyecto.
El ecosistema de la
FLORA Y FAUNA zona ha sido
Perdida de animales modificado por las
insectos u otros actividades antrópicas,
Migración
animales que viven en pero aún existen zonas
la zona con vegetación
secundaria en el
ámbito de influencia
Se producirá un tráfico
El tráfico interno interino dentro del
SOCIO (Campus campus Universitario,
Vías y
ECONÓMICO INFRAESTRUCTURA Universitario) en la vía de los vehículos por
transporte
será moderado y esta zona considerada,
permanente. como de mediano a
moderado.
Mejoras en el ingreso
de los pobladores y/o
trabajadores, durante
la etapa de la
construcción del
Valor de producción en
módulo de
ECONOMÍA Costo de vía el mercado local y
laboratorios
regional
especializados de
Mecánica Eléctrica,
Especializados de
ingeniera Eléctrica y en
la fase de operación.


37
Incremento de los
ingresos económicos
Generación de empleo de los pobladores que
Empleo
temporal y periódico. brindan la mano de
obra no calificada de la
zona.
Proliferación de
Condiciones generales
enfermedades por
de salubridad,
vectores mala
nutrición, servicios
Salubridad disposición de
básicos, niveles de
desechos, limpieza del
prevención de riesgos
área de trabajo,
SALUD ambientales.
campamento y otros.
Probabilidad de
Probabilidad baja de
ocurrencia de
accidentes en el
Riesgo accidentes o
campamento y en la
situaciones de
misma obra.
emergencia.
Deterioro de la estética
natural y paisajística
por la denudación de
Contrastes en el medo
ESTÉTICA Paisaje superficies y
ambiente y la obra.
explotación de
canteras .No incida en
la zona.

La descripción de impactos ambientales y la propuesta de medidas de manejo ambiental se
han efectuado para las etapas de construcción y operación del proyecto. Lo indicado se
presenta a continuación en el cuadro siguiente:
Cuadro 16: Impactos ambientales identificados durante la etapa de construcción y
operación del proyecto.

Nª IMPACTO AMBIENTAL DESCRIPCION
MEDIO FISICO
1 Incremento de los Durante la etapa constructiva y el abandono de las instalaciones auxiliares, los niveles
niveles de ruido. de ruido son generados por la operación de las maquinarias y de los equipos de
elevación de estructura entre otras.
2 Generación de Durante la etapa de construcción las partículas sólidas suspendidas serán producto de
emisiones de material los trabajos de movimiento de tierras y preparación del terreno, así como el transporte
participado y/o gases de materiales de obra. Concentración de elementos o compuestos químicos gaseosos
tóxicos. producidos por las maquinarias en la construcción de la obra.


38
3 Alteración de la calidad Durante la etapa de construcción se estima que las actividades del proyecto,
de los suelos implicarían el riesgo de afectación de la calidad de suelos, la cual se podría ocasionar a
consecuencias de derrames accidentales de aceites, grasas y/o combustibles de las
maquinarias, equipos y vehículos a emplear, así como los insumos. Así mismo la
erosión ocasionada por la facilidad con la que un tipo de suelo se erosiona bajo
condiciones específicas dependientes, como remoción física o química de suelos,
aluviones, depósitos de vertientes, sedimentos de material. Durante el abandono de
instalaciones auxiliares se producirá afectación a la calidad de suelos. Todos estos
impactos serán generados tanto en el mejoramiento de la infraestructura existente.
4 Alteración de la calidad Durante la etapa construcción y abandono de instalaciones auxiliares, habrá afectación
de agua superficial de la calidad del agua, ya que el área de proyecto está emplazada en una quebrada de
pequeño caudal.
Se produce una alteración de la calidad de agua principalmente por la presencia del
material articulado en suspensión; así mismo pueden realizarse accidentalmente,
derrames de combustible o mezcla de cemento.
MEDIO BIOLOGICO
5 Afectación de cobertura Eliminación de especies vegetales que se encuentran en la cercana y/o dentro de las
vegetal cercanas al área áreas donde se construirá y
/o en donde se realizaran las obras civiles. Se ocasionará perdida de especies
forestales, degradación del habitad natural paisajístico de la zona.
6 Afectación de la fauna En este punto no se verá afectado la fauna. Debido a que no existen en la zona donde
silvestre se construirá el módulo administrativo de la Facultad de Ingeniera Ambiental. Con
respecto a micro fauna del sub suelo se verá afectado mínimamente.
MEDIO SOCIOECONOMICO Y CULTURAL
7 Seguridad y salud Para la etapa de construcción se deben de tomar medidas que asegure la seguridad de
ocupacional de los los trabajadores y que no se generen enfermedades ocupacionales.
trabajadores
8 Generación de empleo Habrá una demanda de operarios, obreros de construcción civil, esto por las
actividades propias der la etapa. Esto traerá como consecuencia la generación de
puestos de trabajo directos e indirectos, especialmente mano de obra no calificada de
la población cercana al Proyecto.
9 Infraestructura El campamento construido para la ejecución de la obra. Será construido de material
reciclado. Se mejorará los servicios básicos, dotando de conectores, letrinas, etc. Se
construirán vías de acceso hacia la obra, para el transporte del material y otros
insumos que requieren, estos accesos les serán útil a los agricultores de la zona.
ETAPA DE OPERACION
Medio Físico
1 Incremento de los Durante la etapa de mantenimiento habría alteración de los niveles sonoros así mismo
niveles de ruido se precisa que estos efectos solo se circunscribirán al área de trabajo y no tendrán
mayor impacto ambiental sobre la población ya que estas se encuentran alejadas del
proyecto.


39
2 Generación de Durante la etapa de operación y mantenimiento la generación del material particulado
emisiones de material y de gases de combustión será mínima durante el proceso de mantenimiento. No se
particulado y/o gases de generarán gases tóxicos solo las que generen los vehículos que transmiten la zona.
combustión
Medio Biológicos
5 Flora y fauna En el funcionamiento de la Facultad de ingeniería Mecánica y Eléctrica afectación seria
mínima tanto a la fauna y la flora del lugar. Se realizarán actividades de, mejoramiento
de áreas verdes. La fauna natural no se verá perturbada durante las actividades de
mantenimiento.
Medio Socioeconómico y Cultural
6 Seguridad y salud Para la etapa de operación también se deben de tomar medidas que asegure la
ocupacional de los seguridad de los alumnos que no se generen accidentes de trabajos
trabajadores y en la
población
2. UNIDAD PRODUCTORA DE BS Y SS (U.P).
2.1. Los procesos y factores de producción (RR. HH, INF.EQUI, Etc.).
Con la creación reciente de la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, la UNAS, se
exige brindar mayor oferta de carreras profesionales y una orientación que da mayor
respuesta a los alumnos que demanda los servicios educativos de alta calidad, dicha
facultad adecuadamente implementada del mercado laboral, así mismo dan
respuestas en primer lugar a la exigencia del mercado en la formación de profesionales
competentes, orientando la evolución de la educación superior desde la arista del
conocimiento como un bien social.
Debido a que dicha carrera profesional es nuevo creado en la UNAS, está brindando
los servicios en ambientes provisionales, con respecto a aulas, pero con respecto a
laboratorios no cuentan con ninguno implementado en la actualidad.
a) Recursos humanos en la FIME.
La gestión de Recursos Humanos en la Facultad de Ingeniería Mecánica
Eléctrica es considerada el proceso administrativo aplicado al incremento de la
mejora administrativa, preservación del esfuerzo, las practicas académicas, la
salud, la bioseguridad, los conocimientos, las habilidades, etc.; del personal que


40
labora en dicha facultad, de los miembros de la estructura, en beneficio de un
sujeto proactivo, de la propia organización e institución y del país en general.
En estos últimos años se ha avisto menguad la Gestión de Recursos Humanos
en las facultades y en especial de la FIME, teniendo el concepto que se trata de
planear, organizar y desarrolla todo lo concerniente a promover el desempeño
eficiente del personal administrativo y personal docente que compone la
estructura orgánica de dicha facultad.
Cuadro 17: Recursos Humanos en la FIME (Docentes adscritos temporalmente y
definitivamente)
RECURSOS HUMANOS DE LA FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA
Nro. NOMBRES CARGOS CANTIDAD FUNCION
1 Ing. Agrícola, Segundo Decano 1 Administración, dirección y gestión

Clemente RODRIGUEZ de la FIME
DELGADO
2 Dr. Gilberto Medina director del 1 Gestión del departamento

Diaz departamento académico.
académico
3 Ing. Víctor Yujra Ccuno Director de la 1 Gestión de la Escuela profesional

escuela profesional
4 Ing. Eléctrico, Eudolio Docente 1 Encargado del desarrollo de la

