Вы находитесь на странице: 1из 84

4 (26) 2017

дети
в информационном № 26
обществе
УРОК
ЕДИНЫЙ

Специальный выпуск
БЕЗОПАСНОСТИ

ISSN 2313-075X
Издатель ГлавНый редактор Редакция:
Фонд Развития Интернет Ãалина Солдатова «Фонд Развития Интернет»
Ìосква, Пресненский вал, д.17 стр.1
заместИтель Телефон: 8 (499) 702-83-43
ГлавНоГо редактора
www.detionline.com
Александра Толстиõина www.fid.su
e-mail: journal@detionline.com
выПускающИй редактор
Ìария Журина Ìнение редакции ìожет не совпадать с точка-
ìи зрения авторов пуáликуеìыõ ìатериалов.
ПрИ Поддержке
Ìинистерства оáразования редакцИоННая ГруППа Копирование или перепечатка ìатериалов
и науки Российской Федерации Алина Ярìина возìожны только с письìенноãо разрешения
Оксана Олькина редакции и оáязательныì указаниеì ссылки на
источник.
НаучНая Поддержка:
Факультет псиõолоãии ÌÃУ дИзайН Свидетельство о реãистрации СÌИ
иìени Ì.Â. Ëоìоносова, Наталья Соловьева ПИ ФС77-45884 от 15 иþля 2011 ã.,
Роскоìнадзор
ФÃАУ ÌОН РФ
«Федеральный институт корректор Отпечатано в ООО «Âива-Стар»
развития оáразования» Наталья Жукова Тираж 3000 экз.

Электронная версия журнала доступна по адресаì: www.detionline.com/


journal/. и http://www.educom.ru/ru/works/chinfo/. Â своáодноì доступе
представлены все изданные ноìера за 2009-2017 ãã. Основные теìы: вли-
яние Интернета на развитие детей и подростков, инфорìатизация школьноãо
оáразования, интернет-зависиìость, цифровой разрыв ìежду поколенияìи,
риски и опасности инфорìационной среды для þныõ пользователей, цифровая
коìпетентность и друãие. На сайте вы ìожете подписаться на электроннуþ
версиþ журнала.
От редакции

Номер журнала, который вы держите в ру- мах — результат осознания обществом ответ-
ках или читаете на экране, — необычный. Это ственности за безопасность наших детей как
специальный выпуск журнала, посвященный в реальном, так и в виртуальном пространстве,
Единому уроку безопасности школьников в за формирование у подрастающего поколе-
сети Интернет. ния цифровой грамотности, необходимой для
Почему мы решили посвятить этой теме от- жизни в XXI веке.
дельный номер? Прежде всего, это связано Среди собранных нами материалов — интервью
с тем, что Единый урок — яркий и наглядный с зачинателями движения за детскую безопас-
результат совместных усилий государства, ность в Интернете и инициаторами Единого
общественной инициативы и IT-отрасли, на- урока — с теми людьми, без которых подобный
правленных на то, чтобы сделать интернет- проект просто не мог бы состояться. Во второй
пространство безопасным для юных поль- части — рекомендации родителям, подготов-
зователей, которые сегодня приобщаются к ленные Фондом Развития Интернет при под-
информационным технологиям уже в дошколь- держке компании МТС. Третья часть журнала
ном возрасте. Это уникальный проект, не име- посвящена обмену опытом проведения Единого
ющий аналогов нигде в мире и потому вызы- урока в библиотеках нашей страны, а также
вающий большой интерес в других странах. В образовательным и развивающим играм и
рамках Единого урока проводятся мероприятия конкурсам, которые расширяют представле-
не только в России, но и в ряде государств СНГ, ния школьников об Интернете и технологиях,
в следующем году подобный урок пройдет в повышают их цифровую грамотность и спо-
Республике Вьетнам. собствуют развитию детского контента в сети.
Впервые Единый урок состоялся осенью 2014 Мы надеемся, что представленный материал
года. Несмотря на то, что проект очень молод, в окажется полезным для развития проекта Еди-
2016 году он прошел более чем в 36000 школ ного урока и будет способствовать появлению
и в 350 библиотеках во всех федеральных новых инициатив, направленных на воспитание
округах нашей страны. Таким образом им было цифровых граждан XXI века.
охвачено 12,5 млн школьников. Подобный раз-
С одержание

ТЕМА НОМЕРА:

Единый урок безопасности


в сети интернет

4 Людмила Бокова
За рубежом поражены масштабностью
ПРАКТИКУМ

48
и эффективностью нашего Единого
МТС и Фонд
урока и перенимают российский опыт
Развития Интернет
представляют:

10 Анастасия Зырянова Методическое пособие


Просвещение родителей – одна из «Поговорите с ребенком об Интернете»
ключевых задач сегодняшней школы

12 Андрей Воробьев БИБЛИОТЕКИ: УРОКИ


Количество рисков растет, но растет и ИНТЕРНЕТ-БЕЗОПАС-
медиаграмотность НОСТИ

16 Антонина Приезжева
Лучшей защитой для ребенка будет
62 Встречи, игры
и флешмоб
Открытый урок в Российской
владение информацией об опасностях
государственной детской библиотеке

20 Александр Вураско
За картинкой в сети дети не видят
64 Миссия выполнена
Детские библиотеки России
стали активными участниками и
злоумышленника
организаторами Единого урока
интернет-безопасности и цифровой
грамотности

24 Сергей Гребенников
В обучении цифровой грамотности пока
не хватает системы
КОНКУРС

30 Владимир Мамонтов
Новым детям нужны новые родители,
74 Возвращение позитива
В 2016 году вновь прошел
Всероссийский конкурс интернет-
а также новые учителя и система
проектов для детей, подростков и
образования
молодежи «Позитивный контент»

36 Екатерина Рудых,
Алена Ватбольская 76 Чемпионат
по киберграмотности
Повышение цифровой грамотности -
одна из приоритетных задач интернет- В 2016 году состоялся V Всероссиский
отрасли чемпионат онлайн-чемпионат
«Изучи Интернет — управляй им!»

38 Елена Серегина,
Татьяна Герасименко
ОБУЧАЮЩИЙ КОНТЕНТ
«Дети в Интернете»: уроки
безопасности от МТС
78 Осведомлен -
значит защищен
«Яндекс.Деньги» детям и родителям

42 Галина Солдатова
Цифровая грамотность – основа
безопасности в информационном
обществе
д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве
Единый урок безопасности в сети Интернет

ЕДИНЫЙ УРОК –

2 016
36 286 12 492 498
школ учащихся

В конце октября 2016 года в третий раз в российских школах


прошел ежегодный Единый урок безопасности в сети Интернет.
Несмотря на молодость, этот проект стремительно развивается,
растет число его участников как среди детей, так и среди
родителей, педагогов, библиотекарей. Единый урок традиционно
открывает целую серию мероприятий в школах и библиотеках
нашей страны, посвященных детской безопасности и цифровой
грамотности. В то же время сам проект Единого урока —
логическое продолжение той работы, которая велась в этом
направлении IT-отраслью, общественными организациями,
рядом министерств и ведомств, правоохранительными органами.
Именно благодаря объединению усилий государства,
общества и бизнеса движение за детскую безопасность в
сети обрело широкий размах и сумело привлечь к программам
и мероприятиям по повышению цифровой грамотности
миллионы школьников и их родителей. В этом номере журнала
мы представляем участников и главные направления этого
движения.

4
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Людмила Бокова
За рубежом поражены масштабностью и эффективностью
нашего Единого урока и перенимают российский опыт

Сенатор Людмила Бокова, возглавляющая Временную


комиссию по развитию информационного общества, — главный
организатор и, можно сказать, душа проекта под названием
«Единый урок безопасности в сети Интернет». За 3 года ей
удалось объединить усилия федеральных, региональных и
местных органов власти, профильных министерств, библиотек,
крупных компаний, тысяч школ и десятков тысяч людей. О
настоящем и будущем проекта она рассказывает в интервью
нашему журналу.

Людмила Николаевна, Единый Инициатива о проведении Единого


урок безопасности в сети сегодня уже урока по безопасности в сети Интер-
стал привычным событием школьной нет была выдвинута спикером Совета
жизни, причем событием всероссий- Федерации В. И. Матвиенко на парла-
ского масштаба. Но ведь этот про- ментских слушаниях на тему «Акту-
ект еще очень молодой. Расскажите, альные вопросы обеспечения инфор-
пожалуйста, его предысторию: кто его мационной безопасности детей при
придумал и поддержал, как этот проект использовании ресурсов сети Интер-
развивался? нет» 14 марта 2014 года. Инициатива

5
Единый урок безопасности в сети Интернет

была поддержана всеми участниками зало эффективность данного формата


слушаний, в том числе присутствовав- для популяризации кибербезопаснос-
шими педагогами, представителями ти, а уже в 2015 году в мероприятиях
руководства Минобрнауки России, ре- Единого урока приняло участие 13
гиональных органов власти и общест- миллионов детей.
венности.
Возглавляемая мной Временная На кого еще, кроме школьников,
комиссия по развитию информацион- ориентирован урок безопасности в
ного общества была назначена непо- сети? Кто, помимо детей и учителей,
средственным организатором Единого участвует в этой акции?
урока. За полгода мы разработали К нам присоединились учреждения
концепцию, сценарий и методики его высшего и среднего профессиональ-
проведения совместно с заинтере- ного образования, библиотеки и уч-
сованными организациями. Осенью реждения для детей-сирот. Отдельное
2014 года такой общероссийский урок направление — работа с родителями.
состоялся впервые. В образовательных учреждениях были

Ситуация с каждым годом становится лучше, но


во многих аспектах есть еще проблемы. Так, дети
часто становятся жертвами буллинга, интернет-
фишинга, других угроз, которые несет в себе
информационное пространство. Пока еще наши
дети не умеют защищать свои устройства и
оберегать себя в цифровой жизни.

На Едином уроке школьники от проведены родительские собрания,


младших до выпускных классов и где дополнительно сделан акцент на
их родители учатся защищать свои осуществление родительского контро-
персональные данные, совершать ля в сети. Также в этом году мы обра-
безопасные покупки в интернет-ма- тились в крупные компании и ведом-
газинах, анализировать правдивость ства, такие, как РЖД, «Транснефть»,
и достоверность информации в сети МВД России и другие, с предложением
Интернет, распознавать вредоносный привлечь детей сотрудников к меро-
контент, пользоваться антивирусами, приятиям Единого урока, и получили их
не поддаваться на уловки интернет- поддержку.
мошенников и избегать деструктивных
сообществ в социальных сетях. Понятно, что проект приобрел такой
масштаб благодаря поддержке с са-
Каковы география и динамика мых разных сторон. Какие организа-
охвата школ и учащихся? ции и институты оказывают помощь в
Единый урок проходит во всех проведении урока и развитии этого на-
субъектах Российской Федерации. Мы чинания? Есть ли поддержка со сторо-
получаем положительную обратную ны государственных органов, местного
связь от родителей, учителей и органов самоуправления, бизнеса, IT-отрасли
власти — в обществе назрело понима- — особенно в плане создания грамот-
ние важности данной темы, поэтому ного контента для таких уроков?
Единый урок и стал таким масштабным Конечно. На международном уровне
мероприятием. Цифры говорят сами за мы получили поддержку Постоянного
себя. В 2014 году урок охватил более комитета Союзного Государства, и я
11 миллионов школьников, что пока- надеюсь, что в следующем году мы на-

6
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

ладим системную работу уже на уровне


России и Беларуси. Также хочется
отметить, что в этом направлении нам
помогает Россотрудничество.
В России мы ощущаем повсемест-
ную поддержку — нас активно поддер-
живают на федеральном, региональ-
ном и районном уровнях. Очень хочется
отметить наше сотрудничество с
Минобрнауки России, которое на про-
тяжении этих трех лет обеспечивает
нашему Единому уроку полное мето-
дическое сопровождение. На уровне
субъектов мы сотрудничаем с терри-
ториальными представительствами
таких ведомств, как Минкомсвязи
России, Министерство внутренних уровня кибербезопасности детей. Так,
дел России, Федеральная налоговая Единый урок включает в себя уроки
служба, Центральный Банк, Министер- в школах, очные акции, творческие
ство финансов России, Министерство конкурсы, родительские собрания,
культуры России, Министерство юсти- встречи со специалистами и экскурсии
ции и другими. Кроме этого, в этом на IT-предприятия, сетевые конкурсы
году в школы пришли мои коллеги по и другие мероприятия по кибербезо-
Палате, сенаторы и депутаты различ- пасности для детей. Как я уже сказала,
ных уровней. В совокупности на уровне для родительской и педагогической
субъектов в проведении Единого урока общественности существует своя про-
приняли участие представители 13 грамма.
различных органов власти. Проводилось ли исследование того,
С IT-отраслью мы также очень на каких именно проблемах, связанных
активно взаимодействуем. На феде- с использованием Интернета детьми,
ральном уровне это Институт Развития необходимо сконцентрироваться?
Интернета, Координационный центр Конечно, проводилось исследова-
национального домена сети Интернет, ние «Образ жизни подростков в сети»,
онлайн-проект «Сетевичок», компании респондентами которого стало более
«Яндекс» и «Яндекс.Деньги» и учреди- 70 000 подростков. Ситуация с каж-
тель вашего журнала — Фонд Развития дым годом становится лучше, но надо
Интернет. На уровне регионов регио- признать, что во многих аспектах есть
нальные операторы связи и сотрудни- еще проблемы. Так, дети часто стано-
ки IT-компаний приходили в школы и вятся жертвами буллинга, интернет-
проводили уроки, готовили специаль- фишинга, других угроз, которые несет
ные материалы к урокам. Насколько я в себе информационное пространство.
знаю, региональный оператор связи Пока еще наши дети не умеют защи-
в Ханты-Мансийском автономном щать свои устройства и оберегать себя
округе — Югре даже разработал цикл в цифровой жизни. Единый урок на-
видео-уроков для школ в городах сво- правлен как на повышение уровня зна-
его присутствия. ний, так и выработку навыков защиты.
Какие формы работы с детьми, Ведь, когда вы переходите дорогу, то,
игровые приемы, конкурсы использу- не думая, смотрите — есть ли машины,
ются в этом проекте? а затем идете. Это уже привычка. Наша
Единый урок — настоящая ком- задача — выработать у детей такую же
плексная информационно-просве- модель поведения, как и на улице.
тительская кампания по повышению Как реально с помощью этого урока

7
Единый урок безопасности в сети Интернет

прошел в 36286 школах, в которых,


согласно данным Росстата, обучаются
12 492 498 учащихся. Таким образом,
за несколько лет Единый урок стал
крупнейшим мероприятием по цифро-
вой грамотности для детей и молодежи
в нашей стране и позволил изменить
общественное мнение миллионов
родителей.

В этом году проект вышел на


международный уровень, в нем уча-
ствовали страны СНГ. Какие именно
страны на пространстве Содружества
провели такие уроки и как это проис-
можно научить детей безопасному ходило? Каковы планы по расширению
поведению в сети? Сформулированы сотрудничества с нашими соседями?
ли для них некие правила безопасного Кибербезопасность детей — это
поведения, которые можно объяснить актуальная проблема многих стран
и продемонстрировать за короткое мира. Я считаю, что ограничительные
время, вроде Правил дорожного дви- меры должны сопровождаться по-
жения для детей? пуляризацией и повышением уровня
Минобрнауки России были разра- кибербезопасности среди как молодо-
ботаны методические материалы для го поколения, так и родителей. Мно-
проведения урока, они охватывают все гие эксперты за рубежом поражены
сферы кибербезопасности — от поку- масштабностью и эффективностью
пок в Интернете до защиты своих пер- нашего Единого урока как формата и
сональных данных. Каждый год Минис- перенимают российский опыт. Сегодня
терство их обновляет, что позволяет в ряде стран СНГ проводятся меро-
поддерживать актуальность методи- приятия по цифровой грамотности в
ческих материалов, сохраняя главные рамках российского Единого урока.
тезисы и соответствие ФГОС. Методи- Также, как я уже отметила, мы полу-
ка ориентирована на проведение урока чили поддержку Постоянного комитета
или уроков для разных возрастных
групп, что дает учителю определен-
ную свободу — так, преподаватель сам
определяет тему и формат, исходя из
своего понимания этой темы, своей
программы и уровня знаний учеников.
Ведь не секрет, что программы раз-
ные – где-то в 8 классе школьники из-
учают технологии шифрования данных,
а где-то только начинают понимать,
что такое компьютер.

Урок безопасного Интернета про-


водится уже три года — каковы первые
итоги и результаты?
На данный момент нам извест-
но, что Единый урок прошел во всех
субъектах Российской Федерации. У
нас есть информация, что Единый урок

8
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Союзного Государства. Наша практика период. У Комиссии СФ по развитию


заинтересовала ряд стран дальнего информационного общества есть свои
зарубежья. Так, Республика Вьетнам предложения к этой программе.
проявила инициативу, и уже в следую- В следующем году пройдут пар-
щем году в Республике пройдет свой ламентские слушания по теме «Ак-
Единый урок. Я надеюсь, что нарабо- туальные вопросы обеспечения
танный опыт, методики и материа- безопасности и развития детей в ин-
лы будут полезны многим странам в формационном пространстве», кото-
решении столь важного вопроса. Ведь рые позволят создать новые условия
наши дети — это наше будущее, и без- для безопасной и позитивной детской
опасность детей — это безопасность информационной среды, выработать
любой страны уже в самом ближайшем единую государственную политику
будущем. в данной сфере и объединят усилия
законодателей, ведомств, регионов и
Если немного выйти за рамки урока отрасли. Мы приглашаем всех за-
и посмотреть на учебный процесс в интересованных принять участие в
целом — разработаны ли на сегодняш- обсуждении.
ний день методические рекомендации Также мы продолжим работу по
и пособия для школ и учителей разных реализации мер Национальной стра-
предметов, не только информатики, тегии действий в интересах детей
по повышению цифровой грамотности 2012-2017 в части информационной
детей? безопасности детей, решений пар-

В следующем году пройдут парламентские


слушания по теме «Актуальные вопросы
обеспечения безопасности и развития детей
в информационном пространстве», которые
позволят создать новые условия для безопасной
и позитивной детской информационной среды.

За несколько лет появилось огром- ламентских слушаний 2014 года и


ное количество контента для обра- Концепции информационной безопас-
зовательных учреждений. В качестве ности детей. Мы хотели бы обеспечить
яркого примера хочется привести успешное решение обозначенных
пример деятельности Министерства задач, создав механизмы и инстру-
связи и массовых коммуникаций Рос- менты, которые позволят проводить
сии. Ими были разработано пособие по эту работу на всех уровнях и снизят
медиа-грамотности для школ. Объем- нагрузку на образовательные учреж-
ное, интересное и красивое. Мы же, со дения и органы власти.
своей стороны, подготовили методиче- Например, в ноябре мы запустили
ские материалы для педагогов разных мониторинг образовательной среды
предметов, что позволит им включать образовательных учреждений. Мони-
блок кибербезопасности в свои учеб- торинг охватит 11 сфер безопасности
ные программы. учреждений, продемонстрирует ре-
альную ситуацию в регионах, поможет
В 2017 году будут подводиться ито- нам получить комплексное понимание
ги реализации Национальной страте- данного вопроса. В ближайшее время
гии в интересах детей (2012–2017) и мы объявим о новых инициативах
вырабатываться планы на следующий нашей комиссии.

9
Единый урок безопасности в сети Интернет

Анастасия Зырянова
Просвещение родителей — одна из ключевых задач сегодняшней
школы

Министерство образования и науки РФ — один из главных


организаторов Единого урока безопасности в сети Интернет.
О том, почему Минобрнауки считает для себя важным
и необходимым поддерживать эту инициативу Совета
Федерации, по каким еще направлениям в сфере детской
интернет-безопасности проводится работа в школах страны,
рассказывает директор Департамента государственной
политики в сфере общего образования Анастасия
Владимировна Зырянова.

С тех пор как Интернет стал не- защиты детства, зафиксировано, что
отъемлемой частью нашей жизни, акцент должен быть на создании и
количество детей, которые его исполь- внедрении программ обучения детей
зуют, неуклонно растет. Вместе с тем и подростков правилам безопасного
все более актуальными для всех нас поведения в интернет-пространстве, а
становятся вопросы их безопасности в также профилактике интернет-зависи-
сети. Важность этой темы подчеркнута мости.
в утвержденной указом Президента Как известно, в настоящее время
РФ Национальной стратегии действий продолжается постепенный переход
в интересах детей. В этом документе, наших образовательных организа-
определяющем основные направления ций на новые федеральные государ-
государственной политики в сфере ственные образовательные стандарты

10
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

(ФГОС). Стандарты предусматривают ности детей. Это относится в полной


формирование навыков безопасного мере и к урокам интернет-безопас-
использования Интернета в рамках ности. Для учеников начальной школы
таких образовательных программ, как мы рекомендуем использовать игро-
информатика, обществознание, право, вые формы, привлекая родителей. Для
основы безопасности жизнедеятель- ребят постарше это могут быть психо-
ности, а также в рамках программ вне- логические тренинги, мастер-классы,
урочной деятельности. Этому вопросу деловые игры — здесь возможны очень
уделяется большое внимание и в рам- разнообразные формы. Сопровож-
ках программ воспитания и социализа- дением интернет-урока со стороны
ции, являющихся неотъемлемой частью Министерства образования занимает-
основного образовательного курса. ся Академия повышения квалификации
Однако это только небольшая часть и переподготовки работников образо-
того, что необходимо, чтобы создать в вания, на сайте которой размещены
сети действительно безопасное про- рекомендации по проведению всерос-
странство для детей. Очень важно, сийского интернет-урока в этом году.
чтобы родители понимали, почему Разумеется, урок — не единственная,
необходимо контролировать детей, хотя и очень важная и интересная фор-
когда они находятся в Интернете. Ни ма работы со школьниками. Мы прово-
для кого не секрет, что дети зачастую дим и ряд других программ, связанных
являются гораздо более продвинутыми с повышением безопасности школь-
пользователями современных техноло- ников в Интернете. Так, например, с 5
гий, нежели окружающие их взрослые. по 15 сентября этого года проходила
«Цифровой разрыв» поколений и недо- всероссийская акция, целью которой
понимание со стороны родителей всей было найти лучшие из существующих
важности проблемы интернет-безо- на сегодняшний день методических на-
пасности приводят к тому, что на уровне работок учителей в сфере безопасного
школы мы принимаем определенные Интернета. В этой акции принял учас-
меры, а дома ребенок заходит в Сеть тие 61 субъект Российской Федерации.
без всяких ограничений. Просвещение За 10 дней было проведено более 15
родителей — одна из ключевых задач тысяч мероприятий в общеобразо-
сегодняшней школы. Мы постоянно го- вательных организациях. Это были и
ворим о том, что школа должна иниции- открытые уроки, и лекции, и семинары,
ровать и организовать сотрудничество, и викторины, и деловые игры. Самым
просвещая родителей и обучая наших активным субъектом оказалась Самар-
учеников. ская область: в акции приняли участие
Три года назад по инициативе Со- 469 школ, 65 % от общего количества
вета Федерации состоялся первый школ этого региона. Очень приятно
интернет-урок по безопасности детей в отметить, что, кроме учителей, в акции
сети. Мы с удовольствием поддержали участвовали также два школьника, оба
эту инициативу и разработали сов- из Ставропольского края. Это Леонов
местные методические рекомендации. Юрий (школа ¹ 65, станица Ессентук-
Проанализировав те отклики, кото- ская) и Серкова Виктория (школа ¹ 4
рые пришли от школ, от родителей, от села Петропавловское). Ребята сделали
учителей, в этом году мы уже включили свои уроки и сами их провели.
проведение этого урока в календарь По итогам этой акции было отобрано
образовательных событий, на основа- 15 самых лучших методических раз-
нии которого школы планируют свои работок, выпущен сборник, чтобы все
мероприятия. учителя страны могли пользоваться уже
Разрабатывая рекомендации по имеющимся опытом, отобранным с по-
проведению мероприятий, мы обяза- мощью методистов.
тельно учитываем возрастные особен-

11
Единый урок безопасности в сети Интернет

Андрей Воробьев
Количество рисков растет, но растет и медиаграмотность

Уроки безопасности в Интернете — логичное продолжение


той работы, которую с начала 2000-х годов, когда Интернет
начал активно распространяться в России, ведет IT-отрасль.
О том, почему IT-индустрия считает важным поддерживать
это направление, какие проблемы, связанные с детской
безопасностью и цифровой грамотностью, стоят на
сегодняшний день особенно остро, мы беседуем с Андреем
Воробьевым, директором Координационного центра
национального домена сети Интернет.

