PLAN DE ASIGNATURA

NOVENO

PROFESOR: RAÚL MADIEDO

ASIGNATURA: GEOMETRÍA
AÑO: 2019
 PLAN DE ASIGNATURA DE GEOMETRÍA RAÚL MADIEDO
GRADO NOVENO 2019
PRIMER PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA EVALUACIÓN

METODOLÓGICA
TRIÁNGULOS 1. Reconozco y  Halla medidas de ángulos de 1. Utilización de textos Se tendrán en cuenta los siguientes
contrasto polígonos semejantes. guía de matemáticas criterios:
 Proporcionalidad y propiedades y sugeridos por el
semejanzas relaciones  Explica en qué casos dos  Responsabilidad
docente  Disciplina en clase
geométricas polígonos semejantes y
utilizadas en congruentes.  Asistencia
 Criterios de demostración de  Puntualidad en las clases
congruencias y teoremas básicos 2. Libro guía de  Participación activa en clase
semejanzas (Pitágoras y Tales).  Aplica criterios de semejanza
geometría en medio  Aseo del aula de clase
para determinar si dos
triángulos son semejantes. magnético de  Apropiación de conceptos.
 Teorema de Santillana y Mendoza  Manejo de fórmulas
Pitágoras  Halla medidas aplicando las  Resolución de problemas
recomendado por el  Responsabilidad y
2. Selecciono y características de triángulos
uso técnicas e semejantes.
docente disposición frente a los
 Semejanzas en instrumentos para procesos en la asignatura
triángulos medir longitudes,  Compromiso con el medio
rectángulos áreas de  Reconoce relaciones métricas ambiente y su entorno
superficies, en triángulos rectángulos.
 Porte adecuado del
volúmenes y
 Teorema de ángulos con  Identifica y usa los criterios de 3. Guías uniforme
proporcionalidad niveles de semejanzas para resolver  Mantener y presentar el
precisión situaciones problemas. cuaderno de trabajo en
apropiados. orden y al día con apuntes
 Teorema de Thales
 Interpreta y aplica los casos de  Realización y entrega de
congruencia de triángulos. 4. Carpeta de talleres y talleres propuestos por el
guías docente en las fechas
 Razones  Enuncia y demuestra el indicadas por éste
trigonométricas teorema de Thales.
(introducción)
 Evaluación oral permanente
5. Orientación y de los temas vistos en clase
acompañamiento por
 Debates de temas entre
 Reconoce y aplica los tres
criterios de semejanzas de
triángulos
6. Desarrollar y entregar
 .Aplica el teorema de Pitágoras
en la solución de problemas
prácticos.
 Conoce y usa los postulados
de congruencia de triángulos.
parte del docente en el compañeros en clase
desarrollo de tareas  Consultase al docente
 Evaluaciones escritas
 Quices
solución escrita  Evaluación acumulativa la
Realizar taller-guía
cual tendrá un porcentaje
corregida de la
acumulativa del mayor en su valoración
periodo

7. Realizar taller-guía
corregida de la
acumulativa del
periodo
8. Realizar taller-guía
propuesto por el
docente sobre temas
que presenten
dificultad

9. El acudiente debe
estar pendiente del
desarrollo y
elaboración de tareas y
talleres
10. Consulta de Videos por
internet
11. Talleres. Actividades
de Las guías.
12. Revisar talleres.
13. Ejercicios propuestos
14. Evaluaciones por
temática
15. Revisión de
evaluaciones de los
contenidos
 TERCER PERIODO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIA EVALUACIÓN
METODOLÓGICA
MEDICIÓN 1. Generalizo  Identifica caras, vértices y aristas en in Se tendrán en cuenta los
procedimientos de poliedro. 1. Utilización de textos siguientes criterios:
 Sólidos cálculo válidos para guía de matemáticas
geométricos encontrar el área de  Reconoce poliedros que son prismas sugeridos por el  Responsabilidad
regiones planas y el o pirámides.
docente  Disciplina en clase
volumen de sólidos.
 Asistencia
 Área de prismas  Identifica los tipos de polígonos que  Puntualidad en las
y pirámides forman las caras laterales y las bases 2. Libro guía de clases
de prismas y pirámides.  Participación activa
2. Selecciono y uso geometría en medio
técnicas e  Encuentra expresiones algebraicas magnético de en clase
 Área del cilindro instrumentos para para representar el área de prismas y Santillana y  Aseo del aula de
y del cono medir longitudes, pirámides. Mendoza clase
áreas de superficies,  Apropiación de
volúmenes y ángulos recomendado por el
conceptos.
con niveles de  Halla el área de conos y cilindros. docente  Manejo de fórmulas
 Volumen de precisión apropiados.  Resolución de
primas y  Halla el volumen de primas y problemas
pirámides pirámides.  Responsabilidad y
disposición frente a
 Resuelve problemas relacionados con los procesos en la
3. Guías asignatura
el volumen de primas y pirámides.
 Volumen del 3.Justifico la  Compromiso con el
cilindro y del pertinencia de utilizar  Halla el área total y el volumen de medio ambiente y su
cono unidades de medida cilindros y conos. entorno
estandarizadas en
 Porte adecuado del
situaciones tomadas 4. Carpeta de talleres y
de distintas ciencias  Resuelve problemas relacionados con uniforme
guías
 Área y volumen área y volumen de una esfera.  Mantener y
de la esfera. presentar el
5. Orientación y cuaderno de trabajo
 Brinda una actitud positiva y
respetuosa al trabajar grupal o acompañamiento en orden y al día con
individualmente. por parte del
 docente en el apuntes
desarrollo de tareas  Realización y entrega
de talleres
propuestos por el
6. Desarrollar y
docente en las fechas
entregar solución
escrita Realizar indicadas por éste
taller-guía corregida  Evaluación oral
de la acumulativa permanente de los
del periodo temas vistos en clase
 Debates de temas
entre compañeros en
7. Realizar taller-guía clase
corregida de la  Consultase al
acumulativa del
docente
periodo
 Evaluaciones escritas
 Quices
 Evaluación
8. Realizar taller-guía acumulativa la cual
propuesto por el
tendrá un porcentaje
docente sobre
temas que mayor en su
presenten dificultad valoración