Gregorio VASQUEZ enseñanza y promueven el
PINEDO aprendizaje en los alumnos.
5 Ing. Sistemas, Hubel Docente 1 Encargado del desarrollo de la

SOLIS BONIFACION enseñanza y promueven el
aprendizaje del alumno.
6 Ing. Electrónico Víctor Docente 1 Encargado del desarrollo de la

Raul YUJRA CCUNO enseñanza y promueven el
7 Dr. Física Antonio Docente 1 Encargado del desarrollo de la

Emel LOPEZ enseñanza y promueven el
VILLANUEVA aprendizaje del alumno.
8 Dr. Fisica.Cesar Docente 1 Encargado del desarrollo de la

Amando enseñanza y promueven el
SANTISTEBAN aprendizaje del alumno.
ALVARADO


41
9 Lic. Física Lincoln Docente 1 Encargado del desarrollo de la
Aristóteles CHIGUALA enseñanza y promueven el
CONTRERAS aprendizaje del alumno.
10 Lic. Física Carlos Docente 1 Encargado del desarrollo de la

Enrique QUICHE enseñanza y promueven el
SURICHAQUI aprendizaje del alumno.
11 Otros Docente 1 Encargado del desarrollo de la

enseñanza y promueven el
Fuente: Compendio Estadístico de la UNAS‐2017
Ante la demanda de los servicios administrativos, académicos e investigación, por los alumnos
de la carrera profesional de mecánica Eléctrica, se demanda de más mano de obra calificada
(profesionales altamente especializados), según la malla curricular. Ante el limitado personal
en dicha facultad, se saturan los horarios en brindar los servicios a la población estudiantil y
público objetivo que demandan de los servicios de mecánica eléctrica; existen un decano, dos
directores, once docentes que brindan los servicios de manera relativamente eficiente.
Ante un sondeo al personal que labora en la facultad de Ingeniería Mecánica Electrica, dieron
su manifestación con respecto a la mejora continua (Continuous Improvement‐Kaizen),el
7.00% manifestaran que las capacitaciones son muy pocas y/o escasaas por parte de la
institución,denido a los escasos recursos económicos; el 17.00% manifestaron que las
capacitaciones son regulares pero en los aspectos básicos sobre la especialización que tienen
la duraciones de los cursos son por días; el 16.00% manifiestan que las capacitaciones son muy
pocas con respecto a las nuevas ciencias con respecto a la ingeniería eléctrica; existen un 60%
de que existe capacitación constantes en la mejora continua con respectos a la ingeniería
eléctrica.
b) Situación actual de la infraestructura (FIME).
En la actualidad la Facultad de Ingeniería Mecánica eléctrica no cuenta con un módulo
administrativo ni laboratorios especializados, en la actualidad están haciendo uso de
ambientes provisionales y acondicionados en el nuevo pabellón de aulas de la Universidad.


42
Cuadro 18: Situación actual de la infraestructura ‐FIME
INFRAESTRUCTURA FISICA DE LA FACULTAD DE INGENIERIA EN MECANICA ELECTRICA (AMBIENTES PROVICIONALES)
NRO. PERSONAL NOMBRES CANTIDAD DIMENSION FUNCION SITUACION ACTUAL
(M2)
1 Decano Ambiente 1 24 Facilita la gestión Ambientes provisional y

(Pabellón integral y acondicionado de manera
nuevo de administración de la temporal. No reúne las
aulas) FIME condiciones técnicas.
2 Directores Ambiente 1 18 Facilita el desarrollo Ambientes provisional y

(Pabellón de las labores acondicionado de manera
nuevo de administrativas y temporal. No reúne las
aulas) académicas condiciones técnicas.
3 Docentes Ambiente 1 54 Facilita el desarrollo Se hacen uso de las aulas

(Pabellón de las actividades generales, debido a que es
nuevo de académicas e primer año en
aulas) investigación funcionamiento de la
carera profesional.
Fuentes: Compendio estadístico de las UNAS‐2017
En la actualidad los ambientes donde se desarrolla las clases prácticas se encuentran muy
limitadas para brindar las clases prácticas esto dificulta el desarrollo académico e
investigación, también existe ambientes provisionales, en la actualidad las facultades de
Ingeniería Mecánica Eléctrica están deficientemente en la actualidad.
El módulo brinda los servicios a más de 27 alumnos en estos primeros años de inicio de
funcionamiento de la carrera profesional de ingeniería Mecánica Eléctrica, dicha facultad se
ha creado sin contar ninguna infraestructura y equipamiento, el problema se presenta en
tiempo de clases y exámenes donde se congestiona los espacios de los docentes, donde
genera molestar e incomodidad en docentes y alumnos. Según las normas técnicas en
edificaciones a nivel de universidades el espacio por docente es de 10 m2 para que preparen
sus clases y brindan asesoría a los alumnos.
Si bien es cierto que la FIME, es una nueva carrera profesional, necesita en un 100% de los
medios para su real funcionamiento, debido a su alta expectativa y preferencia está
generando presión para mejorar y poner la calidad del servicio en todos los niveles en dicha
facultad.


43
En un ambiente de 45m2 existe 10 docente. Donde existe escasa privacidad y concentración
por parte del docente y alumno en el momento de impartir los servicios, también se constató
que es muy limitada la implementación con equipos tecnológicos y mobiliarios, existen
momentos que los alumnos tienen que esperar parados sus turnos para que sean atendidos
por el docente. Dichas deficiencias se transforman en malestar en la población de alumnos y
docentes de cuatro carreras profesionales. En la actualidad existe un promedio de 12 docentes
y en un aproximado de 27 alumnos y a nivel de ingeniería es 2070 alumnos, esto hace que
existe congestión y una deficiente gestión de optimización en la infraestructura provisional.
En la actualidad existe ambientes en el módulo de la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica
con sobre carga de bienes, más parece almacén que un ambiente para docentes; en esta
situación se gestiona la carrera profesional y se brinda los servicios a los alumnos. Esta realidad
es de todos los días, esto incomoda porque imposibilita la libre movilidad de los docentes y
alumnos en dicho ambiente.
En realidad , los espacios bastantes limitados, en dicho modulo solo se cuenta con dos
ambientes para brindar los servicios de asesoría y preparación de clases por parte de los
docentes; con respecto a los espacios no cuentan con la implementación necesaria para el
desarrollo de las clases teórica y práctica, con respecto a las oficinas de las escuelas
profesionales no cuentan con dicho servicio, así mismo pasa con las unidades de investigación
y Post grado a nivel de la FIME , para el licenciamiento se necesita contar de manera
implementada dichas oficinas y unidades, con la finalidad de mejorar la calidad del servicio
academica,investigación y administrativa en la facultad; en estos últimos años se ha
implementado mejoras de la política en la estructura curricular, donde se exigen a que los
alumnos que realizaran sus prácticas pre profesionales al avance sustentan y para ello se
requieren de ambientes acondicionados de mayor calidad.
c) Equipos.
En los laboratorios la Facultad de ingeniería Mecánica Eléctrica, no se cuenta con recursos
físicos (equipos y mobiliarios) propios, son alquilados de manera temporal. Con respecto al


44
equipamiento solo existe como apoyo a las labores administrativas, no existe maquinarias y
equipos de laboratorios como apoyo a las labores académicas e investigación.
Cuadro 19: Situación actual de los equipos de la FIME ‐Otros Bienes

DESCRIPCION DE LE BIEN SIN CODIGO
AÑO DE AÑO DE
CODIGO CODIGO SERIE ESTADO DE OBSERVACION
FABRICAION ADQUISICION DENOMINACION MARCA MODEL TIPO COLOR
PATRIMONIAL INTERNO DIMENCIONES CONSERVACION (*)
2017 2017 ESCRITORIO CAOBA B EN USO
2017 2017 334.051.058 MESAS CAOBA R EN USO
2017 2017 SILLAS GIRATORIO METAL NEGRO R EN USO
2017 2017 ESTANTES NATURAL B EN USO

2017 2017 COMPUTADORA NEGRO R EN USO
2017 2017 334.51.954 IMPRESORA B EN USO
PIZARRA
2017 2017 BLANCO 1,20 x 2,40 M B EN USO
ACRILICA
LEYENDA: ‐ MUY BUENO (MB)
- BUENO (B)
- REGULAR (R)
- MALO (M)

FUENTE: Inventario patrimonial 2017‐ Oficina de Patrimonio‐UNAS.
Más del 93.00% de los bienes y/o equipos de la FIME son alquilados temporalmente, y un
100% dichos bienes son nuevos.
En la actualidad todos los bienes que cuenta la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica es
en calidad de préstamo, debido a que en su primer año de funcionamiento se acondicionan
provisionalmente para brindar los servicios de manera permanente en ciclo académico,
también los docentes se complementan de diversas facultades; pero las condiciones de
espacios y equipamientos es al 10% limitado en la actualidad.


