Вы находитесь на странице: 1из 18

Демидович Светлана Николаевна, учитель истории и

обществоведения ГУО «Узденская районная гимназия»

Готовимся к олимпиаде по обществоведению


(система заданий)
І. Задания на разминку
1. Закончи предложение
1. Что означает изменение положения индивида, повышающее или
понижающее его социальный статус?
2. Терпимость к чужому образу жизни, поведению, чувствам,
обычаям, идеям, верованиям есть…
3. Автор теории социальной стратификации…
4. Власть имеет основные ветви….
5. Интеракция-это:
6. В какой сфере занята большая часть населения в индустриальном
обществе?
7. В какой сфере общества занята большая часть населения в
постиндустриальном обществе?
8. Группа людей, по отношению к которой индивид не ощущает
чувства идентичности и принадлежности –
9. Кто из социологов видел источник развития общества в классовой
борьбе?
10. Социальные наказания и поощрения, способствующие
соблюдению норм -
11. Группа, состоящая из трех человек -
12. Категория вынужденных мигрантов…
13. Уважение статуса, сложившееся в общественном мнении
14. Сложившаяся в конкретном обществе мера допустимого
поведения -
15. Три «идеальных» типа легитимного господства по М.Веберу….
16. Объективная нужда человека в чем либо, необходимом для
поддержания собственной жизнедеятельности -
17. Общества наиболее развитых стран, которые используют
достижения научно-технической революции, ставят информацию и науку на
ведущие позиции и в которых произошли существенные структурные
социальные изменения называют –
18. Временная незанятость экономически активного населения -

1
19. Совокупность технологических, экономических, социальных,
культурных, политических перемен, направленных на совершенствование
общественной системы в целом -
20. Кто из мыслителей разработал концепцию общественного
договора, на основе которой позже было развито понятие гражданского
общества?
2. Соотнеси определение и термин
наука, изучающая общество; данный социология
термин был введен в научный оборот
О. Контом
строение общества в целом,система дифференциация
связей между его основными
элементами
реально существующая совокупность люмпены
людей, характеризующаяся едиными
признаками
разделение общества на социальные социальная структура
группы, занимающие разное
положение
люди, опустившиеся на дно маргиналы
социальной жизни
индивиды или группы, занимающие социальная группа
промежуточное положение между
устойчивыми социальными
общностями
пути, по которым происходит социальные лифты
перемещение людей из одних
социальных групп в другие
совокупность социальных слоев, мобильность
расположенных в вертикальном
иерархическом порядке
механизм регуляции отношений санкция
человека и общества
правила, которые регулируют девиантное поведение
отношения между людьми, группами
людей, организациями в самом
обществе
реакция, оценка обществом поведения социальный контроль
людей
процесс усвоения индивидом социализация
основных элементов культуры
общества, процесс становления
личности
поведение, не соответствующее социальные нормы
социальным нормам
модель поведения, ориентированная социальная роль
на конкретный статус
совокупность социальных стратификация
перемещений людей
2
3. Конституция Республики Беларусь
(текст с ошибками)
Прочтите текст и найдите в нём 15 допущенных ошибок
ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ

Статья 1. Республика Беларусь – федеративное демократическое


социальное правовое государство.
Республика Беларусь обладает верховенством и полнотой власти на
своей территории, самостоятельно осуществляет внутреннюю и внешнюю
политику.
Республика Беларусь защищает свою независимость и территориальную
целостность, конституционный строй, обеспечивает законность и
правопорядок.
Статья 2. Президент, его права, свободы и гарантии их реализации
являются высшей ценностью и целью общества и государства.
Государство ответственно перед гражданином за создание условий для
свободного и достойного развития личности. Гражданин ответствен перед
государством за неукоснительное исполнение обязанностей, возложенных на
него Конституцией.
Статья 3. Единственным источником государственной власти и
носителем суверенитета в Республике Беларусь является парламент.
Парламент осуществляет свою власть непосредственно, через
представительные и иные органы в формах и пределах, определенных
Конституцией.
Статья 4. Демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе
однообразия политических институтов, идеологий и мнений.
Идеология политических партий, религиозных или иных общественных
объединений, социальных групп устанавливается в качестве обязательной
для граждан.
Статья 5. Политические партии, другие общественные объединения,
действуя в рамках Конституции и законов Республики Беларусь, содействуют
выявлению и выражению политической воли граждан, участвуют в
демонстрациях.
Статья 6. Государственная власть в Республике Беларусь осуществляется
на основе разделения ее на законодательную, исполнительную и уголовную.
Государственные органы в пределах своих полномочий самостоятельны: они
взаимодействуют между собой, сдерживают и уравновешивают друг друга.
Статья 7. В Республике Беларусь устанавливается принцип суверенитета
права.
Государство, все его органы и должностные лица действуют в пределах
Конституции и принятых в соответствии с ней актов законодательства.
Статья 9. Территория Республики Беларусь является естественным
условием существования и пространственным пределом самоопределения
народа, основой его благосостояния и суверенитета Республики Беларусь.
3
Территория Беларуси едина и неотчуждаема.
Территория делится на области, поветы, города и иные
административно-территориальные единицы. Административно-
территориальное деление государства определяется законодательством.
Статья 11. Иностранные граждане и лица без гражданства на территории
Беларуси пользуются правами и свободами и исполняют обязанности наравне
с гражданами Республики Беларусь, если иное не определено Конституцией,
законами и международными договорами.
Статья 13. Собственность может быть государственной и
кооперативной.
Государство предоставляет всем равные права для осуществления
хозяйственной и иной деятельности, кроме запрещенной законом, и
гарантирует равную защиту и равные условия для развития всех форм
собственности.
Государство способствует развитию кооперации.
Недра, воды, леса составляют исключительную собственность народа.
Земли сельскохозяйственного назначения находятся в собственности народа.
Статья 14. Государство регулирует отношения между социальными,
национальными и другими общностями на основе принципов неравенства
перед законом, уважения их прав и интересов.
Отношения в социально-трудовой сфере между органами
государственного управления, объединениями нанимателей и
профессиональными союзами осуществляются на принципах социального
партнерства и взаимодействия сторон.
Статья 15. Государство ответственно за сохранение историко-
культурного и духовного наследия, свободное развитие культур всех
национальных общностей, проживающих в Республике Беларусь.
Статья 16. Религии и вероисповедания неравны перед законом.
Взаимоотношения государства и религиозных организаций
регулируются законом с учетом их влияния на формирование духовных,
культурных и государственных традиций белорусского народа.
4. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих
слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном
числе, прилагательные – в форме мужского рода. Обратите внимание: в
списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!
Ответ внесите в таблицу.
Существует несколько основных теорий, объясняющих общественное
развитие. Марксистская теория (К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ленин)
разделяла историю человечества на несколько этапов – _______ (А), каждая
из которых состояла из _______ (Б) (производительные силы и
производственные отношения) и _______ (В) (социально-политические и
духовные институты). В основных формациях были _______ (Г), борьба
между которыми двигала человеческую историю вперёд. Причиной их
возникновения было появление _______ (Д), в которой и виделись

