I. E.

PÚBLICA “SANTA MARÍA DE LOS ANDES”

Hermanos Maristas – Villa María del Triunfo.

PROGRAMACIÓN ANUAL - TUTORIA 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.Ep. SANTA MARIA DE LOS ANDES – HNOS MARISTAS NIVEL: INICIAL GRADO Y SECCION: 5 AÑOS AZUL - VERDE
NUMERO DE ESTUDIANTES : NOMBRE DEL TUTORAS: KATTY ROSEMERI MATOS LOPEZ -
Aula azul 24 estudiantes JOHANA BREDIÑANA
Aula verde 23 estudiantes

II. DIAGNOSTICO DEL AULA:

El diagnóstico del inicial de 5 años azul y verde se realizó mediante la técnica descriptiva donde se pudo obtener la información necesaria para encontrar los problemas
más álgidos de la comunidad estudiantil del grado a mi cargo para lo cual se utilizó diversas estrategias como la observación y análisis de la ficha de matrícula del
estudiante, también se recaudó información de algunos padres de familia.
Este fue el resultado:
-Estudiantes carentes de hábitos de higiene (pediculosis).
-Estudiantes que les cuesta respetar las normas de convivencia.
-Estudiantes que llegan después de la hora de ingreso establecida.
-Baja autoestima.
-Estudiantes con dependencia de otras personas
-Estudiantes carentes de hábitos de estudio.
-Estudiantes que se distraen con facilidad.
-Estudiantes con problemas de lenguaje
-Estudiantes que desconocen el cuidado de su cuerpo

III. FUNDAMENTACIÓN:

La tutoría es un servicio de acompañamiento permanente de orientación a los estudiantes para contribuir a su madurez personal, proporcionando su desarrollo cognitivo –
afectivo, cognitivo –espiritual y el mejoramiento de su desempeño como estudiante.
La tutoría pretende fomentar el desarrollo integral del estudiante a través de la adquisición de habilidades y actitudes específicas que le permitan conocerse y desenvolverse
adecuadamente en la vida.
El plan TUTORIAL DEL AULA d DE 5 AÑOZ AZULY VERDE, tiene como finalidad realizar el acompañamiento socio-afectivo cognitivo y pedagógico de los estudiantes para
contribuir en su formación integral ,orientando su proceso de desarrollo hacia una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo
largo de su existencia .Por lo tanto teniendo en cuenta que el niño (a) de hoy debe afrontar a los constantes cambios físicos y emocionales propios de su desarrollo, sino
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que también debe hacer frente a los constantes cambios de su entorno familiar y social. Por lo cual es necesario que el niño utilice herramientas adecuadas para la solución
y alternativas a su proceso de formación, buscando muchas veces el apoyo de instituciones privadas o públicas al que hacer educativos
OBJETIVOS
GENERAL:
Lograr el desarrollo afectivo, cognitivo del educando y desempeño escolar durante el presente año.
 ESPECÍFICOS

- Ayudar a los niños a descubrir estrategias que le ayuden a desarrollar hábitos de estudio y de esa manera obtener un rendimiento óptimo.
- Orientar al padre de familia para facilitar el uso de estrategias para poder ayudar a sus niños en el desarrollo de hábitos de estudio.
- Contribuir al cambio de hábitos de higiene y de actitudes físicas.
- Desarrollar en los niños habilidades sociales que le ayuden a integrarse al grupo para elevar su autoestima.
- Desarrollar trabajos individuales y cuadros de responsabilidades para fortalecer su autonomía.
- Contribuir a la adaptación e integración de estudiantes con necesidades educativas especiales.
- Desarrollar en los niños estrategias para mejorar su atención y concentración mediante reforzadores.
- Prevenir a los niños sobre el abuso sexual a través del cuidado de su cuerpo.
- Cultivar la armonía y prevenir acciones negativas entre estudiante (bullyn)

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

 TUTORIA GRUPAL:
Son las sesiones de tutoría trabajada con los estudiantes. La programación de estas horas es por bimestre. Cada bimestre debe abordar 8 sesiones, las cuales deben
dar respuestas de mejoras al diagnóstico encontrado en el aula. Las sesiones deben considerar las dimensiones de la tutoría: Dimensión personal, social y académica,
así como el valor institucional abordado. A lo largo del año se trabajará cuatro bimestres, lo que hace un total de 32 sesiones distribuidas de la siguiente manera:
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I BIMESTRE
VALOR UNIDAD 1 UNIDAD 2
PROBLEMAS
DIMENSIÓN DE LA 4S
PRIORIZADOS CONTENIDO
TUTORIA ACTITUD / MICROAC. 1S 2S 3S 4S 1S 2S 3S
DEL AULA

