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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


CICLO : IV GRADO - SECCIÓN : 4° “ A ” BIMESTRE : IV
AREA : Plan Lector UNIDAD N° : VIII
PROFESORA: Susy Yasmin Vilchez Santisteban. FECHA : 13 de Diciembre del 2019

II.- TÍTULO
LEEMOS UN TEXTO NARRATIVO “UN ÁNGEL EN NAVIDAD”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:


INSTRUMENTO
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

- Obtiene información del texto


escrito.  Identifica información explícita y relevante que se
encuentra en distintas partes del texto narrativo – cuento
(Un Ángel en Navidad). Distingue información de otra
- Infiere e interpreta información próxima y semejante, en la que selecciona datos
LEE DIVERSOS específicos en texto narrativo de estructura simple, con
del texto.
TIPOS DE algunos elementos complejos así como vocabulario
TEXTOS variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Lista de cotejo
ESCRITOS EN SU
Opina dando razones acerca
- Reflexiona y evalúa la forma,  Opina acerca del contenido del texto narrativo (Un de las ideas, acciones, personas
LENGUA
MATERNA Ángel en Navidad) explica el sentido de algunos
el contenido y contexto del
texto. recursos textuales (uso de negritas, mayúsculas, índice, o personajes del texto
tipografía, subrayado, etc.), a partir de su experiencia y escuchado (Un Ángel en
contexto, y justifica sus preferencias cuando elige o Navidad).
recomienda textos según sus necesidades, intereses y su
relación con otros textos, con el fin de reflexionar sobre
los textos que lee.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
 Docente y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los
Enfoque Orientación al bien común.
espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:


ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Papelotes, hojas bond, plumones, limpia tipo o cinta masking tape.
- Preveo una copia para cada niño sobre el cuento “Un Ángel en Navidad”. (Anexo N° 01) - Ficha del cuento “Un Ángel en Navidad”.
- Lista de cotejo.
V.- MOMENTOS DE LA SESION
INICIO Tiempo aproximado: 15 min
MOTIVACIÓN
- Saludo a todos los estudiantes. Les recuerdo a los estudiantes las normas para la lectura en silencio que les ayudará a lograr escucharse, comentar y trabajar en equipo.
- Dan lectura al cuento “El Aprendiz”.
SABERES PREVIOS
- Seguidamente, les planteo las siguientes preguntas: ¿Qué les llamó especialmente la atención?, ¿Te hubiera gustado que hubiera algo más?, ¿Cuántos hijos tenía el
anciano?, ¿Cuál de sus hijos se animó a ir a aprender los secretos de la carpintería?, ¿Cómo era el trabajo que realizaba el joven?, ¿Hubo algo que te desconcertara?,
¿Hay algo de lo que sucede en este cuento que te haya pasado a ti?, ¿En qué es similar o diferente lo que te sucedió a ti?, ¿Llegaste alguna vez a saber lo que los
personajes pensaban?, ¿Sentías como si todo te estuviera ocurriendo a ti, como si fueras uno de los personajes?
- Los estudiantes socializan sus respuestas a través de diálogo abierto.
PRESENTO EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN: HOY LEEREMOS UN TEXTO NARRATIVO “UN ÁNGEL EN NAVIDAD”
En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos propósitos. En esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto narrativo para disfrutar de la lectura
y deducir las causas de la historia de los hechos o escenas a través de los diálogos entre dos o más personajes.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min
ANTES DE LA LECTURA
- Reviso previamente las preguntas propuestas en el texto para el estudiante.
- Los guío a reconocer los indicios que puedan servirles de ayuda en sus anticipaciones: Los personajes representados en la ilustración, la forma como están vestidos y las
expresiones de sus rostros.
- Les pregunto si conocen algunos cuentos adaptados. Si este fuera el caso, pido que la comenten en clase. También puedo comentar las que yo he leído.
- Les indico que realizarán una primera lectura silenciosa del cuento “Un Ángel en Navidad” y que antes de recurrir al Glosario, en un primer momento, traten
de reconocer el significado de las palabras por el contexto.
DURANTE LA LECTURA
- Les sugiero no cortar la lectura con preguntas de predicción para leer de corrido.
- A partir de ello, los estudiantes comparten ideas y sentimientos que este les ha provocado al leerlos.
- Les recuerdo que el propósito de la lectura es la exploración y discusión de las representaciones sociales conflictivas del otro que se encuentra en el cuento. Los
estudiantes responden las siguientes preguntas antes de completar la ficha de manera grupal:
 ¿Cómo se llamaba el ángel de la historia?
 ¿Qué hacen los ángeles cuando Dios no los llama?
 ¿Quién llamó al ángel?
 ¿Qué le enseñó Dios al ángel?
- Los estudiantes, en equipos, socializan sus respuestas a partir de sus deducciones y aclaro dudas acompañando sus participaciones. El coordinador de grupo (elegido en
la sesión anterior) de manera voluntaria presenta el aporte de su grupo.
DESPUÉS DE LA LECTURA
- Los estudiantes reflexionan sobre ¿Por qué el perro se sentía como una persona?
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min
- Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Para qué aprendí?, ¿Cómo me sentí?