45
Vista 011: Ambiente provisional (Departamento Académico, FIME)

2.2. Los niveles de producción
Con respecto a los niveles de producción, en la facultad de Ingeniería Mecánica
Eléctrica‐FIME; este año empezó su funcionamiento administrativo, académica,
investigación y gestión. Debido a que es una nueva carrera profesional los niveles de
producción está centrado en la formación profesional. En la actualidad cuenta con
promedio de 27 a 50 alumnos quienes están recibiendo los servicios en la formación
profesional.
Cuadro 20: Nivel de producción en la FIME‐Servicios
SITUACION DE PRODUCCION EN LA FIME‐2017
NRO SERVICIOS BENEFICIARIOS CANTIDAD ALCANCE
Desarrollo Formación
1 Alumnos 27 a 50
Académico profesional
Practicas pre Obtener el grado
2 Alumnos 0
profesionales bachiller
Obtener el título
3 Tesis Aulas 0
profesional
Investigación Investigación
4 Investigadores 0
especializada aplicada
Investigación
5 Docentes 0 Mejora continua
docentes
Proyección y Profesionales y Mejora de calidad
6 0
extensión comunidad de vida
Profesionales y Mejora de calidad
7 R.S Universitaria 0
comunidad de vida

Fuente: Compendio estadístico de las UNAS‐2017


46
El funcionamiento de dicha carrera profesional (FIME) en el año 2017, a nivel de producción
recién está comenzando a generar servicios intelectuales, conocimientos y otros servicios
tales como investigaciones que se transfiere en paquetes tecnológicos, en la actualidad se
manifiestan en cero, A excepción en la formación profesional que ya están recibiendo la
formación profesional de 35 a 50 alumnos en el ciclo I y II del año presente.
2.3 Las capacidades de gestión.
La facultad de Ingeniería de Mecánica Eléctrica debido a su reciente creación y
funcionamiento, cuenta con personal calificado en la gestión de dicha carrera
profesional, debido a la necesidad que existe en el mercado se implementaron la malla
curricular y mejoras en la gestión de la carrera profesional, con la implementación de
un módulo administrativo y laboratorios implementados.
En estos últimos meses se ha mejorado el papel de gestión de parte del decano y los
directores. Anqué debido a las creencias de los recursos financieros y humanos, se está
mejorando con la implementación de la carrera profesional. Hoy hacemos mucho
énfasis en que una correcta gestión es tan importante o más que poseer recursos y
lograr la acreditación de la carrera profesional.
2.4. La percepción de los usuarios respecto a los ss que reciben.
La encuesta está dirigida a los alumnos (a los 27 alumnos al 100%) que están realizando
sus estudios en la Carrera Profesional de Mecánica Eléctrica, esto nos permitirá tener
una concepción y/o apreciación (realidad) de la Carrera Profesional.
La UNAS, a propuesta de la facultad de Ingeniería en Informática y Sistemas, en usos
de sus atributos conferidas en el art. 18° de la constitución política del Perú, el art.4°
de la fenecida ley 23733 gesto el proyecto y propuso la creación de la Facultad de
Ingeniería Mecánica Eléctrica, una vez identificados tres factores importantes con
relación a los efectos de la presencia de nuevas obras de infraestructura hidro‐
energética en la región.
Estos factores son:


47
 La falta de profesionales especializados en el ámbito local para
entender la demanda profesional en las zonas de generación,
distribución y consumo de electricidad.
 La urgencia de fomentar la instalación de plantas industriales en la
región, para el aprovechamiento racional d ellos recursos naturales,
impulsando la mecanización de la actividad agropecuaria, según la
necesidad y factibilidad.
 Estimular el diseño, construcción, e instalación de estructuras metálicas
en complejos industriales, puentes, etc.
Aquellos factores motivaron la decisión de alcanzar tres objetivos concretos:
 La formación de cuadros que cumplan tareas en la generación,
distribución, monitoreo y consumo de energía eléctrica. Se tiene
conocimiento que gran parte de la energía generada por el grupo de
centrales hidroeléctricas que están en la fase de construcción e
implementación (10 unidades en el valle del Monzón y 01 en Chaglla),
se derivará a una estación central de control que será instalada en
nuestra ciudad, para después integrarse a la red energética sud
americano, mediante el proyecto CIER (COMISION DE INTEGRACION
ELECTRICA REGIONAL) patrocinado por la corporación Andina de
Fomento.
 La formación de profesionales capacitados para el diseño, construcción
y puesta en marcha de instalaciones agroindustriales.
 La formación de ingenieros especializados, que desarrollen

infraestructura metal ‐mecánica en la región, que sea moderna,
robusta, de larga duración en armonía con el medio ambiente.


48
Para ello se realiza un sondeo de las expectativas de parte de los postulantes a la Carrera
Profesional de Ingeniería Mecánica Eléctrica, desde la decisión de optar estudiar, las
exigencias formativas (docentes de alta calidad), los medios tecnológicos (infraestructura y
laboratorios), la gestión académica (convenios e intercambios de alumnos y docentes) y el
mercado laboral:
Género: En la actualidad las condiciones de accesibilidad a realizar sus estudios superiores son
de igual las oportunidades para hombres y mujeres, la opción de seguir estudios depende de
cada alumno.
Cuadro 21: Sexo según género‐Alumnos de la FIME
Sexo
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
valido acumulado
Femenino 2 7.4 7.4
Validos Masculino 25 92.6 100
Total 27 100

Fuente: Encuesta Realizado en 10/10/2017. Dirigidos a alumnos de la FIME.
El 92.60% de los alumnos son de sexo masculino y el 7.4% representan el sexo femenino. La
mayor incidencia de la población estudiantil son los varones en la Carrera Profesional de
Mecánica Eléctrica.
Nivel calificación del servicio (Académico y Administrativo): Es imprescindible conocer la
apreciación del servicio que están recibiendo en la actualidad (primer año de funcionamiento
de la carrera profesional en la UNAS).


49
Cuadro 22: Nivel calificación del servicio ‐Alumnos de la FIME
¿Los servicios académicos y administrativos que recibe de la FIME te parece el adecuado?
valido acumulado
Si 7 25.9 25.9 25.9
Validos No 20 74.1 74.1 100
Total 27 100 100
Fuente: Encuesta Realizada en 10/10/2017.Dirigidos a alumnos de la FIME
El 74.9% de los alumnos manifestaron que el servicio que están recibiendo no es lo adecuado,
debido a las muchas limitaciones y el 25% dieron su apreciación que el servicio que están
recibiendo es lo adecuado.
Es necesario apuntar que la satisfacción del estudiante es el eje central de todos los procesos
que se llevan a cabo en la universidad y la facultad‐FIME, puede ser observada desde distintos
puntos, sin embargo, es necesario interrogar al estudiante pues es quien recibe la educación
y las consecuencias de la calidad de la mismas.
Atención que brinda al personal docente y administrativo‐FIME: En este estudio se le
encuesto al estudiante sobre la atención que brindan el personal administrativo y docente,
para determinar su óptica, así mismo sobre la actitud del administrador y profesor, como
también los servicios que reciben los alumnos a través de la carrera profesional de mecánica
eléctrica.
Cuadro 23: Atención que brinda el personal docente y administrativo
¿Cómo calificas la atención que brinda el personal docente y administrativo de la FIME?
Valido Acumulado
Muy
0
deficiente
Deficiente 7 25.9 25.9 25.9
Validos Aceptable 11 40.7 40.7 66.7

Buena 9 33.3 33.3 100
Excelente 0
Total 27 100 100
Fuente: Encuesta Realizado en 10/10/2017.Dirigidos a alumnos de la FIME