 Nos conocemos y hacemos buenos  Muestra respeto a sí x

SOCIAL
amigos mismo
 Elaboramos nuestras normas de  Muestra respeto a los x
SOCIAL
convivencia demás
 Soy valioso (Aprender a valorarnos a PERSONAL  Cumple con los horarios x
nosotros y a los demás-HARE) establecidos
Falta de  Tenemos derecho al buen trato  Cumple con las x
prácticas de SOCIAL disposiciones del aula y
(Campaña del Buen trato)
valores y del colegio. x
 Personas de confianza(confianza)
convivencia.  Muestra constancia y
 Aprendo a cuidarme (identificación x
de situaciones Peligrosas o difíciles, esfuerzo en las tareas y
HARE) DE LOS trabajos escolares.
APRENDIZAJES  Comparte sus
materiales y espacios
con sus compañeros.

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II BIMESTRE

PROBLEMAS DIMENSIÓN DE LA VALOR UNIDAD 3 UNIDAD 4

CONTENIDO
PRIORIZADOS DEL AULA TUTORIA ACTITUD / MICROACTIT 1S 2S 3S 4S 1S 2S 3S 4S
 Conociendo mi cuerpo (PASI)  Muestra respeto a sí mismo X
PERSONAL
Estudiantes con
dependencia de otras  Personas de confianza (PASI)  Muestra respeto a los demás X
personas  Nos protegemos de las drogas X
(campaña no a las drogas)
SOCIAL
 Cumple con los horarios
 Reconocemos nuestras emociones establecidos X
-Estudiantes carentes de (Aprender a conocernos a nosotros y  Cumple con las disposiciones
hábitos de estudio a los demás, HARE)
DE LOS APRENDIZAJES
del aula y del colegio.
 Muestra constancia y esfuerzo
Estudiantes que  Las caricias buenas y las caricias en las tareas y trabajos X
desconocen situaciones malas (PASI) PERSONAL escolares.
peligrosas  El ASI y las situaciones a las que  Muestra disponibilidad a las X
digo NO (PASI) necesidades de sus compañeros
 Yo puedo intentarlo (Pensamiento y la comunidad. X
positivo, HARE)  Comparte sus materiales y
 Soy feliz y me esfuerzo (Pensamiento DE LOS APRENDIZAJES
espacios con sus compañeros. X
positivo, HARE)
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Observaciones:

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III BIMESTRE

PROBLEMAS VALOR UNIDAD 5 UNIDAD 6

PRIORIZADOS DEL CONTENIDO DIMENSIÓN DE LA TUTORIA ACTITUD / 1S 2S 3S 4S 1S 2S 3S 4s
AULA MICROACTIT

Poco conocimiento al  Yo me cuido (Identificación de situaciones  Muestra respeto a sí X

cuidado de su cuerpo
Falta de habitos de
cortesía
Baja autoestima
difíciles, HARE) mismo
PERSONAL
 Yo me cuido y cuido a mis amigos  Muestra respeto a los X
(Identificación de situaciones difíciles, demás.
HARE)  Cumple con los
 Valoramos nuestra vida y seguridad en las horarios establecidos X
SOCIAL
calles (campaña de Seguridad vial).  Cumple con las
 Autoestima (Aprender a valorarnos a disposiciones del aula y X
DE LOS APRENDIZAJES del colegio.
nosotros mismos y a los demás, HARE)
 Yo soy capaz(Confianza, HARE) PERSONAL  Muestra constancia y X
esfuerzo en las tareas y
 Las personas somos valiosas (campaña trabajos escolares. X
SOCIAL  Muestra disponibilidad
contra la trata de personas).
 Ignorando lo negativo (Pensamiento a las necesidades de X
DE LOS APRENDIZAJES
positivo, HARE)
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 Reconozco personas de sus compañeros y la X

confianza(Confianza, HARE) comunidad.
 Comparte sus
materiales y espacios
con sus compañeros.
 Actúa con honradez
Es veraz en todo
momento