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Docente 4° “A” Director
LISTA DE COTEJO

Competencia:
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y


contexto del texto.
Opina acerca del contenido del texto narrativo (Un
Ángel en Navidad), explica el sentido de algunos
recursos textuales (uso de negritas, mayúsculas,
N.° Nombre y apellidos de los estudiantes.
índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación con otros textos,
con el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
1 Barrera Lucero Ada Patricia.

2 Barrera Piscoya Edwin Ronal.

3 Barrera Sandoval Ana Lucia.

4 Chaname Coronado Angel Manuel.

5 Chunga Fernandez Yasir Duval.

6 Chuson Mozo Sachi Mirella Jacqueline.

7 De La Cruz López Jesús Omar.

8 Díaz Farro Jhon Kevin.

9 Espinoza Montalvo Lucero Dolores.

10 Gonzales Garcia Jhon Javier.

11 Inga Chaname Brayan Daniel.

12 Julca Fernadez Joseph Samir.

13 Llamo Díaz Brillit Josavet.

14 López Tapia Dilmer.

15 Montalvo Castro María Mercedes.

16 Ordoñez Salcedo Junior Daniel.

17 Salcedo Ylatoma Yago Valentín.

18 Urpeque Salcedo Rossmery Aracely.

19 Yarlaque Cajo Lester Iván.

20 Yesquen Ronda Jesús Alberto.

Logrado

 En Proceso

No logrado
Un día pedía limosna... otro día lustraba zapatos... y casi siempre tenía hambre.
Pero justo en ese momento ¡OH, misterio del amor! el chico sintió un aroma muy rico.
Había una vez un ángel que vivía en un castillo todo de nubes, en compañía de otros Era un olorcito a churrasco que le hizo recordar que tenía mucha hambre. Fue... como si
angelitos. alguien invisible lo estuviera tomando de la nariz, y lo levantara por el aire... y lo
Y mientras Dios no los llamara para ningún mandado, los ángeles jugaban a la escondida pusiera en camino... y lo hiciera tocar un timbre...
por el cielo o remendaban nubes rotas. - ¿Quién es? dijo el señor.
Una tardecita de verano el ángel estaba pintando una nube con acuarela, cuando de - Hola. Buen día... dijo el chico sonriendo. Tengo un poco de hambre...
pronto oyó la gran voz de Dios: Entonces el señor miró hacia adentro, y vio al perrito. Y miró hacia afuera y vio al chico
- Ángel... hijito mío... ¿me oyes? que sonreía. Y se le apretó un poquito el corazón.
El corazón del ángel se alborotó de alegría. No era para menos. - ¡Ven hijo! Pasa... dijo el señor. Cuando el chico entró, el perrito se levantó y se puso a
- ¡Dios! grito el ángel... ¡Dios me llama! hacerle fiestas. Claro.
Y dicho esto bajó por un tobogán celeste hasta llegar a su castillo. Lo que pasaba es que el perro pekinés estaba harto de que lo confundieran con un ser
Entonces se estiró la ropa, peinó sus alas y se lavó la cara. Después voló feliz hasta la humano.
gran Casa del Padre. Él quería su lugar de perro en el mundo. Al oír los ladridos juguetones, se asomó la
Dios miró al ángel con mucho cariño, y el angelito se llenó de luz. señora desde la cocina y vio: Un perrito, un niño y un papá.