12
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

— Почему Координационный центр


считает необходимым для себя поддер-
живать проведение Единого урока ин-
тернет-безопасности и другие проекты
и мероприятия, связанные с повыше-
нием безопасности школьников в сети?
— Координационный центр доменов
.RU/.РФ ведет большое количество со-
циальных и просветительских проектов,
задачи которых очень тесно связаны с
задачами Единого урока.
Например, это социально-образо- ным и безопасным. Наконец, в феврале
вательный проект для школьников «Из- 2017 года Координационный центр со-
учи Интернет — управляй им!», который вместно с Фондом Развития Интернет и
в доступной игровой форме пред- ФИРО выпускает учебно-методическое
ставляет информацию об устройстве, пособие «Практическая психология
возможностях и принципах функци- безопасности: управление персональ-
онирования Интернета, а также, без- ными данными в Интернете», которое
условно, об информационной безопас- посвящено решению актуальной зада-
ности, защите персональных данных и чи: повышению цифровой компетент-
основных правилах поведения в сети. ности школьников и учителей в сфере
Ежегодно в рамках проекта проходит управления персональными данными в
Всероссийский онлайн-чемпионат для интернете.
школьников, в этом году все вопросы
и задания чемпионата были посвяще- — По каким направлениям идет эта
ны теме безопасности в Интернете. поддержка?
Его участниками стали около 15 тысяч — В этом году мы приняли участие в
ребят со всей страны. большом количестве проектов и меро-
Еще один проект — конкурс сайтов приятий, которые проходили в рамках
«Позитивный контент», который по- Единого урока. Наши эксперты рас-
ощряет создание ресурсов для детей и сказывали детям об опасностях в сети
подростков с безопасным образова- и о том, как их избежать. В Российской
тельным или просветительским содер- государственной детской библиотеке
жимым. При нашей непосредственной прошла большая лекция на эту тему

Единый урок стал логичным продолжением


социальных и образовательных проектов
Координационного центра.

поддержке был создан домен .ДЕТИ. для школьников из различных учебных


Он объединяет сайты о детях и для заведений Москвы, также для них был
детей с качественным и безопасным проведен турнир по мотивам проекта
контентом; в зоне настроена система «Изучи Интернет — управляй им!». Мы
мониторинга нежелательного контента, записали видеоурок для портала Еди-
которая позволяет предотвращать или ного урока, его тема — вирусы и вредо-
оперативно устранять различного рода носные программы. Я и сам выступал в
угрозы. Если вы видите адрес в доме- одной из московских школ, где расска-
не .ДЕТИ, знайте — это гарантия того, зал о сетевом мошенничестве, трол-
что пребывание детей и подростков на линге и других рисках, которые могут
этом интернет-сайте будет комфорт- встретиться на просторах сети.

13
Единый урок безопасности в сети Интернет

— Каковы, на ваш взгляд, наи- растет заметными темпами. Дело в том,


более острые проблемы, связанные с что они — так называемые «нативные»
интернет-безопасностью и цифровой пользователи, жизнь которых всегда
грамотностью наших детей? Како- имела какое-то цифровое окружение,
ва динамика рисков — их становится и, следовательно, скорость приобрете-
больше или меньше, как меняется ния навыков работы в Интернете очень
характер рисков? высока.
— Наибольшая проблема — это от-
сутствие системного подхода к обуче- — На какие исследования вы опи-
нию детей новым технологиям и острый раетесь, разрабатывая и поддержи-

Простейшие правила интернет-гигиены надо


прививать с того момента, как только ребенок
сталкивается с компьютером, планшетом,
смартфоном.

дефицит профессиональных препо- вая проекты, связанные с обучением


давательских кадров по этому направ- интернет-безопасности и цифровой
лению. Дети быстрее ориентируются грамотности?
в цифровых новинках и при появле- Таких исследований проводится
нии каких-то гаджетов или сервисов довольно много. Например, Регио-
успевают овладеть ими, попутно собрав нальный общественный центр интер-
все шишки, гораздо раньше, чем по- нет-технологий каждый год вычисляет
явятся профессионалы, которые могли индекс цифровой грамотности, раз-
бы рассказать о том, как сделать это личные социологические институты
безопасно. Количество рисков растет, также подробно исследуют этот вопрос.
так как ежедневно появляются новые Использование всех этих показате-
виды мошенничества или вредонос- лей в совокупности дает нам довольно
ного программного обеспечения. В то полную картину и позволяет решить, на
же время надо отметить, что медиа- каких областях работы необходимо со-
грамотность детей и подростков также средоточиться в первую очередь.

14
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

— Кого еще нужно обучать цифровой


грамотности для того, чтобы наши дети
выросли полноценными и уверенными в
себе гражданами цифрового мира?
— Для комплексного повышения ме-
диаграмотности в России обучать надо
не только детей, но и тех, от кого они
приобретают свои первичные знания,
то есть учителей и родителей. Именно
от них зависит безопасность и первый
удачный опыт взаимодействия детей
с Интернетом, и именно это опреде-
ляет весь дальнейший поведенческий
опыт в сети. Необходимы не столько
конкретные знания, сколько общая
методология, которая позволит шаг за
шагом приобрести навыки, необходи- — В каком возрасте необходимо на-
мые современному человеку. чинать учить детей интернет-безопас-
ности?
— По роду своей деятельности вы — Смотря что понимать под интер-
поддерживаете связи с национальными нет-безопасностью. Какие-то простей-
регистратурами в других странах. Там шие правила интернет-гигиены надо
эти организации также занимаются прививать с того момента, как только
проблемами детской безопасности в ребенок сталкивается с компьютером,
сети? Наш опыт уникален или есть ана- планшетом, смартфоном. Учитывая,
логи? А у них есть что позаимствовать? какое сейчас огромное количество
— Многие национальные регистра- специальных детских приложений, это
туры занимаются подобными проекта- происходит в самом раннем возрасте.
ми. У нас большой опыт сотрудничества Взаимодействие современных детей
с ассоциацией национальных регист- с гаджетами происходит совершенно
естественно, это привычная им среда
обитания, поэтому знания о первичной
культуре поведения в сети должны да-
ваться сразу же вместе с появлением
доступа в Интернет.

— Можно ли уже говорить о резуль-


татах работы по проведению Единого
урока? А по вашим проектам?
ратур Европы CENTR, недавно мы — Конечно, это видно по реакции
заключили меморандум о взаимопо- ребят на выступления наших специ-
нимании с Вьетнамской национальной алистов. Все лекции вызвали живой и
регистратурой, обсуждаем аналогичные неподдельный интерес, за ними после-
проекты еще с рядом организаций. Во довала куча вопросов. Нет сомнений,
всех этих документах встречается пункт что тема оставила след в душах детей и
о социальной ответственности, и ад- пробудила желание изучать ее дальше.
министраторы национальных доменов Однако всегда нужно помнить, что цен-
очень активно перенимают наш опыт в ность всех социальных программ — в
просветительских программах. На- долгосрочном, отложенном, накаплива-
пример, у нас уже есть договоренность емом эффекте, и мы верим, что внесли
о запуске игры «Изучи Интернет — вклад в создание более безопасного
управляй им!» во Вьетнаме. будущего.

15
Единый урок безопасности в сети Интернет

Антонина Приезжева
Лучшей защитой для ребёнка будет владение информацией
об опасностях

В этом учебном году в рамках реализации Стратегии


информационно-публичной деятельности в области защиты
прав субъектов персональных данных в общеобразовательных
учреждениях во всех регионах России Роскомнадзором
проводились открытые уроки, направленные на безопасное
использование личных данных. О ситуации в сфере защиты
персональных данных юных пользователей Сети, о сегодняшней
и предстоящей работе в этой области мы беседуем
с заместителем руководителя Роскомнадзора
Антониной Приезжевой.

Антонина Аркадьевна, Роскомнад- коммуникационная среда, которая, с


зор проводит активную образователь- одной стороны, предоставила нашим
ную работу среди детей и подростков. детям разнообразные возможности,
Почему это так важно – просвещать подарила ощущение информационной
детей на тему защиты личных сведе- свободы, повлекшей настоящий интер-
ний? активный коммуникационный бум, а с
Нынешнее поколение детей и под- другой – стала новой средой для раз-
ростков выросло в эпоху, когда на личного рода правонарушений. Часть
смену традиционным формам комму- из них связана с похищением личных
никаций, досуга и времяпрепровож- данных, манипулированием сознанием
дения пришла информационно-теле- или поведением. Что мы делаем в по-

16
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

вседневной жизни перед лицом непо- Очевидно, что такой порядок вещей
средственной опасности? На личном требует принятия оперативных и самых
примере учим наших детей соблюдать жестких мер по пресечению их неза-
различные правила поведения – на конной обработки.
воде, на улице, на транспорте. В вирту- Что касается ответственности, стоит
альном мире все гораздо сложнее. Мы отметить, что в подавляющем боль-
зачастую не знаем, чем живут наши шинстве случаев сами дети являются
дети и что их интересует. Приоритетным источниками распространения персо-
институтом их воспитания и формиро- нальных данных, и здесь речь должна
вания модели поведения становятся идти, в первую очередь, о социальной
социальные сети, мнение или пример ответственности родителей. Если го-
виртуальных друзей. Когда родители ворить непосредственно о незаконной
начинают бить тревогу, они нередко обработке персональных данных детей,
сталкиваются с клубком трудноразре- то законодательством установлена
шимых психологических и поведенче- административная ответственность,
ских проблем своего ребенка. которая возлагается на лицо, которое
Любую угрозу легче предотвратить, допустило факт незаконной обработки
чем бороться с ее последствиями. персональных данных.
Именно поэтому в виртуальном про-
странстве, как и в повседневной жизни, Как соотносятся между собой за-
во главу угла должен быть поставлен щита персональных данных детей и,
образовательный аспект, задача кото- скажем, сетевые образовательные
рого не только научить детей правилам проекты, школьные сайты?
безопасного поведения в Интернете, но Отвечая на этот вопрос, хотелось бы
и помочь родителям на ранней стадии отметить, что, вопреки расхожему мне-
предотвратить возможные негативные нию, закон «О персональных данных» не
последствия использования техноло- является шлагбаумом на пути реали-
гий. зации образовательных инициатив, но
вместе с тем он вводит дополнитель-
Расскажите, пожалуйста, о детях как ные условия, связанные с обработкой
субъектах персональных данных – есть персональных данных несовершенно-
ли какие-то особенности в их защите летних. Владельцы школьных сайтов
по сравнению со взрослыми пользо- или организаторы образовательных
вателями Сети? Кто несет ответствен- проектов обязаны соблюдать принципы
ность за это и какую ответственность? и правила обработки, предусмотренные
Законодательство о персональ- законом. Одним из основных принци-
ных данных не делает различий между пов обработки персональных данных
детьми и взрослыми как различными является целеполагание: она должна
категориями субъектов персональ- ограничиваться достижением конкрет-
ных данных, однако на практике есть ных, заранее определенных и законных
особенности, касающиеся объема и целей. Обрабатываемые персональные
характера персональной информации данные не должны быть избыточными
несовершеннолетних. Если в ситуации по отношению к заявленным целям их
со взрослым человеком объем пер- обработки, а последующая деятель-
сональных данных, доступный не- ность по их обработке должна соот-
ограниченному кругу лиц, может быть ветствовать первоначальным целям их
минимальным, то в случае с ребенком сбора.
его персональная информация посто- Соблюдение данного принципа
янно дополняется сведениями о самых является гарантией баланса прав и
тонких подробностях его личной жизни, обязанностей несовершеннолетнего
сканами его документов, о родителях, лица, его законного представителя и
их социальном статусе и многое другое. образовательного учреждения.

17
Единый урок безопасности в сети Интернет

Эксперты очень высоко оценили помощь как детям и родителям, так и


сайт персональныеданные.дети, где учителям, экспертам в области персо-
в занимательной, красочной и очень нальных данных в постижении правил
доступной форме объясняется самое защиты прав субъектов персональных
главное из того, что следует знать по данных. Именно поэтому мы поста-
этой теме. Расскажите, пожалуйста, рались сделать сайт доступным для
подробнее об этом проекте – как он каждого. Изначально подача сайта
был придуман, кто его создатели и пла- была рассчитана на любую целевую
нируете ли вы его развитие. аудиторию: от детей до взрослого че-
Начну с предпосылок создания ловека. Замечу, что материалы, тесты,
детского проекта. Мы понимаем, что размещенные на портале, можно ис-
в мире цифровых технологий, в мире пользовать и в образовательных целях,
гаджетов дети становятся самыми например, на уроках по интернет-без-
незащищенными пользователями опасности.
«мировой паутины» и оказываются В рамках концепции сайта были
жертвами злоумышленников именно в разработаны яркие персонажи, кото-
силу своей доверчивости. В целях пре- рые помогают детям разных возраст-
сечения неблагоприятных последствий ных категорий воспринимать текстовую
развития технологий Роскомнадзор информацию, в том числе через сюже-
принял решение о применении профи- ты, основанные на реальных жизненных
лактических мер, включающих в себя ситуациях, а интерактивные игры, тесты
информирование несовершеннолетних, и задания способствуют закреплению
родителей, субъектов образователь- полученных знаний.
ного процесса о правилах обработки Безусловно, мы не остановимся на
данных, а также популяризацию правил достигнутом и будем дальше развивать
защиты персональных данных. наш детский портал. Мы постараемся

В преддверии новогодних праздников мы


выявили около 100 интернет-ресурсов, на
которых под видом услуги «напиши письмо
Деду Морозу» осуществлялся массовый сбор
персональных данных детей и их родителей.

Лучшей защитой для ребенка будет сделать сайт более интерактивным,


владение информацией об опасностях, дополнить его новыми материалами о
с которыми он может столкнуться в защите персональных данных и прави-
Интернете. Именно в целях информи- лах поведения в Сети, практическими
рования о правилах обработки данных уроками для учителей. Портал – не
был создан сайт просто результат работы ведомства,
персональныеданные.дети. на нем нашли свое отражение и твор-
Сам сайт получился весьма увлека- ческие возможности детей. На сайте
тельным и поучительным. В наш адрес представлены материалы конкурсов,
поступили многочисленные отклики с проводимых Роскомнадзором, в част-
благодарностью за создание детского ности, созданные школьниками пла-
портала, посвященного разъяснению каты и видеоролики на тему: «Защити
в доступной форме положений зако- свои персональные данные». Портал
нодательства в области персональных также будет дополняться материалами
данных. Это яркое свидетельство того, конкурсов, проводимых территориаль-
что портал оказывает существенную ными органами Роскомнадзора.

18
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Расскажите, пожалуйста, о других Полтора года назад в интервью


проектах Роскомнадзора, связанных с нашему журналу вы рассказывали о
детской безопасностью в Интернете. том, что ситуация в области защиты
Стоит отметить, что с 2016 года персональных данных детей далека от
проведение профилактических меро- благополучия. За это время произошли
приятий в сети Интернет было постав- какие-либо изменения?
лено на концептуальную основу, кото- Безусловно. В 2016 году системе
рой явилась принятая в марте 2016 защиты прав субъектов персональ-
года «Стратегия институционального ных данных исполнилось 10 лет, и мне
развития и информационно-публичной очень отрадно констатировать, что в
деятельности в области защиты прав работе с такой незащищенной аудито-
субъектов персональных данных на рией, как дети, мы добились сущест-
период до 2020 года». Стратегия пред- венных подвижек.
полагает вовлечение в процесс защиты Прежде всего, по сравнению с 2015
годом было выявлено значительно
меньше фактов размещения на офици-
альных сайтах различных учреждений
персональных данных детей – прежде
число таких случаев выходило за все
разумные рамки и объемы. Совместно
с органами прокуратуры мы ведем си-
стематическую работу по недопущению
персональных данных всех заинте- реализации в образовательных учреж-
ресованных лиц, внедрение механиз- дениях, без соответствующих правовых
мов саморегулирования, постоянный оснований, проектов, которые предпо-
мониторинг и анализ и, как следствие, лагают обработку персональных данных
совершенствование методик и форм несовершеннолетних, не связанную с
работы. В рамках этой концепции целями образовательного процесса.
предусматривается проведение зна- Хочу привести случай, широко
чительного количества мероприятий, анонсированный в публичной среде. В
направленных на формирование у преддверии новогодних праздников мы
школьников ответственного отно- выявили около 100 интернет-ресурсов,
шения к личным данным, в том числе на которых под видом услуги «напиши
посредством создания соответствую- письмо Деду Морозу» осуществлялся
щего медийного пространства. Предпо- массовый сбор персональных данных
лагается проведение факультативных детей и их родителей. При этом от-
учебных занятий по информационной дельные сайты не только не содержали
грамотности в общеобразовательных сведения о целях обработки, местах
и высших профессиональных учебных хранения, мерах по обеспечению кон-
заведениях (обучающие курсы, роле- фиденциальности и безопасности, но и
вые игры, тренинги, исследование в находились на серверах за пределами
формате фокус-групп, видеоуроки). Мы Российской Федерации. По всем этим
заключили соглашения об информаци- случаям мы приняли все возможные
онно-методическом сотрудничестве в меры реагирования вплоть до обраще-
области персональных данных с рядом ния в суды.
вузов в различных субъектах Россий- В заключение хочу сказать, что
ской Федерации. работа по совершенствованию систе-
Летом 2017 года в учреждениях мы защиты прав и законных интересов
детского оздоровительного отдыха субъектов персональных данных будет
наши специалисты проведут обучаю- продолжаться и стремиться к построе-
щие мероприятия по разъяснению во- нию идеальной модели.
просов защиты персональных данных.

19
Единый урок безопасности в сети Интернет

Александр Вураско
За картинкой в сети дети не видят злоумышленника

Вслед за стремительным развитием технологий меняется и


характер тех угроз, которым могут подвергнуться наши дети, в
том числе и со стороны криминального мира. Давно остался в
прошлом образ киберпреступника — хакера, представляющего
опасность для крупных компаний, но не для обычных людей, а
тем более детей. Заместитель начальника отдела Управления
«К» МВД России Александр Вураско рассказывает о сегодняш-
нем дне киберпреступности, а также о том, какую роль в предот-
вращении преступлений в сфере информации и коммуникаций,
способны сыграть уроки безопасного Интернета.

С каждым годом количество пре- повседневную жизнь, злоумышлен-


ступлений в сфере информации и ники тоже осваивают их все лучше и
телекоммуникации неуклонно увели- лучше. Кто такие киберпреступники?
чивается. В этом нет ничего удиви- Когда мы говорим на эту тему, как
тельного: по мере того, как высокие правило, в голове возникает образ
технологии активно проникают в нашу хакера. Однако если проанализировать

20
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

обращения граждан, можно увидеть, угрозах и помочь справиться с ними.


что на первое место по популярности Существует и еще одна проблема,
выходят не технически сложные схемы, напрямую связанная с детской без-
которые способны осуществить только опасностью. Наслушавшись об угрозах,
программисты высокой квалификации, ребята приходят домой и обращаются
а преступления, основанные на соци- к родителям, задают им вопросы, на
альной инженерии. Это прежде всего которые мамы и папы не знают ответа.
мошенничества в социальных сетях, а Поэтому работа с родителями не менее
также при продаже и покупке товаров. важна и ответственна, чем работа с
Социальная инженерия опасна тем, что детьми. Помимо того, что родители
от нее практически невозможно защи- смогут дать ответы на детские вопро-
титься техническими средствами. Для сы и помочь решить проблему, «повы-
того, чтобы стать неуязвимым для таких шение квалификации» мам и пап в этих
преступников, нужно быть осведомлен-
ным об уловках мошенников, о наи-
более популярных преступных схемах и
уметь своевременно «включать голову».
Обычно борьба с преступностью
ассоциируется с какими-либо репрес-
сивными действиями: с расследова-
нием преступлений, привлечением к
ответственности злоумышленников.
Несомненно, это очень важная часть
работы МВД. Однако в таком случае мы
боремся с негативными последствиями
уже соверш¸нного преступления. Не
менее важным направлением является
создание условий для того, чтобы по-
добные преступления не совершались,
то есть профилактическая работа как
со взрослыми, так и с детьми. И осо-
бенно с детьми, поскольку юные поль-
зователи на данный момент — крайне
активная часть интернет-аудитории.
В последние годы появляются пре-
ступные схемы, которые ориентированы вопросах позволит создать еще и новый
именно на детей. Как можно защитить- уровень доверительных отношений
ся от подобного рода преступлений? между детьми и родителями. Часто в
Прежде всего, дети должны знать, что процессе расследования преступлений,
вообще может угрожать им в Сети. совершаемых в отношении детей, мы
Дети, которые родились в конце 90-х и сталкиваемся с тем, что дети молчат
в 2000-е годы, не представляют себе до последнего момента. Они получают
мир без информационных технологий, угрозы в социальных сетях, их шанта-
для них это данность. Зачастую юные жируют, но дети боятся подойти с этой
пользователи бывают излишне само- проблемой к родителям. Именно поэто-
уверенны, и тот фактор, что они вырос- му социальные акции, подобные Еди-
ли вместе с технологиями, заставляет ному уроку безопасности в Интернете,
их доверять тому виртуальному образу, крайне важны. Они в целом позволят
с которым они общаются. За картинкой создать более безопасную информа-
в социальной сети дети зачастую не ви- ционную среду и обеспечат взаимопо-
дят потенциального злоумышленника, нимание и взаимодействие подрастаю-
поэтому очень важно рассказать им об щего поколения с родителями.