4
основные беды человечества и которую считалось необходимым
ликвидировать, чтобы создать условия для складывания общества
справедливости.
В отличие от марксизма, абсолютизировавшего _______ (Е) сферу жизни
общества, цивилизационный подход исходил из первенствующего
значения _______ (Ж) сферы жизни общества и в первую очередь
_______ (З). На её основании А. Тойнби и О. Шпенглер выделяли
локальные цивилизации, отмечая, что нет единой истории человечества, а
есть история отдельных цивилизаций.
Преобладающий сегодня технократический подход (Д. Белл, Э. Тоффлер,
Дж. Гелбрейт, У. Ростоу) выделяет три крупные стадии истории
человечества на основе уровня развития _______ (И), который определяет
остальные компоненты – социально-политическую организацию и
духовное развитие. В 1970-е годы западные футурологи предсказали
наступление _______ (К) общества и определили его основные черты.
Список терминов:
1. базис
2. деятельность
3. духовная
4. касты
5. классы
6. коммунистическое
7. надстройка
8. общественная собственность
9. политическая
10. постиндустриальное
11. религия
12. сословия
13. техника
14. формация
15. частная собственность
16. экономическая
5. «Фирма»
Четыре фирмы функционируют в условиях разных рыночных структур.
Антимонопольная служба пытается выяснить, какая из них является
фирмой-монополистом. Изучите заявления управляющих этих фирм.
Определите структуру рынка каждой из них. Обоснуйте свой выбор, указав
основные отличительные характеристики рыночных структур.
Фирма 1: «Я не являюсь монополистом. Мне приходится выдерживать
конкуренцию. Если бы я попытался поднять свою цену, мое дело поглотили
бы крупные фирмы. Нет уж. Я подожду, пока они поднимут цены, а потом уж
последую за ними».

5
Фирма 2: «У меня много проблем. Все время открываются новые
магазины, подобные моему. Мне приходится тратить деньги на рекламу,
чтобы убедить людей, что мой магазин уникален и отличается от всех
других».
Фирма 3: «Я не могу позволить себе тратить деньги на рекламу. Это
съест всю ту маленькую прибыль, которую мне удается заработать. Кроме
того, какой в этом прок».
Фирма 4: «Мой продукт как раз не такой, как у всех. Я упорно работаю
на то, чтобы моя фирма была все время впереди и избегала тягот
конкуренции. Положительное лицо в обществе и справедливая цена. Таков
наш девиз».
6. Тема «Деньги»
Представленные картинки характеризуют основные функции денег. Определите их.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. Кроссворд по теме «Философия»

6
Вопросы:

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

2. (у Гегеля тождественен абсолютному духу) - носитель предметно-


практической деятельности и познания (индивид или социальная группа),
источник активности, направленной на объект.. 3. раздел философии, учение
о бытии, в котором исследуются всеобщие основы, принципы бытия, его
структура и закономерности. 5. исторически разнообразные формы
отрицания, опровержения религиозных представлений и культа и
утверждение самоценности бытия мира и человека. 7. философское учение о
природе ценностей, их месте в реальности, о структуре ценностей мира (то
7
есть о связи различных ценностей между собой, с социальными и
культурными факторами) и о структуре личности. . 9. направление в теории
познания, признающее чувственный опыт источником знания и считающее,
что содержание знания может быть представлено либо как описание этого
опыта, либо сведено к нему.. 10. богословие, совокупность религиозных
доктрин о сущности и действии Бога (система догм христианского
вероучения).. 11. бессмыслится, нелепость. 14. философское учение, согласно
которому не может быть окончательно решен вопрос об истинности познания
окружающей человека действительности.. 16. процесс получения и
обновления знаний, деятельности людей по созданию понятий, схем, образов,
концепций, обеспечивающих воспроизводство и изменение их бытия, их
ориентации в окружающем мире.. 17. раздел философии, учение о познании,
в котором изучаются закономерности и возможности познания. 18.
направление в философии; считает идею, сознание, дух первичными, а
природу, бытие, материю - вторичными..

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. философское учение, исходящее из признания равноправными, не


сводимыми друг к другу двух начал: духа и материи, идеального и
материального. 4. (прил.) термин, обозначающий такие аспекты бытия,
которые выходят за сферу ограниченного существования, конечного,
эмпирического мира, характеризует высшие и универсальные предметы
метафизического познания (единое, истинное, благое и т.д.). 6.
мировоззрение, рассматривающее каждое событие и каждый человеческий
поступок как неотвратимую реализацию изначального предопределения,
исключающего свободный выбор и случайность. 8. особая духовная
деятельность, похожая на науку и на культуру. Это учение о бытии и его
отражении в человеческом сознании. Это исследование предельных значений
отношения человека к миру. Это невразумительные ответы на нерешаемые
вопросы.. 12. мыслительный процесс, полный сомнений и колебаний. Это
анализ собственных мыслей и представлений. 13. философская наука,
объектом изучения которой является мораль, нравственность . 15.
совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее
видение, понимание мира, места в нем человека и вместе с тем жизненные
позиции, программы поведения, действий людей...

