Syllabus del curso

1. DATOS GENERALES.

FACULTAD DERECHO PROGRAMA DERECHO

ESTUDIOS FILOSOFICOS Y CURSO

AREA EPISTEMOLOGÍA
SOCIALES

CÓDIGO PERIODO 2017-2

ACADÉMICO

NÚMERO DE CRÉDITOS 2 Fecha de Elaboración JULIO DE 2017

ULTIMA ACTUALIZACION

HORAS TRABAJO 32 HORAS DE TRABAJO 64

PRESENCENCIAL INDEPENDIENTE

DOCENTE E-mail

1. JUSTIFICACIÓN.
El curso de Epistemología, está orientado a potenciar pensamiento filosófico-científico en los estudiantes de la facultad y el programa
de Derecho de la Universidad La Gran Colombia. Su punto de partida son el conjunto de teorías filosófico-jurídicas, las cuales han
experimentado cambios significativos debido a la transformación de las Ciencia físico-naturales y su repercusión en las ideas de las Ciencias
Humanas y Sociales y por tanto, en las Ciencias Jurídicas. Con este ejercicio se busca potenciar en el estudiante su capacidad interpretativa y
comprensiva de los fenómenos concernientes al ámbito jurídico, en conexión con las condiciones que en la actualidad jurídica vive el país y las
instituciones, en el contexto de la globalización.

La cátedra de Epistemología, tiene como finalidad abrir espacios de discusión en torno a problemas que corresponden al saber
filosófico y axiológico del ámbito jurídico, en conexión con conocimiento científico, técnico y tecnológico, que hacen del Derecho, un saber
complejo, sistémico y creciente. De allí la importancia de abordar distintos métodos de investigación, que han emergido de las visiones ius
naturalistas, ius positivistas hasta las de tradición hermenéutica crítica y las de orden sistémico y complejo.

De allí que se hace necesario que el estudiante conozca los debates de orden filosófico-científicos presentes en la construcción y
evaluación de teorías que emergen dentro de contexto de la Ciencia Jurídica que dan lugar al pensamiento positivista, sus distintas formas de
interpretar y redactar la ley, en concordancia con el método hipotético-deductivo y su correspondiente aplicación.

2. PROPÓSITO GENERAL.

Presentar la comprensión, significado y la intencionalidad del conocimiento jurídico-filosófico, aplicable al campo de la investigación y la
argumentación en el Derecho.
 3. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS.

● Contextualizar las diferentes construcciones teóricas de la Epistemología con su propuesta de investigación.

● Fortalecer la visión humanista que enmarca al enfoque Crítico-Social, así como su aplicación dentro de la Investigación.
● Promover la capacidad argumentativa y reflexiva del estudiante, a partir de las diferentes posturas y tendencias de la ciencia
propiciadas en el mundo durante el siglo XX y lo que va corrido del XXI.
● Elevar el nivel de conciencia y pensamiento filosófico-científico del estudiante de Derecho, a fin de que encuentre caminos
transformadores de su acción y su compromiso por su nación.

4. PROBLEMA DE DISCUSIÓN DEL ÁREA.

El área de estudios filosóficos y sociales orienta sus actividades hacia la generación de espacios de discusión, que permitan pensar cómo el
derecho puede contribuir al adecuado análisis, planteamiento y solución de los problemas que afectan a las comunidades de Colombia y
Latinoamérica. Para ello se adelantan debates que provocan las reflexiones en torno al derecho como disciplina, como ciencia y/o como
práctica social.

En este sentido, el área pretende realizar aportes que permitan comprender el derecho como realidad filosófica y social, con el objetivo de
abordarlo desde una mirada interdisciplinar y así, contribuir en la construcción de perspectivas que piensen esta disciplina desde su objeto
formal y material. Para ello, las discusiones se orientan a dar respuesta a la siguiente pregunta:

¿Cómo amplían el significado y el sentido de las interpretaciones y argumentaciones del derecho los estudios filosóficos y sociales, con el
propósito de brindar soluciones integrales a los problemas de las comunidades colombianas y Latinoamericanas?

5. PROBLEMAS DEL CURSO.

Se proponen como pregunta orientadora del curso:

¿Cómo se ha interpretado el proceso del conocimiento y su fundamentación epistemológica?

6. COMPETENCIAS.

Generales

Cognitiva: Precisa y fija conceptualmente el sentido de los principios, leyes, teorías y sistemas normativos del área de Estudios Filosóficos y
Sociales.

Praxiológicas: Adquiere destrezas intelectuales, psicolingüísticas y habilidades laborales generales y específicas propias del abogado.

Investigativa: Identifica problemas de relevancia social, política, jurídica, económica, proponiendo soluciones reales o teóricas de acuerdo a los
núcleos de formación

Comunicativas: Desarrolla la comprensión lectora, la interpretación, la argumentación, la oralidad y la proposición.

Interpretativas

Ofrecen al estudiante herramientas teóricas para la comprensión de los fenómenos de su realidad académica y personal, a fin de que pueda
desenvolverse y actuar con idoneidad en su vida profesional, con elementos de orden científico que le permitan un alto nivel de
desenvolvimiento social.