21
Единый урок безопасности в сети интернет

Хроники Управления «К»


Ноябрь 2015 техника и носители информации, со-
Сотрудниками Управления «К» МВД держащие противоправные сведения.
России совместно с оперативниками В отношении задержанного избрана
отделов «К» ГУ МВД России по Мо- мера пресечения в виде заключения
сковской области и УМВД России по под стражу. Возбуждено уголовное дело
Курганской области был задержан по ч. 2 ст. 242.2 УК РФ.
заместитель директора по воспита-
тельной работе одной из подмосковных Июнь 2016
школ, осуществлявший развратные Сотрудниками Управления «К» МВД
действия в отношении несовершенно- России совместно с коллегами
летних. 30-летний женатый мужчина, из отделов «К» ГУ МВД России по
занимавший должность заместителя Пензенской области и Республике
директора школы и по совместитель- Адыгея при непосредственном
ству преподававший информатику, участии оперативников Управления
общался с жертвами прямо со своего собственной безопасности ФСИН
рабочего места. России пресечена деятельность
Злоумышленник регистрировался в злоумышленника, изготавливавшего и
социальных сетях под вымышленными распространявшего порнографические
именами, искал несовершеннолетних материалы с участием
девушек и заводил с ними переписку. несовершеннолетних в сети Интернет
Используя педагогические навыки и с территории исправительного
зная особенности психологии и мыш- учреждения.
ления детей, он легко устанавливал с В начале года в Управление «К»
ними доверительные отношения, после МВД России поступила информация
чего за денежное вознаграждение о том, что девятилетняя жительница г.
предлагал им раздеться перед веб- Пензы стала жертвой шантажа в со-
камерой или прислать ему откровенные циальной сети.
фотографии. Было установлено, что в ходе обще-
Жертвами любителя несовершен- ния в сети Интернет она познакомилась
нолетних стали десятки девочек, про- с неизвестным лицом, использующим
живающих по всей России. псевдоним «Надежда». Злоумышленник
Слаженная работа оперативников на уговорил девочку отправить ему свои
территории сразу нескольких регионов фотографии, на которых она была за-
страны позволила установить личность печатлена в обнаженном виде. Получив
и местонахождение злоумышленника, а
также собрать информацию об элек-
тронных почтовых адресах и кошельках,
использовавшихся для перечисления
оплаты несовершеннолетним за съем-
ки.
Преподаватель был задержан в
учебном классе, в котором он должен
был проводить урок. При себе у него
оказалась внушительная коллекция
порнографических снимков с участием
несовершеннолетних, а в мобильном
телефоне были открыты активные диа-
логи с новыми жертвами. В ходе обыска
обнаружена и изъята компьютерная

22
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

снимки, он путем шантажа заставлял ее рубежные VPN-серверы, а также раз-


присылать ему все новые изображения личные механизмы шифрования дан-
порнографического характера. ных. Для вступления в «закрытый клуб»
Личность злоумышленника была требовалось получить рекомендации
установлена. «Надеждой» оказался от действующих членов сообщества и
32-летний гражданин, отбывающий регулярно предоставлять уникальные,
наказание в колонии на территории собственноручно отснятые порногра-
Республики Адыгея за совершение на- фические материалы с участием несо-
сильственные действия сексуального вершеннолетних.
характера в отношении несовершенно- Таким образом, первоочередными
летней. В ходе проведения оперативно- задачами оперативников стали поиск и
розыскных мероприятий на территории спасение детей, подвергающихся сек-
колонии у него были изъяты мобильные суальному насилию со стороны участ-
телефоны, использовавшиеся для вы- ников ресурса.
хода в Интернет и поиска жертв. Была проделана значительная рабо-
Злоумышленник признался в том, та, объединившая сотрудников отделов
что на протяжении года он вступал в «К» из разных регионов России. Были
переписку с малолетними девочками, использованы передовые программно-
обманом заставляя их присылать ему аппаратные разработки, позволившие
порнографические фото- и видеомате- задокументировать противоправную
риалы. Полученные файлы он распро- деятельность участников форума, уста-
странял среди любителей детской пор- новить их личности и местонахождение.
нографии, принимая активное участие в В ходе операции, продолжавшейся
обмене противоправным контентом. несколько месяцев, удалось задер-
Установлена причастность указан- жать организаторов, а также несколько
ного гражданина к совершению более десятков активных участников форума,
десяти аналогичных преступлений. и вызволить детей из сексуального
Возбуждено уголовное дело по при- рабства.
знакам состава преступления, пред- В отношении задержанных была
усмотренного ч. 5 ст. 132 Уголовного избрана мера пресечения в виде за-
кодекса Российской Федерации, пред- ключения под стражу. Изъятая компью-
усматривающей наказание вплоть до терная техника и носители информации,
пожизненного лишения свободы. содержащие терабайты порнографиче-
ских материалов с участием несовер-
Июнь 2016 шеннолетних, направлены на экспер-
Сотрудники Управления «К» МВД тизу.
России пресекли деятельность одного Возбуждены уголовные дела по
из крупнейших сетевых сообществ признакам составов преступлений,
изготовителей и распространителей предусмотренных ч. 4 ст. 132 (на-
детской порнографии. сильственные действия сексуального
Оперативниками был выявлен характера), ч. 2 ст. 242.1 (Изготовление
интернет-форум, используемый для и оборот материалов или предметов с
обмена фото- и видеоматериалами, порнографическими изображениями
содержащими сцены сексуального несовершеннолетних), а также ч. 2 ст.
насилия над детьми. Анализ ресурса 242.2 (Использование несовершенно-
показал, что, помимо общедоступной летнего в целях изготовления порногра-
части, он содержит закрытую секцию, фических материалов или предметов)
предназначенную для общения изгото- Уголовного кодекса Российской Феде-
вителей противоправного контента. рации.
Участники форума соблюдали Задержанные дали признательные
правила конспирации, использовали показания. Пострадавшим детям была
возможности анонимной сети TOR, за- оказана помощь психологов.

23
Единый урок безопасности в сети Интернет

Сергей Гребенников
В обучении цифровой грамотности пока не хватает системы

О том, как начиналось в нашей стране движение за детскую


безопасность в сети и какие задачи стоят перед ним сегодня,
рассказывает один из первопроходцев этого направления,
директор Регионального общественного центра интернет-
технологий (РОЦИТ) Сергей Гребенников.

Расскажите, пожалуйста, историю 2007 года. Мы одни из первых начали


вопроса: как все начиналось и почему проводить большое количество ме-
РОЦИТ считает важным поддерживать роприятий и привлекли общественное
это направление. внимание к этой теме. Ни правоохра-
РОЦИТ активно занимается темой нительные органы, ни государство, ни
детской безопасности в Интернете с родители до того времени не задумы-

24
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

вались о том, что же делает ребенок в сами сталкиваемся с проявлениями


Интернете. В 2007–2010 годах шло мошенничества в Интернете. А что уж
серьезное развитие мобильных тех- говорить о ребенке, который зашел в
нологий. До того компьютер просто Сеть и не всегда понимает, где его ждет
стоял дома, зачастую он не был под- опасная и безопасная зона.
ключен к Интернету, его использовали Поэтому ключевой задачей урока
как печатную машинку, как инстру- безопасного Интернета и всего, чем
мент для игр, развлечений, но никто мы занимаемся по этой теме, являет-
не воспринимал тогда компьютер как ся просвещение аудитории — от детей
доступ во Всемирную сеть, где есть и родителей до педагогов. Прежде
знания и много различной информации. всего важно донести до них мысль, что
2008–2010 годы — это период, когда Интернет — это не только развлечение
Интернет перешел в зону карманной и большая кладезь знаний, но и про-
доступности. странство, где царит в том числе и на-
В 2010 году мы вместе с Фондом силие, где есть небезопасные ресурсы,
Развития Интернет по инициативе сайты, которые нарушают закон. При
Министерства связи и массовых ком- этом нельзя говорить, что Интернет —
муникаций учредили год безопасного это плохо, потому что там есть катего-
Интернета. Тема безопасности детей рии ресурсов, которые небезопасны. То
тогда очень хорошо легла в повестку же самое с улицей — мы идем и каждый
и государства, и бизнеса, и общест- день вроде бы безопасно, но так или

Мы находимся в том периоде, когда опять вот-


вот случится некая промышленная революция,
когда в нашу жизнь придут роботы, и мы будем
жить в индустриальном Интернете вещей. Наши
сегодняшние знания практически обнуляются, и
нам придется снова учиться.

венных организаций. С того момента иначе случаются какие-то обстоятель-


начали активно появляться различ- ства, не очень для нас приятные.
ные инициативы, в том числе проект,
который мы в этом году в третий раз Вы просто раньше других это поняли
поддерживаем и проводим — урок без- и начали заниматься этими вопросами,
опасного Интернета по всей стране. что совершенно естественно: IT-
Все это было довольно сложно на- отрасль создает технологии и быстрее
чинать, потому что не все верили, не понимает последствия их применения.
все понимали, зачем это нужно. Кто-то
возлагал ответственность на роди- Конечно. Здесь, наверное, надо
телей, на педагогов, кто-то говорил: отдать должное таким участникам
дети приходят сами, как и взрослые, и процесса, как Урван Парфентьев и
должны самостоятельно разобрать- Марк Твердынин, которые в 2007 году
ся — на какие кнопки нажимать можно, активно начали ездить по междуна-
а на какие нельзя. Но мы понимаем, родным конференциям и поняли, что в
что уровень цифровой грамотности у Европе и Америке эта тема остро стоит
нас разный, зачастую он низкий. Более на повестке дня. И они эту тему привез-
того, даже мы, профессионалы, хотя и ли в Россию.
работаем не первый год, но при этом

25
Единый урок безопасности в сети Интернет

Есть ли за границей опыт, который


мы могли бы использовать?
Преимущество Европы в том, что
это локальные страны, и они не такие
большие, как территория России. Там
плотнее распределено население, и
внимание уделяется практически каж-
дому городу и населенному пункту. В
нашей большой стране иная ситуация: в
Москве уровень цифровой грамотности
самый высокий, но есть отдаленные ре-
гионы, куда Интернет приходит только
сейчас. У Ростелекома идет большая
программа по предоставлению Ин-
тернета в малодоступные и малона-
селенные пункты, численностью до 500
человек. Когда туда приходит Интернет, нальных данных и так далее. То есть
то и дети, и взрослые только открывают опять случится так, что появятся новые
для себя этот ресурс и не понимают, технологии, и мы ими еще не будем
каким образом этим пользоваться. И их владеть в совершенстве.

Сейчас можно часто услышать тезис, что дети,


особенно маленькие, умнее родителей и лучше
разбираются в информационных технологиях. Это
неправда: Интернету в России больше 20 лет,
родители работают с гаджетами и компьютерами
и поэтому очень многому могут научить своих
детей.

нужно научить. Что касается сегодняшнего ев-


В Европе практически стопроцент- ропейского и американского опыта,
ное проникновение Интернета, и все то наши коллеги активно используют
научились им пользоваться. Но про- Интернет для такой тяжелой темы, как
гресс не стоит на месте. Мы находимся поиск пропавших детей и людей через
в том периоде, когда опять вот-вот Интернет. У нас это пока не очень раз-
случится некая промышленная револю- вито, но мы понимаем, что в Интернете
ция, когда в нашу жизнь придут роботы, 80 с лишним миллионов человек, у нас
и мы будем жить в индустриальном стопроцентное проникновение сотовой
Интернете вещей. Наши сегодняшние связи и практически каждый имеет
знания практически обнуляются, и нам мобильный телефон. И с помощью этих
придется снова учиться работать — не с средств мы могли бы очень оперативно
людьми, не с компьютерами, не с теле- искать пропавших детей и взрослых в
фонами, а с роботами. И здесь, конеч- нашей стране. Я думаю, в ближайшее
но, большое поле для деятельности как время мы эту тему будем активно под-
организаций, которые создают эти про- нимать, работать с правоохранитель-
екты, так, к сожалению, и мошенников, ными органами. Уверен, что Интернет
которые будут создавать новые вещи, станет очень серьезным толчком для
связанные с обманом, сбором персо- решения этой проблемы: мы все-таки

26
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

сможем преодолеть ситуацию, когда шим московским проектом. На Неделе


раскрываемость случаев пропажи российского Интернета мы провели
детей стремится к нулю и когда их уже конференцию «Поколение Next», она
не находят живыми. разделена на две аудитории — ауди-
Я думаю, что Интернет и волонтеры тория родителей и детей и аудитория
способны в очень оперативном ре- педагогов. Для детей мы рассказы-
жиме помогать правоохранительным ваем историю успеха топ-лидеров
органам. интернет-компаний, показываем, что
Интернет — это круто и профессии ин-
От каких угроз в первую очередь женеров и программистов — это про-
необходимо защищать детей? Ведь фессии будущего. А педагогам расска-
угрозы меняются? зываем о том, какие есть возможности
Сейчас можно часто услышать у Интернета и какие в нем опасности.
тезис, что дети, особенно маленькие, Мы приглашаем представителей
умнее родителей и лучше разбираются IT-отрасли, они делятся кейсами и
в информационных технологиях. Это реальной практикой с педагогами в
неправда: Интернету в России больше отношении того, что можно рассказы-
20 лет, родители работают с гаджета- вать детям, чтобы они понимали, что
ми и компьютерами и поэтому очень это зеленый сигнал, а это красный,
многому могут научить своих детей. куда можно идти, а куда нельзя. Педа-
По данным опроса РОЦИТ, дети гоги очень рады, что мы начали про-
часто консультируются с родителя- водить подобные мероприятия, потому
ми по поводу того, что они делают в что им не хватает знаний: об этом мало
Интернете, в какие игры лучше по- где пишут, это не учебники по истории
играть, на какие ресурсы сходить. Но или математике, когда можно пойти в
есть печальная статистика по поводу библиотеку и взять любой материал. А
того, что дети делают в Интернете и что это то, что меняется ежедневно, и им
они рассказывают или не рассказыва- этих знаний не хватает.
ют родителям. Если дети столкнулись
с вирусом, с плохой информацией,
как они считают — они рассказывают
родителям. Но если ребенок познако-
мился с кем-то в интернете, то этим
он делиться с родителями не будет.
И это плохо, потому что неизвестно,
какие намерения у незнакомца. Он
может попросить адрес, где ребенок
проживает, спросить, когда уезжают в
отпуск, чтобы ограбить квартиру, либо
для каких-то иных целей могут знако-
миться и совершать противоправные
действия. Поэтому важно обучать
родителей и детей, что информацией
нужно делиться друг с другом.

У вас есть обратная связь со шко-


лами, с родителями? Когда вы для них
планируете проекты, вы опираетесь
на те данные, которые получаете от
детей?
У нас очень тесное сотрудничество
со Школой Новых Технологий — боль-

27
Единый урок безопасности в сети Интернет

А еще есть направления, которые


вы не упомянули?
Мы активно ездим по регионам,
работаем с теми региональными орга-
нами, которые занимаются информа-
ционной политикой, и с удовольствием
даем им наши информационные мате-
риалы, чтобы они могли их распрост-
ранять. Создавать контент сегодня не
так просто. Мы заботимся о том, чтобы
регионы получали такой контент и
имели бы возможность обучать на его
основе.
Мы проводим также большой обра-
зовательный проект «IT — моя буду-
щая профессия», ресурс BUDUGURU.
org, как навигатор по IT создан для
школьников, родителей, для всех, кто
интересуется профессиями будущего,
информационными технологиями. Это
большой портал, который агрегирует
все знания по IT-технологиям. Здесь
можно получить данные, например, о
том, какие курсы посетить для того,
чтобы стать программистом, какую
литературу почитать, чтобы стать
менеджером, какие видео-курсы по-
смотреть, в какой вуз пойти. То есть
большой справочник — куда пойти
учиться, чтобы стать профессиональ-
ным IT-шником.
Все знания, которые у нас есть, ко- Ресурс пользуется популярностью у
торые мы получаем от школ, педагогов школьников, потому что в игровой ма-
и детей, мы, конечно, транслировали нере рассказывает о том, что Интер-
для урока безопасного Интернета, и нет – это будущее.
педагоги, школьники и родители могут
это забирать с сайта урока безопас- Вы еще участвуете в конкурсе «По-
ного Интернета. Плюс — мы выпускаем зитивный контент»?
различные брошюры, материалы по Да. «Позитивный контент» — это
этой теме, распространяем их как в большой конкурс, организатором и
оффлайне, так и в онлайне. инициатором которого в свое время
выступил РОЦИТ. В этом году он про-
А в ответ вам рассказывают о кон- водился в 7-й раз. Когда-то это на-
кретных ситуациях и проблемах? чиналось с нескольких десятков, затем
Именно с этой целью, чтобы знать сотен проектов, а сейчас на конкурс
реальную практику, раз в год, к номинированы более 1000 проектов.
конференции "Поколение Next", мы В рамках этого конкурса сайтов сло-
проводим специальные опросы. Как жилось сообщество людей, которые
раз это мы и делаем в рамках наших создают и пропагандируют позитивное
опросов. Мы обязательно проводим их развитие Интернета. Раньше все про-
раз в год, к конференции «Поколение блемы, которые были в Интернете, так
Next». и подавались: вот это черное, плохое,

28
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

сюда нельзя ходить. При этом вставал Валентина Ивановна Матвиенко. И


вопрос: если сюда нельзя ходить, то самое главное, что бизнес, государство
куда нужно идти? И когда мы пытались и общество этой проблемой зани-
найти, где чистое, светлое, белое и по- маются и делают все, чтобы детский
зитивное, то оказалось, что эти ресурсы Интернет состоялся. Появились про-
можно пересчитать на пальцах одной фильные конкурсы, ассоциации, фонды.
руки. Мы выступили с тем, что необхо- Появление доменной зоны «.дети» — это
димо создавать позитивные ресурсы, тоже результат. И очень хорошо, что
позитивный контент для детей, и в рам- мы планомерно движемся к тому, чтобы
ках этой инициативы возник конкурс. В создать не обособленную зону для
итоге качественных ресурсов для детей детей, а пространство, в котором они
становится все больше, и это не может могли бы путешествовать в Интернете
не радовать. и получать там все знания, не опасаясь
за свои персональные данные, жизнь,
Есть ли проекты, которые особенно и так далее.
запомнились, произвели впечатление?
Каждый ресурс уникален по-своему. Что еще необходимо делать, что-
Я хотел бы отметить проект, который бы создать в сети безопасное про-
сделал Роскомнадзор — персональ- странство, свести угрозы к минимуму
ныеданные.дети. Это ресурс, который и воспитать цифровых граждан? Есть
в игровой манере рассказывает, что направления, которые еще нужно раз-
такое персональные данные, почему их вивать?
нельзя оставлять в Интернете и чем это В первую очередь нужно активно по-
может грозить. На мой взгляд, очень думать над тем, чтобы в рамках урока
интересный, грамотный ресурс. ОБЖ или другого предмета появилось
постоянное информирование учащихся
о том, что происходит в Интернете и
как с Интернетом работать. И не идти
на поводу у ошибочного мнения, что
ученик знает больше, чем учитель, об
Интернете. Нужно разработать методи-
ческие рекомендации для педагогов, на
государственном уровне их принять, как
принимаются учебники, и ввести курс
цифровой грамотности, пусть он будет
месяц или полтора. Это очень важно.
Сейчас мы «точечно» рассказываем
В рамках нашего исследования индек- в школах, педагогам, родителям, нам
са цифровой грамотности мы спраши- не хватает системы. Нужно, чтобы все
ваем у населения: понимаете ли вы, что понимали: в пятом классе в такой-то
такие персональные данные? И больше период мы рассказываем об инфор-
50% отвечают неправильно. Так что это мационной безопасности. И все уроки
очень востребованная тема. должны быть пропитаны тем, что мы
все вместе будем повышать уровень
Можно ли уже говорить о результа- цифровой грамотности и педагогов, и
тах глобальной работы, которая ведется учеников. Чем больше мы об этом гово-
в плане детской интернет-безопасно- рим, тем больше начинаем увлекаться и
сти? Объединение усилий произошло? углубляться, и наши навыки в Интерне-
Результаты, конечно, позитивные. У те повышаются.
нас есть доктрина детской безопаснос-
ти, которую инициировала и поддержи- Беседовала
вает председатель Совета Федерации Александра Толстихина

29
Единый урок безопасности в сети Интернет

Владимир Мамонтов
Новым детям нужны новые родители, а также новые учителя и
система образования

Среди системных мер, принимаемых в нашей стране для


безопасности детей в сети и воспитания цифровых граждан —
создание специального информационного пространства
.ДЕТИ. Об этом проекте, а также о современных детях — в
интервью Владимира Мамонтова, директора фонда «Разумный
Интернет», генерального директора радиостанции «Говорит
Москва».

Современных детей называют По моему мнению, дети, принад-


«цифровыми аборигенами», коренны- лежащие к поколению Z, то есть ро-
ми жителями цифровой эпохи. Как вы дившиеся уже в цифровой эре, всегда
думаете, Владимир Константинович, будут чуть опережать родителей по
это уже другие дети — не те, что были способности ориентироваться в ин-
раньше? тернет-пространстве и «орудовать»
Безусловно, поскольку новые тех- гаджетами. Однако совсем отрывать-
нологии проникли и в такую важную ся, когда ребенок — на космическом
сферу нашей жизни, как воспитание. корабле, а папа — на телеге, не стоит,
Наблюдая за детьми, можно заметить, это ошибка. Мы забыли, но ведь нечто
что те или иные поведенческие шаб- похожее уже было — в советские годы,
лоны они заимствуют в виртуальном когда образование строилось следую-
пространстве, например, реагируют на щим образом: у родителей было четыре
замечания так, как реагировал бы их класса образования, а у детей — ми-
любимый компьютерный герой. Мож- нимум семь, а то и все десять. И в один
но долго размышлять над тем, хорошо момент дети, конечно, переросли своих
это или плохо, но главное — осознать, родителей; им стало не о чем друг с
что цифровая эпоха уже наступила, это другом поговорить…
наша реальность, к которой нужно при- Я веду к тому, что родителям ны-
способиться и грамотно использовать нешних детей нужно сознательно под-
ее достижения. тягиваться к их уровню, научиться ис-

30
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

пользовать любой гаджет в своих, в том вели себя до самоубийства. Эта траге-
числе воспитательных, целях. Новым дия показывает, что в какой-то момент
детям нужны новые родители, а также детей просто «отпустили на волю»,
новые учителя и система образования. родители махнули рукой на их воспита-
Возможно, это категоричное заявле- ние. Ребята вели интернет-трансляцию
ние, но влияние среды и компьютерных финальных часов горестных дней своей
технологий сегодня резко повысилось, жизни, наверняка надеясь, что в сети
и это явление требует некого регулиро- найдется тот, кто их заметит, а имен-
вания — обязательно со знанием дела. но — поддержит и поможет выпутаться.
Однако холодный равнодушный Ин-
Другими словами, к таким детям тернет ничего, кроме слов «Уйдите из
нужен особый подход в воспитании? жизни красиво», им не предложил.
Да. Однако вряд ли возможно, чтобы Озвученный мною выше подход к
он был единым. Ведь уровень проник- воспитанию некоторые сочтут арха-
новения Интернета, уровень цифро- ичным, однако именно он способен
вой грамотности, а также доступность постепенно адаптировать ребенка к
компьютерной техники разнятся в нашему непростому — своеобразному и
зависимости от региона, величины на- разному — миру, «закалить» для жиз-
селенного пункта или материального ни в цифровом веке, когда так много
достатка родителей, а все вышепере- информации и все сложнее понять, где
численное – важная составляющая со- правда, а где — вымысел.
временного полноценного воспитания.
И образования. Участие родителей в киберликбезе
ребенка — безусловно, важная и не-
Стоит ли ограничивать тягу совре- обходимая составляющая воспитания.
менных детей к познанию цифрового И подспорьем для этого может стать
мира или можно сразу пустить их в… создание особого, детского, сегмента
свободное плавание ? Интернета, свободного от различного
Ни в коем случае. Дети есть дети — в рода угроз. Как вы думаете, возможно
любую эпоху, цифровая она или нет. ли это?
Зачастую они не могут адекватно Да, безусловно, именно этим мы и
оценить, насколько опасна или, напро- занимаемся. В 2014 году Фонд «Раз-
тив, благоприятна та или иная ситуация, умный Интернет» запустил новый
потому что просто не обладают доста- домен верхнего уровня .ДЕТИ, который
точным жизненным опытом. Именно объединяет веб-ресурсы о детях и для
поэтому детей нужно вводить в курс детей, а также ресурсы, адаптирован-
того, что происходит в мире, в том ные под подростковые интересы и как
числе прививать им культуру поведения раз особенности их восприятия разно-
в интернет-пространстве, обращения го рода информации. Таким образом,
с новыми информационными техноло- миссия домена .ДЕТИ заключается
гиями. Это обязанность родителей, им в создании интернет-пространства
необходимо сделать все возможное, доверия, повышении цифровой гра-
чтобы позитивные стороны новых тех- мотности детей и подростков, а также
нологий и процессов воздействовали объединении качественного интернет-
на детей, а негативные — были мини- контента на одной площадке. Другая
мизированы. К последним относится важная задача .ДЕТИ — сделать пребы-
не только содержательный «мусор», вание детей в интернете комфортным
но также криминал, размывание таких и безопасным. Безопасное простран-
важных понятий, как культура, нрав- ство в этой доменной зоне создается
ственность, ответственность. с помощью программного комплекса,
Например, последний случай с который осуществляет мониторинг не-
псковскими подростками, которые до- желательного контента, а также благо-