50
Existen muchos factores que inciden en el nivel de atención que brindan el personal docente
y administrativo; Los factores más importantes a la hora de determinar que un estudiante este
satisfecho con la atención de parte el personal administrativo y docente es la Actitud del
profesor, con respecto en la planeación de la asignatura que sea adecuada, La revisión de los
Exámenes , etc.; ante ello los alumnos dieron su apreciación de 40.70% de aceptable la
atención por parte del personal administrativo y docentes; el 33.3% de los alumnos
manifestaron que la calificación es bueno y el 25.90% dieron su apreciación que la atención
es deficiente.
Debido a su inicio de las labores administrativas y académicas, se está desarrollando módulos
administrativos, debido a que no se han implementado módulos administrativos y
laboratorios, así mismo se demoraron mucho tiempo en asignar docentes especialistas de
muchos cursos, generando malestar en los alumnos.
Nivel de calificación con respecto al desarrollo académico en el aula. Frente al inicio de las
labores administrativas y académicas de la FIME, existen nuevos docentes (Docentes adscritos
temporalmente y definitivamente), que dictan cursos básicos de la carrera profesional. Para
ello se encuesto a los alumnos para conocer el servicio que recibe a nivel de enseñanza.
Cuadro 24: Nivel de calificación con respecto al desarrollo académico en el aula.
¿Cómo califica usted el servicio cuando realiza sus labores académicas dentro de las aulas y
laboratorios de la FIME?
Valido Acumulado
Muy
1 3.7 3.7 3.7
deficiente
Deficiente 9 33.3 33.3 37
Validos Aceptable 9 33.3 33.3 70.4

Buena 6 22.2 22.2 92.6
Excelente 2 7.4 7.4 100
Total 27 100 100
Fuente: Encuesta Realizado en 10/10/2017.Dirigidos a alumnos de la FIME.
Partiendo y tomando en consideración las limitaciones que cuenta la nueva facultad;
Asimismo el medio ambiente que rodea al proceso al proceso enseñanza aprendizaje


51
determina en igual proporción la búsqueda de un objetivo de calidad en este servicio que
incluye todo aquello que sería indispensable para que el proceso del desarrollo académico se
de en una forma adecuada como: aulas, bibliotecas, videotecas ,jardines ,talleres de
aprendizajes, preparación y/o especialización del docente, y entrenamientos ,procesos
administrativos, campos deportivos , la limpieza de todos estos espacios,etc.Para tener un
adecuado nivel de calificación: El 33.30% de los alumnos manifestaron la calificación de
deficiente y a la vez de aceptable, la opinión en este caso es bastante dividido, manifestando
que existen docentes que no llegan al alumno y dominio del tema ; el 22.22% de los alumnos
manifestaron que el servicio en la formación profesional es bueno; el 7.4% manifiestan que
el servicio es excelente, dicha apreciación son alumnos que recién están cursando la carrera
profesional; el 3.7% de los alumnos manifiestan que el servicio es muy deficiente de medios
que faciliten una eficiente desarrollo de las labores académicas y de investigación.
Condición de los servicios con respecto a os laboratorios: En la actualidad la FIME, no cuenta
con laboratorios especializados implementados, debido a su reciente creación y
funcionamiento de dicha facultad, se ha precedido a dar una perspectiva de cómo están
haciendo usos de los laboratorios de física que tiene la universidad.
Cuadro 25: Condiciones en que se encuentran los servicios con respecto a los laboratorios
que hacen uso los alumnos de la FIME.
¿Actualmente en qué condiciones se encuentran los servicios con respecto a los laboratorios
de la especialidad (infraestructura, equipos y herramientas) en la FIME?
Valido Acumulado
Muy
15 55.6 55.6 55.6
deficiente
Deficiente 10 37 37 92.6
Validos Aceptable 2 7.4 7.4 100

Buena 0
Excelente 0
Total 27 100 100
Fuente: Encuesta Realizado en 10/10/2017.Dirigidos a alumnos de la FIME
El actual laboratorio de física de las UNAS, es en la actualidad es soporte académico de las
carreras profesionales de ingeniería para los cursos básicos; los alumnos de la FIME están


52
haciendo uso de dicho laboratorio; el 55.6% de los alumnos manifestaron que dicho servicio
es muy deficiente, debido a su carente implementación de nuevas tecnologías y el deterioro
de la infraestructura; el 37.00 % de los alumnos manifestaron que el servicio que reciben es
deficiente, debido a que en la actualidad la educación es muy exigente que dicho laboratorio
no cumple con dicha exigencia; el 7.4% de los alumnos manifestaron que el servicio que
reciben es aceptable, debido a que muchos alumnos no son exigentes en calidad; no se ha
manifestado la valoración de buena y excelente en el servicio. El 93.6% de los alumnos
manifiestan de mala calidad del servicio en el laboratorio de física en la actualidad. La
propuesta en el proyecto es de 21 laboratorios, que en la actualidad no existe y no están en
funcionamiento para la FIME.
NIVEL DE SATISFACCION
Para conocer con mayor precisión se determina desde el punto de vista del alumno, el nivel
de resultados que el alumno obtiene con el servicio; dicho resultado está basado en la
percepción, se puede ver influenciado por personas que influyan directamente en el usuario:
Son las aspiraciones que los alumnos tienen con el producto o servicio, este elemento puede
depender de las prácticas y su exigencia en el nivel académico e investigación de la carrera
profesional
2.5. La exposición y vulnerabilidad de la u.p frente a peligros y c.c.
Análisis de la vulnerabilidad
El estudio tiene por objeto llegar a estimar o determinar el grado de afectación de la
infraestructura y población que pueden ser perturbados por los peligros que se identifiquen
en el lugar de estudio; siendo importante recabar toda la información relevante con el
propósito de analizar el impacto de los peligros sobre los bienes materiales, así como de la
población y correlacionarlo con la probabilidad de ocurrencia. Para ello es necesario conocer
todos los elementos importantes a efectos de cuantificar el daño ocasionado por las lluvias,
inundaciones, sismos, en la zona del proyecto.


53
Tingo María se caracteriza por la morfología extensamente plana con medias colinas y
montañas donde se desarrollan la actividad agrícola y ganadera, convirtiéndose en terrenos
productivos. Se tendría que tener en cuenta las divagaciones que presenta el rio cambiando
de curso en épocas de lluvia y también el socavamiento. Con respecto al proyecto está fuera
del alcance del rio.
La vía de acceso carretera asfaltada, tomando la ruta de la carretera Fernando Belaunde Terry
hacia Huánuco desde la ciudad de Tingo María es aproximadamente 1.5 km.
3. LOS INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO
3.1. Instituciones y grupos involucrados en el proyecto
SUNEDU
Es creado como un Organismo Público Técnico Especializado adscrito al
Ministerio de Educación, entre sus funciones es el encargado de supervisar la
calidad del servicio educativo universitario a nivel nacional y otorgar el
licenciamiento a las universidades, el cual será temporal, renovable y con una
vigencia de 6 años. Este organismo es compétete en el ámbito nacional, público
y privado, con la facultad para sancionar a las universidades que realicen
infracciones, las cuales serán establecida en el respectivo reglamento de
infracciones y sanciones; además al ser la autoridad central de la supervisión
de la calidad establece mecanismos de coordinación y articulación con
entidades del Poder Ejecutivo, gobiernos regionales y locales, y finalmente
queda fijado su régimen económico y laboral.
GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
Existe un nivel de coordinación con información respecto a los planes
institucionales desarrollados por cada entidad a fin de evitar la duplicidad, que
genera la perdida de la inversión y abandono de proyectos educativos. Por
medio del Plan de Desarrollo Regional. Pone en énfasis en mejorarla calidad del
servicio en todos los aspectos que demanda la población a nivel de la región de


54
Huánuco, según los ejes estratégicos el gobierno regional, hace de manifiesto
de cubrir a brecha de las necesidades y/o servicios básicos, que parte desde la
educación, salud, saneamiento básico, construcción y vivienda, comercio, entre
otros.
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS (Rectorado y Vice rectorados)
Su participación fue de primer lugar en la gestión para la formulación del
proyecto, quienes propiciaron la idea, ante la necesidad de innovar y adoptar
nuevas tecnologías de vanguardia para la Facultad de Ingeniería Mecánica
Eléctrica con respecto a la ciencia mecánica eléctrica, lo cual se ha constatado
las limitaciones y deficiencias en el uso de tecnologías para el manejo de la
calidad y certificación de las labores académicas, investigación, extensión y
proyección que realiza constantemente los trabajos en campo(laboratorios y
pabellón administrativo), dichas deficiencias está limitado el desarrollo normal
de las actividades académicas. Las autoridades han diseñado mejora de la
política educativa universitaria, mediante el documento de la gestión.
LOS BENEFICIARIOS DIRECTOS (ALUMNOS DE A UNAS)
Los beneficiarios directos del proyecto son los estudiantes de la facultad de
Ingeniería Mecánica Eléctrica, su participación en el taller fue de importancia
debido a que los alumnos aportaron con sugerencia en la implementación del
proyecto con miras a mejorar la calidad educativa y lograr la acreditación de la
Facultad consciente del reto impuesto por el vertiginoso cambio de la
educación superior, ante ello deben contar con los medios para facilitar sus
clases teóricas‐practicas, así como también facilitar la investigación en mayor
amplitud de las unidades académicas


