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Organizadores Gráficos

ORGANIZADORES
DESCRIPCIÓN VENTAJAS DESVENTAJAS APLICACIÓN EN EL AULA
GRÁFICOS
Un mapa mental es un Funciona bien para
diagrama usado para consolidar la información
representar palabras, 1. Requiere un análisis 1. Se toma mucho tiempo de lo simple a los temas
ideas, tareas, lecturas, profundo del tema, se para aplicarla. más complejos. Los
dibujos, u otros conceptos pueden organizar las estudiantes pueden
ligados y dispuestos ideas. 2. Se quiere del maestro empezar a aprender sobre
radicalmente a través de que conozca la los nuevos temas, anotar
MAPA MENTAL
una palabra clave o de una 2. Permite visualizar ideas metodología de enseñanza sus conocimientos previos
idea central. Los mapas abstractas. de conceptos. en áreas relacionadas con
mentales son un método el tema al principio de una
muy eficaz, para extraer y 3. Útiles para lograr una 3. El poco manejo y/o lección y luego volver a
memorizar información. evaluación formativa. acceso a la herramienta este para añadir nueva
información o habilidades
adquiridas que más tarde.
El mapa conceptual es una 1. Enfatiza la estructura 1. Si el mapa no tiene Me ayuda a aclarar ideas
técnica usada conceptual de una significado para los claves con los alumnos,
normalmente para los disciplina. alumnos, ellos pueden compartir el conocimiento
estudiantes, que se usa intentarlo como algo más y la información generada,
para dar una sinopsis de 2. Demuestra que los que memorizar. preparar trabajos escritos
un tema en concreto. conceptos de una y exposiciones orales,
MAPA CONCEPTUAL Aprendizaje significativo. disciplina determinada 2. Pueden ser muy elaborar lluvias de ideas,
El uso de mapas difieren en cuanto al complejos confusos y determinar cuánto sabe
conceptuales permite grado de inclusividad y dificultar el aprendizaje y sobre un tema, facilitar la
organizar y comprender generalización. La retención. comprensión de lecturas,
ideas de manera presentación jerárquica de extraer el significado de
significativa según el tema los conceptos facilita el 3. La habilidad de los trabajos de laboratorio,
seleccionado. aprendizaje. alumnos para construir sus campo y/o estudio.
propios mapas puede
3. Proporciona una visión quedar influida por el
integrada del tema y una mapa que propone el
especie de listado de profesor.
aquello que fue abordado.
Es un diagrama similar a 1. Puede no llegar a
los diagramas de Venn, identificar la similitud
1. Es una técnica muy
donde se identifican los debido a que no se centró
interesante si lo que se
aspectos o elementos en las ideas principales del
desea es detectar
comunes entre dos temas tema.
principios, fundamentos o Lo aplicaría para mis
o conjuntos.
ideas comunes entre dos planeaciones, cuando
2. Necesita de mucho
MAPA DE ASPECTOS temas. tenga dos temas similares
tiempo de lectura para
COMUNES y quiera ahorrar tiempo
comprender los puntos
2. Muestra una para idear su aplicación en
más relevantes del tema.
clasificación de conceptos. el aula.
3. Por su desconocimiento,
3. Utiliza óvalos para
puede que los alumnos no
mejorar la habilidad visual.
logren identificar cuál es
su función.
Diagrama donde se anota 1. Desarrolla en los 1. Puede haber conexiones Puedo utilizarlo para
la información en orden alumnos la habilidad de erróneas o mal planeaciones, para llegar a
cronológico, o por jerarquizar la información organizadas. un tema en específico a
secuencias a través de a tratar, tener la enseñar, para mostrar el
MAPA DE CICLOS círculos y flechas que posibilidad de relacionar 2. Se debe dedicar mucho avance del aprendizaje de
llevan una seriación. Sirve conceptos, temas ideas. tiempo para analizar y los niños en juntas de
para presentar organizar los conceptos. padres de familia.
información ciclada como 2. Organiza la lluvia de
circuito. ideas y conceptos.