MODUL PEMBELAJARAN MSI FIRST

I. THEME/TITLE

Everybody Is Always In The Middle Of Something

II. BACKGROUND

In this material, the students learn about actions / activities / events that are
happening at three different times: at the moment when they speak, in the past
and in the future when they are carried out or other actions / activities / events
occur. The grammar will not be studied as a rule or theory, but is applied in the
form of sentences that are meaningful and relevant to the lives of students. At the
end of this material, all three need to be presented simultaneously to make the
difference visible.

III. AIMS/LEARNING OUTPUT/LEARNING OUTCOME

Add Attitude Skill Knowledge

 Please be friendly and kind  Make a short  Be able to recognize

to everybody, so you will
have a lot of friends.
 Don’t laugh when other
people get hurt and you
must help and make them
comfortable.
 Let’s treat other sincerely.
Other people will also
treat us well in return.
Assessment Observation
conversation that some grammar
states and asks about especially for present
actions / events that continuous, past
are being carried out / continuous, and future
taking place at this continuous through the
time, by paying form of sentences.
attention to social  Understand in used
functions, text conjunctions, singular
structure, and and plural noun.
linguistic elements  It can be applied when
that are correct and in we’re doing some
context. activity
 Read the text that
related to material
and make some
opinion about the
passage.
Listening, Reading,
Speaking and Writing
IV. MATERIAL
1) Present Continuous Tense
 Pola Kalimat

SUBJECT + TO BE + V-ing
(is, am, are)

Example: Mother is still cooking in the kitchen now.

 Fungsi
a) Untuk menyatakan suatu peristiwa yang sedang berlangsung pada waktu
sekarang.
Example: They are still playing at moment.
b) Untuk menyatakan kegiatan yang sedang berlangsung dan belum tentu
sedang berlangsung ketika pernyataan dikemukakan.
Example: She is studying English and learning French this year.
Catatan :
Beberapa kata kerja tidak dapat dipakai dalam bentuk continuous antara
lain:
 Kata kerja berhubungan dengan panca indera (feel, hear, see, smell, notice,
observe)
 Kata kerja berhubungan dengan perasaan atau emosi (adore, appreciate,
care, detest, fear, hate, like, love, mind, want, wish)
 Kata kerja berkaitan dengan aktivitas mental (agree, believe, expect,
forget, mean, perceive ,realize, recall, recognize, remember, understand)

 Keterangan Waktu
Now, at the moment, this afternoon, this evening, right now, today.
Kata kerja seperti : Look !, Listen !, Watch !, Notice !(imperative)

2) Past Continuous Tense

 Pola Kalimat

SUBJECT + was / were + V-ing

Example: She was reading the magazine when he came.

While they were talking the guests knocked on the door.

 Fungsi
a) Untuk melukiskan suatu peristiwa yang sedang terjadi pada waktu lampau.
Example: His wife was cooking in the kitchen.
 b) Untuk melukiskan suatu peristiwa yang sedang berlangsung pada waktu lampau di
mana kejadian lain terjadi dan biasanya disertai anak kalimat yang diawali dengan
When/While/as.
Example: When I was walking to school, I met Ana
As she was having breakfast the phone rang.

Dalam contoh diatas dapat kita melihat bahwa “When I was walking to school,as she
was having breakfast, while they were playing,” peristiwa-peristiwa tersebut sedang
berlangsung peristiwa lain terjadi.
c) Bentuk was / were going to dapat digunakan untuk menyatakan keinginan di masa
lampau tetapi keinginan tersebut tidak dilaksanakan.

Example: I was going to publish my book (but I didn’t).

They were going to climb the mountain (but it was cloudy).

3) Future Continuous Tense

 Pola Kalimat

SUBJECT + shall / will + be + V-ing _____

Example: She will be watering the flowers at four tommorow.

 Fungsi
1) Untuk menyatakan suatu peristiwa kegiatan yang sedang berlangsung ketika
peristiwa lain terjadi di waktu yang akan datang masih berlangsung sesudahnya.
Example: This time next week U will be studying hard.
2) Untuk menyatakan dua kegiatan yang sedang terjadi pada preiode waktu yang sama
mendatang.

Kedua kegiatan yang sedang berlangsung tetapi main clause (induk kalimat) yang
berbentuk Future Continuous
Example: The family will be thinking about farm while they are sitting in the sea shore.
 Keterangan Waktu
When + Clause (present), at the usual next week, at this time tommorow, at three
o’clock tommorow.

V. REFERENSI

Wachidah, S., dkk. 2017. Bahasa Inggris Kelas IX. Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan RI

https://www.academia.edu/32657915/MODUL_BAHASA_INGGRIS
https://www.englishpage.com/verbpage/presentcontinuous.html
 https://study.com/academy/lesson/present-continuous-tense-definition-
examples.html

DESAIN LEARNING OUTCOME

1ST DAY: Duration from all activities 45 minute

1. PRE-OPENER
 Guru bersama siswa mengawali pembelajaran deangan berdoa.
 Guru melakukan INDIVIDUALIZATION pada siswa dengan mendata
kehadiran dan menanyakan kabar siswa.

2. OPENER
 Guru memaparkan gambar terkait dengan tema yang akan dipelajari oleh
peserta didik.
 Guru menyuruh peserta didik untuk menebak tema apa yang akan mereka
pelajari hari ini.
 Setelah mereka menebak tema dengan benar, guru akan menjelaskan tentang
tema yang dipelajari (PUSH)
 Guru akan mengawali pembelajaran dengan menanyakan tujuan peserta
didik dalam mempelajari materi tersebut.

3. BARAINSTORMING
 Berdasarkan hasil kegiatan pada opener, guru mulai menjelaskan tentang
materi tersebut dengan menyebutkan unsur kebahasaan yang akan
digunakan seperti:
 Kalimat deklaratif dan interogative dalam present continuous tense, past
continuous, dan continuous dengan modal will.
 Klausa adverbial dengan kata sambung when... , while...
 Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

4. ENERGIZER and Games

 Guru melakukan “SOCIAL EVENT” pembagian kelompok dengan
pengelompokkan berdasarkan WESTERN’S ACTORS. Siswa dibagi menjadi 5
kelompok kecil.
 Siswa akan melakukan permainan GUEST WHAT dimana guru akan
memberikan gambar terpisah.
  Setelah melakukan permanian, guru menyuruh siswa untuk kembali
ketempat dan preparing to next activities.

5. ACTIVITY
 Guru akan memberikan listening berupa SONG: I’m With You by Avril
Lavigne.
 Peserta didik harus mencatat kalimat yang berkaitan dengan Progressive
Tense.
 Setelah itu siswa mengumpulkan hasil kegiatannya ke guru.

6. CLOSER
 Siswa dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini dan meminta
siswa untuk membuat Kerangka Belajar berupa refleksi pembelajaran yang
telah dilakukan (reviwewing)
 Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan doa

2nd DAY: Duration from all activities 45 minute

1. PRE-OPENER
 Guru bersama siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa.
 Guru melakukan INDIVIDUALIZATION pada siswa dengan mendata
kehadiran dan menanyakan kabar siswa.

2. WARMER
 Sebelum memulai kegiatan proses belajar mengajar, guru akan memberikan
Warmer kepada peserta didik berupa “YES, NO, MAYBE”

3. OPENER
 Setelah melakukan Warmer, guru melakukan Linking & Summarizing materi
sebelumnya dengan memberikan exercise sebagai pre-test.

4. BRAINSTORMING
 Guru mulai menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.

5. ENERGIZER
 Guru akan memberikan Reading Passage mengenai Electricity dan
memberikan Vocabulary yang sulit dipahami oleh peserta didik.
 Guru menyediakan Pertanyaan terkait Electricity dengan tujuan menguatkan
asumsi-asumsi siswa melalui STUDI LITERASI artikel tentang Electricity.
6. ACTIVITY
 Guru menstimulus siswa untuk membuat suatu dialog sederhana berkaitan
dengan tema yang telah dipelajari.
 Guru akan melakukan “SOCIAL EVENT” pembagian kelompok dengan
pengelompokkan sesuai Topik yang akan diangkat. Siswa dibagi menjadi 4
kelompok kecil.
 Setelah membuat dialog “ROLE PLAY”, siswa harus mengingat dialog yang
dibuat setelah itu maju kedepan untuk dipersentasikan dihari esok.
 Guru mengagali pemahaman peserta didik terkait pentingnya tema yang
mereka angkat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari baik untuk
mereka maupun masyarakat (MOTIVATION AND ATTENTION).

7. CLOSER

 Siswa dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini dan meminta
siswa untuk membuat Kerangka Belajar berupa refleksi pembelajaran yang
telah dilakukan.
 Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan doa.

3rd DAY: Duration from all activities 45 minute

1. PREOPENER
 Guru bersama siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa.
 Guru melakukan INDIVIDUALIZATION pada siswa dengan mendata
kehadiran dan menanyakan kabar siswa.

2. OPENER (10 Menit)

 Guru menjelaskan tentang kegiatan hari ini.

3. ACTIVITY
 Siswa akan melakukan SPEAKING “ROLE PLAY” yang telah dibuat pada hari
yang lalu.
 Siswa harus mempresentasikan project yang telah dibuat ke depan kelas.

4. CLOSER
 Siswa dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini dan meminta
siswa untuk membuat Kerangka Belajar berupa refleksi pembelajaran yang
telah dilakukan.
 Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan doa