31
Единый урок безопасности в сети Интернет

даря работе экспертного сообщества и например, твое.дети (интернет-мага-


профильных специалистов, механизмов зин детской одежды), карусель.дети
самоуправления. (главный российский телеканал для
Домен .ДЕТИ — социальный про- детей), где.дети (мобильное приложе-
ект, и его реализация не предполагает ние, которое поможет родителям быть
получения прибыли. При этом раз- в курсе местоположения и действий их
витие детского Интернета в России, ребенка). Кстати, на официальном сай-
по-моему, влечет за собой расширение те нашего домена — интернет.дети —
профильного социально ответственно- опубликован целый каталог ресурсов в
го интернет-рынка. .ДЕТИ. Уверен, что совсем скоро идея
Конечно, мы не можем загнать в это домена .ДЕТИ дозреет, выстрелит,
интернет-пространство силой — это не сработает.
резервация. Наша первостепенная за-
дача — гарантировать доброжелатель-
ность, отсутствие криминала, разврата
и опасности на сайтах в .ДЕТИ. Дальше
нам остается лишь надеяться на благо-
разумие родителей, педагогов, да и са-
мих создателей сайтов, которые примут
решение в пользу нашего интернет-
пространства — отправят туда детей
для получения необходимой информа- На опыт каких организаций, на ка-
ции, знаний или даже порции развлече- кие проекты вы опирались, работая над
ний. Потом, когда ребенок повзрослеет, .ДЕТИ?
он сам покинет этот «детский сад», И в Рунете, и за рубежом, безус-
«школу» — мы его не удержим, однако ловно, существуют некие «заповед-
за это время умными шагами подгото- ники» для детей в сети или, например,
вим к «большому» Интернету. на телевидении: мы видим, как Disney
На мой взгляд, идея домена .ДЕТИ — гарантированно безопасно работает с
своевременная и очень правильная. детьми. Программы и фильмы, которые
Ее реализация, безусловно, сталкива- демонстрируются на этом телеканале,
ется с некоторыми организационными точно научат детей общим ценностям —
трудностями: нам нужно буквально быть дружелюбным, слушать маму,
убеждать пользователей — учителей, помогать друзьям.
родителей и представителей государ- Однако в полной мере полагаться на
ственных органов — в необходимости подобные идеи мы не могли. У нас были
такого специального домена. Опре- собственные задачи, российские, своя
деленный прогресс, безусловно, есть. специфика. Ведь мы хотим вырастить
В .ДЕТИ уже работают сайты детских наших детей не винтиками в большой
садов, школ, учреждений дополнитель- чужой машине, а личностями и твор-
ного образования и досуга. Совсем ческими единицами. Нам нужны умные,
недавно, например, в зоне заработал толковые дети, которые смогут под-
домен библиотека.дети, на нем распо- нять страну. Здесь нужен особенный,
ложен сайт Российской государствен- позитивный и мотивирующий контент,
ной детской библиотеки (РГДБ). Кроме которого не хватает, а тремя хороши-
информационно-справочных матери- ми мультиками — «Маша и Медведь»,
алов, на портале доступен ряд элек- «Фиксики» и «Смешарики» — этот про-
тронных сервисов, которые помогают бел не закрыть. Но очень хорошо, что
юным читателям, а также их родителям они есть, они точно делают Интернет
и педагогам, активнее приобщаться к позитивнее. Кстати, в соучредителях
истории литературы и культуре чтения. нашего Фонда состоит один из созда-
Есть в зоне коммерческие проекты, телей «Смешариков».

32
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Другими словами, опыт домена «обычного», как вы говорите, взрослого


.ДЕТИ уникален, как в части контен- Интернета есть закон, который регла-
та, который аккумулируется в нашем ментирует определенные действия. Для
интернет-пространстве, так и в части детского, помимо закона, нужно вклю-
развертывания системы безопасности чать еще и голову — здравый смысл,
на все сайты в зоне. Пользователи на- воспитание, чувство ответственности.
шего домена — самые защищенные!
Стоит ли в таком случае регламен-
тировать и детский Интернет?
Не уверен. Лично я как журналист,
ДЕНИС ЖИЛИН, ДИРЕКТОР ПО практик, больше верю в общественные
МАРКЕТИНГУ ФОНДА «РАЗУМНЫЙ движения и тренды, чем в бесконечные
ИНТЕРНЕТ»: законодательные уложения. За свою
— Система мониторинга вредо- жизнь я видел много хороших законов,
носной активности и нежелательного но работает ли из них по-настоящему
контента работает в домене .ДЕТИ 365 хотя бы десятая часть?
дней в году. Работа системы монито-
ринга проверяется и обеспечивает- И в финале нашего разговора я про-
ся живыми людьми, специалистами шу вас дать пару советов родителям и
собственной службы реагирования. Они детям, которые, возможно, поменяют
проверяют все без исключения факты свое отношение к цифровым техно-
нарушения политики безопасности. логиям и необходимости безопасного
Это важный момент, поскольку детские поведения в сети.
учреждения порой не в состоянии со- Если у моих внуков появляются не-
держать в своем штате специалистов кие затруднения, связанные с Интер-
для поддержки собственных сайтов, нетом, они сразу обращаются ко мне,
а тем более сотрудников, способных потому что видят — я «дружу» с техно-
противостоять современным угрозам и логиями: работаю на компьютере, пу-
рискам «взрослого» Интернета: виру- бликую статьи в Интернете, записываю
сам, спаму, фишингу и прочим. Зачас- и редактирую звук. Это приятно и важно
тую мы первые сообщаем владельцам для меня. Я стараюсь им соответство-
и администраторам детских сайтов со вать. И, кроме того, значительная часть
слабой защитой от взлома о попытках их жизни остается в поле моего зрения.
и фактах зловредной активности на их Отсюда совет родителям: общайтесь
интернет-ресурсах. Благодаря этому со своими детьми больше, будьте ря-
домен .ДЕТИ является сегодня самым дом и рассказывайте о том, что знаете
безопасным адресным пространством о жизни в мире, в том числе в вирту-
для размещения сайтов, а владельцы альном, но прежде обязательно сами
детских интернет-ресурсов и их пользо- разберитесь с интернет-технологиями.
ватели — самые защищенные. Пользовательская часть Интернета —
не сложнее двигателя внутреннего сго-
рания, который папа регулярно изучает
в гараже, было бы желание. Как гово-
рится — воспитай себя, а дети вырастут
Как вы думаете, посильная ли зада- похожими на тебя, неизбежно. При этом
ча сделать из, скажем так, «обычного» семейные ценности не меняются, все
Рунета — позитивный? просто — родителям нужно быть ро-
Нет, это невозможно, да и не нуж- дителями и заниматься воспитанием
но. Интернет должен быть разным и своих детей.
подходить как технология, источник Записала Виктория Бунчук,
информации и знаний, для разных ка- руководитель проектов
тегорий пользователей. Кроме того, для фонда «Разумный Интернет»

33
Единый урок безопасности в сети интернет

Знакомьтесь:
сайты в домене .ДЕТИ
МОНТЕССОРИ.ДЕТИ контент, а также обеспечивает мак-
Сообщество, созданное при под- симальную защиту подрастающего
держке Международного Монтессори- поколения от таящихся в кибер-
центра (ММЦ), работающего в Москве пространстве рисков.
с 2012 года. На сайте представлен
удивительный и разнообразный мир РАССВЕТ.ДЕТИ
Монтессори-педагогики, а также ее Новосибирский Центр помощи де-
философия; знакомство с этим мето- тям, оставшимся без попечения роди-
дом переворачивает представление о телей, «Рассвет». На сайте учреждения
воспитании детей с ног на голову. Как представлена историческая справка о
помочь ребенку развить навыки прак- детском доме, информация о его вос-
тической жизни и самостоятельности? питанниках, их достижениях, адресной
Как помочь развитию его способно- социальной помощи детям.
стей? Как научиться понимать эмоции
и чувства ребенка? Ответы на эти и ГДЕ.ДЕТИ
множество других вопросов, а также Новое мобильное приложение МТС
новости из мира образования найдут «Где дети», которое поможет родите-
пользователи на страницах ресурса. лям быть в курсе действий ребенка.

МАТЕМАТИКА-ПРОСТО.ДЕТИ
Информационный сайт «Школь-
ная математика» поможет ученикам
начальной, средней и старшей школы
с решением задач различной слож-
ности. На ресурсе представлены уроки
по алгебре и геометрии, работает
форум, где каждый может задать во-
прос из области математической науки
или, наоборот, помочь другому найти
правильный ответ к задаче, решить КАРУСЕЛЬ.ДЕТИ
теорему или построить график. Сайт федерального общенацио-
нального государственного телевизи-
онного канала для детей и юношества
«Карусель». Вещательная концепция
и форматы эфира разрабатывают-
ся при участии детских психологов и
педагогов. Основу эфира составляют
познавательные и развлекательные
программы, российские и зарубеж-
ные художественные и анимационные
фильмы.

СПУТНИК.ДЕТИ КЛАССНЫЙ-ЖУРНАЛ.ДЕТИ
Поисковый сервис, созданный Интерактивный журнал для детей
специально для детей. Он индексирует 7–12 лет, авторы которого стараются
только безопасный и развивающий соблюдать баланс между познава-

34
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

тельной и развивающей информацией. ВЕБ-ЛАНДИЯ.ДЕТИ


На страницах журнала живут уникаль- Каталог лучших сайтов для детей.
ные рисованные герои, Пантукль и Разработан Российской государствен-
Жукабра, они помогают юным читате- ной детской библиотекой при поддерж-
лям разобраться со всеми вопросами. ке компании "Билайн" и Министерства
культуры РФ. В проекте участвуют
ТВОЕ.ДЕТИ несколько десятков детских библиотек
Интернет-магазин детской одеж- России, сотрудники которых собирают,
ды. На сайте представлены коллекции проверяют и описывают новые сай-
одежды для мальчиков и девочек от 0 ты, а также поддерживают актуаль-
до 13 лет. Посетителей информируют ность и безопасность уже имеющихся
о новых поступлениях и скидочных в базе ресурсов; главный критерий
акциях. отбора – наличие интересного, со-
держательного, написанного хорошим
литературным языком контента. Кроме
библиотекарей сайт для размещения
в каталоге может предложить любой
пользователь Рунета. В рубриках
«Вебландии» можно найти сайты на
любой вкус: об искусстве и науках, жи-
вотных и технике, спорте и развлече-
ниях, музыке и путешествиях, сайты в
помощь школьной программе и советы
психолога, исторические и, конечно,
УФА.ДЕТИ литературные.
Сайт Администрации городского
округа г. Уфа Республики Башкорто- ЗДОРОВЫЕ.ДЕТИ
стан для детей. Информация на нем Информационный центр детского
адаптирована для более комфортного здоровья. Предназначен, в первую
и простого восприятия начинающими очередь, для прогрессивных и здра-
интернет-пользователями. вомыслящих родителей. В едином
информационном пространстве
АЙКЬЮША.ДЕТИ представлены научные и прикладные
Онлайн-сервис дистанционного знания по всем направлениям, отве-
образования для детей от 2 до 11 лет чающим за здоровье детей и подрост-
«IQша». Сайт содержит обучающий ков. Миссия проекта — формирование
контент с огромным количеством культуры здорового образа жизни в
упражнений, направленных на форми- процессе индивидуального развития
рование и развитие интеллектуальных ребенка и повышение уровня знаний
способностей детей, на усвоение и родителей о сохранении детского здо-
повторение знаний. ровья, в том числе в информационном
пространстве. Эксперты проекта –
ПРОФЕССИИ.ДЕТИ высококлассные специалисты, контро-
Мультимедийный онлайн-сервис лирующие весь спектр направлений по
для профориентации детей и подрост- сохранению детское здоровья.
ков. Основной контент ресурса — виде-
оинтервью с представителями разных
профессий, которые рассказывают
о плюсах и минусах своей работы, о Полная версия каталога сайтов,
качествах и навыках, которыми необ- расположенных в .ДЕТИ,
ходимо обладать специалисту именно доступна на сайте:
в этой области деятельности. HTTP://ИНТЕРНЕТ.ДЕТИ/

35
Единый урок безопасности в сети Интернет

Екатерина Рудых ,
Алена Ватбольская
Повышение цифровой грамотности — одна из приоритетных
задач интернет-отрасли

Институт развития Интернета (ИРИ) — один из инициаторов


проведения Единого урока интернет-безопасности по всей
России — курирует этот проект от IT-отрасли. О том, почему
IT-индустрия считает важным поддерживать эту инициативу
и в каком направлении ее следует развивать, рассказывают
директор Института развития интернета Екатерина Рудых и
руководитель направления «Интернет+Образование» ИРИ,
куратор проекта «Всероссийского урока безопасности для
школьников» от интернет-отрасли Алена Ватбольская.

Расскажите, пожалуйста, о деятель- видеоуроки с экспертами IT-отрасли,


ности Института развития Интернета в которые можно использовать как
сфере повышения цифровой грамот- готовый материал для проведения
ности детей и родителей и создания уроков в школах и библиотеках. Особое
безопасного интернет-пространства внимание уделили родителям: расска-
для детей. зали, что такое родительский контроль,
Е. Р. Повышение цифровой грамот- какие есть продукты на рынке, которые
ности — одна из приоритетных задач дают возможность создать безопасное
интернет-отрасли, которую решаем интернет-пространство для ребенка
совместно не первый год. Это наша с на компьютере и мобильном телефо-
вами социальная ответственность за не, для какого возраста какой телефон
настоящее и будущее. В этом году мы лучше покупать. Сайт будет пополнять-
объединили все знания и наработки ся новыми материалами и методика-
IT-индустрии на одном ресурсе ми в течение года и станет постоянно
безопасныйинтернет.ири.рф, записали действующим ресурсом.

36
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

В уроке безопасного Интернета цифровой грамотности детей шаг за


ИРИ совместно с Советом Федерации шагом, например, в рамках ОБЖ. Важ-
и Минобрнауки России участвует уже но работать с воспитателями детских
третий год. Старт был дан в 2013 году садов, учителями и родителями как ос-
на конференции «Поколение NEXT», новными носителями цифровых знаний
которую делали совместно с РАЭК и и компетенций.
РОЦИТ. Тогда мы впервые столкнулись
с проблемой очень малого количества В каком направлении, на ваш взгляд,
ресурсов, полезных для детей. С каж- следует развивать проект Единого уро-
дым годом мы видим, как результат ка безопасного Интернета?
наших усилий дает свои плоды: школы А. В. Необходимо как можно
начинают активно включаться в работу раньше начинать подготовку к уроку
не только в рамках этой недели, но под- безопасного Интернета, обеспечивать
держивают тему в течение года. учителей методическими, наглядными и
видео материалами, которые они могут
Каков наиболее эффективный путь использовать как конструктор для соз-
формирования цифровой грамотности дания урока, привлекать к проведению
и цифровой культуры современного уроков в школах и библиотеках экс-
школьника? пертов интернет-отрасли и студентов,
Е. Р. Цифровую грамотность не- стимулировать использование полез-
обходимо начинать формировать еще ного контента на постоянной основе в
до школы, с того момента, как только течение года. Важно не забывать про
родители дают ребенку в руки теле- родителей. Можно было бы прово-
фон или планшет. Конечно, родителям, дить конкурс статей среди школьных
воспитателям и школьным учителям СМИ на лучший материал о прошед-
оказали бы неоценимую помощь увле- шем уроке безопасного Интернета, а
кательные обучающие книжки, игры, также конкурсы или викторины среди
мультфильмы, детские программы школьников. На телевидении и детских
на телевидении, которых сейчас про- каналах необходимо делать програм-
сто нет. Отсутствие качественного и мы, которые могли рассказать в ув-
полезного детского контента — одна лекательной и интересной форме про
из проблем современности, которую основы безопасного поведения в сети
на днях мы обсуждали интернет-со- Интернет.
обществом с детским омбудсменом
Анной Кузнецовой. Каким необходимым минимумом
знаний в сфере цифровой культуры
Единый урок интернет-безопас- должен обладать сегодня выпускник
ности — отличный пример объединения школы, чтобы быть успешным в даль-
усилий государства, системы образо- нейшей жизни?
вания, общества и IT-отрасли. Что, на А. В. Это совершенно другие дети,
ваш взгляд, еще необходимо для того, чем были мы. Они уже родились и
чтобы сделать Интернет действительно растут в цифровой среде, которая для
безопасным пространством для детей них естественна. По окончании школы
и воспитать компетентных цифровых они должны выходить не с минимумом
граждан? знаний в сфере цифровой культуры, а с
А. В. Единый урок — прекрасный максимумом. Более того, только вместе
пример консолидации всех заинтере- с ними, как ключевыми участниками
сованных сторон и лучших практик в цифровой среды, мы можем разра-
обеспечении безопасности подрас- ботать правила и законы цифрового
тающего поколения. Важно, чтобы он гражданства, которые будут приняты
проводился не только раз в год, а стал ими.
постоянным инструментом повышения

37
Единый урок безопасности в сети Интернет

«Дети в Интернете»:
уроки безопасности
от МТС
В каждом регионе участниками проекта стали более 2000
младших школьников.

Авторы:

Елена Серегина,
директор департамента корпоративной
социальной ответственности МТС,

Татьяна Герасименко,
руководитель федерального проекта
«Дети в Интернете» компании МТС

В 2011 году для защиты юных пользователей компанией


МТС совместно с Фондом Развития Интернет был разработан
«Урок полезного и безопасного Интернета», который стал
основой федерального образовательного проекта МТС «Дети в
Интернете».

38
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Проект представляет собой ком- вивался. Выставки и уроки прошли в


плекс интерактивных мероприятий, восьми городах России: Красноярске,
объединяющий уроки по безопасности Саратове, Кемерово, Омске, Оренбурге,
в Интернете для младших школьников Орске, Кургане и Ижевске. Свои пло-
«Полезный и безопасный Интернет», щадки для проведения образователь-
выставку, мастер-классы и вебинары ных выставок и уроков предоставили
для учителей и родителей. городские библиотеки, музеи, Дома
Программа урока была создана детского творчества, которые стали
совместно с сотрудниками факультета полноправными партнерами и участни-
психологии МГУ имени М. В. Ломоно- ками проекта.
сова и рассчитана на учащихся млад- «Мы с радостью поддерживаем
ших классов. Цель занятия — расска- инициативу МТС прививать знания о
зать представителям самой молодой и безопасном использовании Интер-
уязвимой части пользователей Интер- нета уже со школы. Надеюсь, что этот
нета о возможностях глобальной сети социальный проект активно войдет
для образования, развития, общения и в программу внеклассной деятель-
досуга, информировать о потенциаль- ности образовательных учреждений
ных рисках и путях защиты от сетевых города», — отметила директор Дворца
угроз. детского (юношеского) творчества в
За 5 лет своего существования Ижевске Наталья Головкова.
программа зарекомендовала себя как В каждом регионе участниками про-
надежное и эффективное средство екта «Дети в Интернете» стали более
повышения цифровой компетентности 2000 младших школьников. Несмотря
учащихся начальной школы. Урок с на юный возраст, российские подрост-
интересом воспринимается как деть- ки оказались достаточно продвинутыми
ми, так и учителями. Игровой характер пользователями Интернета. Большин-
занятия позволяет детям в легкой и ство из них уже зарегистрированы в
хорошо запоминающейся форме по- социальных сетях и активно используют
знакомиться с правилами безопасного возможности Сети для учебы и общения
использования Интернета. Ну, и, конеч- с друзьями. Вместе с тем школьникам
но, главные его герои — Интернешка и приходилось сталкиваться и с такими
Митясик — уже давно стали всеобщими неприятными сторонами Интернета, как
любимцами. вирусы, кража персональных данных
Выставка — это современная и
эффективная форма коммуникации
с аудиторией. «Сердцем» выставки,
ее главной зоной является специаль-
ный класс, в котором и проходят уроки
полезного и безопасного Интернета.
После урока ребята закрепляют полу-
ченные знания в игровой и активной
форме. Выставка разделена на шесть
тематических красочных зон, где юные
посетители исследуют безграничный
мир глобальной сети, борются с ви-
русами, рисуют свои аватарки, пишут
письма Интернешке. Самое интересное
на выставке — пройти занимательный
квест, цель которого — еще раз по-
вторить простые и полезные правила
поведения в сети.
В этом году проект активно раз-

39
Единый урок безопасности в сети Интернет

и денег, обиды и оскорбления в соци- поведения в цифровом мире, а также


альных сетях. Именно поэтому сегодня показать преимущества и возможно-
правила полезного и безопасного Ин- сти Глобальной сети для их развития и
тернета для детей не менее важны, чем расширения кругозора. Выставка МТС
правила дорожного движения. Также по детской медиабезопасности “Дети
ребята узнали о Всероссийской линии в Интернете” в простой интерактивной
помощи «Дети онлайн», на которую они форме как раз и призвана решить эту
могут обратиться с любым вопросом важную задачу», — отметила директор
или проблемой, связанной с использо- департамента образования адми-
ванием Интернета и других цифровых нистрации города Омска Екатерина
технологий. Спехова.
«Сегодня дети с самого раннего Активную поддержку проекту «Дети
возраста окружены технологиями, по- в Интернете» в 2016 году оказали
этому осваивать просторы Интернета региональные министерства и де-
они начинают уже с 6-7 лет. Именно партаменты образования и культуры,
в этот период, когда они делают свои общественные организации.
первые шаги во Всемирную сеть, «В первую очередь мы должны с
крайне важно привить ребятам ответ- раннего возраста прививать ребятам
ственность за свои действия в Ин- ответственность, демонстрировать
тернете, познакомить их с правилами преимущества и возможности гло-

40
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

бальной сети для их развития и расши- ют взрослые — родители и учителя.


