Compreenda BNCC

10/08/2019 BNCC - Base Nacional Comum Curricular: Integração e Integralidade - Compreenda BNCC
BNCC – Base Nacional Comum

Curricular: Integração e
Integralidade
A Base Nacional Comum Curricular é um marco na sociedade brasileira. Elaborada

colaborativamente por professores, especialistas, associações cientí cas e sociedade
civil, a Base Nacional Comum Curricular, ou BNCC, como é normalmente chamada, foi
desenvolvida como uma política de Estado, sendo construída a partir de um processo
democrático Integralizador.
O que é BNCC?
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Conceitualmente, a BNCC é um documento guia, uma referência para o processo de

aprendizagem, essencial para a formulação de todos os currículos dos sistemas
educacionais, sejam eles vinculados a escolas privadas ou públicas, pertencentes aos 26
estados, 5.570 municípios e o Distrito Federal, que compõem a República Federativa do
Brasil.
Essa uni cação foi necessária, pois, é de suma importância que o ensino educacional
seja pautado na formação humana integral, e conforme especi cado na própria BNCC,
Esta integralização encontra sentido na perspectiva de construir uma sociedade

mais justa, democrática e inclusiva. (MEC, 2017).
E por que uni car os currículos? Ora, não é justo que existam diferenças entre o
conteúdo ministrados em instituições privadas, dos currículos ministrados em
instituições públicas. Para se desenvolver uma pátria educadora, é preciso que todos
tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem.
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História da BNCC
Embora a Base Nacional Comum Curricular tenha sido elaborada inicialmente em 2015,
a exigência por um currículo uni cado já era estabelecida pela Constituição Federal em
vigor desde 1988. De acordo com o artigo 210, da nossa Carta Magna,
Essa era a preocupação do constituinte, quando pensou no sistema educacional para o

Brasil.
Um pouco mais tarde, em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB,

determinava a criação de uma base comum a todos os currículos escolares, versando no
seu art. 26, que:
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Em 2013, a LDB, sofreu alteração na sua redação original, através da Lei nº

12.796/2013, acrescentando que os currículos de base comum seriam estabelecidos na
educação infantil, no ensino fundamental e também no ensino médio.
Outra alteração trazida pela mesma lei, substituía a palavra clientela, por educandos.
Neste sentido, pode-se concluir que a BNCC foi criada em observância à legislação
nacional, aprimorando sua abrangência a partir das necessidades da sociedade.
Objetivo e meta da BNCC

Como explicado acima, a BNCC foi elaborada
com a nalidade de uni car todos os currículos
escolares da educação infantil até o ensino
médio. Porém, o Ministério da Educação
compreende que para garantir a igualdade na
estrutura dos currículos, era necessário abraçar
também as características regionais e locais
presentes nos diversos estados brasileiros, pois
o seu objetivo é rea rmar seu compromisso de
reverter a situação de exclusão histórica que
afasta muitos grupos minoritários de direito,
mas estes também precisam estar presentes dentro do mesmo espaço escolar. É preciso
incluir sem diferenciar.
Competências da BNCC
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Sabemos que o norte da BNCC é promover uma formação integral, através de

aprendizagens essenciais que todos os alunos têm o direito de adquirir ao longo da
educação básica.
Nesta perspectiva, a Base Nacional Comum Curricular deve assegurar aos estudantes o
desenvolvimento de dez competências gerais que conversem diretamente com os
currículos escolares.
Essas dez competências possui as seguintes premissas:
Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br
Essas premissas se inter-relacionam no tratamento didático proposto para toda a

educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), estando
também em consonância com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação – LDB. Vamos
conhece-las?
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Accept
Perceba que dentre as dez competências gerais temos presentes direcionamentos,

como: utilizar e compreender linguagens, respeitar a diversidade, exercitar a empatia e
o diálogo, resolver problemas e criar soluções, dentre outras habilidades.
Talvez você se pergunte, “E quanto as disciplinas, como português, história, artes,

ciências,
experiência
matemática. Como carão relacionadas com essas competências?”
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Simples, as competências gerais, se expressam de maneira especí ca através de cada

área de conhecimento. Por exemplo, as habilidades presentes na BNCC do 1º ano de
Ciências Naturais é “Localizar, nomear e representar gra camente partes do corpo
humano e explicar suas funções”, “Comparar características físicas entre os colegas,
reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do
respeito às diferenças”.
Já na disciplina de História, uma habilidade desenvolvida com os alunos é saber

“diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo e compará-los com
situações atuais”. Em artes, já no primeiro ano o aluno aprende a “valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial de várias culturas”.
Com isso, relacionamos as vivências do dia a dia com as temáticas estudadas dentro da
sala de aula. Notem que todas as habilidades foram desenvolvidas para colocar o aluno
como sujeito ativo do seu próprio processo de aprendizagem.
Estrutura da BNCC – construção das

apredizagens

Accept
A partir de agora, vamos esclarecer como as aprendizagens foram organizadas,

de nindo a estrutura da BNCC, para cada etapa de ensino, além de explicar a
composição dos códigos criados para identi car cada habilidade. Essas aprendizagens
vão re etir diretamente nos currículos escolares.
Primeiro é importante estabelecer que a aprendizagem da Educação Básica é composta

por dez competências, já apresentadas anteriormente, além disso, faz-se necessário
subdividi-la nas suas etapas, sendo elas, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio.
Accept
Educação Infantil Ensino Fundamental
Implementação da BNCC

Conforme já explorado anteriormente, a BNCC foi elaborada colaborativamente com

professores, especialistas, associações cientí cas e sociedade civil. Foram muitas etapas
até o MEC apresentar a versão nal do documento.
A sua elaboração começou em outubro de 2015, onde foram promovidos vários fóruns
para consulta pública com a participação de toda sociedade. Houveram mais de 12
milhões de contribuições.
Em 2016, foi a vez dos Seminários Temáticos, estes ocorreram nos meses de junho a
agosto em todas as Unidades Federativas. Estes seminários foram organizados pelos
Conselhos de Educação Estaduais e Municipais.
A partir do escopo já desenhado nas duas primeiras etapas, no início de 2017 foi a vez
dos professores e associações cientí cas opinarem. Durante esse período, foi possível
Accept
perceber as necessidades de cada escola e com isso desenvolver um documento

efetivamente integrador.
No nal de 2017, a Base Nacional Comum Curricular é aprovada pelo Conselho

Nacional de Educação e homologada pelo MEC. É importante ressaltar que a aprovação
se deu na BNCC referente à Educação Infantil e Ensino Fundamental, pois, a parte
referente ao Ensino Médio precisava de maiores detalhamentos e ainda não está
pronta.
Com o documento já nalizado, as escolas e redes de ensino começaram a preparar seus

processos para a implementar a BNCC, já sabendo disso, o MEC preparou um Guia de
Implementação com intuito de apoiar gestores estaduais e municipais, bem como
escolas privadas a adequarem seus currículos, Projetos Pedagógicos e Materiais
Didáticos.
O Guia conta com um percurso de implementação, explicando todo o processo que as

redes de ensino devem seguir. Abaixo segue um resumo do mesmo:
Accept
Desa os e oportunidades da BNCC

Accept
Chegamos até aqui e já podemos perceber o quão importante é entender a BNCC para
en m começarmos todo o processo de implementação.
Problemas eventualmente vão ocorrer, como a resistência do corpo docente em

integralizar seus planos de aula, falta de pro ssionais para estudar e reformular os
currículos, horas de trabalho adicionais dos pro ssionais de educação para formarem os
grupos de trabalho, dentro outros desa os que certamente surgirão.
Porém, todos essas percalços se justi carão quando a BNCC estiver implementada,
pois, a mesma ajudará a superar toda a fragmentação das políticas educacionais,
ensejando no fortalecimento do regime de colaboração entre a comunidade escolar, e
esta será sempre a balizadora da qualidade da educação, ou seja, a escola deverá
garantir o direito dos alunos a aprender e a se desenvolver, contribuindo para o pleno
desenvolvimento da cidadania.
REFERÊNCIA
Accept
Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Segunda versão

revista. Brasília: MEC, 2017.
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BNCC – Base Nacional Comum

A Base Nacional Comum Curricular é um marco na sociedade brasileira. Elaborada

Conceitualmente, a BNCC é um documento guia, uma referência para o processo de

Esta integralização encontra sentido na perspectiva de construir uma sociedade

Essa era a preocupação do constituinte, quando pensou no sistema educacional para o

Um pouco mais tarde, em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB,

Em 2013, a LDB, sofreu alteração na sua redação original, através da Lei nº

Objetivo e meta da BNCC

Sabemos que o norte da BNCC é promover uma formação integral, através de

Essas dez competências possui as seguintes premissas:

Essas premissas se inter-relacionam no tratamento didático proposto para toda a

Perceba que dentre as dez competências gerais temos presentes direcionamentos,

Talvez você se pergunte, “E quanto as disciplinas, como português, história, artes,

Simples, as competências gerais, se expressam de maneira especí ca através de cada

Já na disciplina de História, uma habilidade desenvolvida com os alunos é saber

Estrutura da BNCC – construção das

A partir de agora, vamos esclarecer como as aprendizagens foram organizadas,

Primeiro é importante estabelecer que a aprendizagem da Educação Básica é composta

Educação Infantil Ensino Fundamental

Conforme já explorado anteriormente, a BNCC foi elaborada colaborativamente com

perceber as necessidades de cada escola e com isso desenvolver um documento

No nal de 2017, a Base Nacional Comum Curricular é aprovada pelo Conselho

Com o documento já nalizado, as escolas e redes de ensino começaram a preparar seus

O Guia conta com um percurso de implementação, explicando todo o processo que as

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Problemas eventualmente vão ocorrer, como a resistência do corpo docente em

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