8. Основы уголовного права


8
Установите соответствие
А. 1. Ограничение свободы исчисляется А. В годах
2. Арест исчисляется Б. В годах и месяцах
3. Исправительные работы исчисляются В. В месяцах
4. Лишение права занимать определенные должности Г. В годах и месяцах
или заниматься определенной деятельностью исчисляется
Б. 1. Штраф назначается в размере А. От 60 до 240 часов
2. Арест назначается на срок Б. От 30 до одной
3. Лишение свободы исчисляется тысячи базовых
4. Общественные работы устанавливаются на срок величин
В. От одного до шести
месяцев
Г. В годах и месяцах
В. 1. Совершенное виновно общественно опасное деяние А.Признаки
(действие или бездействие), запрещенное под угрозой преступления
уголовного наказания Б. Вина
2. Общественная опасность, виновность, В.Категории
противоправность, наказуемость преступлений
3. Психическое отношение лица к совершаемому им Г. Преступление
общественно опасному деянию и его общественно
опасным последствиям
4. Виды преступлений, различающиеся по характеру и
степени их общественной опасности
Г. 1. Умышленные преступления и преступления, А.Тяжкие
совершенные по неосторожности, за которые законом преступления
предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок Б. Особо тяжкие
не свыше двух лет или иное более мягкое наказание преступления
2. Умышленные преступления, за которые законом В. Преступления, не
предусмотрено максимальное наказание в виде лишения представляющие
свободы на срок не свыше шести лет, а также большой
преступления, совершенные по неосторожности, за общественной
которые законом предусмотрено наказание в виде опасности
лишения свободы на срок свыше двух лет Г. Менее тяжкие
3. Умышленные преступления, за которые законом преступления
предусмотрено максимальное наказание в виде лишения
свободы на срок не свыше двенадцати лет
4. Умышленные преступления, за которые законом
предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок
свыше двенадцати лет, пожизненного заключения или
смертной казни
Д. 1. Деяние, которое не причинило и по своему А. Общественная
содержанию и направленности не могло причинить опасность
существенного вреда, охраняемым уголовным законом Б. Наказуемость
интересам В. Малозначительное
2. Запрещенность общественно опасного деяния деяние
уголовным законом Г. Противоправность
3. Свойство деяния причинять существенный вред
охраняемым уголовным законом общественным
9
отношениям
4. Установление в уголовном законе вида и пределов
наказания, подлежащего применению за совершенное
преступление

II. Задания теоретического тура

1. Для характеристики развития экономики используются различные


показатели эффективности.
Например, официальная статистика может сообщать о высоких темпах
роста ВВП в текущем году, а в семье Ивановых (например, зарплата учителя
и государственного служащего плюс пенсия и стипендия) замечают, что их
покупательская способность снизилась.
В другой ситуации официальная статистика может свидетельствовать о
снижении ВВП, объема выпуска отдельных видов продукции и т.д. А в семье
Ивановых отмечают улучшение своего финансового положения.

В чем проявляется ограниченность показателей эффективности в данных


ситуациях? Ответ обоснуйте.

2. Проанализируйте фрагменты философских текстов о моральных


ценностях, а именно - затрагивающих тему человеческого эгоизма.
Сопоставив предложенные версии, сделайте выводы об этическом
осмыслении и интерпретации исследователями проблемы эгоизма.
Выскажите собственную точку зрения.
1.
«Человек чувствителен к физическому удовольствию и страданию;
вследствие этого он избегает последнего и ищет первого, и это постоянное
стремление избежать страданий и поиски удовольствия называют
себялюбием.
Себялюбие делает нас целиком тем, чем мы являемся. Почему люди так
жадно стремятся к почестям и должностям? Потому что люди любят себя ,
потому что они желают счастья и, следовательно, власти для того, чтобы его
себе доставить. Всякий желает повелевать, ибо всякий желал бы увеличить
свое счастье и с этой целью желал бы, чтобы этим занимались все его
сограждане. Но из всех средств принудить их к этому самое верное – это сила
и насилие.