55
3.2. Diagnostico socioeconómico de la población
Cuadro 14: Actividades del proyecto construcción del Módulo administrativo y de
laboratorios especializados de ingeniería Mecánica Eléctrica

ACTIVIDADES DESCRIPCION
Se designarán un ambiente para oficinas,
botiquín, almacén de herramientas y SSHH
Campamento se realizará la limpieza y desinfección
también se adecuará un espacio para
campo de equipos livianos.
Se realizará el zanjado para las zapatas,
vigas de cimentación y el cimiento corrido
del módulo (Modulo administrativo y
Movimiento de
laboratorios especializados de la Facultad
tierras
de Mecánica Eléctrica), estos suelos serán
llevados al botadero ubicados fuera del
terreno.
CONSTRUCCION Extracción de Extracción, carga y transporte a obra del

agregados de agregado, materia prima de la mezcla de
la cantera concreto.
La edificación del modulo administrativo y
de laboratorios especializados de la
facultad de ingeniería Eléctrica, será
Concreto
levantado de concreto simple y armado,
donde se realizarán diferentes paradas
hasta el techo de dicha edificación.
Estos trabajos comprenden: tarrajeo,
Trabajos de
señalización, pintados, áreas verdes, entre
acabados
otros.
Limpieza de Trabajo de limpieza, terminada la obra se
obra realizará una limpieza general.
El mantenimiento de la infraestructura
(Modulo administrativo y laboratorios
especializados de la Facultad de Mecánica
Eléctrica), como la limpieza de malezas,
MANTENIIMIENTO mantenimiento
repintados, señalización, etc.…, como así
también el mantenimiento de las áreas
verdes estará a cargo del comité
conservacionista de la obra.


56
Cuadro 15: Componentes ambientales afectados‐Modulo de ingeniería Mecánica Eléctrica
Generación de
Deterioro de la calidad del aire por
partículas coloidales
Partículas el incremento de la concentración
en el aire por
de material particulado.
movimiento de tierras
Generación de
El incremento de los niveles sonoros
Niveles elevados niveles de
causara perturbación a la variedad
sonoros ruido por el uso de
fauna y población existente
maquinarias pesadas.
Concentración de
Los gases que puedan emanar las
elementos compuesto
maquinarias pesadas pueden
Gases químicos gaseosos
deteriorar el aire del área de
producidos por las
influencia de la obra.
maquinarias
Incremento de la concentración de
sólidos en los cuerpos de agua
Sólidos en Presencia de material
producido del movimiento de tierra
suspensión particulado
en las zonas de cortes cercanos, a
fuentes de agua
Deterioro de la calidad de agua por
Presencia de
derrames involuntarios de
AIRE Contaminación sustancias toxicas en
combustible lubricantes, entre
los cuerpos del agua
otros.
FISICO
Condiciones naturales
Modificación del comportamiento
Dinámica de los cursos de agua
de los cursos de agua alterando sus
fluvial como velocidad de
características
arrastre, causes, etc.
Consistencia y Incremento de la compactación de
Compactación permeabilidad de los los suelos producidos por las
suelos actividades del proyecto
Facilidad con el que un
tipo de suelo erosiona
por acción de factores Incremento de la erosión de los
ambientales físicos, suelos generados principalmente
AGUA Erosión
bióticos, antrópicos, por el movimiento de los suelos y
etc., referidos a la por los cortes.
remoción física y
química de los suelos.


57
Sustancias que Presencia de sustancias toxicas de
pueden alterar las los suelos producidos por derrames
SUELO Contaminación
condiciones físicas y de combustible y mala disposición
químicas del suelo. de desechos.
No afectara la vegetación
Distribución espacial
Población circundante, porque no existe en el
de especies.
lugar de ejecución del proyecto.
FLORA Y El ecosistema de la zona ha sido
FAUNA Perdida de animales
modificado por las actividades
insectos u otros
Migración antrópicas, pero aún existen zonas
animales que viven en
con vegetación secundaria en el
la zona
ámbito de influencia
El tráfico interno Se producirá un tráfico interino
(Campus dentro del campus Universitario, de
Vías y
INFRAESTRUCTURA Universitario) en la vía los vehículos por esta zona
transporte
será moderado y considerada, como de mediano a
permanente. moderado.
Mejoras en el ingreso de los
pobladores y/o trabajadores,
durante la etapa de la construcción
Valor de producción
del módulo de laboratorios
ECONOMÍA Costo de vía en el mercado local y
especializados de Mecánica
regional
Eléctrica, Especializados de
ingeniera Eléctrica y en la fase de
SOCIOECONÓMICO operación.
Incremento de los ingresos
Generación de empleo económicos de los pobladores que
Empleo
temporal y periódico. brindan la mano de obra no
calificada de la zona.
Condiciones generales
de salubridad, Proliferación de enfermedades por
nutrición, servicios vectores mala disposición de
Salubridad
básicos, niveles de desechos, limpieza del área de
prevención de riesgos trabajo, campamento y otros.
SALUD ambientales.
Probabilidad de
ocurrencia de
Probabilidad baja de accidentes en
Riesgo accidentes o
el campamento y en la misma obra.
situaciones de
emergencia.
Deterioro de la estética natural y
Contrastes en el medo paisajística por la denudación de
ESTÉTICA Paisaje
ambiente y la obra. superficies y explotación de
canteras .No incida en la zona.


58
La descripción de impactos ambientales y la propuesta de medidas de manejo ambiental se
han efectuado para las etapas de construcción y operación del proyecto. Lo indicado se
presenta a continuación en el cuadro siguiente:
Cuadro 16: Impactos ambientales identificados durante la etapa de construcción y
operación del proyecto.

Nª IMPACTO AMBIENTAL DESCRIPCION

MEDIO FISICO
Durante la etapa constructiva y el abandono de las instalaciones
Incremento de los niveles
1 auxiliares, los niveles de ruido son generados por la operación de las
de ruido.
maquinarias y de los equipos de elevación de estructura entre otras.
Durante la etapa de construcción las partículas sólidas suspendidas serán
Generación de emisiones producto de los trabajos de movimiento de tierras y preparación del
2 de material participado terreno, así como el transporte de materiales de obra. Concentración de
y/o gases tóxicos. elementos o compuestos químicos gaseosos producidos por las
maquinarias en la construcción de la obra.
Durante la etapa de construcción se estima que las actividades del
proyecto, implicarían el riesgo de afectación de la calidad de suelos, la
cual se podría ocasionar a consecuencias de derrames accidentales de
aceites, grasas y/o combustibles de las maquinarias, equipos y vehículos
a emplear, así como los insumos. Así mismo la erosión ocasionada por la
Alteración de la calidad de
3 facilidad con la que un tipo de suelo se erosiona bajo condiciones
los suelos
específicas dependientes, como remoción física o química de suelos,
aluviones, depósitos de vertientes, sedimentos de material. Durante el
abandono de instalaciones auxiliares se producirá afectación a la calidad
de suelos. Todos estos impactos serán generados tanto en el
mejoramiento de la infraestructura existente.
Durante la etapa construcción y abandono de instalaciones auxiliares,
habrá afectación de la calidad del agua, ya que el área de proyecto está
emplazada en una quebrada de pequeño caudal.
Alteración de la calidad de
4
agua superficial Se produce una alteración de la calidad de agua principalmente por la
presencia del material particulado en suspensión; así mismo pueden
realizarse accidentalmente, derrames de combustible o mezcla de
cemento.
MEDIO BIOLOGICO
Afectación de cobertura Eliminación de especies vegetales que se encuentran en la cercana y/o
5
vegetal cercanas al área dentro de las áreas donde se construirá y


59
/o en donde se realizaran las obras civiles. Se ocasionará perdida de
especies forestales, degradación del habitad natural paisajístico de la
zona.
En este punto no se verá afectado la fauna. Debido a que no existen en la
Afectación de la fauna zona donde se construirá el módulo administrativo de la Facultad de
6
silvestre Ingeniera Ambiental. Con respecto a micro fauna del sub suelo se verá
afectado mínimamente.
MEDIO SOCIOECONOMICO Y CULTURAL
Seguridad y salud Para la etapa de construcción se deben de tomar medidas que asegure la
7 ocupacional de los seguridad de los trabajadores y que no se generen enfermedades
trabajadores ocupacionales.
Habrá una demanda de operarios, obreros de construcción civil, esto por
las actividades propias der la etapa. Esto traerá como consecuencia la
8 Generación de empleo
generación de puestos de trabajo directos e indirectos, especialmente
mano de obra no calificada de la población cercana al Proyecto.
El campamento construido para la ejecución de la obra. Será construido
de material reciclado. Se mejorará los servicios básicos, dotando de
9 Infraestructura conectores, letrinas, etc. Se construirán vías de acceso hacia la obra, para
el transporte del material y otros insumos que requieren, estos accesos
les serán útil a los agricultores de la zona.
ETAPA DE OPERACIÓN
Medio Físico
Durante la etapa de mantenimiento habría alteración de los niveles
Incremento de los niveles sonoros así mismo se precisa que estos efectos solo se circunscribirán al
1
de ruido área de trabajo y no tendrán mayor impacto ambiental sobre la población
ya que estas se encuentran alejadas del proyecto.
Durante la etapa de operación y mantenimiento la generación del
Generación de emisiones
material particulado y de gases de combustión será mínima durante el
2 de material particulado
proceso de mantenimiento. No se generarán gases tóxicos solo las que
y/o gases de combustión
generen los vehículos que transmiten la zona.
Medio Biológicos