Observaciones:
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IV BIMESTRE
VALOR UNIDAD 7 UNIDAD 8
PROBLEMAS DIMENSIÓN DE LA
CONTENIDO ACTITUD / 1S 2S 3S 4S 1S 2S 3S 4S
PRIORIZADOS DEL AULA TUTORIA
MICROACTITUD
Soy solidario (A servir a los demás,  Muestra respeto a sí X
Baja autoestima HARE) mismo
PERSONAL
Reconocemos nuestras  Muestra respeto a los X
emociones(aprender a conocernos a demás.
nosotros y a los demás, HARE)  Cumple con los
Falta de conocimiento de Me valoro y valoro a mis amigos horarios establecidos X
sus deberes y derechos DE LOS  Cumple con las
Aprender a servir a los demás(A servir APRENDIZAJES disposiciones del aula X
a los demás, HARE) y del colegio.
Soy positivo(Pensamiento positivo, PERSONAL  Muestra constancia y X
HARE) esfuerzo en las tareas
Las mujeres son valiosas, debemos y trabajos escolares. X
respetarlas (campaña No a la violencia
 Muestra disponibilidad
contra la mujer). SOCIAL a las necesidades de
Todos los niños tenemos derechos sus compañeros y la X
(Semana de los derechos del niño). comunidad.
Aprender a resolver las dificultades  Comparte sus X
creativamente (Identificación de materiales y espacios
situaciones dificiles, HARE) DE LOS con sus compañeros.
APRENDIZAJES  Actúa con honradez
 Es veraz en todo
momento
Observaciones:
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 TUTORIA INDIVIDUAL:
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Es el conjunto de entrevistas que el tutor debe realizar a los estudiantes. A continuación se presenta un cuadro de las metas de entrevistas que se realizarán como
mínimo en los tres primeros bimestres. Se dejará el cuarto bimestre para seguir acompañando los casos relevantes del aula. Las preguntas hechas por el tutor
deben ser precisas y bien formuladas, así mismo todo lo conversado debe ser redactado por el tutor.

NÚMERO DE ESTUDIANTES DEL I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

AULA
AULA AZUL 24 24 24 Acompañamiento y seguimiento a los casos relevantes

AULA VERDE 23 23 23 Acompañamiento y seguimiento a los casos relevantes

 ATENCIÓN A PADRES:

 ENTREVISTA CON PADRES DE FAMILIA:

Es la conversación en un breve espacio de tiempo que realiza el tutor con el padre, madre o apoderado del estudiante para recoger información, conversar de
alguna situación observada en lo personal, social o académico. Las preguntas hechas por el tutor deben ser precisas y bien formuladas, así mismo todo lo
conversado debe ser redactado por el tutor y llegar a acuerdos y compromisos.
Por tener una hora a la semana destinada a desarrollar esta actividad, las metas de atención por bimestre como mínimo a considerar serán las siguientes:
Ver sansaciones (Conversatorio por compromisos)

NÚMERO DE PADRES DE FAMILIA I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

AULA AZUL 24 24 24 Acompañamiento y seguimiento a los casos relevantes

AULA VERDE 23 23 23 Acompañamiento y seguimiento a los casos relevantes

 ESCUELA PARA PADRES DE FAMILIA:

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TEMA DE LA ESCUELA DE PADRES FECHA

11-04-02018

 OTRAS ACTIVIDADES:
TEMA DE LA ESCUELA DE PADRES FECHA
PRIMERA REUNION INFORMATIVA CON LOS PADRES DE FAMILIA 20 de marzo
REUNIONES DE ENTREGA DE LIBRETAS 23-05-2018 23-08-2018 29-10-2018 27-12-2018
JORNADAS DE PADRES
ENCUENTROS FAMILIARES
V. RECURSOS

HUMANOS:
Estudiantes, tutora de aula, psicóloga de la I.E., ponentes invitados, área formativa de la I.E.

MATERIALES:
Fichas, papelotes, plumones, colores, dvd, radio, videos, trípticos, encartes, rota - folios, etc.
VI. EVALUACIÓN
La evaluación en la tutoría no es para asignar una calificación a los estudiantes, sino para obtener información que nos permita mejorar nuestra labor como tutores y
poder lograr los objetivos antes propuestos; en este sentido se utilizarán los siguientes instrumentos:
 La entrevista, cuaderno anecdotario, cuaderno de incidencias del aula, listas de cotejo, encuestas y la observación constante.