9. El acudiente debe
estar pendiente del
desarrollo y
elaboración de
tareas y talleres
10. Consulta de Videos
por internet
11. Talleres. Actividades
de Las guías.
12. Revisar talleres.
13. Ejercicios
propuestos
14. Evaluaciones por
temática
15. Revisión de
evaluaciones de los
 contenidos

SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIA EVALUACIÓN
METODOLÓGICA
ELEMENTOS DE LA 1. Justifico la •Aplica teoremas sobre rectas tangentes a una 16. Utilización de textos Se tendrán en cuenta los
CIRCUNFERENCIA pertinencia de utilizar circunferencia en la resolución de problemas. guía de matemáticas siguientes criterios:
unidades de medida sugeridos por el
estandarizadas en •Justifica los pasos seguidos en docente  Responsabilidad
situaciones tomadas construcciones geométricas
 Disciplina en clase
 Rectas de distintas ciencias.
tangentes a la •Resuelve situaciones que requieren el uso de  Asistencia
circunferencia cuerdas, arcos y ángulos centrales en una 17. Libro guía de  Puntualidad en las
circunferencia
geometría en medio clases
 Participación activa
 Cuerdas, arcos •Reconoce ángulos inscritos en una magnético de
en clase
y ángulos circunferencia y establece la relación entre su Santillana y
centrales medida y la medida del arco intersecado  Aseo del aula de
Mendoza
clase
recomendado por el
•Demuestra teoremas relacionados con  Apropiación de
ángulos inscritos en una circunferencia docente conceptos.
 Manejo de fórmulas
•Interpreta y utiliza información presentada en  Resolución de
diagramas problemas
 Ángulos  Responsabilidad y
inscritos •Reconoce y aplica relaciones métricas entre
disposición frente a
arcos y ángulos en una circunferencia 18. Guías los procesos en la
asignatura
•Valora las opiniones de cada uno de los  Compromiso con el
integrantes de su grupo. medio ambiente y su
entorno
19. Carpeta de talleres y  Porte adecuado del
 Otros ángulos guías
en la uniforme
circunferencia  Mantener y
 presentar el
20. Orientación y cuaderno de trabajo
acompañamiento en orden y al día con
por parte del apuntes
docente en el
 Realización y entrega
desarrollo de tareas
de talleres
21. Desarrollar y propuestos por el
entregar solución docente en las fechas
escrita Realizar indicadas por éste
taller-guía corregida  Evaluación oral
de la acumulativa permanente de los
del periodo temas vistos en clase
 Debates de temas
entre compañeros en
22. Realizar taller-guía
clase
corregida de la
acumulativa del  Consultase al
periodo docente
 Evaluaciones escritas
 Quices
 Evaluación
23. Realizar taller-guía
propuesto por el acumulativa la cual
docente sobre tendrá un porcentaje
temas que mayor en su
presenten dificultad valoración

24. El acudiente debe

estar pendiente del
desarrollo y
elaboración de
tareas y talleres
25. Consulta de Videos
por internet
26. Talleres. Actividades
de Las guías.
27. Revisar talleres.
28. Ejercicios
propuestos
29. Evaluaciones por
 temática
30. Revisión de
evaluaciones de los
contenidos