60
En el funcionamiento de la Facultad de ingeniería Mecánica y Eléctrica
afectación seria mínima tanto a la fauna y la flora del lugar. Se realizarán
5 Flora y fauna
actividades de, mejoramiento de áreas verdes. La fauna natural no se
verá perturbada durante las actividades de mantenimiento.
Medio Socioeconómico y Cultural
Seguridad y salud
Para la etapa de operación también se deben de tomar medidas que
ocupacional de los
6 asegure la seguridad de los alumnos que no se generen accidentes de
trabajadores y en la
trabajos
población

ALUMNOS SEGÚN PROCEDENCIA
La población universitaria está conformada por alumnos procedentes de diversas regiones del
país, esto debido a muchos factores que los alumnos optan por realizar sus estudios en dicha
universidad.
Cuadro 33: Alumnos según procedencias‐UNAS 2017

ALUMNOS SEGÚN PROCEDENCIA‐UNAS 2015
Departamentos Alumnos %
HUANUCO 1647 52.34

JUNIN 150 4.77
LIMA 269 8.55
PASCO 157 4.99
SAN MARTIN 690 21.93
UCAYALI 73 2.32
Otros 161 5.12
TOTAL 3147 100
Fuente: Compendio Estadístico UNAS‐2017


61
El 52.34 % de los alumnos son procedentes de la región Huánuco, de las provincias de Leoncio
Prado y sus distritos, así mismo de la provincia de Puerto Inca, Ambo, Dos de Mayo y de la
Ciudad de Huánuco; el 21,93% de los alumnos proceden de la región San Martin, de las
provincias de Tocache, Mariscal Cáceres, Huallaga, Picota, Tarapoto, Lamas, Rioja y
Moyobamba; el 8.55% de os alumnos proceden de Lima y sus distritos; el 4.77% de los
alumnos proceden de la región Junín de las provincias más incidentes de Chanchamayo y
Satipo; el 4.99% de los alumnos proceden de la región Pasco, de la provincia de Oxapampa;
el 2.32% de los alumnos proceden de la región Ucayali, de las provincias de Padre Abad y
Coronel Portillo; el 5.12% de los alumnos proceden de otras regiones, tales como de Cuzco,
Arequipa, Madre de Dios, Amazonas, La Libertad, entre otros.
ALUMNOS SEGÚN PROCEDENCIA Y GENERO
La composición de la población universitaria es en su mayoría es degenero masculino y en
menor porcentaje son de genero femenino.
Cuadro 34: Alumnos según procedencia y género‐UNAS 2015
ALUMNOS SEGÚN PROCEDENCIA‐UNAS 2015
Departamentos Hombre Mujer
HUANUCO 894 753
JUNIN 80 70
LIMA 133 136
PASCO 95 62
SAN MARTIN 422 268
UCAYALI 43 30
Otros 100 61
TOTAL 1767 1380

COMPOSICION DE LOS ALUMNOS SEGÚN GENERO
En la actualidad existe un importante hito en el avance hacia la igualdad, cuyo logro hoy
celebramos, fue posible por la tenacidad y decisión de gran parte de mujeres que decidieron
rebelarse contra regulaciones injustas que impedían su acceso al conocimiento y su pleno
desarrollo como seres humanos, esto ha tenido una notoria tendencia que las mujeres en la
actualidad forman parte del desarrollo del país y de muchas familias.


62
Cuadro 35: Composición de los alumnos‐UNAS 2017
POBLACION SEGÚN GENERO‐UNAS 2017
RUBRO TOTAL %
Hombres 1767 56.15
Mujeres 1380 43.85
Total 3147 100.00

Del 100% de los alumnos, el 56% son varones y el 44% son mujeres; la universidad es una
puerta a la educación por igual a los jóvenes que proceden de diversas regiones; la universidad
presenta una composición de alumnos de diversa cultura, debido a la procedencia de diversas
regiones del país, esto ha hecho que existan muchas manifestaciones pluriculturales en el
campus universitario.
ALUMNOS SEGÚN CARRERAS PROFESIONALES
La Universidad presenta una serie de carreras profesionales, desde el año 1964 viene
ofertando los servicios académicos de nivel universitario, en la actualidad presenta 11 carreras
profesional en sus seis facultades.
Cuadro 36: Alumnos según carreras profesionales‐UNAS 2017
ALUMNOS SEGÚN CARRERA PROFESIONALES‐2017
ESPECIALIDADES ALUMNOS %
ADMINISTRACION 295 9.88
AGRONOMIA 360 12.06
AMBIENTAL 298 9.98
CONTABILIDAD 365 12.22
ECONOMIA 366 12.26
FIIA 200 6.70
FIIS 222 7.43
FORESTALES 287 9.61
RNR 97 3.25
SUELOS 300 10.05
ZOOTECNIA 196 6.56
TOTAL 2986 100.00
Fuente: Compendio Estadístico UNAS‐2016‐II


63
ALUMNOS SEGÚN PREPARACION UNIVERSITARIA PARA SUS INGRESOS
Para acceder el ingreso a la universidad, los alumnos aspirantes a seguir una carrera
profesional optan a realizar previos estudios de afianzamiento para lograr ingresar a la
universidad; es ante ello se presenta las modalidades de ingresos de los alumnos actuales.
Cuadro 37: Alumnos según formación de preparación pre‐universitria‐2017
ALUMNOS SEGÚN FORMA DE PREPARACION UNIVERSITARIA‐2017
FORMAS DE PREPARACION TOTAL
ACADEMIAS PRE UNIVERSITARIAS 2572
PREPARACION EN CASA 356
ACADEMIA Y PROFESORES PARTICULARES 65
SIN PREPARACION PRE UNIVERSITARIA 42
PROFESORES DEL COLEGIO 11
OTROS 74
TOTAL 3120
Fuente: Ficha estadística del alumno‐oficina de coordinación y desarrollo académico‐2017

ESTUDIANTES POR SITUACION LABORAL
La inversión que la sociedad realiza en capacitar a os jóvenes exige un esfuerzo en la retención
del talento y soluciones para la integración en mercado laboral de este colectivo. El colectivo
joven necesita más que nunca orientación; en una coyuntura en la que disponemos de la
generación mejor formada de nuestra historia, pero con una capacidad de retención mermada
por la falta de oportunidades laborales y empresariales. En la UNAS existen alumnos que
tienen que trabajar para costear sus estudios.
El 65.74% de los alumnos de la universidad no trabaja, solo se dedica a sus estudios, estos
alumnos son asistidos por sus padres y parientes cercanos; así mismo el 34.25% de los
alumnos si tiene que trabajar tanto a tiempo completo o tiempo parcial, dichos alumnos son
los que se financian solos sus estudios; debido a la precariedad de la situación familiar se ven
obligados a emprender negocios particulares con la finalidad de costear sus estudios. Con
respecto al género laboral, los varones representan en 56.3% que trabajan y el 43.7% son los
que trabajan, la incidencia laboral en los alumnos es incidente en la UNAS.
DEPARTAMENTO DE HUANUCO


64
Tiene una población total de 860,548 personas, la dinámica económica del territorio es en un
65‐5 de la población se dedica a la actividad agrícola, seguido por el sector servicio en un 27%,
luego la actividad pecuario en un 3% y las otras actividades representa en un 5% de las cuales
son turismo, minería, agroindustria, entre otros; dicho departamento es considerado el quinto
departamento más pobre del país, presenta muchas limitaciones y carencias en los servicios
básicos, tales como la salud, educación, saneamiento básico, etc., el nivel de pobreza es de
32% y el de pobre extrema es de 23%, con un 39% de desnutrición en niños menores de 05
años, también los niveles de accesibilidad a los servicios básicos es en promedio de cada 5
niños, 02 logran acceder , en comparación de la costa que es 9 veces mayor la accesibilidad a
los servicios básico; existe un alto grado de centralismo de las operaciones administrativas en
los entes del gobierno central, existe mucha limitación de concentración local para el
desarrollo sostenible.
También presenta potencialidades que recién están empezando a promover con miras a la
competitividad.
3.3. Si no existe servicio, describir las formas alternativas que se provee.
Problema central (descriptivo)
El diagnóstico de la situación actual del ámbito de intervención, que describe y explica
en gran parte la condición y estado de la realidad, ha permitido establecer que el
problema principal que afecta a la población estudiantil de la Facultad de Ingeniería
Mecánica eléctrica de la UNAS, siendo identificado el siguiente problema:
Problema Central
Inadecuada prestación del servicio para el desarrollo de la enseñanza, investigación,
proyección y extensión de la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica.
Sustento
El 66% de los alumnos encuestados manifestaron que las condiciones de los
laboratorios especializados de las facultades de Ingeniería, se encuentran en situación