10
Человек всегда повинуется своему хорошо или плохо понятому интересу.
Это факт, и, будут ли замалчивать эту истину или высказывать её, поведение
человека всегда будет таково. Законодатель, убедившись, что человек всегда
поступает в соответствии со своими интересами, станет назначать такие
наказания за преступления и такие награды за добродетель, что всякий
отдельный человек будет заинтересован в том, чтобы быть добродетельным.
Издайте хорошие законы; они естественным образом приведут граждан к
общему благу, позволяя им следовать непреодолимой склонности, влекущей
их к частному благу».
( Гельвеций К.А. «О человеке»)
2.
«Процесс искажения и вырождения смысла понятия личного интереса
имеет тесную связь с изменением концепции личного Я. В ХVIII и ХIХ вв.
понятие Я все более и более сужалось, до тех пор, пока оно не стало
восприниматься как нечто определяемое собственностью, которой владеешь.
Формула понятия Я – «я – то, что я думаю» была заменена другой, а именно
«я- то, что я имею», «я – то, чем владею».
Наверное, самым существенным фактором, который может
содействовать изменению смысла личного интереса, является внутренняя
неудовлетворенность современного человека результатами погони за
«личными интересами». Все больше и больше людей осознают тщетность
того, чем они занимаются.
…наступила стадия развития, когда проблема производства фактически
разрешена, и самой важной задачей человечества стала проблема
организации социальной жизни. Человек смог отдавать значительную часть
энергии проблеме самой жизни. Когда человек постигает, в чём его истинный
интерес, он делает первый шаг на пути удовлетворения этого интереса».
(Фромм Э. «Человек для себя»)

3. Прочитайте отрывок из эссе А.Камю «Миф о Сизифе».

Меня не интересует, свободен ли человек вообще, я могу ощутить лишь


свою собственную свободу. У меня нет общих представлений о свободе, но
есть лишь несколько отчетливых идей. Проблема «свободы вообще» не имеет
смысла, ибо так или иначе связана с проблемой Бога. Чтобы знать, свободен
ли человек, достаточно знать, есть ли у него господин. Эту проблему делает
абсурдной то, что одно и тоже понятие и ставит проблему свободы, и
одновременно лишает ее всякого смысла, так как в присутствии Бога это уже
не столько проблема свободы, сколько проблема зла. Альтернатива известна:
11
либо мы не свободны и ответ за зло лежит на всемогущем Боге, либо мы
свободны и ответственны, а Бог не всемогущ.

1. Что Камю считает основным критерием в определении свободы


человека?
2. Как вы понимаете сформулированную автором альтернативу?
Возможны ли иные взгляды на соотношение всемогущества Бога и свободной
воли человека или это действительно взаимоисключающие явления?

4. Политические партии и общественные движения играют важную


роль в политической жизни современного демократического общества.
Каковы их общие и отличительные черты?

5. Перед Вами высказывание ученого:


«Культура – это душа человечества, цивилизация – его тело»
(Г.Матюшов).
Ваша задача – сформулировать свое собственное отношение к данному
утверждению и обосновать его с помощью аргументов, представляющихся
Вам наиболее существенными.

6. Прочитайте высказывание:
«Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными»
(Цицерон).
Сформулируйте свое собственное отношение к данному утверждению и
обоснуйте его с помощью аргументов, представляющихся Вам наиболее
существенными.