Argumentativas:
Ampliar las fronteras del conocimiento científico que poseen los estudiantes, a fin de que esto les permita desarrollar estructuras de
pensamiento con las cuales poder confrontar y debatir las posturas de orden jurídico que se le presenten.
Propositivas:

Propiciar condiciones de producción de conocimiento, a través de las cuales el estudiante pueda gestionar el suyo, con capacidad de evaluarlo
y validarlo como parte consustancial de su futuro quehacer profesional, y a través de éste, comprender la realidad y su entorno; con el
propósito de que busque soluciones pertinentes y duraderas a los problemas que el saber y la práctica social plantean.

Actitudinales: Desarrolla la sensibilidad social, ecológica, principios ético morales humanísticas e inclusión social.

7. METODOLOGÍA.

La estrategia metodológica y didáctica del programa de Derecho se soporta en el desarrollo del aprendizaje significativo (PEP), el cual busca
que el estudiante adquiera los conocimientos teóricos, teóricos-prácticos y prácticos esenciales que le permitan desarrollar las competencias
de investigación, interpretación, argumentación, identificación y resolución de problemas.

Según la modalidad del Curso Académico: Teórico, Teórico-Práctico o Práctico, se tendrán en cuenta las siguientes estrategias:

• Talleres de comprensión e interpretación: Con base a lecturas y bases de datos, se realizan ejercicios de interpretación y comprensión de
textos académicos.

• Cátedra Magistral: orientada al conocimiento, la comprensión de metodologías, principios, leyes, teorías, modelos y reglas en el área
específica o eje deformación.

• Didácticas de Aprendizaje: son modelos didácticos constructivos del objeto de aprendizaje, que aproximan al estudiante a la incorporación
de conocimientos y técnicas propias del derecho, las cuales son: mapas mentales, mapas conceptuales, mentefactos, modelos categoriales,
exposición problémica, conversación heurística, aprendizaje por descubrimientos, dilemas y resolución de problemas.

8. ACTIVIDADES.

Semana Ejes temáticos
¿Cuáles son los argumentos
que permiten concluir que la
epistemología es un conjunto
de conocimientos, saberes y
prácticas más allá de la
ciencia/no ciencia?
1,2 y 3
Acciones del docente Tiempo Acciones del estudiante Tiempo
A) Precisa los conceptos de
Ciencia, Técnica y tecnología.
Presenta el objeto de estudio
Disciplinal que estudia el Realiza una lectura del tema y
fenómeno científico con la ayuda, elabora un resumen
Metodología, Historia de la 6H Virtualidad: Revisión, análisis de 12H
Ciencia, Sociología de la Ciencia. lecturas, elaboración de ensayos y
Virtualidad: Revisión, análisis de resolución de casos, en la
lecturas, elaboración de ensayos y plataforma moodle UGC
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
 3y4
¿Qué es la epistemología y
cuál es su tendencia actual en
el mundo del conocimiento
5, 6 y 7
¿Cómo ha sido el desarrollo
histórico de la Epistemología?
8, 9 y 10
¿Cuál es el aporte que hace
modernamente la
epistemología?
11, 12 y
13
¿Cuáles son los métodos de
investigación venidos desde el
análisis epistemológico que
permiten mejor el
conocimiento?
14, 15 y
16
¿En qué consiste el valor
deontológico y teleológico del
conocimiento?
Curso con investigación de proyecto integrador, al que se le dedicará dos horas presenciales al semestre, para la orientación metodológica
de la investigación formativa.
Martínez, Miguel. Epistemología y Metodología Cuantitativa en las Ciencias Sociales. México: Editorial Trillas, 2008.
Presenta una clase virtual donde
se realiza un debate sobre la
epistemología como ciencia
específica.
Virtualidad: Revisión, análisis de
lecturas, elaboración de ensayos y
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
Señala la evolución y recorrido
histórico que ha tenido la
epistemología hasta la actualidad
Virtualidad: Revisión, análisis de
lecturas, elaboración de ensayos y
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
Muestra e pensamiento de
Descartes, Bacon, Kant, entre
otros. La naturaleza epistémica
del conocimiento del derecho.
Virtualidad: Revisión, análisis de
lecturas, elaboración de ensayos y
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
Desarrolla una perspectiva
cognitiva sobre las formas como
conocemos y afianzamos el
conocimiento
Virtualidad: Revisión, análisis de
lecturas, elaboración de ensayos y
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
Presenta un modelo teleológico
de como el conocimiento como
fenómeno sociocultural es un
fenómeno complejo.
Virtualidad: Revisión, análisis de
lecturas, elaboración de ensayos y
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
9. PLAN LECTOR.
Lectura
“La epistemología y ciencia en la
actualidad” y participa en el Foro
virtual
4H 8H
Virtualidad: Revisión, análisis de
lecturas, elaboración de ensayos y
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
Realizan un mapa conceptual de los
momentos claves de la
epistemología.
4H Virtualidad: Revisión, análisis de 8H
lecturas, elaboración de ensayos y
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
Realiza un ensayo sobre la
epistemología moderna
Virtualidad: Revisión, análisis de
6H 12H
lecturas, elaboración de ensayos y
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
Realiza un mapa conceptual sobre
las métodos de investigación
Virtualidad: Revisión, análisis de
6H lecturas, elaboración de ensayos y 12H
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
Realiza un ensayo done reseñe cual
es el fin de la ciencia y/o del
conocimiento
6H Virtualidad: Revisión, análisis de 12H
lecturas, elaboración de ensayos y
resolución de casos, en la
plataforma moodle UGC
 10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Teniendo como marco de referencia el enfoque pedagógico institucional, la evaluación de los cursos académicos debe ser entendida como una
práctica orientada a la mejora de los procesos y los resultados educativos. En este sentido, se apoyarán en una serie de mecanismos de
evaluación que potencien tanto la reflexión investigativa y argumentativa de los estudiantes, como los conocimientos disciplinares del área.
Esta iniciativa se concretará de manera constante en el Proyecto Integrador, como estrategia investigativa basada en el modelo de Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP), así como en las evaluaciones y entregas por escrito de los casos, talleres y demás planeadas y acordadas entre el
docente y los estudiantes. La evaluación será continua, de acuerdo a los desarrollos de los temas; y teniendo en cuenta los tres cortes de
calificaciones que establece el Programa.