65
de regular, dicha apreciación hacen referencia a la infraestructura en condiciones
deficientes y a los equipos con muchas deficiencias; el 18% manifestaron que las
condiciones es de malo, debido a que existe desfase tecnológicos y altos índices de
bienes malogrados; el 10% de los alumnos manifestaron que las condiciones es de Muy
malo, justificando a la ausencia de equipos modernos en los laboratorios; el 6% de los
alumnos manifestaron que está en condición de bueno, debido a que algunos
laboratorios se han venido implementando, pero dichas implementaciones son muy
limitadas, esto no hace entender de que la mayoría de los equipos están por encima
de los 10 a 15 años que fueron adquirido. Esto requiere una modernización en todos
sus aspectos de los laboratorios.
Con respecto a los servicios de los laboratorios, ellos manifestaron que el 65% es de
regular, debido a que los servicios que brindad no están en todas las condiciones
óptimas, para obtener resultados de calidad en el trabajo de prácticas e investigación;
el 24% de los estudiantes manifestaron que la situación es de malo, justificando que la
precariedad dela infraestructura y de los equipos hacen que se obtengan trabajos de
regular a baja calidad; el 6% de los alumnos manifestaron que es bueno, aduciendo
que para ciertos trabajos existen los medios necesarios que facilitan trabajos
eficientes; pero existe un grupo de alumnos que exigen mayor calidad , debido a que
la acreditación exige trabajos de investigación de calidad, estos alumnos dan
apreciación del servicio de muy malo que representa el 5%.
La demanda
La Universidad está en un proceso de cambios según la ley universitaria Nro. 30220,
dicha ley tiene por objeto normar la creación, funcionamiento, supervisión y cierre de
las universidades. Así mismo promueve el mejoramiento continuo de la calidad
educativa de las instituciones universitarias, así como promueve está obligado a
mejorar la calidad educativa universitaria; ante ello se ha determinado los siguientes
indicadores (diagnóstico de la situación actual), existe un 35% de los alumnos que


66
dieron su manifestación, que en la actualidad cuenta con limitada cantidad de equipos
e infraestructura; el 31% de los alumnos manifestaron que existe desfase tecnológico
en los laboratorios de la UNAS; el 21 % de los alumnos manifestaron que existe
antigüedad de los equipos de laboratorio y de la infraestructura y el 13% manifestaron
que existe una demora en la reparación de los equipos y entre otros factores incidentes
de factores que condicionaron la calidad del servicio que brinda los laboratorios de la
UNAS.
Otros de los aspectos críticos es que ningún laboratorio se encuentran certificado, esto
resta competitividad en la formación profesional y la prestación de los servicios
(proyección y extensión universitaria).
- Determinantes
Son las variables y/o medios que determinan la calidad del servicio y la demanda
de la prestación en la formación profesional en la UNAS.
Cuadro 38: Factores determinantes que inciden en el problema y la demanda.
FACTORES DETERMINANTES INCIDENCIA %
No cuentan con modulo administrativo y laboratorios 20.99
especializados
Demora de la reparación de los equipos 12.96
Limitada cantidad de equipos e infraestructura 34.57
moderna
Desfase tecnológico de los equipos 31.48
Otros 0.00
TOTAL 100.00

Las estrategias de provisión de los bs y ss.
Se dotarán de un módulo administrativo y de los laboratorios especializados a la FIME; la
estrategia consiste en dotar de ambientes técnicamente diseñados acordes al clima y
requerimientos pedagógicos; así mismo los laboratorios contarán con diseños arquitectónicos
especiales para brindar el servicio académico e investigación de alta calidad.


67
Cuadro 45: Ambientes y otros que brindaran los servicios administrativos, académicos e
investigación.
N° AMBIENTES PARA EL DESARROLLO ADMINISTRATIVO Y EL
DESARROLLO ACADEMICO E INVESTIGACION FUNCIONES
1 Aula magna para 120 personas, incluido baño y ambiente auxiliar Desarrollo académico
2 Auditorio Multimedia para 60 personas, incluye sala de coordinación Eventos científicos
y ambiente auxiliar
3 Laboratorios de cómputo para 40 personas Practicas académicos e
investigación
4 Data center
5 Oficina de proyección y extensión con 04 ambientes (extensionista, Practicas académicas e
secretaria, sala de trabajo ‐ reuniones y ediciones de video) investigación
6 Mesa de partes y sala de recepción
7 Almacén Resguardo de los bienes
8 Oficina para centro federado Proyección y extensión
universitaria
9 Ambientes para cafetín para 50 personas, fotocopiadora Proyección y extensión
universitaria
10 SS.HH. Necesidades básicas
11 Ambientes, biblioteca especializada, sala de lectura para personas Soporte para las labores
académicas e investigación
12 Ambientes para sala de profesores (Primer ambiente) Desarrollo administrativo y
académico)
13 Ambientes para sala de profesores (Segundo ambiente), 61.40 m2 Desarrollo administrativo y
para el quinto ambiente. académico)
14 Ambientes para sala de profesores (Tercer ambiente) Desarrollo administrativo y
académico)
15 Ambientes para sala de profesores (Cuarto ambiente) Desarrollo administrativo y
académico)
16 Ambientes para sala de profesores (Quinto ambiente) Desarrollo administrativo y
académico)
17 Sala de trabajo Trabajos de investigación y gestión
18 Unidad de investigación con 06 ambientes (Dirección, secretaria, sala Trabajos de investigación y gestión
de trabajo, almacén, instituto de investigación y revista de
investigación).
19 Unidad de post grado con 03 ambientes (Dirección, secretaria y sala Desarrollo administrativo y
de trabajo) académico
20 Unidad de calidad y mejoramiento educativo con 02 ambientes Desarrollo administrativo y
(personal administrativo y secretaria) académico
21 Centro de cómputo para 50 personas Practicas académicas
22 SS.HH Necesidades Básicas
23 Decanatura con 03 ambientes(Decano, secretaria y sala de trabajo Trabajos de gestión
para 20 personas)
24 Departamento académico con 02 ambientes (Dirección y secretaria Trabajos gestión
incluido baño y cocina)
25 Escuela profesional con 03 ambientes (Dirección y secretaria incluido Trabajos gestión
baño y cocina)
26 Sala de sesiones Trabajos gestión
27 Sala de trabajo para tutoría para 15 personas Trabajos gestión
28 Almacén de herramientas, con un área de 75.42 m2 Resguardo de bienes.
29 Laboratorio de pruebas mecánicas Desarrollo académico
30 Ambientes libres(área de Maestranza, área de módulo de procesos Soporte para las labores
de manufactura y soldadura, área de mecánica básica y ajuste, administrativas y académicas
Reserva para almacenamiento de perfiles estructurales, área de


68
fabricación estructurales y montajes mecánicos de entrenamiento,
área de máquinas básicas y otros procesos de manufacturas)
32 Ambiente(sala de investigaciones y desarrollo de tecnología), con un Investigaciones y desarrollo de
área de 75.00 m2 tecnología
33 Área de mecánica de fluidos y dinámica de gases Investigaciones y desarrollo de
tecnología
34 Área de procesos termodinámicos y termotecnia Investigaciones y desarrollo de
tecnología
35 Ambientes libres(área de termodinámica y transferencia de calor, Investigaciones y desarrollo de
área de laboratorio de generación térmica, área de laboratorio de tecnología
energía eólica, área de laboratorio de energía renovables, área de
turbo maquinas, área de laboratorio de hidroenergia)
37 Almacén de herramientas, equipos y materiales de trabajo. Resguardo de bienes
38 Ambientes libres (laboratorio de máquinas eléctricas, área para Investigación y desarrollo de
horno de secado de máquinas eléctricas, laboratorio de simulación y tecnología
modelismo, laboratorio de control de generación y redes eléctricas,
laboratorio de sistemas de redes eléctricas
40 Ambientes (laboratorio de electricidad básica, laboratorio de Investigaciones y desarrollo de
circuitos eléctricos, laboratorio de medidas eléctricas, laboratorio de tecnología
electrónica básica y de potencia, laboratorio de electrónica digital y
controles, laboratorio de sistemas automáticos de control),con un
área de 80.00 m2 el primer laboratorio, 80.00 m2 el segundo
laboratorio, 80.00 m2 el tercer laboratorio, 120.00 m2 el cuarto
laboratorio,120 m2 el quinto laboratorio y 120.00 m2 el sexto
laboratorio.