рения кругозора. Уверена, что в таком В 2016 году МТС и Фонд Развития
увлекательном формате, в котором Интернет провели ряд мастер-классов
проводится интерактивная выставка для учителей в Омске, Кургане и Орске.
«Дети в Интернете», младшеклассники В рамках мастер-класса слушатели
смогут лучше усвоить правила поведе- познакомились с данными последних
ния в сети», — отметила уполномочен- исследований Фонда Развития Ин-
ный по правам ребенка в Краснояр- тернет и факультета психологии МГУ
ском крае Ирина Мирошникова. имени М. В. Ломоносова, а также с
Ведущую роль в приобщении под- уникальным опытом работы Линии по-
растающего поколения к культуре мощи «Дети Онлайн». Главная задача
информационного общества игра- мастер-классов — помочь взрослым
организовать полезное и безопасное
пространство для развития ребенка
в цифровом мире, а также наладить
теплые и доверительные отношения с
ним.
7 декабря 2016 года директор
Фонда Развития Интернет, профессор,
член-корреспондент РАО Галина Вла-
димировна Солдатова провела вебинар
«Цифровое детство: что сегодня важно
знать о ребенке и Интернете», органи-
зованный МТС по просьбе министер-
ства образования Пензенской области.
В мероприятии приняли участие более
800 человек — родителей и учителей
Пензы и Пензенской области.
Работа над проектом «Дети в Ин-
тернете» постоянно совершенствуется.
В 2017 году МТС представит новый
формат проекта, с обновленными уро-
ком и выставкой, где будет еще больше
интерактивности и новых современ-
ных форм коммуникации с детьми и
взрослыми.

41
Единый урок безопасности в сети Интернет

Галина Солдатова
Цифровая грамотность – основа безопасности
в информационном обществе

Фонд Развития Интернет одним из первых в нашей стране


начал заниматься вопросами безопасности детей в сети.
Работа эта велась и ведется в различных направлениях,
от исследований «цифрового поколения» до практической
поддержки детей и родителей специалистами организованной
Фондом совместно с компаниями МГТС и МТС линии помощи
«Дети онлайн». О том, как развивалась эта деятельность,
каковы сегодняшние риски наших детей и чего ожидать в
дальнейшем, рассказывает директор Фонда Развития Интернет
доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент
РАО Галина Солдатова.

42
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Галина Владимировна, расскажите, он начинал свое распространение, и


пожалуйста, как и почему вы, извест- какие риски особенно серьезны на
ный ученый-психолог, занимавшийся сегодняшний день.
прежде далекими от Интернета про- За рисками в онлайн-простран-
блемами, начали изучать тему влияния стве мы наблюдаем уже достаточно
информационного общества на детей? длительное время. Они развивались
На самом деле я впервые обра- вместе с Интернетом. Сначала пре-
тилась к этой теме еще в 1987 году. обладали контентные риски; сегод-
В советско-американском проекте няшняя классификация, уже ставшая
«Велихов-Гамбург» ученые из США и общепринятой, включает еще четыре
СССР на основе отечественного куль- группы: коммуникационные, техни-
турно-исторического подхода в психо- ческие, потребительские и риски
логии изучали общение между детьми,
опосредованное компьютером. Мы
проводили эксперименты с разными
игровыми компьютерными програм-
мами для детей младшего школьного
возраста. А в 1988 году в Институте
психологии АН СССР у нас впервые
состоялось межконтинентальное
общение посредством компьютера в
режиме реального времени с нашими
научными партнерами, которые на-
ходились в Университете Сан-Диего в
Калифорнии. Оно проходило на основе
только что разработанного протокола
IRC (Internet Relay Chat). И это, мож-
но сказать, был первый в моей жизни
Интернет. Возможность такого кон-
такта в те времена, да еще в период
холодной войны, казалась просто
фантастикой и с технологической, и с
политической точек зрения. А потом
это стало обыденной реальностью на
протяжении нескольких лет, пока длил-
ся проект. После окончания проекта я
занялась другими темами, но в 2008
году вновь вернулась к этой пробле-
матике. К этому времени заканчивался интернет-зависимости. Когда мы в
национальный проект по подключению 2009 году провели свое первое ис-
к Интернету российских школ. Дети следование детей — пользователей
стремительно начали осваивать Сеть. Интернета, то обнаружили, что дети
Мир стал меняться на глазах. Мне по сравнению со взрослыми доста-
показалось очень важным вернуться точно отчетливо обозначили Интернет
к этой теме. Тут все сложилось. Меня как небезопасную зону, оценив его с
пригласили работать в Фонд Развития этой позиции наравне с улицей. С того
Интернет, который начал заниматься момента стали копиться эмпирические
как раз этими вопросами. данные об онлайн-рисках и угрозах.
Важную информацию мы получаем
Расскажите, пожалуйста, об эво- с нашей Линии помощи «Дети он-
люции интернет-рисков: с чем стал- лайн» — она обеспечивает нам непо-
кивались дети в Интернете, когда средственную «живую» связь. Наши

43
Единый урок безопасности в сети Интернет

абоненты — взрослые и дети — делятся мы наблюдаем небольшое снижение


своими проблемами и сложными ситу- числа звонков в связи со столкнове-
ациями, возникающими в сети. Звонки нием с вредоносными программами.
и электронные сообщения со всех При этом все чаще юные пользователи
концов России, на которые круглый обращаются за помощью, осваивая
год отвечают наши операторы, по- новые модели электронных устройств
зволяют следить в режиме реального и приложения. Что же касается интер-
времени за эволюцией онлайн-рис- нет-зависимости, то процент обраще-
ков. Например, если раньше большая ний по этому типу риска не меняется
часть обращений по коммуникаци- (9-10% ), содержание проблем тоже не
онным рискам была связана в основ- претерпевает изменений. Однако мы
ном с кибербуллингом, то сейчас на наблюдаем увеличение запросов уже
передний план выходит беспокойство от родителей дошкольников, которых
родителей по поводу рекрутинга под- беспокоит чрезмерное увлечение их
ростков в опасные и экстремистские детей цифровыми устройствами.
сообщества и пропаганды нездоровых, Расскажите, пожалуйста, подроб-

С новыми возможностями приходят новые риски,


поэтому покой нам только снится.

незаконных действий в виртуальных нее о Линии помощи «Дети онлайн».


сообществах. Негативный контент Кто к вам чаще обращается — дети или
переместился из открытых источников родители?
(форумы, сайты) в закрытые от посто- 15 декабря Линии помощи ис-
ронних группы в социальных сетях, где полнилось 7 лет. Хотя это непросто,
юные пользователи не только наблю- мы продолжаем этот проект, так как
дают этот контент, но и сами стано- чувствуем большую потребность в
вятся его создателями. Что касается нем детей и взрослых в России. И те, и
потребительских рисков, то несколько другие обращаются к нам одинаково
лет назад большинство обращений часто. Однако у каждой группы, конеч-
касалось проблемы платных подписок, но, есть свои особенности и запросы.
Например, родителей больше всего
волнует контент — в группе контентных
рисков 99 % обращений — это обра-
щения от родителей. Дети практически
никогда не жалуются на столкновения
с опасным, запрещенным или неэтич-
ным контентом. По коммуникационным
же рискам к нам немного чаще обра-
щаются дети. Что касается техничес-
ких рисков — то по ним чаще звонят
пользователи мужского пола — папы и
юноши.

Насколько, на ваш взгляд, эффек-


которые либо навязывали мошенни- тивно то, что делается сегодня в плане
ки, либо сами подростки оформляли защиты детей в Интернете и форми-
их по невниманию. С 2015 года особо рования у них цифровой грамотности?
выросла доля обращений, связанная Чего еще не хватает для того, чтобы
с онлайн-покупками товаров и прило- мы могли быть спокойны за наших
жений. В сфере технических проблем детей в онлайне?

44
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

ность — важнейший навык 21 века и


основа безопасности в информацион-
ном обществе. По этой причине она не
может не быть в фокусе внимания тех,
кто определяет сегодня образователь-
ную политику. Повышению цифровой
грамотности в школах следует уде-
лять специальное внимание наравне
с умением считать, говорить и писать.
Наши исследования показывают, что
существуют территориальные раз-
личия в уровне цифровой компетент-
ности — поэтому усиленная работа по
цифровому просвещению особенно
необходима в регионах России.

Расскажите, пожалуйста, об ини-


циативах Фонда Развития Интернет
по воспитанию цифровой культуры и
цифровой грамотности. Кто ваши
партнеры в этой работе?
Поскольку Фонд — некоммерческая
организация, работать в одиночку
нам было бы сложно. Мы очень благо-
У нас сделано достаточно много для дарны нашим постоянным и новым
регуляции интернет-среды на зако- партнерам, которые уделяют внимание
нодательном уровне. После принятия проблеме цифровой компетентности
ряда законов, ограничивающих рас- юных россиян. Наши образователь-
пространение негативной информации ные программы и просветительские
в сети, Интернет стал чище. Однако мероприятия мы создаем при научно-
только правовое регулирование вряд методической поддержке факультета
ли способно в полной мере решить психологии МГУ имени М. В. Ломо-
вопросы безопасности детей в сети. У носова и Федерального института
нас в стране много людей и компаний, развития образования. В организации
которые уделяют внимание этому во-
просу. Много разрозненных инициатив,
идущих снизу. Российские компании,
особенно в IT-сфере, все более ак-
тивизируются и в технологическом, и
в просветительском плане. Не будем
забывать о том, что темпы развития
IT-сферы в несколько раз быстрее, чем
любой другой. С новыми возможнос-
тями приходят новые риски, поэтому
покой нам только снится. Важно, чтобы
у инициатив по повышению безопас-
ности Интернета были общие направ-
ляющие векторы и цели. Одна из таких
целей — формирование цифровой
грамотности не только у детей, но и у
родителей, а также у тех взрослых, кто
работает с детьми. Цифровая грамот-

45
Единый урок безопасности в сети Интернет

Линии помощи нам уже седьмой год Команда Фонда Развития Интернет
помогают компании МГТС и МТС. создала две серии уникальных уроков
Благодаря им у Линии помощи есть по повышению цифровой грамотности
рабочие места в профессиональном школьников. Расскажите, пожалуйста,
колл-центре и бесплатный всероссий- как вы это делали, на ком опробовали,
ский номер — мы принимаем звонки какой была реакция ребят и препода-
со всей России. Вместе с МТС мы вателей?
также продолжаем внедрение «Урока Первую серию уроков мы созда-
полезного и безопасного Интернета» ли в 2013 году, когда в образовании
в регионы России — через урок уже еще не было подобных комплексных
прошло более 320 000 участников в программ. Мы первыми выпустили
30 регионах России. Наш постоянный учебно-методическое пособие для
зарубежный партнер в исследова- средней школы по повышению цифро-
тельской деятельности — Лондонская вой компетентности. В 2013 году мы
школа экономики и социальных наук. разработали методическое пособие
«Интернет: возможности, компетен-
Существует мнение, что цифровые ции, безопасность» для работников си-
дети, родившиеся в эпоху техноло- стемы общего образования. Целевая
гического бума — совсем другие. Это аудитория пособия — ученики средней
правда? В чем их отличие? школы. Наше пособие рекомендовано
Каждое новое поколение уникально. ФГАУ «Федеральный институт разви-
Но дети, родившиеся в 2000-х го- тия образования» для использования в
дах, по степени уникальности, похоже, учебном процессе организациями, ре-
превзойдут всех предшественников. ализующими программы дополнитель-
Четырехлетний ребенок пишет e-mail ного профессионального образования.
Деду Морозу, потому что набирать Программа включает лекционные
слова на компьютере уже умеет, а материалы и программы тренинга. Она
рукой писать — нет. Это специфика состоит из 4 модулей — «Технические
новой социальной ситуации развития аспекты использования Интернета»,
детей и подростков в век дигитализа- «Информация в Интернете», «Комму-
ции. Мы сегодня говорим о цифровом
детстве как новом историческом типе
детства. Кардинально другие инстру-
менты и способы получения информа-
ции, принципиально другие системы
коммуникации, смешанная реальность
не могут не влиять на когнитивное и
личностное развитие ребенка. Ученые
только начинают исследовать этот во-
прос. Пока данные достаточно про-
тиворечивы. Одни говорят о негатив-
ном влиянии технологий на развитие
высших психических функций, другие –
наоборот, подчеркивают позитивное
влияние. Возможно, что через неко-
торое время те изменения, которые
сегодня нас тревожат, окажутся фак-
торами перехода к новому качеству
жизни и залогом успеха в близком уже
мире Интернета вещей или в более от-
даленном будущем нейронета.

46
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

никация в Интернете» и «Цифровое браться с кейсами, устроить дебаты,


потребление». Программа была внед- сделать свой проект, провести мини-
рена в 14 регионах России. опрос. Все эти формы групповой рабо-
В 2016 году совместно с Роском- ты мы используем, чтобы сформиро-
надзором было подготовлено учебно- вать у детей необходимые жизненные
методическое пособие «Практическая навыки для безопасного использова-
психология безопасности: управление ния цифрового мира. Важно помнить,
что обучающие программы по повы-
шению цифровой грамотности детей и
взрослых должны разрабатываться с
опережающим эффектом и оператив-
но модифицироваться с учетом изме-
нений в области ИКТ.

Единый урок безопасного интерне-


та, в котором объединили свои усилия
государство, бизнес и общество, — ло-
гичное продолжение тех направлений
по повышению цифровой грамотности
школьников и их родителей, которые
существовали прежде. Как вы думаете,
какое развитие и продолжение получит
эта инициатива в дальнейшем?
Если в 2009 году, который Мин-
комсвязи объявил Годом безопасного
персональными данными в Интерне- Интернета в России, многие направле-
те» для работников системы общего ния этой работы были инициированы,
образования. Пособие включает в себя то в 2014 Совет Федерации в формате
практические занятия для 6-10 клас- Единого урока попытался их интегри-
сов общеобразовательных школ и по- ровать. И это удалось. Я надеюсь, что
священо повышению цифровой ком- Единый урок по безопасности детей и
петентности школьников и учителей подростков в Интернете станет хо-
в сфере управления персональными рошей традицией нашего развиваю-
данными в Интернете. Пособие — часть щегося информационного общества.
информационно-просветительской Каждый год благодаря этому уроку
работы Федеральной службы по над- мы сможем узнавать о новых практи-
зору в сфере связи, информационных ках и методах повышения цифровой
технологий и массовых коммуникаций грамотности у населения. Такого рода
(Роскомнадзор РФ) в области защиты формат — это прекрасный пример
персональных данных несовершен- межведомственного и межрегиональ-
нолетних пользователей Интернета. В ного взаимодействия, а также образец
пособии два раздела: «Персональные государственно-частного партнер-
данные и способы их распростране- ства. Хотелось бы, чтобы в формате
ния» (4 урока), «Защита и управление единого урока проводились занятия
персональными данными» (6 уроков). также и для взрослых — родителей на-
В процедуре внедрения программы в ших школьников, у многих из которых
2016 году приняли участие более 600 уровень цифровой грамотности ниже,
работников образования Москвы и чем у детей. Важно развивать подходы,
Московской области. когда дети сами проводят такие уроки,
Подросткам очень нравятся за- особенно для представителей поколе-
нятия в интерактивном формате, где ния бабушек и дедушек.
можно сделать упражнения, разо-

47
Практикум

Поговорите с ребёнком
об интернете
Методическое пособие

48
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Интернет меняет отношения между детьми и родителями,


увеличивая и без того большую пропасть между поколениями.
Как показывают исследования Фонда Развития Интернет,
современные школьники почти в два раза больше, чем
взрослые, пользуются Интернетом и быстрее осваи-
вают новые цифровые технологии. На просторах Глобальной
паутины они чувствуют себя уверенными и самостоятельными
гражданами нового цифрового общества. Неудивительно, что в
этом мире занимательных гаджетов и виджетов, в этом потоке
френдлент и подкастов родителям бывает очень трудно найти
время, а, самое главное, слова, чтобы поговорить со своими
детьми об Интернете.

Начните первым которыми приходится иметь дело юным


Хотя российские школьники пред- пользователям. К сожалению, большая
почитают самостоятельно решать свои часть из этих проблем пока не имеет
проблемы в Интернете и крайне редко эффективных технических решений.
обращаются за советом к взрослым, Главная и самая надежная защита от
они по-прежнему нуждаются в помощи онлайн-угроз — это доверительные от-
и поддержке со стороны родителей. ношения между детьми и родителями.
Детям и особенно подросткам бывает
трудно самим обратиться к взрослым: Будьте рядом с ребенком в Сети
они стремятся сохранить свою неза- Главная задача родителей — избе-
висимость в «цифровом мире», боятся жать демонизации Интернета, харак-
быть наказанными и не очень-то верят, терной для многих современных СМИ.
что их «предки доцифровой эры» смогут Страх, порожденный незнанием, ведет к
понять их и помочь им решить их про- цифровой изоляции, что лишает ре-
блемы. В такой ситуации родителям бенка тех уникальных возможностей,
стоит первым прервать затянувшееся которые современные технологии
молчание и поговорить с детьми об представляют для обучения и развития.
Интернете. Совместная деятельность и общение
детей и родителей в Интернете, осно-
Доверие — самая надежная защита ванные на взаимном доверии и уваже-
Хотя современные школьники и нии, — это лучшее средство повышения
считают себя «продвинутыми поль- цифровой компетентности и профилак-
зователями», эта уверенность носит тики онлайн-рисков.
иллюзорный характер, а по уровню
компетентности в сфере использова- Проявите интерес к деятельности ре-
ния Интернета и цифровых технологий бенка в Сети
они находятся практически на равных с Доверие начинается с принятия
родителями. Высокий уровень онлайн- и уважения, отказа от осуждений и
активности и чрезмерная самоуверен- предубеждений. Родителям необходи-
ность являются главными причинами мо запастись изрядным терпением на
столкновения детей и подростков с этом пути, особенно если ребенок уже
различными проблемами в Сети. Он- не маленький и привык к другим от-
лайн-мошенничество, преследования, ношениям. Проявляя интерес к дея-
унижения, оскорбления, шантаж — вот тельности в Сети, демонстрируя свою
лишь небольшой перечень угроз, с осведомленность и компетентность,

49
Практикум

поощряя успехи и оказывая поддержку


в трудных ситуациях, мы выстраиваем
доверительные отношения с ребенком,
используя Интернет и цифровые тех-
нологии как предлог для начала долгого
и очень важного разговора. Некоторые
темы, с которых можно было бы начать
этот разговор, представлены в этом
кратком руководстве, посвященном
профилактике онлайн-рисков.

Коммуникационные риски
Возникают в процессе общения и
взаимодействия людей в Интернете.
В их числе кибертравля, сексуаль-
ные домогательства, нежелательные
знакомства в Сети, встречи с интернет-
знакомыми в реальной жизни и др. С
подобными рисками можно столкнуться Потребительские риски
при общении в онлайн-мессенджерах, Возникают в процессе приобрете-
социальных сетях, на сайтах знакомств, ния товаров и услуг через Интернет.
форумах, блогах и других ресурсах. В их числе риск купить товар низкого
качества, подделки, контрафактную
Контентные риски и фальсифицированную продукцию;
Возникают при столкновении с потерять денежные средства или стать
противозаконной, неэтичной и вредо- жертвой мошенников, использующих
носной информацией в сети (тексты, персональные данные онлайн-покупа-
картинки, аудио- и видеофайлы, ссылки телей.
на различные ресурсы). К такой инфор-
мации относятся: агрессия, эротика или Технические риски
порнография, нецензурная лексика, Опасность повреждения программ-
информация, разжигающая расовую ного обеспечения компьютера, хище-
ненависть, пропаганда анорексии, бу- ния или нарушения конфиденциаль-
лимии, суицида, азартных игр, нарко- ности личной информации посредством
тических веществ. Подобный контент взлома с использованием вредоносных
можно встретить на различных сайтах и программ (вирусы, черви, троянские
в социальных сетях. кони, шпионские программы, боты и
др.).

КАК ЗАЩИТИТЬ РЕБЕНКА ОТ ОН-


ЛАЙН-РИСКОВ?
Развивайте доверительные отношения.
Важно, чтобы ребенок чувствовал:
ваша цель не наказать, а помочь ему. В
этом случае он сможет вам довериться.
Установите правила пользования
Интернетом для всех электронных
устройств.
Необходимо прийти к соглашению
по следующим вопросам: что разре-
шено делать в Сети? Где можно поль-

50
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

зоваться мобильными устройствами? ЧЕМ ОПАСНО ОБЩЕНИЕ В СЕТИ?


Когда и сколько времени можно прово- Интернет открывает уникальные
дить в Интернете? возможности для общения : благодаря
современным технологиям можно быть
Регулярно разговаривайте об Интер- на связи 24 часа в сутки практически в
нете. любой точке мира. В то же время в Сети
Расскажите ребенку об основных ребенка могут подстерегать следующие
угрозах, с которыми он может столк- риски:
нуться в Сети. Точная и достоверная Кибербуллинг — намеренное и
информация — лучшее средство от регулярное причинение вреда (запуги-
онлайн-рисков. вание, унижение, травля, физический
или психологический террор) одним
Будьте в курсе событий ребенка в человеком или группой людей другому
реальной жизни и виртуальном про- человеку с использованием электрон-
странстве. ных форм контакта. Каждый четвертый
Искренне интересуйтесь активнос- российский школьник ежегодно стал-
тью ребенка в Интернете. Попросите кивается с унижением, оскорблениями
его помочь вам завести аккаунт в со- или преследованием в Сети.
циальной сети или игре, где он «обита- Груминг — установление дружеско-
ет». го контакта с ребенком с целью сексу-
альной эксплуатации. Принимает раз-
Расскажите о нормах онлайн-этикета. ные формы: от обмена сообщениями и
Как и в реальной жизни, в Интер- материалами сексуального характера
нете надо вести себя вежливо и дру- до соблазнения, домогательства или
желюбно. Ребенок должен понять, что шантажа. Каждый двадцатый подросток
анонимность в Сети — иллюзия, и любое сталкивается с сексуальными домога-
действие навсегда оставляет свой след. тельствами в Интернете.

Объясните необходимость защиты пер-


сональной информации. Ответы подростков 12-17 лет на
Любая личная информация, которую вопрос: «Что ты будешь делать,
ребенок выкладывает в Сеть, может если незнакомец из сети предла-
быть использована другими людьми гает тебе встречу?»
против него. Расскажите ему про сред-
ства защиты персональных данных, по- Никому не скажу и пойду на встречу один
могите установить настройки приват- 5%
ности на всех посещаемых ресурсах. Расскажу об этом друзьям и пойду на встречу один
12 %
Проинформируйте о том, где можно Расскажу об этом родителям и пойду на встречу один
получить помощь. 11 %
Если ребенок столкнется с про- Пойду на встречу с родителями
блемой в Сети, он может обратиться к 2%
администрации сайта, в службу техпод- Пойду на встречу с другом
держки или к взрослому, которому он 30%
доверяет. Откажусь и не пойду на встречу
23 %
Станьте для ребенка примером ответ- Откажусь и удалю его из списка друзей
ственного онлайн-пользователя. 7%
Повышайте свою цифровую компе- Затрудняюсь ответить
тентность и старайтесь сами соблюдать 10%
правила, которые установили для детей.
Фонд Развития Интернет, 2013

51
Практикум

Секстинг — отправка сообщений Соберите доказательства травли.