La evaluación permite valorar el nivel de aprendizaje del estudiante, detectar sus fortalezas y debilidades y cualificar su nivel de competencias.
Tendrá una escala de 0 a 5 y está compuesta por tres cortes y los siguientes valores:

PRIMER CORTE 30%

 Heteroevaluación
 Coevaluación
 Autoevaluación
SEGUNDO CORTE 30%
 Heteroevaluación
 Coevaluación
 Autoevaluación
TERCER CORTE 40%

 Hetero-evaluación y exámen final 25%

 Proyecto Integrador 15%

11. BIBLIOGRAFÍA DEL PROGRAMA.

 BACHELARD, Gastón. Epistemología. Madrid, Anagrama, 1973

 BUNGE, Mario. Epistemología, curso de actualización, Madrid, Editorial Ariel, 2003

 FERRAJOLI, Luigi. Epistemología Jurídica y Garantismo. 1ª ed. México: Ediciones Fontarrosa,

2004

 LAUDON, Larry; VÁSQUEZ, Carmen; AGUILERA, Edgar. Verdad, Error y Proceso Penal, un
Ensayo sobre epistemología jurídica. Madrid: Paulo Marcial Pons, 2013
 MARTINEZ, Miguel. Epistemología y Metodología Cuantitativa en las Ciencias Sociales. México. Editorial Trillas, 2008

 ORTIZ, Alexander Luis. Epistemología de la investigación configuracional. 1ª ed. Bogotá;

Ediciones la U, 2015

 SALCEDO GUTIERRZ, Hernando. Epistemología o filosofar sobre la Ciencia.1ª. ed. Medellín,

Unaula, 2012

 VARGAS, Guillen. Tratado de Epistemología Fenomenología de la Ciencia, la Tecnología y la

Investigación Social, Bogotá: ed. San Pablo. 1998

 VASQUEZ, Carmen. Estándares de prueba y prueba científica , Ensayos de Epistemología

Jurídica. Madrid: Marcial Pons, 2013
  VERMEAUX, Roger; MEDRANO, Luisa. Epistemología General o Crítica del Conocimiento. 12ª
Ed. 1967(2005)

WEBGRAFIA

 Abolasmain, Lucrecia.( 30 de abril de 2017) El Derecho como fenómeno cultural y las perspectivas
De las distintas propuestas respecto del tratamiento interdisciplinario, Recuperado de
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/refade/article/viewFile/6015/7088

 Cáceres Nieto, Jorge. ( 30 de Abril de 2017) Epistemología jurídica aplicada.

Recuperado de https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3876/16.pdf

 Osorio Arrascue, Santiago.(20 de abril de 2009) Fundamentos doctrinarios de la Epistemología

Recuperado http://unidaddeinvestigacionunmsm.blogspot.com.co/2009/08/fundamentos-
doctrinarios-de.html

 Osorio Arrascue, Santiago.( 2009) Fundamentos Noriviativus de Epistemología Jurídica. Recuperado de

file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/10210-35670-1-PB%20(2).pdf

 Noro, Eduardo. (2010-2013) Curso de Epistemología en cinco módulos. Recuperado de

http://www.academia.edu/11021602/27._CURSO_DE_EPISTEMOLOGIA_EN_CINCO_MODULOS

ENLACES PARA CONSULTA

 Revista Doxa www.cervantesvirtual.com/portal/DOXA

 Revista Isegoria http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria/index
 Portal Cervantes virtual: http://www.cervantesvirtual.com/index.jsp
 Red de Revistas Científicas de Americe Latina, el Caribe, España y Portugal
 http://redalyc.uaemex.mx/
 Revita de Investigaciom http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/derecho/search/search

 BASES DE DATOS BIBLIOTECA UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA


