Guia da Autonomia e Flexibilidade Curricular

Recursos e instrumentos de trabalho

AC3_pro jeto _3ci cl o EX EMPLO DE PLA NI FICA ÇÃO DE UM PROJET O DO 3.º CICL O DO ENSI NO BÁSIC O

Turma 7.º E 7.º F 7.º D 7.º C 7.º B 7.º A

Projeto/ A circulação de água no O relevo e as primeiras Principais núcleos A água como recurso
A formação das rochas O relevo cársico da
Abordagem maciço calcário formas de ocupação populacionais de na atividade dos
da região região
dominante estremenho humana Alcanena curtumes
Conhecedor, sabedor, culto, informado, criativo, crítico, analítico, indagador, investigador, respeitador da diferença, sistematizador, organizador, questionador,
Descritores do PA
comunicador, autoavaliador, participativo.
Abordagem programática Abordagem programática Abordagem programática Abordagem programática Abordagem programática Abordagem programática
dominante: dominante: dominante: dominante: dominante: dominante:
• História do tempo • Relevo e evolução do • O relevo cársico e a • As primeiras ocupações • O povoamento do • A utilização de recursos
geológicos/
geológico: a formação maciço calcário na circulação de água em do território – território local – relação
hidrogeológicos nas
das rochas calcárias. região. aquíferos cársicos. caracterização com os recursos atividades económicas –
• Conteúdos e • A importância dos geológica e geológicos. consequências e medidas
aprendizagens Propostas de recursos geomorfológica. • Rochas e minerais. de proteção ambiental;
essenciais específicos a operacionalização: hidrogeológicos locais – • As rochas como um • A utilização da água na
mobilizar para a • Processos que as nascentes dos olhos recurso para as Propostas de indústria dos curtumes.
concretização do conduziram à formação de água. populações iniciais da operacionalização: Propostas de
projeto: A Deriva e evolução do relevo região – • Levantamento de operacionalização:
• Contextualização da
continental e a Tectónica calcário. Propostas de potencialidades e dados sobre as
importância da água como
de Placas; a formação do • A importância do operacionalização: limitações. atividades económicas recurso hidrogeológico na
Disciplinas

calcário; processos de relevo calcário no • Aprofundar dos principais núcleos realidade local associando-
ACN

CN

deformação que turismo local. conhecimento sobre a Propostas de populacionais do a aos curtumes.
originaram o maciço. • Utilização do calcário circulação de água na operacionalização: concelho de Alcanena. • Aprofundamento das
na região. região do maciço • Relacionar as • Aprofundar formas industriais de
Propostas de • Consequências calcário estremenho. características do conhecimento sobre a utilização da água na
operacionalização: ambientais da • Relacionar as relevo com a instalação relação meio físico produção de curtumes.
• Estudo das consequências
• Pesquisar e sistematizar exploração do calcário características do humana no território. geológico e atividades
da atividade industrial
informações, integrando a nível local. relevo cársico com a • Pesquisar sobre locais. para a qualidade da água.
saberes prévios, para • Visita de estudo ao circulação de água em vestígios da ocupação • Mobilização de • Trabalho experimental –
construir novos Algar da Pena e ao Polje aquíferos. do território e utilização informação sobre tratamento das águas
conhecimentos. de Minde. • Construir modelos de de recursos geológicos. rochas e minerais da residuais nas indústrias de
• Orientar os alunos no • Elaboração de uma circulação da água na região – mostra de curtumes.
percurso por todas as maquete do relevo região. minerais e rochas.
fases de conceção e calcário.
execução do projeto. • Trabalho experimental
– formação de

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Recursos e instrumentos de trabalho
estalactites e
estalagmites.

Propostas de Propostas de Propostas de Propostas de Propostas de Propostas de

operacionalização: operacionalização: operacionalização: operacionalização: operacionalização: operacionalização:
• Caracterização e defesa • Estruturar o trabalho • Estruturar o trabalho • Estruturar o trabalho • Estruturar o trabalho • Estruturar o trabalho de
projeto, definindo tarefas,
do património geológico de projeto, definindo de projeto, definindo de projeto, definindo de projeto, definindo
reflexões e balanços do
da região. tarefas, reflexões e tarefas, reflexões e tarefas, reflexões e tarefas, reflexões e processo.
• Orientar os alunos no balanços do processo. balanços do processo. balanços do processo. balanços do processo. • Estabelecer contactos com
percurso por todas as • Estabelecer contactos • Estabelecer contactos • Estabelecer contactos • Estabelecer contactos entidades parceiras dos
CD

fases de conceção e com entidades com entidades com entidades com entidades projetos de trabalho.
execução do projeto. parceiras dos projetos parceiras dos projetos parceiras dos projetos parceiras dos projetos • Pesquisa histórica sobre
de trabalho. de trabalho. de trabalho. de trabalho. proteção ambiental –
• Pesquisa sobre o • Pesquisa sobre a • Pesquisa sobre a portaria de proibição da
lavagem de peles nas
ambiente geológico da caracterização dos caracterização dos
fontes de água de Vila
região. primeiros núcleos principais núcleos Moreira.
populacionais. populacionais.
Propostas de Propostas de Propostas de Propostas de Propostas de Propostas de
operacionalização: operacionalização: operacionalização: operacionalização: operacionalização: operacionalização:
• Pesquisa, análise e • Recolha de informação • Recolha de informação • Recolha de informação • Recolha de informação • Recolha de informação e
dados de variadas fontes
tratamento de dados. e dados de variadas e dados de variadas e dados de variadas e dados de variadas
LD

digitais.
• Utilização de fontes digitais. fontes digitais. fontes digitais. fontes digitais. • Produção de trabalhos em
ferramentas digitais na • Produção de trabalhos • Produção de trabalhos • Produção de trabalhos • Produção de trabalhos suporte digital.
concretização do em suporte digital. em suporte digital. em suporte digital. em suporte digital.
projeto.
Propostas de Propostas de Propostas de Propostas de Propostas de Propostas de
operacionalização: operacionalização: operacionalização: operacionalização: operacionalização: operacionalização:
• Pesquisa, análise e • Recolha de informação • Recolha de informação • Recolha de informação • Recolha de informação • Recolha de informação e
dados de variadas fontes
tratamento de dados. e dados de variadas e dados de variadas e dados de variadas e dados de variadas
digitais.
• Utilização de fontes digitais. fontes digitais. fontes digitais. fontes digitais. • Produção de trabalhos em
ferramentas digitais na • Produção de trabalhos • Produção de trabalhos • Produção de trabalhos • Produção de trabalhos
TIC

suporte digital.
concretização do em suporte digital. em suporte digital. em suporte digital. em suporte digital.
projeto.
• Mobilização das
aprendizagens para a
metodologia do trabalho
de projeto.

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Recursos e instrumentos de trabalho
Propostas de Abordagem programática
operacionalização: dominante:
• Contextualizar • Tema II: O meio natural
geograficamente o – climas e formações
território quando se vegetais.

Geo
formaram as rochas
calcárias. Propostas de
• O relevo atual resultante operacionalização:
das alterações ao longo • Criação e dinamização
do tempo. de uma estação
meteorológica.
Abordagem programática Abordagem programática
dominante: dominante:
• Como se formam os • Misturas e técnicas de
separação de misturas – a
calcários: planificar e
utilização da água na
realizar um estudo indústria dos curtumes.
laboratorial/experiment
al. Propostas de
• Conhecimento e o saber operacionalização:
fazer associado à • Estudo das consequências
capacidade de pensar de da atividade industrial
forma crítica e criativa. A para a qualidade da água.
• Trabalho experimental –
experimentação assume
tratamento das águas
um papel residuais nas indústrias de
preponderante na curtumes.
FQ

operacionalização dos
conhecimentos teóricos,
contribuindo para
desenvolver no aluno a
capacidade de resolver
problemas, mas também
para estimular a sua
autonomia e
desenvolvimento
pessoal e as relações
interpessoais.
• Conteúdos e
aprendizagens
essenciais específicos a
mobilizar para a

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concretização do
projeto.

Abordagem programática Propostas de Abordagem programática Abordagem programática Abordagem programática Propostas de
dominante: operacionalização: dominante: dominante: dominante: operacionalização:
• Conteúdos e • Produção de notícias. • Estudo da lenda Olhos • Mobilizar o discurso • Texto narrativo e texto • Produção de notícias.
• Tratamento de
aprendizagens • Tratamento de de Água. (oral e escrito) dramático e
informação.
essenciais específicos a informação. • Leitura e interpretação argumentativo representação do • Construção de textos
mobilizar para a • Construção de textos da lenda Os Olhos de (expressar uma tomada mesmo. narrativos e dramatização
concretização do narrativos. Água, sua correlação de posição, pensar e • Leitura e interpretação dos mesmos.
projeto. com o contexto apresentar argumentos de textos selecionados
histórico, social e e contra-argumentos, sobre lendas locais.
cultural. rebater os contra-
• Leitura e interpretação argumentos).
de textos selecionados • Planificar a escrita de
e subordinados à textos, organizando a
Port

temática Água – informação.

Caminhos da Água • Redigir textos com
AAI

(EPAL). coerência e correção

linguística.

Propostas de
operacionalização:
• Redação de textos a
partir da informação
recolhida
• Preparação de uma
apresentação oral

Propostas de
operacionalização:
Esp

• Colaboração bilingue na
concretização do
projeto.

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Recursos e instrumentos de trabalho
Propostas de Propostas de
operacionalização operacionalização:
• Apoio na construção de • Comunicação visual do

EV
materiais necessários à produto final (exemplo:
concretização do criação do ambiente de
projeto. uma gruta)
Propostas de Abordagem programática
operacionalização dominante:
• Formações vegetais – • Terra, estudos e
banca de ervas representações –
aromáticas observação de
paisagens e localização
de lugares
Geo

Propostas de
operacionalização:
• Geocaching – criação
de cache(s) no(s)
lugar(es) de estudo
• Caracterização dos
espaços envolventes
Abordagem programática Propostas de Propostas de
dominante: operacionalização operacionalização
• Vestígios da ocupação • Recolha de informação • Tratamento de
informação, através da
humana da época pré- sobre atividades
contextualização histórica.
romana económicas dos vários
Hist

• Caracterização dos núcleos populacionais –

espaços envolventes usos, costumes e
utensílios.
Propostas de
operacionalização
• Visita de campo
Abordagem programática
EF

dominante:
• Orientação no espaço
Propostas de
operacionalização
Mat

• Tratamento de
informação sobre a
evolução demográfica

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Recursos e instrumentos de trabalho
dos vários núcleos
populacionais.

Pausas 31 de outubro + 11 e 12 2 de novembro + 13 e 31 de outubro + 13, 14 2 de novembro + 13, 14 31 de outubro + 13, 14 2 de novembro + 13, 14
1.º período de dezembro 14 de dezembro e 15 de dezembro e 15 de dezembro e 15 de dezembro e 15 de dezembro

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