(текстовых или изображений) эроти- Сохраните все возможные свидетель-
ческого или порнографического содер- ства происходящего (скриншоты экра-
жания посредством мобильной связи на, электронные письма, фотографии и
или через Интернет. Каждый четвертый т. п.).
подросток встречал или получал в Сети Научите правильно реагировать
сообщения сексуального характера. на агрессора. Лучший способ остано-
Встречи с людьми из Интернета вить травлю — игнорировать обидчи-
в реальной жизни могут быть опас- ков. Помогите ребенку заблокировать
ны. Более трети подростков пойдут на агрессоров или добавить их в «чер-
встречу с виртуальным другом без со- ный список». Иногда стоит временно
провождения взрослых. удалить аккаунт на тех ресурсах, где
происходит травля.
КИБЕРБУЛЛИНГ: КАК ПОМОЧЬ РЕ- Обратитесь за помощью. Жертве
БЕНКУ? кибербуллинга трудно постоять за себя.
Сигналы опасности Если травля происходит в откры-
Ухудшение настроения во время и том сообществе или группе, обратитесь
после общения в Интернете — признак к администраторам ресурса с просьбой
того, что ребенок может подвергаться заблокировать аккаунты обидчиков,
агрессии. прикрепите скриншоты со свидетель-
Нервозность при звуке получения ствами кибербуллинга. Оповестив ад-
сообщения может говорить о его не- министрацию ресурса о киберхулигане,
гативном содержании. можно обезопасить от него и себя, и
Внезапная неприязнь к Интерне- других пользователей.
ту — возможный признак наличия про- Если в травле участвуют ученики
блем в виртуальном мире. школы, расскажите о ситуации класс-
ному руководителю, школьному психо-
логу, директору.
Если существует угроза здоровью
и жизни ребенка, обратитесь в право-
охранительные органы, приложив к
заявлению собранные доказательства.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕДУПРЕЖ-
ДЕНИЮ ВСТРЕЧ С НЕЗНАКОМЦАМИ,
ГРУМИНГА, СЕКСТИНГА
Познавательный интерес подрост-
ков к вопросам секса — возрастная
норма. В Интернете этот интерес может
эксплуатироваться злоумышленника-
Сохраняйте спокойствие сами и ми.
успокойте ребенка. Избегайте не-
обдуманных действий. Дайте ребенку Как обезопасить ребенка в таких слу-
понять, что владеете ситуацией, гото- чаях?
вы помочь и не станете его ругать или Напоминайте о принципе «до-
осуждать. веряй, но проверяй». При общении в
Разберитесь в ситуации вместе Сети никогда нельзя быть уверенным,
с ребенком. Важно найти ответы на кем на самом деле является собесед-
вопросы: когда возник конфликт? Что ник. По ту сторону монитора может
стало причиной? Кто принимает учас- оказаться взрослый человек с преступ-
тие в травле? Существует ли угроза ными намерениями.
здоровью или жизни ребенка? Обсудите последствия секстинга.

52
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Например, собеседник может разо-


слать друзьям ребенка переписку или
откровенные фото, опубликовать их в
открытом доступе. Это способно нанес-
ти психологическую травму и навредить
репутации ребенка.
Расскажите, что не вся инфор-
мация в Сети об отношениях, в том
числе интимных, соответствует дей-
ствительности. Гармоничные отноше-
ния между людьми связаны с заботой и
доверием, но в Сети тема любви часто
представлена в искаженной, вульгар-
ной форме. Отнеситесь к вопросам
ребенка внимательно: лучше, если он
получит эту информацию от вас, чем от
незнакомца.
Проинформируйте об уголовной
ответственности за использование
сексуально откровенных изобра-
жений несовершеннолетних. Из-
готовление, хранение и распростране-
ние данной информации при помощи
электронных средств коммуникации не мешает юным пользователям обойти
запрещено законом (Ст. 242.1 УК РФ). этот запрет и завысить свой возраст
Посещайте социальную сеть, в в соответствующей графе профиля.
которой общается ребенок. Обра- По данным исследований Фонда 88 %
щайте внимание на тех, кого он до- детей в возрасте 11-12 лет уже имеют
бавляет в друзья. Появление взрослых свой профиль в социальной сети. Се-
незнакомцев — повод насторожиться. годня как в России, так и за рубежом
Не позволяйте ребенку ходить на идут активные дискуссии о том, чтобы
встречи с незнакомцами одному. ограничить доступ детей в возрасте до
Если виртуальный друг действительно 13-14 лет в социальные сети, однако
доброжелательный, он с пониманием надежных технических решений этой
отнесется к такой предосторожности. проблемы пока не найдено.
Поощряйте и создавайте усло-
вия для позитивного общения в Юные «нарушители»
реальной жизни. Секстинг не должен Мы знаем, что стать пользователем
заменять подростку опыт реального социальной сети достаточно просто,
общения с противоположным полом. например, чтобы завести профиль
в ВКонтакте или в Одноклассниках,
требуется лишь номер мобильного
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ЗАВЕЛ телефона. Поэтому взрослые могут не
АККАУНТ В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ? знать, что их ребенок зарегистриро-
По статистике Фонда Развития вался в социальной сети. Более того,
Интернет более 80 % российских современные родители довольно часто
школьников в возрасте от 12 до 17 сами заводят аккаунты для своих детей,
лет пользуются социальными сетями. причем делают они это довольно рано.
Самые популярные из них: ВКонтакте, По данным исследований Фонда, даже
Instagram и Facebook. Хотя согласно среди дошкольников встречаются
правилам зарегистрироваться в этих «пользователи» социальных сетей. Тем
сетях можно только с 13-14 лет, ничто не менее, интерес к онлайн-общению и

53
Практикум

социальным сетям возникает у детей к быть очень серьезными: мошенничест-


началу подросткового возраста. Имен- во, шантаж, кибертравля и сексуальная
но в 11-12 лет дети начинают активно эксплуатация.
пользоваться подобными ресурсами.
Покажите положительный пример
Объясните, как устроены социальные Самый лучший способ защитить ре-
сети бенка от потенциальных угроз социаль-
Если вы обнаружили, что ваш ре- ных сетей — это научить его осмыслен-
бенок завел страничку в социальной но и целенаправленно использовать их
сети, то не стоит пугаться и наказы- для учебы и самореализации. Покажите
вать его. Чаще всего в этом возрасте детям примеры популярных страниц,
дети заводят профиль под влиянием посвященных творчеству, здорово-
сверстников, а также чтобы казаться му образу жизни, изучению истории
взрослее и «круче». Если заставить родного края, интересному делу или со-
ребенка насильно удалить аккаунт, то бытию. Еще лучше, если вы предложите
ничто не помешает ему завести новый своему ребенку создать такую страницу
и принять меры, чтобы вы не узнали об вместе. Чтобы быть интересным для
этом. Будет лучше, если вы поговорите своих читателей, не обязательно вы-
с ребенком о социальных сетях, объ- кладывать в Сеть персональные данные
ясните, как они устроены и для чего их и засорять свою ленту перепостами
можно использовать. Помогите ему с с сомнительными шутками из других
настройками приватности и расска- сообществ. Помогите ребенку найти
жите, как сделать надежный и хорошо интересную идею для страницы и под-
запоминающийся пароль к аккаунту, и скажите, с помощью каких технических
почему не стоит делать свой профиль средств она может быть реализована.
общедоступным. Никогда не шпионьте Креативность и сотрудничество, ос-
за своим ребенком — с уважением от- нованные на взаимном доверии — это
носитесь к его личному пространству и лучшее средство от онлайн-угроз.
в жизни, и в Интернете.

Расскажите о рисках онлайн-общения


Обязательно расскажите ребенку о
потенциальных рисках, связанных с ис-
пользованием социальных сетей. Глав-
ные проблемы — это общение с незна-
комцами и неосторожное обращение с
персональной информацией. Каждый
третий ребенок в возрасте 11-12 лет
общался в Интернете с кем-то, кого
он не знал лично. При этом дети этого
возраста достаточно свободно делятся
с новыми знакомыми информацией о
себе: почти 60 % из них готовы расска-
зать о своих хобби и увлечениях, почти
половина — сообщить свой возраст и
отправить свою фотографию, треть —
назвать свои имя, фамилию и название
города, в котором они живут. Как пока-
зывает практика работы Линии помощи
«Дети Онлайн» (8-800-25-000-15),
последствия обмена такой, казалось
бы, безобидной информацией могут

54
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

НЕГАТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ КАК ЗАЩИТИТЬ РЕБЕНКА ОТ НЕГА-


В ИНТЕРНЕТЕ ТИВНОЙ ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕ-
Столкновение с негативной инфор- ТЕ?
мацией в Интернете может сущест- Создайте отдельную учетную
венно повлиять на ребенка. Потен- запись, если ребенок пользуется
циальный вред от встречи с опасным общим компьютером.
контентом и реакция на него зависят от Ваша учетная запись должна иметь
возраста, индивидуальных особенно- надежный пароль и обладать правами
стей, опыта, состояния ребенка и иных администратора, чтобы ребенок не мог
факторов. менять установленные вами настройки
Каждый второй российский и программы.
школьник сталкивался в Интернете с Изучите арсенал технических
информацией, способной причинить средств контентной фильтрации и
вред его здоровью и развитию. установите наиболее подходящие.
Контент со сценами насилия и жес- Существуют приложения, позволя-
токости провоцирует у детей (особенно ющие установить запрет на посеще-
дошкольного и младшего школьного ние определенных сайтов; ограничить
возраста) негативные переживания, время доступа к Интернету; отслежи-
расстраивает и пугает их. вать действия пользователя в Сети;
Каждый третий российский блокировать сомнительные поисковые
школьник сталкивался в Интернете с запросы и всплывающие баннеры.
материалами на тему насилия и жесто- Функции родительского контроля часто
кости. содержатся в антивирусных програм-
Неполная или недостоверная ин- мах.
формация в Сети вводит в заблуждение Проявляйте активность в борь-
ребенка, у которого ещ¸ нет опыта, бе с противоправным контентом в
необходимого для оценки достоверно- Интернете.
сти тех или иных сведений. В частнос- Распространение на территории
ти, размещенные в открытом доступе РФ материалов, содержащих детскую
фото- и видеоматериалы, на которых порнографию, пропаганду наркотиков и
демонстрируется половая распущен- самоубийств, информацию о несовер-
ность и патологические проявления шеннолетних, пострадавших в резуль-
сексуальности, способны деформиро- тате противоправных действий, запре-
вать нормы и ценности подрастающей щено законодательством
личности. (ФЗ ¹ 139). Если вы столкнулись в
В России 35 % подростков встре- Интернете с подобной информацией,
чали в Сети сексуальные изображения; отправьте жалобу в Роскомнадзор на
каждый четвертый ребенок был этим сайт: http://eais.rkn.gov.ru/feedback/
расстроен. Так вы защитите не только своего ре-
Информация, популяризирующая бенка, но и других пользователей.
употребление алкоголя, наркотиков,
сигарет, опасных для здоровья спо- Средства контентной фильтрации мож-
собов похудания, методов причинения но подбирать и использовать на раз-
физического вреда и боли, ненорма- личных уровнях:
тивную лексику, может быть воспринята На уровне провайдера.
детьми как пример для подражания и в Услуги контентной фильтрации,
будущем способствовать закреплению подключенные непосредственно у
негативных моделей поведения. провайдера, защитят все домашние
Каждый пятый подросток стал- устройства, связанные с Интернетом,
кивался в Сети с информацией, пропа- от негативного контента.
гандирующей табакокурение, употре-
бление алкоголя и наркотиков.

55
Практикум

Выбирайте одобренные ресурсы.


Для поиска полезного и безопасного
контента используйте белые спис-ки —
перечни сайтов, предлагающие поль-
зователям широкий диапазон образо-
вательных и развлекательных ресурсов.
С ними можно ознакомиться на стра-
нице конкурса «Позитивный Контент»,
на официальном сайте Российской
Государственной Детской Библиотеки.

Онлайн активность российских


школьников

На уровне приложений.
Программы контентной фильтра-
ции и родительского контроля могут
устанавливаться на устройства, кото-
рые ребенок использует для выхода
в Интернет (компьютер, планшет или
смартфон).

На уровне онлайн-ресурсов.
Многие популярные онлайн-серви-
сы, поисковые системы, социальные
сети предоставляют пользователям
возможность установить безопасный
режим работы.

ПРОФИЛАКТИКА КОНТЕНТНЫХ РИ-


СКОВ 32% 8 часов в сутки,

Научите критически относиться к ин- 52% 3 часа в сутки,


формации в Сети.
Объясните ребенку, что большин- 16% 1 час в сутки,
ство информации, размещенной в
Интернете, не может считаться пра- Половина (52%) российских школь-
вильной по умолчанию. Зачастую ников находятся в Интернете в
опубликованные материалы требуют среднем 3 часа в сутки. А каждый
проверки. Обсудите правила, которые третий подросток 12-17 лет про-
помогут школьнику оценить достовер- водит в виртуальном пространстве
ность сведений. почти треть жизни.

56
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ Всероссийская Линия помо-


Информационный портал щи «Дети Онлайн»
«Дети России Онлайн» Уникальная служба телефонного и
Сайт представляет главные проек- онлайн-консультирования, ока-
ты Фонда, посвященные вопросам зывающая психологическую и ин-
социализации детей и подростков формационную поддержку детям и
в развивающемся информацион- подросткам по вопросам безопас-
ном обществе, а также проблемам ного использования Интернета и
их безопасности в современной мобильной связи. Создана в 2009
инфокоммуникационной среде. На году в рамках Года Безопасного
портале представлены рекомен- Интернета в России при поддерж-
дации детям, родителям и педа- ке Министерства связи и массо-
гогам по вопросам безопасного вых коммуникаций Российской
использования Интернета, кото- Федерации.
рые могут обратиться за консуль- Операторы Линии помощи —
тацией к специалистам Фонда по профессиональные психологи-
электронной почте или с помощью эксперты Фонда Развития Интер-
онлайн-чата. Также на сайте в нет и факультета психологии МГУ
свободном доступе размещены имени М. В. Ломоносова.
основные публикации Фонда, а Часы работы: с 9 до 18 часов в
также номера журнала «Дети в будние дни (перерыв с 13 до 14),
информационном обществе». звонок по России бесплатный.
http://detionline.com/ Обращения по электронной
почте: helpline@detionline.com
Онлайн чат:
http://detionline.com/

Открытый и доброжелательный диа- Как оценить достоверность сведений в


лог — лучшая вакцина от контентных Интернете?
рисков. Если вы что-то узнали в Интерне-
Помните, что даже постоянный те, найдите источник информации и е¸
контроль за действиями ребенка в автора.
Интернете и применение средств Красиво сделанный сайт — ещ¸ не
фильтрации никогда не дадут 100 % повод верить всему, что на нем напи-
гарантии защиты от негативной ин- сано. Важно понимать, с какой целью
формации. Он может столкнуться с ней, создан этот ресурс.
выйдя в Сеть в гостях у друга, или найти Следуйте правилу трех источни-
самостоятельно. Будьте откровенны ков: прежде чем поверить в какой-либо
с ребенком, не бойтесь аккуратно и факт, проверьте ещ¸, как минимум, два
тактично спрашивать его об увиденном источника информации.
и прочитанном в Интернете, обсуж- Если информацию сложно про-
дайте это вместе. Лучше, если ребенок верить или не удалось найти первоис-
получит грамотные комментарии от вас, точник, можно принять е¸ к сведению,
нежели от сверстников или случайных но распространять не стоит.
знакомых.

57
Практикум

ЧТО ТАКОЕ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИ- зывает плохое настроение, подавлен-


МОСТЬ? ность, агрессию, а также бессонницу,
Интернет-зависимость — термин, головные боли, потерю аппетита.
применяемый для описания непреодо- Замена реальности
лимой тяги к чрезмерному использова- Пренебрежение семьей, учебой,
нию Интернета. В подростковой среде друзьями, сном и питанием, личной ги-
она чаще всего проявляется в форме гиеной из-за постоянного пребывания
увлечения видеоиграми, навязчивой онлайн.
потребности к общению в чатах и соци-
альных сетях, круглосуточном просмот- Проявите обеспокоенность.
ре фильмов и сериалов в Сети. Дайте ребенку понять, что вас на-
Интернет-зависимость до сих пор стораживает длительность его пребы-
не признана самостоятельным психи- вания в Сети. Поделитесь с ним своими
ческим расстройством, но е¸ наличие опасениями. Ребенок должен чувство-
может неблагоприятно отразиться вать, что вы не осуждаете его, а прояв-
на физическом, психическом и со- ляете заботу (например: «Я переживаю,
циальном благополучии ребенка. При что ты редко видишься с друзьями», «Я
чрезмерной увлеченности Интернетом беспокоюсь, что ты не высыпаешься»,
наблюдается нарушение биоритмов сна «Я волнуюсь о...»)
и бодрствования, хронический недосып,
усталость; снижение волевого контро- Попытайтесь найти причину чрезмер-
ля, апатия; ухудшение успеваемости и ной увлеченности Интернетом.
отношений со сверстниками в реаль- В Сети ребенка привлекает то, чего
ной жизни, сужение круга общения, ему не хватает в реальной жизни. По-
изоляция. просите показать и рассказать, чем он
Каждое десятое обращение на занят в Интернете. Если ребенок увле-
Линию помощи «Дети Онлайн» связано кается играми, попросите его помочь
с чрезмерным использованием Интер- вам понять правила, попробуйте сами
нета детьми и подростками. поиграть.

Используйте внешние средства кон-


троля за временем.
Если ребенок теряет счет времени
в Сети, предложите ему использовать
таймер или будильник. Дети постарше
могут подробно записывать, что они
делают в Интернете и сколько времени
на это тратится. Это поможет осознать
проблему пустой траты времени, изба-
виться от навязчивых действий (напри-
мер, бездумное обновление странички
или проверка смартфона).
КАК СПРАВИТЬСЯ С ЧРЕЗМЕРНОЙ
УВЛЕЧЕННОСТЬЮ ИНТЕРНЕТОМ? Обратитесь за помощью к профессио-
налам.
Симптомы интернет-зависимости: В основе интернет-зависимости
Потеря контроля над временем могут лежать проблемы адаптации (со-
и поведением в Сети циальная изоляция, неумение строить
Выражается в длительном и бес- отношения), личностные особенности
цельном пребывании в Интернете. ребенка (тревожность, замкнутость).
Синдром отмены Тем не менее, любая зависимость —
Отсутствие доступа в Интернет вы- сложный диагноз, поставить который

58
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

может только специалист. Для е¸ диа- цифровых устройств и Интернета. Это


гностики и лечения необходимо обра- снизит риск чрезмерной увлеченности
титься к профессиональному психоте- онлайн-развлечениями в будущем.
рапевту.
Помогите ребенку найти себя вне вир-
ПРОФИЛАКТИКА ИНТЕРНЕТ-ЗАВИ- туального пространства.
СИМОСТИ Чем больше у ребенка интересных
Придумайте общее дело в Интернете. хобби, тем меньше времени на бес-
Вместе с ребенком заведите блог, смысленное блуждание по Сети. Мно-
создайте веб-сайт, поиграйте в одну гие виды онлайн-активности имеют
игру, поощряйте использование Интер- свои аналоги в реальной жизни. На-
нета для творчества и учебы. Цифро- пример, если ребенку нравятся игры
вые технологии могут объединять, а не со сражениями, запишите его в сек-
разъединять вас. цию единоборств. Важно поддержать
ребенка в его начинаниях, отмечать
Приучите делать регулярные перерывы. успехи в деятельности, не связанной с
Если школьник провел за компьюте- Интернетом.
ром больше часа, полезно встать из-за
стола, размяться, сделать разминку, КАК ЗАЩИТИТЬ РЕБЕНКА ОТ ТЕХНИ-
гимнастику для глаз; также можно вый- ЧЕСКИХ РИСКОВ?
ти на прогулку или устроить совместное Исследования Фонда Развития
чаепитие. Интернет показывают, что практически
каждый второй российский школьник
Научите использовать Интернет эф- сталкивается в Интернете с различны-
фективно. ми техническими рисками. Несмотря на
Задайте ребенку вопрос: «Что ты то, что сегодня существует достаточно
собираешься сделать сегодня в Сети?» много как платных, так и бесплатных
Запишите ответ на яркий листок и программ, позволяющих надежно
разместите его рядом с монитором. защитить цифровые устройства от ви-
Устройство следует выключить, как русов и других вредоносных программ,
только цель будет достигнута. практически каждое третье обращение
на Линию помощи «Дети Онлайн» свя-
Исключите электронные технологии из зано с техническими рисками. Простые
системы «поощрение-наказание». и эффективные правила интернет-без-
Лишение любимого устройства не опасности позволяют избежать многих
снижает интерес к нему, но может вы- проблем, но, к сожалению, и дети, и
звать раздражение и злость. Если ре- взрослые частенько о них забывают.
бенок провинился, следует объяснить,
в чем он неправ, помочь исправить Защитите все устройства
ошибку, привлечь к делам по дому. Это Защитите надежными паролями
научит ребенка воспринимать вирту- вход в компьютер и мобильные устрой-
альное пространство нейтрально, как ства. Научите ребенка пользоваться
одну из сфер жизни, а не как сверхцен- этой функцией. Объясните ему, что
ный объект, доступ к которому нужно пароль нужно держать в секрете даже
получить любой ценой. от самых близких друзей. Для каждого
устройства нужен свой пароль, который
Не используйте планшет как «цифро- стоит регулярно менять.
вую няню».
Научите ребенка простым играм и Создайте отдельную учетную запись
занятиям, которые помогут ему скоро- Заведите для ребенка на компью-
тать время ожидания в перерывах меж- тере отдельную учетную запись без
ду занятиями, в дороге и очереди без прав администратора. Это значительно

59
Практикум

снизит риск установки вредоносного о том, как бы обокрасть доверчивых


программного обеспечения на компью- пользователей или добыть у них цен-
тер и не позволит юному пользователю ную информацию. По данным Фонда
поменять настройки безопасности в Развития Интернет, каждый десятый
браузере и операционной системе. российский школьник сталкивался в
Интернете с кражей денег, а каждый
Антивирусная защита для всех пятый — персональных данных. Для
устройств того, чтобы не стать жертвой кибермо-
Обязательно установите програм- шенников, следует соблюдать простые
му комплексной защиты компьютера, правила:
включающую в себя антивирус, анти- Никогда не отвечайте на сообще-
шпион, сетевой экран и онлайн-ска- ния, которые приходят от незнакомых
нер. Не забывайте о том, что в защите людей. Особенно осторожно следует
нуждается не только компьютер, но относиться к письмам, которые при-
и мобильные гаджеты — планшеты и ходят с неизвестных вам почтовых
смартфоны. сервисов.
Если в письме вам сообщают о
Регулярно обновляйте операционную крупном выигрыше в лотерею, о том,
системы и ПО что ваши близкие попали в беду, или
Всегда используйте лицензионное о сборе средств на благотворитель-
программное обеспечение. Регулярно ность, лучше всего такую информацию
обновляйте операционную систему, проверить с помощью другого канала
браузер и антивирусную программу. информации, например, по телефону
Устанавливайте приложения для ПК и или через поисковик.
мобильного телефона только с надеж- Никогда не проходите по ссыл-
ных ресурсов. кам, содержащимся в подозрительном
сообщении, никогда не заполняйте
Избегайте подозрительных ссылок и формы во всплывающих окнах. Если
баннеров автор сообщения просит вас сохранить
Объясните ребенку, что не стоит содержания письма в тайне или совер-
кликать на незнакомые ссылки и яркие шить определенные действия в сжатые
баннеры на сайтах. Гораздо безопас- сроки — скорее всего, это мошенниче-
нее вводить адрес сайта самому или ство.
находить его через поисковые системы, Даже если в сообщении содер-
а любимые сайты ребенка, которые он жится персональное обращение или
посещает чаще всего, лучше добавить оно написано вашим другом или при-
в закладки. ятелем, это не повод доверять письму.
Личные данные можно украсть или
Используйте защищенные соединения подделать.
Подключаясь к Интернету через Wi- Если вам кажется, что вы стали
Fi, убедитесь, что используете безопас- жертвой интернет-мошенничества,
ное соединение. Защитите домашнюю поменяйте все пароли, свяжитесь с
сеть надежным паролем. Объясните администрацией интернет-ресурса,
ребенку, что использование незащи- на котором произошла кража личных
щенных сетей может привести к потере данных, а лучше всего обратитесь к
персональных данных. родителям, они наверняка помогут вам
и подскажут, что нужно сделать.
КАК УБЕРЕЧЬ РЕБЕНКА ОТ ИНТЕР- Никогда не пытайтесь бороться с
НЕТ-МОШЕННИКОВ? мошенниками самостоятельно. За-
В Интернете обитают не только частую мошенники — это взрослые
добропорядочные пользователи, но и опытные люди, они хорошо оценивают
мошенники, которые только и мечтают риски, на которые идут.