- Ven para acá, te estoy necesitando para un mandado. Desde aquel día un chico tuvo un hogar, una mamá y un papá, y un perrito para jugar...
- ¡Siempre listo, mi Señor...! dijo el ángel. y hasta un ángel guardián y en el rostro de Dios Padre floreció una sonrisa.
Dios señaló a la Tierra... Comprensión de lectura.
- ¿Ves aquella ciudad? I. Marca con "X" la respuesta correcta.
Cuando Dios señaló el lugar, las nubes se corrieron obedientes. Entonces pudieron ver 1. ¿Cómo se llamaba el ángel de la historia?
claramente aquella ciudad. Era bastante gris. Estaba llena de casas, una encima de la otra.
La gente andaba apurada, y mientras miraban el reloj pulsera de reojo, entraban y salían Mimosito Morosito Gorosito
de un lugar a otro. Las calles estaban llenas de autos y colectivos.
- Ya veo, mi Señor... -comentó el ángel-. ¿Hay que plantar algún rosal? 2. ¿Qué hacen los ángeles cuando Dios no los llama?
Dios hizo que no con la cabeza.
- Hay que ir a visitar un matrimonio que tiene... pintan las nubes se escapan de la nubes gritan en las nubes
- ¡Ya sé...! Tienen un hijo, y yo voy a ser un ángel guardián... ¿verdad? Pero Dios agregó:
- Es un matrimonio sin hijos. Cuidan un perro pekinés. 3. ¿Quién llamó al ángel?
¡Gorosito abrió los ojos así de grandes! Su corazón se asustó. ¿Acaso lo mandarían a
cuidar un perro pekinés? El niño El padre Dios
Entonces Dios vio la trompa del ángel, y sonrió. En seguida le dijo en secreto:
- Bsss... bsss... bsss... Y a medida que Dios explicaba su plan misterioso, la cara del ángel 4. ¿Qué le enseñó Dios al ángel?
se iba iluminando como una naranja. Es que el plan de Dios siempre es un misterio. Muy
pocos pueden descubrirlo. El pueblo La Tierra Las nubes
Se entusiasmó tanto, que ahí nomás le dio a su Dios un ruidoso beso. Después partió.
Al llegar al lugar señalado por Dios, espió por la ventana. II. Escribe el significado de las siguientes palabras:
Entonces vio: Un perrito descansaba muy triste sobre un almohadón de seda. A su lado • Alboroto: __________________________________________________
tenía dos galletas, un terrón de azúcar y un plato con leche. Un señor rogaba al animalito: • Misterio: __________________________________________________
- ¡Vamos, hijito! toma un poco de leche... mira que está tibia... ya viene mamita con el • Obedientes: __________________________________________________
churrasco... no te hagas rogar... • Trompa: _____________________________________________________
Pero el perro miraba para otro lado, haciéndose el orgulloso.
Por una rendija de la ventana salió olor a churrasco. Entonces Gorosito tomó la punta del • Orgulloso: __________________________________________________ _
humo con olor a churrasco, y fue llevándola... llevándola... Allá abajo, en la vereda, había
un chico. III. Explica ¿Por qué el perro se sentía como una persona?
No tenía mamá ni papá. Estaba solito en el mundo. Andaba por esas calles a la buena de ___________________________________________________________________
Dios. _________________________________________________________________