ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

2019 - 2020
“DR. FRANCISCO OCHOA ORTÍZ”
Nombre del Docente Tnglo. Edgar Bismark Herrera Aguilar Fecha 30 de Agosto de 2019
Área MATEMÁTICA Grado Quinto
Asignatura MATEMÁTICA Tiempo 45 minutos
Unidad didáctica El agua se comparte
objetivo O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las
operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
Eje transversal La formación de una ciudadanía democrática

Criterios de Evaluación M.3.1.1. Generar sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, con números naturales, a partir de ejercicios numéricos o
problemas sencillos.
¿Qué y cómo evaluar?
EVALUACIÓN
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO DE Indicadores de Técnicas e
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Evaluación de la instrumentos de
DESEMPEÑO
unidad evaluación

TEMA: Problemas que requieran el uso de - Parchís matemático I.M.3.1.2 Formula y

operaciones combinadas con números - Dado resuelve problemas
M.3.1.13. Resolver problemas naturales - Pizarra que impliquen Técnica(s):
que requieran el uso de - Marcadores operaciones
operaciones combinadas con ANTICIPACIÓN: Pruebas específicas.
- Papelógrafos combinadas; utiliza el
números naturales e interpretar - Fichas cálculo mental, escrito Instrumento(s):
la solución dentro del contexto - Activación de conocimientos previos
del problema. mediante dinámica, diálogo y preguntas - Cinta adhesiva o la tecnología en la Prueba Escrita de
exploratorias: - Hojas de trabajo explicación de resolución de
- Dinámica Parchis Matemático procesos de ejercicios y
- Preguntar qué significa la palabra combinar. planteamiento, problemas.
- ¿cuáles son las 4 operaciones básicas de la solución y
matemática? comprobación. (1.2.,
1.3.)
CONSTRUCCIÓN
- Conocer la jerarquía de las operaciones
- Convertir frases y problemas en
 operaciones combinadas
- Resolver operaciones combinadas
- Recalcar la importancia de observar los
signos de las operaciones al resolver
ejercicios y problemas

Aplicación
- Resolver problemas propuestos por el
docente
BIBLIOGRAFÍA : OBSERVACIONES:
BIOGRAFÍA:
 Currículo de matemática de educación general básica media
 https://educacion.gob.ec/curriculo-matematica/
 https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/3-M.pdf
 Pablo Allan, (2016) Texto del estudiante Matemática, Ministerio de Educación
del Ecuador, EDINIUN

Elaborado Revisado Aprobado

ASPIRANTE: Tnglo. Edgar Bismark Herrera Aguilar DOCENTE OBSERVADOR: Lic. Gladys Quichimbo C Directora: Lic. Narcisa Toral

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Fecha: 30 de Agosto de 2019 Fecha: 30 de Agosto de 2019 Fecha: 30 de Agosto de 2019

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