60
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

61
Библиотеки: уроки интернет-безопасности

Встречи, игры
и флешмоб
Открытый урок в Российской государственной детской
библиотеке

Автор:

Наталья Аракчеева,
советник директора, ФГБУК «Российская государственная детская библиотека»

27 октября по всей стране стартовал Единый урок


безопасности школьников в сети Интернет. В этом году акция
прошла в тысячах школах РФ, и впервые к ней присоединились
детские библиотеки разных уровней из многих регионов России.
Российская государственная детская библиотека (РГДБ)
стала координатором единого урока среди детско-юношеских
библиотек и провела свой урок безопасности в сети Интернет.

На открытии Урока в Российской нете, достоверна, и что необходимо


государственной детской библиоте- выработать критическое отношение
ке перед московскими школьниками к тем информационным источникам,
выступила заместитель председа- которые находятся в Сети.
теля Комитета Совета Федерации по Необычайный интерес вызвала
конституционному законодательству лекция пресс-секретаря Координаци-
и государственному строительству онного центра национальных доменов
Людмила Бокова. Рассказывая о том, сети Интернет Михаила Анисимова
какие правила нужно соблюдать при «Тема безопасности в истории Ру-
общении в социальных сетях, она за- нета». Школьники активно задавали
дала вопрос школьникам: «С какого Михаилу вопросы и получали исчер-
возраста можно регистрироваться в пывающие ответы.
социальных сетях»? И некоторые из Две команды школьников стали
присутствующих ответили правильно: участниками турнира по мотивам
с 14 лет. образовательного проекта «Изучи
С приветственным словом к Интернет — управляй им». Выполняя
ребятам обратилась директор РГДБ задания, проходя мини-игры и на-
Мария Веденяпина. Она акцентирова- бирая очки, участники турнира повы-
ла внимание детей на том, что не вся шали свои знания в области Интер-
информация, размещенная в Интер- нета. Победители были награждены

62
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

дипломами и призами. Все участники звездочек под скриншотом каждого


турнира получили дипломы и памятные сайта. Во флешмобе приняли участие
сувениры от организаторов Дениса около 4 тысяч пользователей. Самыми
Жилина (Координационный центр активными оказались дети и их роди-
национальных доменов RU и РФ) и тели из Краснодара, Новосибирска,
Виктории Бунчук (фонд «Разумный Ин- Самары, Москвы, Санкт-Петербурга,
тернет»). Школьники, которые захоте- Сочи, Саратова, Чебоксар, Ярославля,
ли узнать больше о самой крупной дет- Новороссийска, Ростова-на-Дону,
ской библиотеке России, совершили Астрахани, Красноярска, Читы, Ниж-
познавательную экскурсию по залам и него Новгорода. Большое количество
галереям библиотеки. комментариев и «лайков» получил сайт
28 октября в РГДБ была проведена «The Wizarding World of Harry Potter».
еще одна масштабная акция, связан- Этот сайт — виртуальная версия
ная с привлечением внимания детей тематического парка развлечений в
и родителей к проекту «ВебЛандия». духе Гарри Поттера от студии Universal
ВебЛандия — это каталог интернет- Studios Florida. Выбрав место на
ресурсов, в который библиотекари из карте, можно совершить виртуальную
разных уголков страны собирают луч- прогулку в любой уголок мира юных
шие сайты для детей и подростков. Ре- волшебников из школы чародейства и
сурс был создан РГДБ в 2011 году при магии. (https://www.universalorlando.
поддержке ОАО «Вымпелком» (Билайн). com/harrypotter/). Второе место
Сегодня здесь находится более 1,5 занял официальный сайт студии
тысяч сайтов для детей и подростков, «Союзмультфильм» (http://www.
и отбор специалистами из библиотек soyuzmultfilm.ru/). Эта студия — род-
страны качественного контента для ной дом для мультфильмов, которые
детей и их воспитателей продолжа- любят, помнят и пересматривают уже
ется. Недавно «ВебЛандия» получила несколько поколений наших со-
специальный поощрительный приз в отечественников. На третьей пози-
номинации «Лучший сайт для детей» ции — официальный сайт компании
на VI Всероссийском конкурсе интер- «MARVEL Entertainment» — родины
нет-проектов для детей и молодежи популярных героев фильмов и комик-
«Позитивный контент — 2016». сов (http://marvel.com.ru/). Сре-
ди них «Фантастическая четверка»,
II Всероссийский флешмоб «Идем в «Человек-паук», «Невероятный Халк»,
ВебЛандию!» «Железный человек». На 4-м месте
28 октября, в Международный сайт «Кладовка Кота Леопольда». На
день анимации, библиотекари во этом ресурсе, кроме любимых детских
главе с РГДБ провели II Всероссий- мультфильмов и сказок, можно найти
ский флешмоб «Идем в ВебЛандию!». детские песни, караоке, кино, радио,
Целью акции было определить 4 самых флеш-игры и развивающие видео
популярных сайта, посвященных (http://leopoldbaby.com/)
кинематографу (тема была выбрана в Акция показала, что дети дошколь-
связи с Годом кино в России). Библио- ного и младшего школьного возраста
текари из разных городов предложили отдают предпочтение лучшим оте-
своим читателям принять участие во чественным мультфильмам, тогда как
флешмобе. Необходимо было зайти подростки выбирают приключения и
на сайт «ВебЛандии», найти рубри- персонажей западной культуры, как и
ку «Искусство», раздел «Кино, видео, многие их сверстники из разных стран
мультфильмы, диафильмы» и прого- мира. Гарри Поттер и сегодня остает-
лосовать за любое количество по- ся популярным персонажем и героем,
нравившихся сайтов из этого раз- с которым приятно продолжать свое
дела, кликнув на нужное количество знакомство на специальных сайтах.

63
Библиотеки: уроки интернет-безопасности

Миссия выполнена
Детские библиотеки России стали активными участниками
и организаторами Единого урока интернет-безопасности и
цифровой грамотности

Автор:

Вера Чудинова,
главный научный сотрудник Российской государственной детской библиотеки,
кандидат педагогических наук

Российская государственная детская библиотека


традиционно выступает координатором мероприятий, которые
проводятся в детских библиотеках совместно с учреждениями
образования в рамках Единого урока интернет-безопасности.
Но если раньше нашими партнерами в этой работе были
главным образом центральные детские и детско-юношеские
библиотеки в крупных городах России, то в этом году в акции
приняли участие многие «маленькие» библиотеки небольших
городов, поселков и сел нашей большой страны. Во многие
из этих мест Интернет пришел относительно недавно, и дети
пока только осваивают Сеть, поэтому взрослым наставникам
необходимо дать ребятам знания в области цифровой
грамотности и интернет-безопасности.

64
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Сегодня детско-юношеские биб- мероприятия школьников и педагогов,


лиотеки ведут большую просветитель- а также проводили уроки безопас-
скую работу, связанную с Интернетом ности в школах и других учреждениях.
и его безопасным использованием. Особое внимание в рамках этой акции
Как правило, мероприятия, направ- уделялось просвещению родителей и
ленные на развитие информационной педагогов.
культуры школьников, проводятся Материал, представленный библио-
систематически в течение года. Би- теками-участниками и их партнерами,
блиотеки организовывают творческие отличается большим разнообразием.
конкурсы, медиапроекты, конферен- Сельские и поселковые библиотеки
ции, круглые столы с привлечением активно использовали различные
специалистов из разных областей материалы с сайта Единого урока,
(программистов, врачей, психологов), например, показывали мультфильмы —
а также родителей. За последние годы ролики, подготовленные Лигой без-
благодаря работе детских библиоте- опасного Интернета. Многие библио-
карей тысячи детей и взрослых стали текари и учителя выбрали в качестве
более грамотными пользователями целевой аудитории детей младшего
Интернета. школьного возраста, поскольку самые
В Едином уроке — 2016 приняли юные пользователи уже могут осво-
участие библиотеки и общеобразова- ить многие советы по безопасности, в
тельные организации во всех феде- которых они очень нуждаются.
ральных округах. Во многом это стало Детские библиотекари подошли
возможным благодаря сложившейся к акции творчески: в лекционной или
в России «сетевой структуре» орга- игровой форме они знакомили де-
низации библиотек. В существующую тей с правилами безопасной работы
в нашей стране сеть специализиро- в Интернете, учили правилам отбо-
ванных детских и детско-юношеских ра информации и сетевому этикету,
библиотек входят: Российская го- способам защиты от противоправных
сударственная детская библиотека, посягательств в Интернете. Многие
республиканские, краевые, областные библиотеки провели практические
детские и детско-юношеские библио- занятия, викторины, а также игры и
теки, которые тесно взаимодействуют квесты. Приведем отдельные примеры
с местными библиотеками, обслу- из опыта работы небольших и крупных
живающими детей (муниципальными библиотек из разных регионов страны.
городскими и сельскими, межпоселен-
ческими, районными, а также школь- Центральный федеральный округ
ными и другими совсем небольшими Как обычно, активно участвовал в
библиотеками). акции по проведению Единого урока
Первоначально в Российскую столичный регион. Кроме Российской
государственную детскую библиотеку государственной детской библиоте-
поступило 332 заявки от библиотек ки, в Уроке приняла участие еще одна
из разных регионов страны, но самих крупная детская библиотека Москвы —
участников Урока оказалось во много ЦГДБ им. А. П. Гайдара, а также ряд
раз больше. Многие библиотеки — общедоступных библиотек Москвы
центры по работе с детьми в республи- и Московской области (Домодедово,
ках, областях, городах — представили Дмитров, Люберцы, Королев, Сергиев
организаторам целые программы, Посад, Шатура, а также ряд с¸л).
включающие мероприятия неболь- Более 50 организаций — библиотек,
ших библиотек — филиалов, а также школ и других партнеров, множество
партнеров из общеобразовательных, детей и младших подростков приняли
дошкольных и внешкольных учрежде- участие в Едином уроке благодаря биб-
ний. Библиотеки приглашали к себе на лиотекарям г. Костромы, а также сел и

65
Библиотеки: уроки интернет-безопасности

поселков Костромской области. Бел-


городская государственная детская 1. Спрашивай взрослых;
библиотека А. А. Лиханова провела 2. Установи фильтр;
большую работу в своей области. В 3. Не открывай неизвестные
Новозыбкове Брянской области го- файлы;
родская детская библиотека провела 4. Не спеши отправлять SMS;
занятия вместе со школой. Во Влади- 5. Осторожно с незнакомцами;
мире организатором акции выступила 6. Будь дружелюбен;
Владимирская областная библиотека 7. Не рассказывай о себе.
для детей и молодежи, активно участ- В ходе урока ребята приняли
вовали в Уроке дети и библиотекари участие в игре «Угадай-ка» и по-
Мурома. смотрели социальный ролик «Безо-
Ряд мероприятий в своем регионе пасный интернет — детям». Ведущие
организовала Калужская областная раздали детям памятки о безопас-
детская библиотека, в Едином уроке ном пользовании Интернетом.
приняли участие более 20 органи-
заций, прежде всего общеобразова-
тельных учреждений. Вместе с учите-
лями и библиотекарями во встречах Интересный урок в своем городе
со школьниками участвовали также провела Смоленская областная дет-
представители органов власти Ка- ская библиотека имени И. С. Соколо-
лужской области — Законодательного ва-Микитова. В Таганроге Ростовской
собрания, аппарата Уполномоченного области урок интернет-безопасности
по правам ребенка, УФНС России, организовала Центральная городская
Управления Роспотребнадзора, Про- детская библиотека имени М. Горько-
куратуры. го, где в ее отделе «Электронный зал»
проходили занятия со школьниками.

Тамбовская областная детская биб-


лиотека провела в рамках акции
целый ряд мероприятий. Эта библио-
тека является методическим, исследо-
вательским, информационным, про-
светительным центром для библиотек
Тамбовской области, работающих с
детьми и подростками. Читатели биб-
лиотеки имеют доступ к Национальной
электронной детской библиотеке и На-
циональной электронной библиотеке.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ ДЕТСКАЯ БИБ-
ЛИОТЕКА КОЗЕЛЬСКОГО РАЙОНА
КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ
27 октября в рамках Единого
урока безопасности в сети Интер-
нет сотрудники библиотеки провели
для учеников 2 класса школы ¹ 1
г. Козельск урок «Дети в безопас-
ном Интернете». Ребятам было рас-
сказано о семи главных правилах
поведения в Интернете:

66
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Южный федеральный округ


«НЕЗНАЙКА.RU» Активное и творческое участие
27 октября 2016 года для юных приняли в акции библиотекари и пе-
читателей Тамбовской област- дагоги Волгоградской области (города
ной детской библиотеки в рамках Михайловка и Камышин, село Цвет-
Всероссийского единого урока по ное).
безопасности детей в Интернете
были проведены информационные
программы с элементами игры и
театрализации «Незнайка.ru». ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ ГОРОД-
Виртуальный мир, так же как СКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА
и реальный, полон опасностей и ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.
ловушек. Вместе с библиотека- КАМЫШИН.
рем ребята помогли незадачли-
вому коротышке освоить правила «RU И NET СПЕШАТ НА ПОМОЩЬ»
поведения в Сети, напомнили о 27 октября 2016 года в детском
необходимых мерах предосторож- отделении библиотеки-филиала
ности, научили создавать надежные ¹ 2 в рамках Всероссийского еди-
пароли, посоветовали, куда можно ного урока по безопасности детей
обратиться за помощью. Незнай- в Интернете для учащихся 5 «Б»
ка не остался в долгу, познакомив класса школы ¹ 17 состоялся Урок
своих новых друзей с Национальной безопасного интернета: «Ru и Net
электронной детской библиотекой и спешат на помощь».
ВебЛандией. Библиотекарь А. И. Плотникова
«КИБЕР-ОДИССЕЯ» провела для ребят мастер-класс
28 октября 2016 года для юных «Библиотека — проводник в без-
участников целевого проекта «Ма- опасный интернет». Ведущая
гистр компьютерных наук» состо- познакомила ребят со способами
ялась игра-путешествие «Кибер- безопасного поведения в интер-
Одиссея». Найдя старинную карту, нет-пространстве и рассказала
ребята отправились на поиски им о полезных ресурсах для де-
таинственной страны, название тей, которые размещены на сайте
которой им так и не удалось про- библиотечной системы г. Камышин.
читать из-за стершихся от времени Мастер-класс проходил в форме
букв. По легенде, отыскать место ее свободного диалога: маленькие
нахождения сможет лишь тот, кто пользователи рассказывали о том,
помнит и выполняет правила без- какие сайты они посещают и что
опасного поведения в виртуальной делают, чтобы защитить себя от
среде. С помощью знаний и сме- компьютерных вирусов и вредной
калки неутомимые путешественни- информации.
ки успешно преодолели все пре-
пятствия на своем пути: ответили на «КОМП И КОМПАНИЯ»
каверзные вопросы «Загадочного Виртуальный урок под таким на-
ларца», собрали «плоды» с дерева званием прошел 27 октября 2016
IT-безопасности, отделили вредные года в Центральной городской
советы от полезных, сложили вое- детской библиотеке для учащих-
дино фрагменты пазлов. После всех ся группы продленного дня школы
испытаний наших героев ожидал ¹ 14. Библиограф Н. В. Шушкина
приятный сюрприз: оказывается, начала встречу с вопроса: «Что
загадочная страна совсем рядом и обозначает слово «комп», и, конеч-
называется она Вебландия. но же, получила правильный ответ.

67
Библиотеки: уроки интернет-безопасности

Дети хорошо знают, как заходить на отеке-филиале ¹ 4 для учащих-


сайты, писать сообщения и заво- ся 5 класса школы ¹ 5 прошел
дить странички в социальных сетях, Web- путеводитель «Путешествие
но только единицы осведомлены по интернет-лесу». На основе
о том, из чего состоит компьютер электронной презентации «Дети в
и за что отвечает каждая кнопка ИНТЕРНЕТЕ» библиотекарь расска-
на клавиатуре. Об этом и многом зывала, что интернет сегодня — это
другом шел разговор в течение один из главных источников по-
всего виртуального урока. Ребята с лезных сведений, место общения
удовольствием угадывали назначе- и развлечения, но в то же время и
ние кнопок, знакомились с новыми компьютерная сеть, связанная с
терминами и запоминали 7 правил повышенной опасностью. Чтобы
пользования Интернетом. не попасть под разрушительное
27 октября 2016 года в биб- действие вирусов и не быть сбитым
лиотеке-филиале ¹ 5 прошел потоком недостоверной информа-
медиа-урок «Твой Интернет — твоя ции, нужно знать правила интернет-
безопасность» для учащихся 4 «А» движения. Маленькие пользователи
класса школы ¹ 6. Заведующая познакомились с электронным
библиотекой-филиалом ¹ 5 каталогом городской библиотечной
Ю. В. Шестирикова рассказала системы и с полезными ресурсами
о способах хранения и передачи для детей.
информации в древние времена
и в современном мире. Ведущая
познакомила ребят с основными
устройствами компьютера (систем-
ным блоком, процессором, клави-
атурой, монитором). Школьники
разгадывали секретные слова, свя-
занные с компьютером, участво-
вали в игре «Собери компьютер»,
«Разгадай ребусы», с интересом
отгадывали электронное письмо от
«компьютерного вредины» — ВИ-
РУСА. Юные пользователи помог-
ли сформулировать определение Библиотекари из Краснодара и
слову «ИНТЕРНЕТ». Библиотекарь Краснодарского края (5 станиц и хуто-
вместе с ребятами «прогулялась» ров) пригласили школьников к себе для
по Глобальной сети, познакомила проведения Единого урока. Некоторые
с сайтом городской библиотечной сотрудники выезжали в школы и прово-
системы, электронным каталогом, дили уроки совместно с педагогами.
блогом Библио-Графиня, с пор- В Едином уроке активно участво-
талом «Вебландия». Видеоролик, вали и детские библиотеки Ростовской
взятый из интернет-ресурсов, рас- области (акция проходила в городах
сказал маленьким пользователям Батайск и Константиновск).
о правилах безопасного поведения В Крыму мероприятия для школь-
в сети. В заключение ребята хором ников провела Крымская республи-
прокричали интернет-кричалки и канская детская библиотека им. В. Н.
дали обещание безопасно пользо- Орлова (г. Симферополь), в Уроке уча-
ваться "Всемирной паутиной". ствовали также библиотеки и педагоги
27 октября 2016 года в библи- из Симферопольского района и города
Алушта.

68
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

В Калмыкии работу по организации


Единого урока проводила Националь-
ная библиотека им. А. М. Амур-Санана,
расположенная в городе Элиста.

Приволжский федеральный округ


В Чувашии одним из организаторов
Единого урока выступила республикан-
ская детско-юношеская библиотека (г.
Чебоксары). В акции приняли участие
библиотекари сельских и семейных В Самаре и Самарской облас-
библиотек республики, школьники и пе- ти только основных организаторов
дагоги. В рамках Урока были проведе- Единого урока было более 40. Среди
ны уроки безопасности, компьютерной них — центральные детские библиотеки,
грамотности, уроки-игры, информаци- филиалы Самарской муниципальной
онные и познавательные часы; про- информационно-библиотечной систе-
смотры с последующим обсуждением мы, а также поселенческие библиотеки.
художественных фильмов, мультсериа- Работу детских библиотек в области
лов. Число участников составило около активно поддерживает Самарская об-
1000 человек (дети, подростки, руко- ластная детская библиотека.
водители детским чтением).
В Республике Марий Эл библио-
течную работу с детьми возглавляет
Республиканская детско-юношеская БИБЛИОТЕКА-ФИЛИАЛ ЖИГУ-
библиотека им. В. Х. Колумба (г. Йош- ЛЕВСК-МОРКВАШИ
кар-Ола), сотрудники которой приняли В рамках Всероссийского урока,
самое активное участие в организации посвященного безопасности детей
Единого урока. в сети Интернет, библиотекари при-
гласили учеников 1 класса школы
¹ 8 на тематический час «Ин-
тернет: друг или враг?» В начале
встречи малыши рассказывали,
какие сайты они посещают и для
чего им необходим Интернет. Гово-
рили о том, какие неожиданности
и опасности могут подстерегать в
сети. Ребята пришли к выводу, что,
если соблюдать правила безопас-
ного поведения в сети, то Интернет
станет верным помощником и дру-
гом. Для закрепления услышанного
Саратовская областная библиотека библиотекари предложили ребятам
для детей и юношества им. А.С. Пушки- участвовать в интерактивной сказ-
на уже давно является одной из самых ке «Семь золотых правил безопас-
«продвинутых» детских библиотек стра- ности в Интернете» — совершить
ны, поэтому здесь тема просвещения путешествие в Интернет-государ-
детей, подростков и родителей в сфере ство в гости к Смайл-царевичу,
цифровой грамотности уже хорошо ос- вызволить Онлайн-королевну и
воена. В рамках организации Единого получить в подарок Царский указ
урока библиотека привлекла сотрудни- «О Семи золотых правилах без-
ков поселенческих библиотек городов, опасности в Интернете».
рабочих поселков и сел области.

69
Библиотеки: уроки интернет-безопасности

Активные и грамотные детские Творческое участие в Едином уроке


библиотекари живут в городском округе приняли библиотеки Нижнего Новго-
Тольятти, где создано Объединение рода.
детских библиотек. В рамках Единого
урока здесь состоялись: интернет-за-
нятие «Разорви сеть»; презентация
«Развлечения и безопасность в Интер- 28 октября центральная рай-
нете», игры «Угадай интернет-собесед- онная детская библиотека имени
ника», «Найди ошибки Веры», «Дикий В. П. Катаева в Нижнем Новгоро-
лес», импровизация по ролям, просмотр де приняла участие в ежегодном
видеороликов «Телефономания», «За- всероссийском уроке безопасности
туманенные головы». в сети Интернет. Для учащихся 6–8
В городе и городском округе Сыз- классов было организовано медиа-
рани в акции приняли участие более 10 занятие «Безопасное путешествие
библиотек города, организатором стала по виртуальным мирам». Ребята
Центральная детская библиотека им. узнали, как правильно общаться в
А. Гайдара. Присоединились к акции и социальных сетях, пользоваться
детские библиотекари г. Новокуйбы- интернет-ресурсами для учебы, не
шевска. попадаясь на уловки мошенников.
Обсуждались вопросы культуры
пользователя сети Интернет. Осо-
Сотрудники Библиотечной инфор- бенно актуальными для участников
мационной сети городского округа оказались проблемы безопасного
Новокуйбышевск предложили ребятам общения в чатах и преодоления ин-
посетить «Зал электронных ресурсов тернет-зависимости. Дети получи-
для детей»: ли памятки о правилах безопасного
Ребята! В наших залах электрон- пользования Интернетом.
ных ресурсов Гномик Интернешка
встретит вас и поделится сокрови-
щами знаний из своего виртуального Пермская краевая детская библи-
сундучка! отека имени Л. И. Кузьмина посто-
Вместе с ним вы сможете: янно ведет работу по обучению своих
безопасно посетить Интернет читателей правилам безопасного
получить рекомендации по инте- поведения в Сети. Красивый сайт этой
реснейшим детским сайтам библиотеки наполнен интересным
почитать познавательные печат- контентом, который адресован и детям,
ные и электронные книги и журналы об и родителям. В рамках акции «Единый
электронных новинках урок» библиотека организовала для
научиться поиску информации в школьников беседы на такие темы, как
электронных энциклопедиях «Следящие из вебки» (хакеры и хакер-
послушать аудиокниги ские атаки), правила безопасного по-
посмотреть интересные мульт- иска, белые хакеры — специалисты по
фильмы, сказки и познавательные компьютерной безопасности, создание
видеофильмы системы безопасности.
подобрать нужные книги по
электронному каталогу
Здесь вы обязательно получите:
доступ к электронным информа-
ционным ресурсам
консультирование в поиске необ-
ходимой информации в сети Интернет.