7. Замените выделенный курсивом фрагмент обществоведческим


термином:
а) Условия жизни и принятие индивидом в процессе социального
взаимодействия определенных норм и ценностей, взглядов и образов
действий в закрытых культурах таковы, что если индивид отступит от норм,
то попадет в сложную ситуацию.
б) Согласно Марксу, интеллектуальная свобода станет возможной только
тогда, когда общество будет действовать не на основе безликих законов
механизма, сводящего вместе предъявителей спроса и поставщиков
конкретного товара или услуг, а благодаря прямому сотрудничеству людей и
их ассоциаций.

12
ІІ. Тестовые задания

Выберите правильный (-ые) ответ (-ы):

1. Английский социолог, утверждавший, что локомотивом хозяйственной


жизни является потребление:
а) Д.Белл;
в) У.Ростоу;
б) Д.М.Кейнс;
г) М.Вебер.
2. Цивилизационный подход к истории разрабатывали такие мыслители
как:
а) Н.Данилевский;
г) К.Маркс;
б) О.Шпенглер;
д) А.Тойнби;
в) М.Вебер;
е) П.Сорокин.
3. В Республике Беларусь применяется:
а) мажоритарная избирательная система относительного большинства;
б) мажоритарная избирательная система абсолютного большинства;
в) смешанная избирательная система;
г) пропорциональная избирательная система.
4. Основными механизмами социальных перемещений в обществе, по
мнению социолога П.Сорокина, являются:
а) революции, войны, перевороты;
б) армия, церковь, школа;
в) семья, государство, идеология;
г) традиции, ценности, нормы.
5. В современной экономике различают следующие виды кредитов:
а) банковский;
в) государственный;
б) коммерческий;
г) торговый.
6. Идея технократии как власти инженеров была развита:
а) в 20-ые годы ХХ в., Т.Вебленом;
б) в конце XIX в., О.Контом;
в) в 50-60-ые годы ХХ в., Дж.Гэлбрэйтом;
13
г) в современное время.
7. Кому принадлежит труд «Исследование о причинах и природе
богатства народов»:
а) Д.Рикардо;
в) У.Ростоу;
б) Ф.Энгельсу;
г) А.Смиту.
8. Раздел философии, который исследует всеобщие основы, принципы
бытия, его структуру и закономерности:
а) онтология;
в) праксеология;
б) гносеология;
г) футурология.
9. Назовите мыслителя, который выделял 23 развившиеся цивилизации:
а) А.Тойнби;
в) Н.Я.Данилевский;
б) П.Сорокин;
г) К.Ясперс.
10. Назовите изменения, которые были внесены в Конституцию
Республики Беларусь 1996 г.:
а) Правительство получило новое название – Совет Министров;
б) Республика Беларусь впервые в истории провозглашалась унитарным,
правовым, демократическим, социальным государством;
в) расширялась компетенция Президента как главы государства;
г) учрежден новый законодательный орган.
11. Кто считал, что цивилизация – заключительная стадия любой
культуры?
А) П.Сорокин;
в) О.Шпенглер;
Б) Н.Я.Данилевский;
г) Жак Ле Гофф.
12. Конституционный суд Республики Беларусь не имеет права:
а) давать заключения по предложениям Президента РБ;
б) возбуждать дела по собственному усмотрению и ходатайству граждан;
в) вносить палатам Парламента, Президенту, Совету Министров
предложения о необходимости внесения в акты законодательства изменений
и дополнений.