4. EVALUACIÓN DEL PERFIL TÉCNICO
Previo al inicio de la formulación de obra, se realizó la evaluación del Perfil Técnico a nivel de
gabinete y campo del proyecto: “CREACIÓN DE LOS SERVICIOS ACADÉMICOS, INVESTIGACIÓN,
PROYECCIÓN Y EXTENSIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA, EN LA
UNIVERSIDAD AGRARIA DE LA SELVA TINGO MARÍA ‐ DISTRITO DE RUPA‐RUPA ‐ PROVINCIA
DE LEONCIO PRADO ‐ DEPARTAMENTO DE HUÁNUCO”, con el siguiente resultado:
Revisando el perfil técnico contemplamos que no fue considerado el tipo de establecimientos
universitario que cumplan las condiciones básicas de calidad requeridos por la SUNEDU, en el
desarrollo del expediente técnico se complementara con las normas establecidas en el
Reglamento Nacional de Edificaciones con el propósito de lograr las condiciones de
habitabilidad y de seguridad adecuadas para las edificaciones de las Universidades, teniendo
claro el tipo de establecimiento universitario, por naturaleza de las unidades funcionales que


69
continúe la facultad de ingeniería mecánica eléctrica, se establecerá la siguiente tipología de
establecimiento universitario según su clasificación:
4.1 TIPO B. CIUDAD SECUNDARIA:

Continente de Clase UF2 a Clase UF/7 (obligatoriamente UF2, UF3 y UF7) Área mínima de lote:
3000 m2, cuando se encuentre dentro del centro urbano.
Zonificación: Educación Superior (E3, E4 o similar) o de uso compatible.
clase uF2.‐ Centros de Enseñanza (Facultades, Escuelas de Posgrado, Centro Preuniversitario,
Escuelas Especiales).
CONDICIONES DE FUNCIONALIDAD:
Los establecimientos universitarios deben cumplir con las siguientes condiciones de
funcionalidad.
Los establecimientos de enseñanza (Clase UF2) deben constituir una unidad funcional con
condiciones de accesibilidad y vecindad que ofrezcan confort y seguridad a sus usuarios y
eviten incompatibilidades entre sus actividades y las propias del vecindario. Deben contar con
las aulas y otros espacios de enseñanza apropiados a la naturaleza de los estudios
(laboratorios, talleres, campos de trabajo, etc.) y complementariamente, como mínimo, con
las siguientes facilidades:
- Biblioteca y/o Centro de Documentación.
- Cafetería y/o comedor.
- Sala de profesores.
- Servicios Higiénicos para estudiantes, profesores y personal.
- Oficina administrativa y área de recepción.
- Tópico y/o Centro de Salud.
- Área de Servicios al Estudiante (fotocopiado, impresiones, comunicaciones).
- Área libre con fines de descanso, recreación y refugio en caso de desastres.
- Zona de estacionamiento vehicular y/o paradero de transporte público.


70
clase uF3.‐ Unidades de Apoyo a la Enseñanza (Talleres, Laboratorios, Centros Informativos,
de Investigación, Bibliotecas, Auditorios, Aulas Magnas, etc.)
- Talleres, Laboratorios
- Centros Informativos, de Investigación.
- Aulas exclusivas para enseñanzas.
- Auditorios.
- Aulas Magnas
clase uF7.‐ Facilidades de Transporte (Estacionamientos Vehiculares, Paraderos y Terminales
de Transporte, etc.).
5. CONCLUSIONES:
Realizando el diagnóstico del perfil técnico teniendo la siguiente conclusión a formular en:
- Se tomará como criterios de diseño de la clasificación de tipología de establecimiento
de universidades en cumplimiento de las condiciones básicas de calidad requeridas por
la SUNEDU.
- Cumplimiento de metas del proyecto estará basado en lo siguiente punto:
TIPO B. CIUDAD SECUNDARIA:
Continente de Clase UF2 a Clase UF/7 (obligatoriamente UF2, UF3 y UF7) Área mínima
de lote: 3000 m2, cuando se encuentre dentro del centro urbano.
Zonificación: Educación Superior (E3, E4 o similar) o de uso compatible.
6. RECOMENDACIONES:
Con la finalidad de cumplir con el cronograma de formulación de la elaboración del expediente
técnico del proyecto, se realizará las coordinaciones con el área evaluadora para que las
consultas del planteamiento del proyecto.


71

02 Diagnostico - UNAS

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Huánuco Leoncio Rupa Tingo Campus Av. Ingeniería

b. Colinas Bajas: Caracterizado por pequeños cerros alargados, de pendientes

c. Cadena Colinosa o Colinas Altas: Caracterizado por colinas medias y altas,

d. Valle Aluvial: Caracterizado por su topografía plana conformada por

AREA TOTAL CAUDAL VELOCIDAD

Menor a 6 años infancia 13.767 10.235

6‐11 años (niñez) 16.755 12.45%

12‐17 años 8adolescencia) 19.446 14.45%

18‐29 años (jóvenes) 12.569 9.34%

30‐59 años (adultos) 9.124 6.78%

60 años a más (adulto mayor) 4.939 3.67%

POBLACION EXTENCION DENSIDAD

LONGITUD MANT. MANT.

MEDIO FUNDAMENTALES ACCIONES RESULTADO

3 Laboratorios de cómputo para 40 personas 1 72 72

10 Sshh 1 38.82 38.82

33 Área de mecánica de fluidos y dinámica de gases 1 202.57 202.57

34 Área de procesos termodinámico y termotecnia. 1 64.7 64.7

39 SSHH 1 54.52

TOTAL 3,484.43 7,142.70

3 Laboratorios de cómputo para 40 personas 1 72 72

26 Sala de sesiones 1 72.9 72.9

27 Sala de trabajo para tutoría para 15 personas. 1 35.75 35.75

31 SSHH 1 53.5 53.5

34 Área de procesos termodinámico y termotecnia. 1 64.7 64.7

36 SSHH 1 54.52 54.52

39 SSHH 1 54.52

 Acceso a tecnologías disponibles para implementar (maquinarias, equipos,

 Por tanto, la tecnología corresponde a u conjunto de conocimientos, métodos y

DESCRIPCION SI NO COMENTARIO

SISTEMA ACTIVIDADES DESCRIPCION

Nro. NOMBRES CARGOS CANTIDAD FUNCION

1 Ing. Agrícola, Segundo Decano 1 Administración, dirección y gestión

2 Dr. Gilberto Medina director del 1 Gestión del departamento

3 Ing. Víctor Yujra Ccuno Director de la 1 Gestión de la Escuela profesional

4 Ing. Eléctrico, Eudolio Docente 1 Encargado del desarrollo de la

5 Ing. Sistemas, Hubel Docente 1 Encargado del desarrollo de la

6 Ing. Electrónico Víctor Docente 1 Encargado del desarrollo de la

7 Dr. Física Antonio Docente 1 Encargado del desarrollo de la

8 Dr. Fisica.Cesar Docente 1 Encargado del desarrollo de la

10 Lic. Física Carlos Docente 1 Encargado del desarrollo de la

11 Otros Docente 1 Encargado del desarrollo de la

NRO. PERSONAL NOMBRES CANTIDAD DIMENSION FUNCION SITUACION ACTUAL

1 Decano Ambiente 1 24 Facilita la gestión Ambientes provisional y

2 Directores Ambiente 1 18 Facilita el desarrollo Ambientes provisional y

3 Docentes Ambiente 1 54 Facilita el desarrollo Se hacen uso de las aulas

2017 2017 SILLAS GIRATORIO METAL NEGRO R EN USO

2017 2017 ESTANTES NATURAL B EN USO

 La formación de ingenieros especializados, que desarrollen

Validos Aceptable 11 40.7 40.7 66.7

Validos Aceptable 9 33.3 33.3 70.4

Validos Aceptable 2 7.4 7.4 100

CONSTRUCCION Extracción de Extracción, carga y transporte a obra del

Nª IMPACTO AMBIENTAL DESCRIPCION

HUANUCO 1647 52.34

4.1 TIPO B. CIUDAD SECUNDARIA:

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