70
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Северо-Западный федеральный Сибирский федеральный округ


округ Большие и малые города и на-
Многие библиотеки этого округа селенные пункты Сибири также стали
серьезно и систематически занима- активными участниками Единого урока.
ются проблемами обучения детей и Многие крупные детские библиотеки
родителей безопасному использованию организовали здесь со школьниками
Интернета. Особенно активно эта рабо- свои мероприятия. В Республике Алтай
та идет в Санкт-Петербурге. центром этой работы стала Республи-
Постоянный и традиционный канская детская библиотека. В Бурятии
участник Недели безопасного Руне- активное участие в акции вместе с
та — Национальная детская библиотека библиотеками приняли общеобразо-
Республики Коми им. С. Я. Маршака, вательные организации республики. В
расположенная в Сыктывкаре. При- Тюмени и в Тюменской области глав-
няла участие в проекте и Республика ную инициативу взяли на себя школы,
Карелия в лице главного организатора библиотеки оказывали им помощь.
деятельности детских библиотек в этом Около 40 зарегистрированных
регионе — Детской библиотеки имени участников приняли участие в Едином
В. Ф. Морозова, расположенной в г. уроке в Республике Хакасия, особенно
Петрозаводске. активными были школьники, учителя и
библиотекари городов Абаза, Абакан,
Черногорск.
В Республике Калмыкия работу по
организации Единого урока в библиоте-
ках возглавила Национальная библио-
тека им. А. М. Амур-Санана в Элисте,
в Республике Тыва — республиканская
детская библиотека им. К. И.Чуковского
(г. Кызыл).
Уральский федеральный округ
В плане формирования интернет-
грамотности своих читателей детские
библиотекари Урала во многом опере-
жают другие регионы. На красивом и
богатом информацией сайте Свердлов-
ской областной библиотеки для детей и
юношества расположены виртуальные
путеводители и интернет-навигаторы
по самым разным темам. Здесь к акции
по проведению Единого урока присо-
единились другие специалисты, рабо-
тающие с детьми. Так, в Екатеринбурге
в ней приняла участие школа-интернат
для детей, нуждающихся в длительном
лечении.

71
Библиотеки: уроки интернет-безопасности

В ГОРОДСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ
НАУКОГРАДА КОЛЬЦОВО
прошел цикл мероприятий,
направленных на формирова-
ние информационной культуры
школьников младших и средних
классов.
Ежедневно в детском зале
библиотеки с ребятами проводи-
лись беседы о том, какие сайты и
материалы Глобальной сети ста-
нут для них незаменимыми по-
мощниками, а какие несут в себе
угрозу и представляют реальную
опасность. Особое внимание
уделялось необходимости обес-
печения защиты от контактов в
Интернете с нежелательными
людьми, защиты от вредонос-
ных программ, интернет-атак,
киберугроз. С родителями также
велись беседы на различные
Среди других организаторов и темы, в частности, о том, что
активных участников акции — Кеме- информация, которую использует
ровская областная библиотека для ребенок, должна соответствовать
детей и юношества, Томская областная его возрастным и индивидуаль-
детско-юношеская библиотека, Иркут- ным особенностям.
ская областная детская библиотека им. В работе с детьми использо-
Марка Сергеева, Ульяновская област- вались такие формы, как вик-
ная библиотека для детей и юношества торины, видеоуроки, просмотр
им. С. Т. Аксакова. мультфильмов и видеороликов.
Особенно активными участниками «Я сегодня узнал много ново-
Единого урока оказались библиотекари, го, — говорит после посещения
а также общеобразовательные учреж- мероприятия Кирилл, ученик 6-го
дения Новосибирской области. Одним класса школы ¹ 5, — мне под-
из организаторов этой работы стала робно рассказали, как опасно
областная детская библиотека им. А. М. разглашать в Интернете инфор-
Горького. Урок прошел во многих селах мацию личного характера. Это
и поселках Новосибирской области. может привести к очень неприят-
Только основных, зарегистрированных ным последствиям!»
участников в Новосибирской области «Мне объяснили, что в YouTube
было около 50, а вместе с партнерами есть настройки безопасности, с
в Уроке участвовало более 100 ор- их помощью можно фильтровать
ганизаций — библиотек разных типов, ролики, которые смотрит мой
общеобразовательных школ, гимназий, сын!» — говорит мама 7-летнего
лицеев. Димы.
Активно прошли уроки и в Омской
области, в городах Тара, Называевск,
поселках Саргатское, Одесское, Усть-
Ишим, Чернореченский.

72
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

Дальневосточный федеральный
округ
На Дальнем Востоке в организации
Единого урока приняли участие все
главные научно-методические центры
по работе с детьми. В их числе — Амур-
ская областная детская библиотека,
Приморская краевая детская библио-
тека, Сахалинская областная детская
библиотека.

САХАЛИНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ
ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА
с 27 по 30 октября провела
мероприятия, направленные на
расширение знаний читателей
о киберугрозах и о правилах Творчески подошли к Единому уроку
сетевого этикета: урок-прак- в Центральной детской библиотеке
тикум «Интернет: Технологии города Нягань Ханты-Мансийско-
безопасности», беседу «Путе- го автономного округа Югра. Здесь
шествие по Интернету», по- состоялась слайд-презентация для
знавательный час «Территория школьников под названием «Чистый
безопасного Интернета». Более Интернет» с включением «Вредных ин-
300 школьников познакомились тернет-советов а-ля Григорий Остер»,
с правилами ответственного и которая сопровождалась беседой о
безопасного поведения в совре- правилах безопасности в сети, в том
менной информационной среде; числе о сетевом этикете, тестом на
способами защиты от противо- определение компьютерной зависи-
правных посягательств в Интер- мости; в конце мероприятия ведущие
нете. На практическом занятии провели со школьниками специальные
дети убедились, что необходимо гимнастические упражнения у ком-
уметь фильтровать информа- пьютера.
ционный поток и критически
анализировать информацию. И
самое важное, что вынесли ре- Сегодня информационные техноло-
бята с занятий — это понимание гии и Интернет прочно вошли в жизнь
того, что вся размещенная нами детских библиотек, что позволяет им
информация сохраняется и ста- быть настоящими информационными
новится доступной для любого центрами, особенно в местах, отдален-
пользователя. ных от крупных городов. Библиотекари,
работающие с детьми, как правило,
имеют достаточную квалификацию для
того, чтобы реально помочь детям и
их родителям сформировать культуру
безопасного использования расширя-
ющегося информационного простран-
ства. Многие детские, школьные, а
также другие библиотеки заняли свою
нишу в системе информационного
просвещения подрастающего поколе-
ния и готовы к новым проектам.

73
Конкурс

Возвращение позитива
В 2016 году вновь прошел Всероссийский конкурс интернет-
проектов для детей, подростков и молодежи «Позитивный
контент»

Постоянные читатели журнала «Дети в информационном


обществе» наверняка помнят, что ровно два года назад вышел
номер, который мы посвятили сложной, но увлекательной и
перспективной теме — детскому контенту в сети Интернет.
Вместе с его создателями — педагогами и экспертами IT-
отрасли — мы пробовали ответить на вопрос: детские сайты —
это прежде всего технология или все же искусство? А в одной
из статей обратились к опыту старейшего конкурса сайтов
в Рунете «Позитивный контент», который еще в 2009 году
объявил своими главными задачами найти качественные
детские и молодежные веб-ресурсы, поддержать их
создателей, привлечь внимание пользователей к проблеме
безопасного использования интернет-технологий и, как
следствие, подтолкнуть аудиторию Рунета к созданию сайтов
с позитивным контентом (подробнее — в статье «Найти
идеальный сайт», стр. 26, ¹ 19).

Удивительное совпадение, но имен- пахнущем краской, сайте


но после этой публикации организа- www.positivecontent.ru. Да, адрес
торы конкурса взяли паузу на долгие остался прежним, как и состав орг-
полтора года, чтобы изменить стиль комитета — большая часть команды
«Позитивного контента»: его «внешний на «Позитиве» с первых дней: Фонд
вид» и формат соревнований. Ведь за Развития Интернет, Координационный
5 лет Интернет значительно изменил- центр доменов .RU и .РФ, домен .ДЕТИ,
ся: появились новые технологии, вы- РОЦИТ, РАЭК, RU-CENTER, МТС и
росло поколение «сайтостроителей», «Лаборатория Касперского».
наконец, значительно расширилось К участию в шестом «Позитивном
«видовое разнообразие» контента. Так, контенте» были приглашены не только
если в 2009 году это были исключи- создатели сайтов, но также авторы
тельно сайты, то к 2015-му весьма блогов, видеоканалов, игровых и об-
«окрепли» видеоблоги, медиаресурсы, разовательных приложений, групп в
мобильные приложения, наконец, дей- социальных сетях.
ствительно качественные сообщества Итоги конкурса подвели в ноябре
в социальных сетях. 2016 года: участниками «Позитивно-
Обновленный конкурс «Позитив- го контента» версии 2016 года стали
ный контент» заявил о себе в феврале более 1200 веб-проектов, представ-
2016 года, открыв сбор заявок на ляющих все 9 федеральных округов
участие на отремонтированном, еще России. Наибольшее количество за-

74
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

явок на участие поступило в основную лауреатами нашего конкурса, мы


номинацию конкурса «Лучший сайт также содействуем повышению уровня
учреждений образования и культуры» цифровой грамотности интернет-
(порядка 500 ресурсов), среди специ- пользователей, что является одной из
альных номинаций особой популярно- ключевых задач формирования совре-
стью пользовалась «Лучший сайт для менного цифрового общества».
детей» (более 150 ресурсов). На «большую» сцену — сцену «Пре-
По традиции имена «позитивных» мии Рунета» — были приглашены
победителей объявили в рамках круп- представители четырех проектов-лау-
ного отраслевого мероприятия «Пре- реатов:
мия Рунета». «Впервые конкурс “Пози- познавательного интерактивно-
го сайта «Граждане Галактики» (www.
galaktyane.ru), приобщающего школь-
Участие проектов в конкурсе ников к теме космонавтики и астро-
«Позитивный контент» — это: номии (Самарская область, основная
присвоение отличительного знака номинация «Лучшая развивающая
качества «Позитивный контент» игра»);
дистанционного образовательно-
информационная поддержка про- го портала для школьников по мате-
екта в СМИ, на интернет-ресурсах матике и математическим основам
организаторов и партнеров конкур- информатики «Заочная информацион-
са
но-математическая академия», www.
включение финалистов и лауре- zimalip.ru (Липецкая область, спецно-
атов в список Позитивных сайтов минация «Лучший сайт для детей»);
Рунета и базу детского поисковика первой обучающей игры для детей
«Спутник.дети» по энергосбережению «ЖЭКА», www.
возможность получить домен в igra-jeka.ru (Ивановская область,
.ДЕТИ спецноминация «Социально ориен-
тированный коммерческий интернет-
дипломы и ценные призы проект»);
интерактивный сайт, представля-
ющий взгляд изнутри на понятие до-
тивный контент” был проведен в 2009 ступной среды, «Доступ открыт», www.
году в рамках Года безопасного Рунета dostup-otkryt.ru (Москва, спецноми-
и с тех пор приобрел широкую извест- нация «Инициативы, направленные на
ность как проект, способствующий малозащищенные группы населения»).
наполнению Рунета качественными Полный список лауреатов VI Все-
познавательными, образовательными, российского конкурса «Позитивный
информационными и развлекательны- контент» опубликован на страни-
ми digital-продуктами, которые к тому цах официального сайта — www.
же отвечают современным требова- positivecontent.ru.
ниям информационной безопаснос- От имени всего оргкомитета по-
ти, — обратился к гостям церемонии здравляем лауреатов с заслуженной
и участникам конкурса Андрей Во- победой, желаем новых идей и творчес-
робьев, директор Координационного ких взлетов! А «позитивных» фина-
центра доменов .RU/.РФ. — Мы — ор- листов и участников призываем не
ганизаторы, партнеры и, конечно же, расстраиваться, многие из вас были
участники конкурса — вместе создали очень близки к победе, мы верим — в
позитивный Интернет и поддержи- следующем году удача вам улыбнется!
ваем его активное развитие. А через Старт 7-го Всероссийского конкурса
популяризацию качественных интер- «Позитивный контент» запланирован
нет-проектов, которые становятся на весну 2017 года.

75
Конкурс

Чемпионат по кибер-
грамотности
В 2016 году состоялся V Всероссийский онлайн-чемпионат
«Изучи Интернет — управляй им!»

«Изучи Интернет — управляй им» — это социально-


образовательный проект для школьников, который позволяет
получить базовые знания об устройстве и возможностях сети
Интернет. Его главная цель — повышение уровня цифровой
грамотности молодых пользователей Интернета в современной
интерактивной форме. Проект реализуется с 2012 года
Координационным центром национальных доменов .RU и .РФ
при поддержке ПАО «Ростелеком».

На портале проекта Викторина по мотивам проекта


(http://игра-интернет. рф/) в разделе является одной из соревнователь-
«Знания» представлена информация ных дисциплин IT-марафона — серии
об устройстве Интернета, функциони- турниров, проводимых столичным
ровании основных IT-сервисов, без- Департаментом информационных
опасном использовании сети — все технологий в школах Москвы с целью
факты подаются в форме аркадных повышения уровня знаний детей об
игр, задач, мультимедиа вопросов, информационных технологиях и без-
пазлов. Школьникам также доступно опасном использовании Интернета.
тренировочное мобильное приложе- Марафон также призван формировать
ние, позволяющее совершенствовать интерес школьников к выбору будущей
полученные знания. профессии. Мероприятия IT-марафона

76
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

идут в течение всего учебного года и область). Серебряный призер — Ксения


завершаются накануне летних каникул Ковалева из поселка Веселый (Иркут-
финальным противостоянием лучших ская область). Обладателем «бронзы»
команд столицы. стал постоянный участник Чемпионата
Ежегодно в рамках проекта «Из- Даниил Галкин из города Рыбинска
учи Интернет — управляй им!» также Ярославской области.
проходит Всероссийский онлайн-чем- Лидером командного зачета стала
команда МОБУ СОШ ¹ 1 им. М. Аб-
дуллина с. Киргиз-Мияки (Республи-
ка Башкортостан) под руководством
Всероссийский онлайн-чемпионат капитана Эльзы Мустафиной. Вторую
строчку рейтинга по праву занима-
«Изучи интернет – ют ребята из команды «Фиксики» во
управляй им!» главе с Ильназом Гибадуллиным (с.
пройдет в ноябре 2017 года Нижние Метески, Республика Татар-
на официальном сайте проекта стан), которые не только показали
www.игра-интернет.рф хороший результат, но также пора-
довали организаторов тематическим
видеороликом. Блестяще выступили
пионат, на котором школьники могут ребята из столичной команды «Пове-
продемонстрировать свои знания об лители Интернета», ставшие бронзо-
устройстве Интернета, побороться за выми призерами чемпионата, капитан
верхние строчки рейтинга, получить команды — учитель информатики ГБОУ
титул чемпиона и ценные призы. Школа ¹ 69 им. Б. Ш. Окуджавы Сер-
Осенью 2016 года Чемпионат про- гей Мещеряков.
шел в пятый раз: все вопросы и зада- Победители в индивидуальном и
ния были посвящены теме безопаснос- командном зачетах награждаются
ти в Интернете — защите от сетевых дипломами и ценными призами от
угроз, конфиденциальности данных, организаторов. Так, обладатели первых
безопасности в социальных сетях и мест получили в подарок игровую
работе антивирусов. консоль Xbox в комплекте с захваты-
Отметим, что при подготовке к
проведению Чемпионата 2016 года
раздел «Знания» на портале проекта
был дополнен новым тематическим Аудиторией
блоком «Защита личной информации / образовательного проекта
Персональные данные», который при- «Изучи Интернет — управляй им!»
являются более
зван научить школьников безопасному
использованию персональных данных
в Интернете и соблюдению конфиден-
циальности личной жизни при исполь-
зовании цифровых технологий.
50 000
школьников со всей страны

Участниками V Всероссийского
онлайн-чемпионата стали порядка 15
тысяч школьников со всей страны; при
этом около 10 тысяч из них сражались
за первые строчки рейтинга в индиви-
дуальном зачете, остальные — объеди- вающей гоночной игрой ForzaHorizon
нились в 568 команд. 2; серебряные призеры — смартфоны
Первое место в индивидуальном MicrosoftLumia 540; а бронзовые —
зачете заняла Анна Петрунина из портативные зарядные устройства
города Новокуйбышевска (Самарская BlackFox.

77
Обучающий контент

Осведомлен —
значит защищен
«Яндекс.Деньги» детям и родителям

Яндекс.Деньги второй год подряд поддерживают Единый урок


безопасности в интернете. Чтобы полезная информация лучше
попала в цель, компания подготовила обучающие онлайн-курсы
для ребят и памятку для родителей.

Автор: Евгения Арнаутова, компания «Яндекс.Деньги»

Видеокурс для детей 1. Следить за актуальностью анти-


Детский видеокурс «Безопасность вируса на компьютере и в смартфоне
в интернете» разработан Академией ребенка.
Яндекса. Курс состоит из трех тема- 2. Рассказать детям о методах соци-
тических модулей и 21 видеоурока, на альной инженерии, которые применяют
которых харизматичный спикер рас- мошенники, чтобы выведать персональ-
сказывает, как избежать заражения ную и платежную информацию.
интернет-вирусом, защитить свой 3. Предупредить о платных услугах,
аккаунт и безопасно платить онлайн. которые включаются после отправки
Длительность каждого урока – около 4 смс, якобы необходимой для просмотра
минут, то есть всего на просмотр курса контента.
ребята тратят примерно 1,5 часа. Для 4. Не давать ребенку использо-
тех, кто прослушал курс, есть задания. вать для оплаты контента в интернете
Справившись с ними, дети получают основную зарплатную карту – завести
онлайн-сертификат Яндекса. отдельную, использовать электронный
Курс можно найти на сайте платфор- кошелек или виртуальную карту с огра-
мы Stepic.org. Платформа позволяет ниченным лимитом.
оставлять отзывы – в основном ребята 5. Настроить «Семейный доступ» в
благодарят за курс, задают уточняющие App Store и iTunes. Во-первых, это по-
вопросы о получении сертификата – для зволит оградить ребенка от нежелатель-
них это подтверждение своих знаний ного контента, а, во-вторых, купленный
значимо. одним из членов семьи контент будет
доступен всей семье.
Памятка для родителей 6. Предупредить ребенка, что в
Если в 2015 году мы сделали став- интернете промышляют работодатели-
ку на обучающий контент для детей, то мошенники, которые обещают подрост-
на следующий год решили действо- кам золотые горы и высокооплачивае-
вать в том числе через родителей. Для мую работу, но просят заплатить то за
них мы подготовили памятку, которая оформление резюме, то за заявку, то
распространялась через сайт Единого еще за что-то.
урока, и рассылку с материалами по Зная основные приемы мошенников,
региональным школам. Приведу в при- дети станут более осторожными и за-
мер рекомендации, которые мы давали щищенными.
родителям.

78
4 (26) 2017 д ет и в ин ф о рма ц ио н н о м о б щ ес т ве

79
ЧИТАЙТЕ В
СЛЕДУЮЩЕМ
НОМЕРЕ:
Главная тема: играть или не играть?
Сергей Орловский, основатель и руководитель компании Nival — одного из
старейших российских разработчиков компьютерных игр:
— Есть базовое правило: не навреди. Хотя для игровой индустрии в целом это
не очень характерно, это наши заморочки. Мы стараемся делать игры, кото-
рые гарантированно не портят: у нас нет избыточного насилия, нет крови. Мы
придумываем игры, в которых нужно принимать интересные решения в доста-
точно сложных средах, где ответы неочевидны. Игры в принципе радикально
улучшают навыки в принятии решений в рамках ограниченных ресурсов и
ограниченного времени. В этом и есть основной плюс, который несут в себе
любые игры, в том числе и компьютерные.

Пока школьники всего мира увлеченно играют в видеоигры на компьютерах,


планшетах, телефонах и специальных консолях, родители и педагоги задают-
ся вопросом: от этого занятия больше вреда или пользы? Среди самых рас-
пространенных «жалоб» на игры можно встретить возникновение зависимого
поведения, повышение агрессивности, стремление к избеганию проблем в
реальном мире за счет погружения в виртуальную среду. Как же в действи-
тельности обстоит дело с влиянием видеоигр на психику детей и подростков?
Может ли данное увлечение отрицательно повлиять на оценки в школе? Есть
ли вред здоровью и как игры сказываются на физической активности подрас-
тающего поколения?

А также:
• Чем наши младшие дети отличаются от старших?
Интервью с Мариной Глушенковой, мамой семерых детей, автором
и ведущей программы «Планета СЕМЬЯ» на калужском телеканале НИКА-ТВ
• СССР отличался тем, что управление в нем осуществлялось
централизованно. Казалось бы, именно в такой стране и должны
были развиваться сетевые технологии. Почему же этого не произошло?
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА
ДЛЯ ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ
ПО ВОПРОСАМ БЕЗОПАСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРНЕТА
И МОБИЛЬНОЙ СВЯЗИ

РАССТРОЕН ИЛИ ОГОРЧЕН ТЕМ, ЧТО УВИДЕЛ В ИНТЕРНЕТЕ?


СТОЛКНУЛСЯ С ОСКОРБЛЕНИЯМИ И ПРЕСЛЕДОВАНИЯМИ ОНЛАЙН?
ПОЛУЧИЛ НЕПРИЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОТ ИНТЕРНЕТ-ЗНАКОМОГО?
ТВОЙ КОМПЬЮТЕР ЗАБЛОКИРОВАЛ ВИРУС?
СТАЛ ЖЕРТВОЙ МОБИЛЬНОГО ИЛИ ИНТЕРНЕТ-МОШЕННИЧЕСТВА?
ТЕБЕ ТРУДНО КОНТРОЛИРОВАТЬ СВОЕ ВРЕМЯ В ИНТЕРНЕТЕ?

ОБРАТИСЬ НА ЛИНИЮ ПОМОЩИ ДЕТИ ОНЛАЙН!


ТЕБЯ ВЫСЛУШАЮТ, ПОДДЕРЖАТ,
ПОМОГУТ РАЗОБРАТЬСЯ В ПРОБЛЕМЕ.

ЗВОНИ! ПИШИ! ЗАХОДИ НА САЙТ!


8-800-25-000-15 helpline@detionline.com www.detionline.com
ЗВОНОК ПО РОСИИ БЕСПЛАТНЫЙ
(С 9 ДО 18 ЧАСОВ В РАБОЧИЕ ДНИ)

ПРИ ПОДДЕРЖКЕ:

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ
ПОДДЕРЖКА :

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ МГУ


ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
РАЗВИТИЯ МОН РФ
2017
дети в информационном обществе 4 (26) 2017