14
13. Ошибки, связанные с нарушением правильности мышления,
называются логическими. Они могут быть разделены на:
а) софизмы;
в) паралогизмы;
б) силлогизмы;
г) все перечисленные варианты.
14. Государство возникло в результате:
а) естественного развития общества;
б) ухудшения условий обитания человека;
в) сосредоточения управленческих функций у отдельных лиц;
г) необходимости закрепления прав человека;
д) возникновения частной собственности.
15. Выделите основные характеристики науки как социокультурного
феномена:
а) наука – это знания;
б) наука – это сложная развивающаяся система, включающая особые
типы знания;
в) наука – это специфический вид познавательной деятельности
человека;
г) наука – это один из социальных институтов;
д) наука – это совокупность фактов.
16. Способ производства включает в себя:
а) предметы труда и средства производства;
б) производительные силы и производительные отношения;
в) базис и надстройку;
г) средства производства и людей, с их умениями и навыками труда.
17. Какие из нижеперечисленных правонарушений принято относить к
гражданским:
А) причинение вреда личности;
в) нарушение правил дорожного движения;
Б) прогул;
г) причинение вреда имуществу гражданина.
18. Кто является автором классической концепции истины:
А) Демокрит;
в) Аристотель;
Б) Г.Гегель;
г) И.Кант
19. Верно ли, что к научным теориям антропосоциогенеза относится:
а) концепция создания человека;
15
б) трудовая теория происхождения человека.
1) Верно (а);
2) Верно (б);
3) Верны оба суждения;
4) Оба суждения неверны.
20. Определите основные измерения стратификации:
А) доход;
в) образование;
Б) власть;
г) престиж.
21. К ведению Совета Республики отнесено:
а) участие в назначении судей высших судов Республики Беларусь:
Конституционного, Верховного, Высшего Хозяйственного;
б) назначение выборов Президента;
в) рассмотрение выдвинутых нижней палатой обвинений против
Президента;
г) одобрение или отклонение законов.
Допишите правильный ответ:

22. Хинаяна, махаяна – это направления____________________________


23. Совокупность принципов, методов, средств управления
производством и персоналом называется ______________________________.
24. Какие элементы включает структура общественно-экономической
формации по К.Марксу ________________________________
25. Вид психологической защиты, который характеризуется:
а) возвращением человека к более простым формам поведения;
б) капризным поведением;
в) отсутствием чувства ответственности за свои поступки,
называется _______________________________________________
26. В основу утопического социализма была положена идея ___________
27. Афинскую форму демократии называют _______________________
демократией.
28. Мораль, религия, искусство, наука, философия относятся к формам
________________________________ сознания.

Соотнесите:
Высказывание и его автора
1. «Людям необходимо установить законы и жить по законам»
16
а. Мао Цзэдун
б. Монтескье
в. Аристотель
г. Конфуций
д. Пифагор
е. Платон
2. «Для управления государством нужны хлеб, вооружение и доверие
народа к правительству»
3. «Самая жестокая тирания – та, которая выступает под сенью
законности и под флагом справедливости»
4. «Человек по природе своей есть существо политическое»
5. «Винтовка рождает власть»
6. «Одинаково опасно и безумному вручать меч, и бесчестному власть»

Термины и определения:
1. Аристократия
2. Бюрократия
3. Демократия
4. Меритократия
5. Охлократия
6. Плутократия
7. Теократия
8. Технократия
9. Тимократия
10. Этнократия
11. Анархия
12. Олигархия
а. «Власть немногих», согласно Аристотелю, - выродившаяся форма, при
которой власть принадлежит не лучшим, а наиболее могущественным,
богатым
б. «Власть толпы». Власть тех политических сил, которые сознательно
используют настроения самых примитивных и грубых слоев общества
в. «Власть лучших». Чаще всего это власть людей, особое положение
которых в обществе определяется происхождением и закрепленными за ними
привилегиями

г. «Власть достойных», власть, основанная на заслугах

17
д. «Власть народа». Определенная форма политической, социальной,
экономической организации общества, основанная на принципиальном
признании народа источником всякой власти
е. Политическое течение, отвергающее государство и политическую
власть, как необходимые условия нормальной жизни общества
ж. «Власть богатых», при которой самые состоятельные слои общества
стремятся к бесконтрольной власти
з. Власть знающих, компетентных менеджеров
и. Господство национальных элит
к. Форма государства, при которой глава государства обладает всей
полнотой как светской, так и духовно-религиозной власти
л. Для этой формы власти характерно: строгое разделение труда
управленцев; подчинение низших звеньев аппарата высшим:
«деперсонализация управления», при которой важен не человек, а функция,
которую он исполняет.
м. Строй, при котором политические права граждан находятся в прямой
зависимости от размера их имущества

18